REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN INSTITUCIÓN: LICEO NACIONAL TAVERA ACOSTA MUNICIPIO PIAR 06 – ESTADO BOLÍVAR PLAN AÑO: 1ERO SECCION: A,B,C,D,E,F AÑO ESCOLAR: 2010 2011 ASIGNATURA: INGLES PROFESOR: ANGEL FIGUEROA C.I.N°: 11.995.881 INTEGRAL Logra comunicarse de forma oral y escrita en inglés; es capaz de identificar cosas, animales lugares, saludar y despedirse, solicitar permiso, preguntar y responder de forma oral y escrita acerca de tiempo, frecuencia y realizar un diálogo de nivel básico para interrelacionarse con las demás alumnos y personas de manera efectiva en el idioma inglés. Los siguientes datos corresponden a la información recolectada producto de la aplicación de una prueba explorativa (anexo A), aplicada a una Población total: 210 alumnos del 1er año secciones(a,b,c,d,e,f)del Liceo Nacional Tavera Acosta, Upata, Estado Bolívar, arrojando lo siguiente el 95% no traduce, el 82% no reconoce los colores básicos, el 98% no identifica los verbos, el 100% no construye diálogos escritos en inglés y el 99% no identifica los tiempos verbales DIAGNOSTICO PROPOSITO GENERAL TECNICAS DE EVALUACIÓN INDICADORES CONTENIDO CONTEXTUAILIZADO ESTRATEGIA DE INTERACCIÓN EJES RECURSOS PROPOSITOS ESPECIFICOS SOCIAL INTEGRADORES Explicación sobre el uso de los TIC´S -VideoBeam Identifica la importancia de Elabora diálogos que verbos Trabajo Liberador -Material valorar las relaciones manifiestan la importancia electrónico y interpersonales de los de la familia Expresiones comunes en Solicitar Producción escrita por bibliográfico alumnos ingles para valorar la Inter. -Laptop Pronuncia y hace uso Relación entre los alumnos equipos de trabajo, tomando en cuenta aspectos formales de la -Sonido Identifica los adverbios de correcto de la gramática escritura en inglés. -Utiles escolares frecuencia y tiempo inglesa Demostración en videobeam sobre el uso de los adverbios de frecuencia y de tiempo. Desarrolla habilidades de Usa el Diccionario participación sobre contenidos dados Adquiere conocimientos sobre el uso de los TECNICA Análisis de producción escrita (taller) INSTRUMENTO PONDERACIÓN Escala de Estimación 20ptos 31/10(d,e,f) 01/11(a,b,c) 20ptos 14/11(d,e,f) 15/11(a,b,c) Técnica Pedagógica Prueba Objetiva (Prueba Escita) Análisis de producción escrita Lista de Cotejo (Trabajo Escrito) 20ptos FECHA 21/11(d,e,f) 22/11(a,b,c) OBSERVACIÓN Sujeto a modificación La planificación y la evaluación Aplicar prueba escrita para la adquisición de conocimientos. adverbios de tiempo y frecuencia Intercambios Orales (Debate) Hace uso correcto de la gramática inglesa CONTENIDO CONTEXTUAILIZADO ESTRATEGIA DE INTERACCIÓN EJES SOCIAL INTEGRADORES Solicitar producción escrita tanto en inglés como en castellano acerca de los valores en la navidad y socializar la misma en el salón de clases. Agrupar en equipos, e incentivar al debate acerca de los contenidos estudiados RECURSOS PROPOSITOS ESPECIFICOS TECNICAS DE EVALUACIÓN INDICADORES Escala de Estimación 20ptos 29/11(d,e,f) 301/11(a,b,c,) TECNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN FECHA Observación (rasgos) Escala de Estimacion 20ptos 5/12(d,e,f) 6/12(a,b,c) OBSERVACIÓN
