Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1 - Escenario 2 - Hacia una didáctica de la educación en y con tecnología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Perspectivas, tendencias y problemáticas de la Educación
en y con Tecnología
Código: 522010
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Escenario 2 - Hacia una didáctica de la educación en y con
tecnología
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes,
La actividad finaliza el: sábado,1
5 de septiembre de 2022
de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante reconoce la relación entre educación en y con tecnología
como saber complejo, emancipador y autónomo en el marco de la
educación para todos, para plantear propuestas de investigación
educativa orientadas a la transformación social.
La actividad consiste en:
Paso 1. Consulte el contenido en línea disponible en el Entorno de
Aprendizaje y estudie los contenidos de la unidad 1.
Paso 2. Desarrollo de un recurso educativo digital (REDA) sobre una
problemática que incida en un desarrollo didáctico de la educación en y
con tecnología
Paso 3. El recurso digital debe contener los siguientes elementos
- Portada – Nombre del REDA
- Objetivo del recurso
- Tabla de Contenido
- Desarrollo del tema abordado de forma creativa e innovadora
(combinando imágenes, organizadores gráficos, vídeo)
1
-
Evaluación (Juego interactivo)
Conclusiones
Referencias bibliográficas (utilizando Normas APA)
Créditos – nombre de la persona que elaboró el REDA
Para el adecuado desarrollo del recurso tenga en cuenta:
-
-
Combinar diferentes herramientas web para abordar el recurso
digital.
Utilizar audio, vídeo, imágenes de apoyo que dinamicen su recurso
digital
Realizar organizadores gráficos de complemento
Herramientas web recomendadas para el recurso educativo digital:
• Genially: https://app.genial.ly/
• Visme: https://www.visme.co/
Herramientas web para organizadores gráficos
• Mindmeister: https://www.mindmeister.com/es
• Venngage: https://venngage.com/
• Piktochart: https://piktochart.com/
Herramientas web para realizar juegos interactivos
• Kahoot: https://kahoot.com/schools-u/
• Mobbyt: https://mobbyt.com/
• Educaplay: https://es.educaplay.com/
Paso 4. Comparta en el foro del escenario 3 avances de su REDA con
anticipación y a su vez realimente los REDA de sus compañeros
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
- Revisar la agenda del curso
- Revisar los mensajes de noticias del curso
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Revisar la unidad 1 y realizar las lecturas correspondientes
- Participar en el foro colaborativo compartiendo el recurso
educativo digital
En el entorno de Evaluación debe:
- Entrega el enlace del recurso educativo digital con los
lineamientos establecidos
2
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
-
Enlace del Recurso educativo digital REDA en el entorno de evaluación
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
NO aplica
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Todos los productos escritos deben cumplir con las normas de
ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.
3. Compartir avances para revisión antes de enviar el producto final
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
4
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el REDA y presenta diseño y
calidad del contenido, planteamiento, estructura, y manejo de
norma APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 80 puntos y 90 puntos
evaluación:
REDA
Este criterio
representa 90
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad.
Nivel Medio: El estudiante realiza el REDA pero el diseño y
calidad del contenido no es adecuado y/o el planteamiento,
estructura y manejo de norma APA no es acorde con algunos de
los lineamientos establecidos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 51 puntos y 79 puntos
Nivel bajo El estudiante no realiza el REDA y/o no presenta
diseño, calidad del contenido, planteamiento, estructura, y
manejo de norma APA acorde a lo establecido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 50 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante realiza el REDA teniendo en cuenta los
evaluación:
conceptos de creatividad e innovación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Creatividad e
innovación en el
REDA
Nivel Medio: El estudiante realiza el REDA teniendo en cuenta
algunos conceptos de creatividad e innovación
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 4 puntos y 6 puntos
115 puntos de la
actividad.
Nivel bajo El estudiante no realiza el REDA y/o no presenta los
conceptos de creatividad e innovación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3puntos
6
Tercer criterio
de evaluación:
Nivel alto: El estudiante comparte en el foro colaborativo del
escenario 2 su REDA y realimenta a sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
12 puntos y 15 puntos
Participación en el
foro
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad
Nivel Medio: El estudiante comparte en el foro colaborativo del
escenario 2 su REDA pero lo comparte de forma tardía (últimos 2
días al cierre de la actividad) y/o no hace aportes a los
compañeros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 11 puntos
Nivel bajo: El estudiante no comparte en el foro colaborativo
del escenario 2 su REDA
7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
8