Teacher: Year: Course: Victor González

Teacher: Victor González
Year:
2007-2008
Course: Mexican History II
A La Nueva España en los siglos XVI al XVIII U
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Essential Questions
Content
¿El proceso de aculturación
entre españoles e indígenas
durante la época colonial fue
unilateral o bilateral?
Serán capaces de comprender la
conquista y el periodo colonial de la Nueva
España como un proceso histórico
fundamental que determinó la estructura
social, política y económica, así como
definió los rasgos culturales de México.
Antecedentes: El México
prehispánico y la conquista
Estructura política de la colonia
Estructura religiosa "conquista
espiritual"
Sociedad y cultura colonial
Skills
Apreciará críticamente los
aspectos positivos y negativos
de la actuación de la Iglesia
durante la época colonial.
Comparará el desarrollo de las
actividades económicas
(agricultura, comercio,
ganadería, industria y minería)
en la Nueva España.
Utilizarán los conceptos básicos
de la Historia cultural (cultura,
vida cotidiana, práctica cultural,
espacio público, espacio privado)
al analizar los procesos
históricos de los siglos XVI-XVIII
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La Nueva España en los siglos XVI-XVIII - Analizará el movimiento de independencia
para reconocer los diferentes intereses que
se manifestraon en él, así como las
consecuencias que impuso al desarrollo del
país.
Essential Questions
¿La independencia de la Nueva
España fue un movimiento
revolucionario o una revuelta
sociopolítica?
Content
La economía novohispana
Skills
Comparará el desarrollo de las
actividades económicas
(agricultura, comercio,
El clero regular: Franciscanos,
Dominicos, Agustinos y Jesuitas. ganadería, industria y minería)
en la Nueva España.
Sociedad y cultura novohispana
Identificar el mestizaje como un
siglo XVII y XVIII.
resultado de un proceso histórico
Las reformas borbónicas en
Conocerá la sociedad de la
Nueva España.
época con la finalidad de
Causas externas en el proceso conocer la vida cotidiana y la
cultura existentes.
de la independencia de Nueva
España
Causas internas en el proceso
de la independencia de Nueva
España
Insurgencia militar y política de
1810-1811
La guerrilla insurgente 18111820
La consumación de la
independencia de la colonias
españolas en América 18201821
Identificará la actuación de la
corona española en la aplicación
de las reformas.
Definirán los conceptos
asociados con los procesos
históricos que se desarrollaron
entre los siglos XVIII y la primera
mitad del siglo XX: Ilustración,
Liberalismo, Revolución,
Colonialismo, Imperialismo,
Estado-Nación y Nacionalismo.
Leerá y analizará los factores
externos e internos que
influyeron en la independencia
de la Nueva España
Analizará los decretos de
Hidalgo, los Sentimientos de la
Nación, el Plan de Iguala y los
Tratados de Córdoba para
reconocer semejanzas y
diferencias de intereses de los
grupos que participaron en la
emancipación.
O México independiente 1821-1855 C
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Essential Questions
Content
¿Qué factores influyeron para
que después de haber logrado la
independencia se retomara
nuevamente el sistema
monárquico?
Analizará la formación del estado mexicano y las
dificultades que enfrentó para entender que las
características que, a consecuencia que dicho proceso
definieron al sistema político al desarrollo económico
de nuestro país, la crisis económica, la lucha partidista
del poder y las constantes amenazas de las políticas
internas que caracterizaron a este periodo.
Skills
Los primeros intentos de
organización política, el imperio
de Agustín de Iturbide
Identificarán las principales
características de la Constitución
de 1824.
El primer congreso y la
Constitución de 1824
Elaborarán un cuadro
cronológico con los nombres de
los hombres que ocuparon la
presidencia durante la primera
mitad del siglo XIX.
Conflictos entre federalistas y
centralistas 1824-1853
La dictadura de Antonio López
de Santa Anna 1853-1855
Conflictos internaciones:
Intervención española, francesa
Identificará los postulados de los
partidos y sus propuestas
políticas en la primera mitad del
siglo XIX.
Identificarán en mapas
y norteamericana.
geográficos los desplazamientos
y las zonas ocupadas por los
ejércitos extranjeros durante las
guerras de intervención.
Reconocerán las causas y
consecuencias de las distintas
guerras de intervención que
enfrentó México en la primera
mitad del siglo XIX.
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La segunda república federal 1857-1862 - Conocerá el proceso histórico de la segunda
república federal y las leyes de reforma, así
como la segunda intervención francesa y el
imperio de Maximiliano.
Essential Questions
Content
¿A mediados del siglo XIX tenían La revolución de Ayutla.
tanto el partido liberal como el
conservador un proyecto de
La reforma y la Constitución
nación?
mexicana de 1857.
La guerra civil mexicana.
Skills
Analizará los contenidos de las
leyes de reforma y de la
Constitución de 1857, para que
los alumnos comenten sobre la
diferencia que este entre la ley y
la aplicación de la ley.
Criticará la actuación de Juárez
La segunda intervención
Francesa en México: El convenio al suspender el pago de la deuda
de Londres y la Alianza tripartita. externa.
Compararán las caracteristicas
del ejército mexicano con el
ejército francés.
D El segundo imperio mexicano y la república restaur - Conocerá el proceso histórico
del imperio de Maximiliano,
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destacando los esfuerzos del
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grupo federal, acaudillado por
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Juárez, para defender a la
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república y reconstruir el país.
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Content
Skills
E Essential Questions
R ¿Se considera un fracaso la
El Imperio de Maximiliano.
Analizará las acciones de
caída del imperio como sistema
de gobierno para este país?
La república restaurada: los
gobiernos civiles de Juárez y
Lerdo.
Maximiliano durante su
monarquía.
Apreciará críticamente como se
llevó a cabo la restauración de la
república después de la caída
del segundo imperio.
J México durante el régimen de Porfirio Díaz 1876-19 A
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Essential Questions
¿Existió la democracía durante
el porfiriato?
Content
El primer gobierno de Porfirio
Díaz
Apreciará críticamente la
integración de México al
desarrollo económico mundial y
la establidad política que
necesitaba el país, para
encaminarse al progreso,
asimismo evaluará los
resultados del régimen
porfirista y sus aspectos
culturales.
Skills
Elaborará gráficas en donde
indiquen el incremento de las
actividades económicas.
El gobierno de Manuel González
1880-1884.
Analizarán las caricaturas
porfiristas y las relacionarán con
El régimen porfirista 1884-1911. el gobierno de Porfirio Díaz.
Los movimientos de oposición al Analizará el movimiento obrero
durante el porfiriato.
Régimen Porfirista.
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México durante el Régimen de Porfirio Díaz
Essential Questions
¿Los levantamientos sociales en
contra de Porfirio Díaz fueron
consecuencia de sus decisiones
políticas y económicas o el
resultado de las decisiones de
sus subalternos?
Content
Skills
La entrevista de Díaz-Creelman. Reconocerán las consecuencias
de la entrevista Díaz- Creelman.
El surgimiento de los partidos
políticos en México a principios Elaborarán mapas conceptuales
del siglo XX
sobre las principales ideas de la
oposición anti-porfirista.
Madero y el partido antireeleccionista.
EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DE 1910 – 1920
Essential Questions
Content
Skills
¿Qué factores y circunstancias La revolución de Francisco I.
Identificará letra y música de los
implican la revolución mexicana? Madero y los tratados de ciudad corridos de la revolución
Juárez
mexicana.
El gobierno de Francisco I.
Madero y los movimientos de
oposición.
Comparará el papel de los
defensores de la dictadura
porfirista; y por otro lado el de los
La Decena Trágica, el gobierno partidarios de Madero.
de Victoriano Huerta y el Plan de
Guadalupe.
Analizará por qué el gobierno de
Coahuila desconoce a Huerta,
El constitucionalismo y el
los postulados del Plan de
movimiento zapatista.
Guadalupe y el intervensionismo
norteamericano.
La Convención de
Aguascalientes.
Analizarán las propuestas de los
zapatistas con las propuestas del
El Congreso Constituyente y la EZLN, con el fin de comparar
dichos problemas sociales.
Constitución de 1917.
El gobierno de Carranza y la
política exterior.
Comparará los planes políticos
que surgieron durante la
Revolución, a fin de contrastar la
ideología y los intereses de los
diferentes sectores que
participaron en el movimiento.
Analizarán y discutirán, en
grupos, los artículos de la
Constitución de 1917, (3, 27, 123
y 130)
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LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL ( 1920 – 1940 )
Essential Questions
¿Por qué los gobiernos posrevolucionarios no llegaron a
solucionar las demandas de los
diferentes sectores de la
población que habían apoyado la
revolución?
Content
Del caudillismo al
presidencialismo, conflictos
políticos internos y las
instituciones.
La reconstrucción económica,
política, agraria, laboral y
educativa.
Las relaciones internacionales.
El maximato: gobiernos de
Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz
Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
Skills
Realizarán cuadros
comparativos sobre las
administraciones de los
presidentes Obregón, Calles,
Cárdenas para identificar las
soluciones que tenían para
superar las crisis del estado
nacional.
Elaborarán cuadro sinóptico
sobre la Revolución Cristera y su
trascendencia en las relaciones
con la Iglesia en México.
Realizarán un ensayo sobre la
expropiación petrolera y la
relación con los Estados Unidos.
Investigarán y expondrán el
movimiento muralista en México.
M MÉXICO CONTEMPORÁNEO 1940-2000
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Content
Y Essential Questions
¿Qué cambios políticos y
económicos influyeron
decisivamente en la
transformación de la sociedad
civil durante las décadas 19402000?
Skills
La política de la Unidad Nacional Elaborarán una cronología
(1940-1946).
señalando cada periodo
presidencial.
El desarrollo estabilizador (19461970).
Analizarán con base en el
análisis histórico y en sus
El desarrollo compartido (1970- trabajos de investigación,
definiciones propias de
1982).
conceptos básicos asociados
con los procesos históricos a
La modernización neoliberal
partir de la segunda mitad del
(1982-2000).
siglo XX hasta nuestros días:
Capitalismo, Imperialismo,
Dictadura,Globalización,
Neocolonialismo y Democracia.
Elaborarán un cuadro sinoptico
en donde expongan el desarrollo
de la industria en los siguientes
periodos: 1940-1954, 1955-1970,
1970-1982 y 1982-2000.
Investigarán sobre "la época de
oro del cine mexicano",
explicando el auge de la
industria cinematográfica.
Discutirán las diferentes
hipótesis existentes sobre el
Movimiento del 68.
Elaborarán mapas conceptuales
referentes a las reprivatizaciones
y el TLC para identificar las
características del
Neoliberalismo.
Identificarán las reformas a los
artículos 3, 27 y 130
constitucionales y confrontarlos
con sus versiones originales,
para entender los cambios
salinistas y sus repercusiones.