Calendario de Tareas 7mo Grado - Educación Física y Artística

EDUCACIÓN FÍSICA
PROF. RICARDO ROSALES
1
TAREA
T1
Términos a Investigar
DESCRIPCIÓN
1. Tema: Vocabulario técnico del Fútbol.
2. Objetivo: Identificar el Vocabulario técnico utilizado en la práctica del Fútbol.
3. Parámetros: En el cuaderno el estudiante elaborar tres columnas donde deberá de
colocar en la primera columna la terminología a buscar en el diccionario, en la
columna dos elaborar un dibujo (Coloreado) NO IMAGEN siempre que este sea
referente a la terminología.
(Ver el Ejemplo del Maestro.) y
por último en la columna tres, colocará el significado de la palabra.
4. Referencia: Deberá de utilizar el Texto de Tercer Parcial Pagina n° 3
(son 20
Términos a Investigar en el diccionario)
5. Evaluación:
*Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1%
*Ortografía, Signos de Puntuación, etc. 1%
* Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF)
* Tarea con los dibujos a mano y coloreados. 2%
* Contenido de la Tarea 5%
6. Ejemplo:
Terminología
Imagen o Dibujo
¿Significado?
Aficionado
Que siente afición por
algún arte, espectáculo,
deporte, etc.
7. Observaciones: Deberá de Utilizar el ejemplo del cuadro que se le se está dando como
ejemplo. POR FAVOR SOLO ES PERMITIDO DIBUJOS Y DEBERA DE
COLOREARLOS…
1
VALOR
FECHA
VÍA DE TRABAJO
10%
12-07-2021
LICEO SAN JUAN
CALENDARIO DE TAREAS, TERCER PARCIAL-EDUCACIÓN BÁSICA 2021
CURSO: SÉPTIMO
SECCIÓN: A.
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=IUzquO5R-9Y
T2
10%
Infografía
7. Observaciones: Puede usar su creatividad. Las imágenes pueden ser recortes o
dibujos, si son dibujos deberán de ser coloreados. Recuerde que la infografía debe
ser a manuscrita. Si usted la manda descargada del internet, solo se le adjudicara la
nota mínima 1%
2
19-07-2021
1. Tema: Historia del Fútbol
2. Objetivo: Profundizar la evolución de los implementos que se utilizan en la práctica del
Fútbol.
3. Parámetros: El estudiante elaborará en su cuaderno de manera manuscrita, una infografía
que muestre la evolución de los implementos utilizados en la práctica del futbol, desde sus
inicios hasta la actualidad, como por ejemplo antes el portero jugaba sin guantes en la
actualidad si lo hace. Puede considerar los anuncios publicitarios que aparecen en los
diarios, los noticieros de televisión, la radio etc. Una infografía es un pequeño mural
elaborado en su cuaderno o en alguna hoja aparte donde se expresa un tema a través
de dibujos y muy poca información.
4. Referencia: https://www.ertheo.com/blog/evolucion-historica-uniformes-de-futbol/
5.Evaluación:
* Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1%
*Ortografía, Signos de Puntuación, etc. 1%
* Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF)
* Creatividad de la infografía 1%
* Contenido de la Infografía 6%
6. Ejemplo:
Línea de Tiempo
10%
26-07-2021
T3
1.Tema: Historia de los Mundiales
2. Objetivo: Establecer un esquema o grafica Ilustrativa para hacer más agradable de la Historia de
los mundiales.
3. Parámetros: El Estudiante elaborará en el cuaderno o haciendo uso de su creatividad elaborará
una línea de tiempo explicando la Historia de los Mundiales (Pegarla en el cuaderno). Deberá de
incluir el país donde se desarrolló el mundial y el país que fue Campeón. Como Idea propia puede
usar las Banderas como una mejor gráfica, también colocar en que año se desarrolló dicho mundial.
4. Referencia: Se puede apoyar en la página n°5 del Texto de Educacion Física Tercer Parcial.
5.Evaluación:
* Portada con nombre Completo, Grado, Sección, Nombre y Valor de la tarea 1%
*Ortografía,
Signos
de
Puntuación,
etc.
1%
* Envío en tiempo y forma la tarea 1% (9am – 7pm) (Solo fotos NO PDF)
* Creatividad de la línea de Tiempo 1%
* Contenido de la Tarea 6%
6.Ejemplo:
Observaciones: Puede usar su creatividad. Puede usar las banderas como imágenes o dibujos para
una mejor interpretación, si son dibujos deberán de ser coloreados.
Examen
Temario de Examen:
Vocabulario Técnico utilizado en la práctica del Futbol
Términos a investigar
Historia Universal del futbol
Historia de los Mundiales (Primeros mundiales)
Consideraciones sobre el futbol
Reglamento
Técnicas para el uso del toque de Balón
Dimensiones de la cancha
Faltas o infracciones
Diapositivas utilizadas por el maestro, el estudiante deberá hacer sus anotaciones
3
35%
Se enviará calendario de
exámenes
TAREA
DESCRIPCIÓN
VALOR
FECHA
VÍA DE TRABAJO
Enlace Video YouTube
explicación tareas de cronograma:
https://youtu.be/lOv8L8t6nWE
10%
12-07-2021
2
1. Tema: Elementos Musicales
2. Objetivo: Identificar los distintos elementos musicales para una mejor comprensión de
cómo está compuesta una melodía.
3. Parámetros: Desarrollar de forma ordenada y limpia la Guía Educativa en su
respectivo cuaderno del Tema Elementos Musicales y enviar sus evidencias al
WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico [email protected].
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROFA. RAQUEL LUNA
4. Referencias: Apoyarse del Texto del III Parcial en las
que se enviará al grupo de WhatsApp
Pág.1 y 2 y del Video Tutorial
5. Evaluación: Se Evaluará que desarrolle la guía en su cuaderno de manera completa
3%, respuestas completas y coherentes al texto 3%, letra legible 2% puntualidad en la
entrega de la tarea 1%, portada con sus datos nombre completo, grado y sección 1%.
6. Ejemplo: Guía a Resolver:
T1
Guía Educativa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Cuáles son los 3 elementos musicales?
¿Qué es el ritmo?
¿De qué se encarga el ritmo?
¿A qué se refiere el ritmo en la música?
¿Cómo se define el ritmo?
¿Cómo es el ritmo en la música folclórica caribeña, en la música africana y en la
música clásica?
7. ¿Qué es la melodía?
8. ¿Cómo se desenvuelve la melodía?
9. ¿En un sentido más literal que es la melodía?
10. ¿Por qué la melodía es inseparable del ritmo?
11. ¿Cómo está compuesta una melodía?
12. ¿Cómo se define la armonía?
13. ¿Cuáles son las 2 versiones de estudio que presenta la armonía?
14. ¿En qué consiste el estudio descriptivo?
15. ¿En qué consiste el estudio de la armonía?
7.Obsevaciones: Contestar la guía de forma completa según el texto y las paginas indicadas
4
Cuadro Comparativo
6.Ejemplo:
Elemento
1.El Pentagrama
Descripción
Es un conjunto de 5 líneas y 4
espacios que utilizamos para
escribir los signos musicales.
Ilustración
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
7 Observaciones: Completar el cuadro comparativo según el ejemplo dado con todo lo que se le
pide
5
10%
19-07-2021
T2
1. Tema: Los Signos Musicales Básicos
2. Objetivo: Identificar los distintos Signos Musicales Básicos más utilizados en la
música.
3. Parámetros: Desarrollar un cuadro comparativo de 3 columnas y 10 filas que
represente los conceptos básicos de los siguientes elementos musicales:
1) -El Pentagrama
2) -Notas Musicales
3) -Clave
4) -Alteraciones
5) -Figura Musical
6) -Silencios
7) -Representación Gráfica de los sonidos
8) -Unidad de medida y ritmos básicos
9) -Escala
Y enviar las evidencias vía WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico
[email protected].
4. Referencias: Apoyarse del Texto del III Parcial en las Pág.3,4 y 5 y del Video
Tutorial que se enviará al grupo de WhatsApp Evaluación: Se Evaluará que desarrolle
el cuadro comparativo completo 3%, que describa cada elemento y agregue una
ilustración 3%, letra legible 2% puntualidad en la entrega de la tarea 1%, portada con
sus datos nombre completo, grado y sección 1%.
T3
TRIFOLIO
10%
26-07-2021
1. Tema: La Flauta Dulce Soprano
2. Objetivo: Conocer la forma correcta de ejecución de este instrumento al igual que sus
sonidos como notas musicales
3. Parámetros: Elaborar un trifolio que muestre información relevante del tema La Flauta
Dulce Soprano. En un papel de color, decorado a su creatividad en caso de no tener
hacerlo en su respectivo cuaderno anexar sus datos en un mensaje junto la fotografía de
sus evidencias , deberá enviarlo al WhatsApp 8839-3343 o al correo electrónico
raquel.luna77yahoo.com.
4. Referencias: Texto del III Parcial en las Pág.15 y 16. Y en el enlace del video tutorial.
5. Evaluación: Se Evaluará que realice el trifolio a su creatividad 3%, información más
importante e ilustraciones 3%, escribir a mano no impresiones, elaborarlo en un papel
de color bien decorado y limpio 2%, puntualidad en la entrega de la tarea 1%, anexar
datos nombre completo, grado y sección 1%
6. Ejemplo:
7. Observaciones: No imprimir su trifolio es un trabajo elaborado a mano. El
estudiante que presente su tarea con una estructura avanzada y bien presentable se le
asignaran 2 puntos oro.
Examen
3
TAREA
TEMAS DE EXAMEN III PARCIAL
-Elementos musicales Pág.1,2
-Los Signos Musicales Básicos Pág. 3,4,5,6
-Entonación: Pág. 8,9
-Canto Entonación Colectiva: Pág. 10
-Matices o Signos de Dinámica Pág.12
-La Flauta Dulce Soprano. Pág. 15,16
-La Mímica Pág. 19
DESCRIPCIÓN
6
Se enviará calendario de
exámenes
35%
VALOR
FECHA
VÍA DE TRABAJO
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
10%
T1
7
23-06-2021
EDUCACIÓN CÍVICA
PROFA. MARÍA ORTIZ
Álbum
1.Tema: DERECHOS HUMANOS
2.Objetivo: Identificar los derechos que consagra la Declaración Universal de los
Derechos Humanos (DUDH) con la finalidad de llevar a la práctica una buena
convivencia social mediante el uso de los mismos.
3.Parametros: Elaborar un álbum ilustrativo/ informativo sobre los 30 artículos que
consagra la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), dicho álbum
deberá hacerlo en el cuaderno y manuscrito , puede auxiliarse del siguiente enlace para
obtener la información https://www.un.org/es/udhrbook/deben definir cada artículo e
ilustrarlo.
Enviar tarea al WhatsApp 96585842 en el tiempo estipulado.
4.Referencia: La información la podrá obtener de internet, haciendo uso del enlace que se
le adjunta.
5.Evaluacion:
Se evaluará:
Portada, orden y presentación =3 %
Ortografía
=2 %
Aborda todo el contenido e incluye las imágenes =5%
6.Ejemplo:
https://youtu.be/nB2PG1KdJCk
Enlace para información de los
30 artículos
https://www.un.org/es/udhrboo
k/
7.Observaciones: Escriba todo el contenido de cada artículo, en caso de no tener para
imprimir las imágenes respectivas puede dibujar y colorear bonito, se adjunta link
para obtener información de cada articulo.
8
Uso de materiales indicados (cartulina, marcadores) y bonita presentación =3 %
Uso de palabras claves y lenguaje grafico (dibujos)=5 %
Ortografía (NO errores ortográficos, no mezcla mayúsculas con minúsculas) 2%
6.Ejemplo:
10%
T2
7.Observaciones: debe colocar solo palabras claves, en caso de no poder imprimir las
imágenes para ilustrar cada derecho, puede dibujar y colorear bonito.
9
14-07-2021
MAPA MENTAL
1.Tema: DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD
2.Objetivo: Prevenir diversas formas de vulneración de sus derechos.
3.Parametros: Elaborar mapa mental sobre LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, en una cartulina,
en el centro debe escribir el tema en grande, luego utilizando marcadores de diversos colores debe
hacer las ramificaciones o líneas curvas, cada derecho de ir representado mediante imágenes o
dibujos.
4.Referencia: La información la podrá tomar del texto de la página 7 y 8, y también puede buscar
información en internet
5.Evaluacion:
Se evaluará:
CUADRO
CARACTERÍSTICO
ECONOMICOS
Estancamiento económico: cuando no
hay crecimiento económico.
Desempleo:
Devaluación:
Inflación:
10
10%
11-08-2021
T3
1.Tema: PROBLEMAS QUE AFRONTA EL MUNICIPIO
2.Objetivo: Identificar los diversos problemas a los cuales se enfrenta los municipios de
Honduras.
3.Parametros: Elaborar Cuadro característico sobre los problemas (sociales, económicos,
políticos, ambientales) que enfrentan los municipios, definiendo o caracterizando cada
uno e ilustrando cada problema, deberá elaborarlo en el cuaderno uniendo 4 hojas en
forma horizontal para que tenga más espacio, utilizar regla para las líneas y lápiz color
negro para las definiciones o características.
4.Referencia: La información deberá investigar en internet
5.Evaluacion:
Se evaluará:
Uso de materiales indicados (4 hojas del cuaderno unidas en forma horizontal, lápiz
negro) y bonita presentación =3 %
Definición correcta y amplia =5 %
Ilustraciones (recortes o dibujos coloreados) 2%
6.Ejemplo:
PROBLEMAS
CARACTERISTICAS
O ILUSTRACION DE
DEFINICION
CADA PROBLEMA
Hambre: Grandes sectores de la
población viven en situaciones de
marginalidad y abandono tan
desesperados, que literalmente no
tienen qué comer.
Inseguridad:
Discriminación:
SOCIALES
Pobreza:
Desigualdad:
Se enviará calendario de
exámenes
La exclusión: la participación
democrática se ha visto limitada a los
grupos de poder.
Los atropellos a los derechos del
ciudadano:
POLITICOS
La distracción del dinero público:
El enriquecimiento ilícito e impune:
Tierras mal habidas (con títulos
nulos):
Los
grandes
desfalcos
de
instituciones financieras:
.
Contaminación del aire: es la
alteración de la calidad normal del
aire o de la atmósfera por gases,
sustancias o agentes contaminantes,
tóxicos y nocivos que son liberados
por
las
industrias,
fabricas,
actividades humanas
AMBIENTALES
Contaminación del agua:
Deforestación:
Extinción de especies:
7.Observaciones: en caso de no poder imprimir las imágenes para ilustrar cada problema ,
puede dibujar y colorear bonito, debe definir cada problema que aparece subrayado y en
color rojo en el ejemplo
T4
Temas para Examen
•
•
•
•
•
Derechos Humanos paginas 1,2.
Derecho a la vida y a la integridad paginas 2,3,4.
Derecho al libertad, igualdad y participación paginas 4,5.
El derecho a la paz paginas 6, 7.
Instituciones defensoras de los Derechos Humanos paginas
11,12
• Problemas que afronta el municipio paginas 16,17,18.
• Organizaciones sociales del municipio paginas 18,19
11
35%
Glosario
T2
Trifolio
TECNOLOGÍA
PROFA. AIDA LAZO
T1
DESCRIPCIÓN
Tema: La comunicación en mi país
Objetivo: definir cada una de las palabras haciendo uso del diccionario.
Parámetros: Realice el glosario en su cuaderno utilizando el diccionario, trabaje de forma
clara y legible, enviar el trabajo en tiempo y forma al WhatsApp.
Referencia: Utilizar diccionario.
Evaluación: se evaluará: portada 2%, palabras 6%, puntualidad 2%.
Palabras:
1. Radiodifusion
2. Telecomunicacion
3. Radiotelegrafia
4. Operaciones
5. Informar
6. Telegrafica
7. Transmision
8. Imprenta
Tema: utilidad de los diferentes medios tecnológicos.
Objetivo: Identificar la utilidad de los diferentes medios tecnológicos por medio de la
elaboración de un trifolio.
Parámetros: Realice su trabajo en una hoja blanca, de forma clara y ordenada, puede
hacerlo de forma digital si tiene la facilidad.
Referencias: La información la encuentra en las páginas 17 y 18 de su texto.
Evaluación: se evaluará: portada 2%, contenido 7%, puntualidad 2%, creatividad 1%
Ejemplo:
12
VALOR
FECHA
VÍA DE TRABAJO
10%
21-06-2021
TAREA
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
https://youtu.be/n_v36fI4eJo
10%
02-07-2021
4
Tema: Fibra textil.
Objetivo: Conocer el origen de cada una de las fibras textiles por medio de un
cuestionario.
Parámetros: Conteste cada una de las interrogantes en su cuaderno de forma
Referencias: La información la encuentra en las paginas 23-25 de su texto.
Evaluación: Se evaluará cuestionario 6%, portada 2%, puntualidad 2%.
T3
Cuestionario
10%
Preguntas:
1. ¿Qué es fibre textil?
15-07-2021
clara y ordenada.
Se enviará calendario de
exámenes
FECHA
VÍA DE TRABAJO
2. ¿Qué es fibra corta?
3. ¿Qué es filamento?
4. ¿de donde se obtienen las fibras sinteticas?
5. ¿Qué son maderas duras?
6. ¿Qué es madera?
Temas:
1. Las comunicaciones en mi país pg #2-3
T4
Examen
2. Evolución de las TIC pg #6-8
35%
3. Utilidad de los diferentes medios tecnológicos pg 17-18
4. Fibra textil pg 23-25
5
TAREA
DESCRIPCIÓN
13
VALOR
T1
Task in text
2.-Objetivo: You Will learn to say what you are doing/usted
Aprenderá a decir lo que estás haciendo.
3.-Parametros:
Trabajar con la página No.5-8, Topic #12
Página No.5
Ejercicio No.2 Seleccione el verbo de la caja de vocabulario para completar las oraciones.
Ejercicio No. 3 complete los espacios del cuadro con el verbo es presente continuo para
describir la acción.
página No.6
Ejercicio No. 4 Escriba oraciones usando el presente continuo con la información de la
columna de la derecha.
Ejercicio No.5 llene los espacios en el cuadro con el presente continuo.
Ejercicio No.6 Mira las imágenes realiza las preguntas y respuestas siguiendo el ejemplo.
Página No. 7
Ejercicio No.7 Responda las preguntas de acuerdo a las imágenes del ejercicio 6.
Ejercicio No.8 Lea la tarjeta ´postal
Ejercicio No.9 Responda las preguntas acerca de la postal
Ejercicio No.10 Piense en un lugar que te gustaría visitar, imagina que está teniendo un
gran tiempo de diversión, completa la tarjeta postal.
Página No. 8
Ejercicio No.11 Complete el cuadro con What, When, Where
Ejercicio No.12 Escriba preguntas y respóndalas
Ejercicio No.13 Complete las oraciones con los verbos
.
4.-Referencia: Paginas del texto 5- 8
5. Evaluación:
Tareas a evaluar
Porcentaje
Ejercicios página 5
2%
Ejercicios página 6
3%
Ejercicios de la página 7
3%
Ejercicios página No.8
2%
14
10%
29-06-2021
INGLÉS
PROFA. ELSA GARCÍA
1.-Tema: What is he doing?/ Que esta haciendo el?
Enlace Video YouTube
explicación tareas de cronograma:
https://youtu.be/sVJ-yYb5P9g
6.-Ejemplo
7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz tinta.
15
Homework in text
4.-Referencia: Paginas del texto 7- 10
video tutorial enviado al Grupo de WhatsApp.
Link clase Zoom:
link canal de you tube
5. Evaluación:
Tareas a evaluar
porcentaje
Ejercicios página 16
2%
Ejercicios página 17
3%
Ejercicios de la página 18
3%
Ejercicios de la página 19
2%
16
10%
12-07-2021
T2
1.-Tema: My daily routine/ Mi Rutina diaria
2.-Objetivo: Talk about routines using the auxiliary do/ Hablar de rutinas diarias usando
el auxiliar do
3.-Parametros:
Trabajar con la página No.16-18 Topic #14
Página No.16
Ejercicio No.2 Selecciones las palabras del vocabulario para completar las oraciones.
Ejercicio No. 3 Contestar las preguntas con el pasado simple.
página No.17
Ejercicio No.4, Mira las imágenes elige una oración de la caja de vocabulario para
describir las rutinas.
Ejercicio No. 5 Mira las imágenes y describe la rutina en cada una de ellas. Usando el
verbo en la caja de vocabulario.
Página No. 18
Ejercicio No.6 Responde las oraciones usando la forma afirmativa y negativa.
Ejercicio No.7 Reescribe las preguntas ordenándolas.
Ejercicio No.8 Estudie el cuadro y complételo.
Página No. 19
Ejercicio No.9 Responda las preguntas con la información dada
Ejercicio No.10 Mire los alimentos en las imágenes y coloque su nombre desde la caja de
vocabulario.
Ejercicio No.11 Complete las tablas colocando los alimentos según los tiempos de
comida.
6.-Ejemplo
bread
cheese
7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz
tinta.
17
Homework in text
4.-Referencia: Paginas del texto 26- 29
video tutorial enviado al Grupo de WhatsApp.
Link clase Zoom:
link canal de you tube
5. Evaluación:
Tareas a evaluar
porcentaje
Ejercicios página 26
2%
Ejercicios página 27
3%
Ejercicios de la página 28
3%
Ejercicios de la página 29
2%
18
10%
08-08-2021
T3
1.-Tema: How often do you go get there? / Con qué frecuencia vas ahí?
2.-Objetivo: To Talk about Frecuency ,to use the auxiliaries Do and Does/ Hablar de
frecuencia usando también los auxiliares Do and Does.
3.-Parametros:
Trabajar con la página No.26-29 Topic #16
Página No.26
Ejercicio No.2 Selecciones las palabras del vocabulario para escribir los nombres de los
lugares.
Ejercicio No. 3 Complete los espacios con los adverbios de frecuencia.
página No.27
Ejercicio No.4. Use los adverbios de frecuencia desde la caja de vocabulario para
completar la tabla.
Ejercicio No. 5 Use la información para contestar como el ejemplo.
Ejercicio No.6 Responda las preguntas acerca de la frecuencia con que hace las cosas
Página No. 28
Ejercicio No.7 Completa el párrafo usando el verbo correcto desde la caja de
vocabulario.
Ejercicio No.8 Responde las preguntas.
Ejercicio No.9 Escribe un párrafo acerca de las cosas que hace en los fines de semana.
Página No. 29
Ejercicio No.10 Escriba la pregunta de acuerdo a la palabra subrayada en la oración.
sigue el ejemplo.
Ejercicio No.11 Reescriba las oraciones en desorden.
Ejercicio No.12 Escriba las oraciones según las imágenes usando los adverbios de
frecuencia.
Se enviará calendario de
exámenes
6.-Ejemplo
Never travel by boat
T4
Temas para Examen
7.-Observaciones: Trabaje en el texto, escriba su nombre en las páginas con lápiz
tinta.
Temas
Paginas
Lección No. 11
1-4
Lección No. 12
5-8
Lección No. 13
11-14
Lección No. 14
16-19
Lección No.15
20-23
19
35%
TAREA
DESCRIPCIÓN
VALOR
FECHA
VÍA DE TRABAJO
10%
22-06-2021
6
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
https://youtu.be/jUovi9aCsBI
ESPAÑOL
PROFA. LOURDES ROSALES
1, TEMA: Tipos de textos Narrativos
2.-Objetivo de aprendizaje: Diferenciar los tipos de textos narrativos mediante la
escritura de un ejemplo de cada uno de ellos
3.- Parámetros:
- Elaborar una portada, la cual contendrá los siguientes datos: nombre de la Institución,
nombre completo del estudiante, nombre del docente, curso, sección, fecha de entrega de
la tarea, y número de tarea.
T1
Álbum
- Copian en su cuaderno los siguientes Textos narrativos:
1. Un cuento tradicional
2. Una Leyenda
3. Una Fabula (con su respectiva moraleja )
4. Un Mito
5. Una anécdota
- Cada texto narrativo debe tener una imagen o dibujo. NO ES OBLIGATORIO
- Debe escribir cada narración en diferentes páginas, con letra clara y legible.
4.- Referencia: en el texto Pág.# 4 a la 15
5.-Evaluación:
Portada: 1%
El Cuento 2%
La Leyenda 3%
El Mito 2%
La Anécdota 2%
6.-Ejemplo :
Observaciones: Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00
pm
20
Tema: Textos Descriptivos.
Objetivo: Describir de manera completa cada uso de los siguientes formas de descripción
Prosopopeya, Etopeya, Retrato, Topografía
Parámetros:
Debe presentar su tarea en su cuaderno con su respectiva portada.
-Deben observar atentamente lo que describirán.
- Dibujar o pegar una imagen de Prosopopeya, una imagen Etopeya, una imagen Retrato.
Una imagen de una topografía
- Realizar una lista lo que percibe a simple vista de cada una de las imágenes use su
Identifica los rasgos principales de la persona y del paisaje.
-Después de hacer un listado detallado de todos los elementos observados, selecciona los
T2
Descripción de un paisaje
elementos que mejor describan el objeto persona..
10%
-Luego clasifica los elementos en prosopografía, etopeya, retrato y topografía. (pegar o
dibujar imagen de cada uno de estas formas de descripción )
Referencia: Texto pagina 22 a la página 24
. Evaluación: se evaluará portada 1% listado de la descripción 3% clasificación de 6%.
Ejemplo:
El lugar donde estoy viviendo está rodeado de pinos de diferentes tamaños hay un corral
donde crían cerdos, unos son blancos y otros son rojos y negros.
El tipo de descripción es topografía.
Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00 pm
21
16-07-2021
imaginación y trate de explicar cómo es ese paisaje, la persona.
Cuestionario
T4
EXAMEN
Pág.# 22 a la 24
3.
4.
5.
6.
7.
La Poesía:
Lenguaje Figurado
El Teatro
La Dramatización
Texto Escénico
10%
35%
Pág.# 26 a la 29 d
Pág.# #30
Pág.# #31
Pág.# #36 y 37
Pág.# 38 y 39
22
19-08-2021
T3
Tema: La Poesía.
Objetivo: Reforzar los conocimientos adquiridos su haciendo uso del texto una guía de trabajo siguiendo la
lectura del texto.
Parámetros:
Copian a mano en su cuaderno escriba la
Contesten las respuestas con lápiz azul o rojo
Trabaje con letra clara y legible.
1. ¿Qué es la Poesía?
2 .¿Cómo puede ser la Poesía?
3. Conceptualice que es poesía lírica, narrativa y dramática.
4.¿Cómo puede estar representada la poesía?
5. Cuál es la diferencia entre verso y prosa?
6. ¿Cuál es la diferencia entre rima y ritmo?
7. ¿Qué es métrica?
8. ¿En qué consiste la sinalefa?
9. ¿Cuáles son las dos clases de rima que hay y en que consiste cada una de ellas?
10. Escriba tres nombres de poetas hondureños.
Responda a cada una de las preguntas de acuerdo a la lectura de su texto así como también.
11. Redacte un poema de su preferencia, identificando cada una de sus partes.
Tipos de poesía:
¿Cómo está escrita en verso o Prosa?
¿Qué Rima y Cual es su Ritmo?
¿Cuál es Su Métrica?
Tiene Sinalefa?
Referencia: Pág. #26 a la 29
Evaluación: se evaluara portada 1% desarrollo de la guía 7% puntualidad 2%
Ejemplo: Guía de trabajo. La Poesía
1. ¿Qué es la Poesía?
Respuesta: es una expresión artística de la belleza por medio de la palabra.
Observación; : Recuerde el horario de entrega de tareas 1: 00 pm a 7:00 pm
Temas de examen:
1. Textos Narrativos
Pág.# 4 a la 15
2. La Descripción: prosopografía etopeya, retrato, autorretrato, caricatura, topografía
TAREA
T1
Hoja de trabajo
DESCRIPCIÓN
1.- Tema: La Tierra y el Universo: Astronomía
2.- Objetivo:
- Identificar los distintos alcances de la Astronomía desde las antiguas civilizaciones
(Antiguo Egipto, Grecia, Babilonia y la Civilización Maya).
3.- Parámetros:
- Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla.
- La hoja de trabajo deberá ser desarrollada en su cuaderno. (Se adjunta la hoja de trabajo
al final del cronograma, la cual lleva como título: “La Tierra y el Universo”: Astronomía).
- Con la información de su texto en las páginas 9-15 podrá contestar la hoja de trabajo.
- Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y
sección en todas las páginas de la hoja de trabajo, en la parte superior.
4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del Tercer Parcial.
5.- Evaluación:
- Desarrollo de la hoja de trabajo………………7%
- Portada………………………………………..1%
- Letra clara y legible…………………….…….1%
- Puntualidad……………………...……….......1%
6.- Observaciones: Si tiene acceso a impresora, puede imprimir la hoja de trabajo y luego
lo pega en su cuaderno.
23
VALOR
FECHA
10%
13-07-2021
CIENCIAS NATURALES
PROFA. ZOANY PAGUAGA
7
VÍA DE TRABAJO
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
https://youtu.be/nfdJ6rdOhvI
Guía de Trabajo
24
10%
26-07-2021
T2
1.- Tema: La Tierra y el Universo: Modelo Geocéntrico y Heliocéntrico de la Tierra
2.- Objetivo:
- Conocer y comparar los modelos de la Tierra, que propusieron algunos astrónomos en su
época.
3.- Parámetros:
- Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla.
- La guía de trabajo deberá ser desarrollada en su cuaderno. (Se adjunta la guía de trabajo
al final del cronograma, la cual lleva como tema: “La Tierra y el Universo”: Modelo
Geocéntrico y Heliocéntrico de la Tierra)
- Con la información de su texto en las páginas 15-26 podrá contestar la guía de trabajo.
- Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y
sección en todas las páginas de la guía de trabajo, en la parte superior.
4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del Tercer Parcial.
5.- Evaluación:
- Desarrollo de la guía de trabajo……………...…7%
- Portada………………………………………….1%
- Letra clara y legible…………...…….………….1%
- Puntualidad……………………...………….......1%
6.- Observaciones: Si tiene acceso a impresora, puede imprimir la guía de trabajo y luego
lo pega en su cuaderno.
Cuestionario
25
10%
24-08-2021
T3
1.- Tema: Formación del Sistema solar
2.- Objetivo: Conocer cómo es y de qué forma se originó el Sistema Solar y sus principales
componentes y características.
3.- Parámetros:
- Elaborar una portada con sus datos completos y decorarla.
- El cuestionario lo debe realizar en su cuaderno.
- Contestar el cuestionario con el contenido de su texto que se encuentra en las páginas 2735.
- Debe escribir con tinta azul o color de su preferencia; su nombre completo, grado y
sección en todas las páginas del cuestionario, en la parte superior.
4.- Referencia: Utilice su Libro de texto del III Parcial.
5. Evaluación:
- Desarrollo del cuestionario………………..…7%
-Portada……………………………………….1%
- Letra clara y legible………………………….1%
- Puntualidad……………………………..........1%
Cuestionario
1. ¿Hace cuánto se estima que se originó el Sistema Solar?
2. ¿En qué fecha se considera que el Universo tuvo origen?
3. ¿Cuándo comenzó la formación del Sistema Solar?
4. ¿Cuál es la teoría más aceptada en la actualidad respecto al origen del Sistema Solar?
5. ¿Cuáles son los otros cuerpos pequeños que forman el Sistema Solar?
6. Escriba los planetas en orden, de cercanía al Sol.
7. Escriba la definición de cada uno de los planetas interiores.
8.. Escriba la definición de cada uno de los planetas interiores.
9. Escriba 2 características de los planetas enanos.
10. ¿Hace cuánto se formó el Sol?
11. Defina:
- La fotósfera
- La cromósfera
- El núcleo
- El viento
12. ¿Qué es la luz del Sol?
13. ¿Qué son los satélites?
14. ¿Qué es la Luna’
15. ¿Qué son los asteroides?
16. ¿Cuáles son los movimientos de la Luna y defina cada una?
17. ¿Cuáles son las fases de la Luna y defina cada una?
18. ¿Cómo se da un eclipse?
19. ¿Qué son las mareas?
20. ¿Cuáles son los tipos de mareas y defina cada una?
1.- Temas:
- Enfermedades emergentes y reemergentes (páginas 1-4).
- La Tierra y el Universo (páginas 9-11)
- Historia de la Astronomía (páginas 12-16).
- Formación del Sistema Solar (páginas 27-29).
- Composición del Sol (páginas 30-31).
- Satélites, Asteroides y Movimientos de la Luna (páginas 31-35).
- Astros errantes, mapas del tiempo, los huracanes y fuentes de luz (páginas 36-38).
2.- Objetivo: Comprobar los conocimientos adquiridos durante el parcial.
T4
35%
Examen Online
26
TAREA
T1
Mapas para identificar
regiones naturales y
puertos de Honduras
DESCRIPCIÓN
Tema: Estudio Regional de Honduras
Objetivo: Identificar regiones naturales y puertos de Honduras
Parámetros: Con ayuda de la maestra en una hora de clase trabajara en los mapas que se
encuentran en su libro de texto en la página 9. Y al tener la tarea terminada deberá
enviarla en la fecha que se le indique
La maestra le avisara con anticipación que en la siguiente clase debe de tener los
siguientes materiales:
1. Colores
2. Su libro de texto
3. Lápiz tinta negro
Si el día que se trabajó la tarea no pudo ingresar a la clase debe de comunicarse con la
maestra para que le oriente a cómo realizar la tarea.
Referencias: La tarea que se realizara la encontrara en su libro de texto del III Parcial en
la página 9 y se le sugiere estar pendiente del día que se asigne para trabajar la tarea en la
clase zoom
Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera:
1% por su portada
4% por cada uno de los mapas coloreados y con nombres los que requieran (la
letra debe ser de los estudiantes, si observo letra del padre de familia o encargado
bajare puntos a la tarea)
1% orden y presentación
Ejemplo:
Observación: Es importante que procure no faltar a clase zoom el día que se trabaje la tarea
27
VALOR
10%
FECHA
21-06-2021
ESTUDIOS SOCIALES
PROFA. ERIKA SILVA
8
VÍA DE TRABAJO
Enlace Video YouTube
explicación tareas de
cronograma:
https://youtu.be/F--SNLhdEM
Tema: Honduras en el tiempo
Objetivo: Analizan la periodización de la historia de Honduras establecida por Luis
Muñoz Lara, de acuerdo con los acontecimientos más recientes
Parámetros: Elaborará una línea de tiempo de cartulina, papel bond, o a su creatividad
donde ordenara cronológicamente los hechos más relevantes de la Periodización de la
historia de Honduras establecida por Luis Muñoz Lara
Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera:
1% creatividad
3% por cada una de las épocas abordando los aspectos con mayor importancia
1% letra legible y orden
T2
Línea de tiempo
(Periodización de la
historia de Honduras, Luis Ejemplo:
Muñoz)
10%
Observación: Para la elaboración de la línea de tiempo puede utilizar cualquier cartulina
o papel que tenga en su casa pero debe de estar en buen estado y si desea puede colocar
imágenes
28
21-07-2021
Referencias: Al final del cronograma encontrara la información que le ayudara para la
realización de la tarea y también es importante que asista a las clases zoom para que tenga
una mejor orientación sobre su tarea
T4
Cuadro explicativo
(Cuatro viajes de
Cristóbal Colón)
Examen Online
Cuatro viajes de Cristóbal Colón
Primer
Segundo
viaje
viaje
Tercer viaje
Cuarto viaje
Análisis
sobre
Análisis
hechos
sobre los
Análisis
ocurridos hechos
sobre los
Análisis sobre
en el
ocurridos en hechos
los hechos
primer
el segundo
ocurridos en ocurridos en el
viaje
viajes
el tercer viaje cuarto viaje
Observación: El cuadro debe de ser grande, es importante que realice la lectura del texto y
que no falte a las clases zoom
Temas a evaluar en examen:
1. Estudio regional de Honduras pág. 1-7
2. Honduras en el tiempo ( Periodización de la historia de Honduras) Información
que se le envió al final del cronograma
3. Población Precolombina de Honduras pág. 24-28
Evolución Histórica de Honduras (Descubrimiento) pág. 30-31
29
10%
35%
18-08-2021
T3
Tema: Los viajes de Cristóbal Colón América
Objetivo: Analizan los cuatro viajes de Colón y establecen las principales causas y
consecuencias del descubrimiento en América y conquista en Honduras
Parámetros: Realizan un análisis sobre las causas y consecuencias de los cuatro viajes de
Cristóbal Colón mediante un cuadro explicativo.
Referencias: La información que le ayudara con su tarea la encontrara en su libro de texto
del III Parcial en la página 31, 32,33. Y es importante asistir a las clases zoom
Evaluación: Se le evaluará de la siguiente manera:
1% la realización del cuadro de 20 o más renglones y escribir el Tema (si se le
olvida alguna de las dos perderá el punto)
2% por cada una de las columnas que realice en su cuadro con la información
correcta. (Se revisara que la letra sea del estudiante, de no ser así se le bajara
puntos)
1% letra legible, orden y presentación
Ejemplo:
TAREA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
DESCRIPCIÓN
Tema: Unidades métricas de longitud
Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias.
Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena
presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610
Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (9-17) del texto (III-Parcial).
Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u
Ejemplo:
1.
Convertir 10 pulgadas a centímetros
MATEMÁTICAS
PROFA. NORMAN ORTIZ
10%
VÍA DE TRABAJO
𝟏𝟎 𝒑𝒖𝒍𝒈 × 𝟏 𝒑𝒖𝒍𝒈 = 𝟏𝟎 × 𝟐. 𝟓𝟒𝒄𝒎 = 𝟐𝟓. 𝟒𝒄𝒎
2.
•
𝟐. 𝟓𝒌𝒎 ×
Laboratorio
4.
•
Convertir 23 metros a centímetros
𝟐𝟑 𝒎 ×
3.
T1
FECHA
𝟐.𝟓𝟒𝒄𝒎
•
•
VALOR
02-07-2021
9
𝟏𝟎𝟎𝒄𝒎
𝟏𝒎
= 𝟐𝟑 × 𝟏𝟎𝟎𝒄𝒎 = 𝟐𝟑𝟎𝟎𝒄𝒎
Convertir 2.5 kilómetros a metros
𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎
𝟏𝒌𝒎
= 𝟐. 𝟓 × 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 = 𝟐𝟓𝟎𝟎𝒎
Convertir 3400 metros a kilómetros
𝟏𝒌𝒎
𝟑𝟒𝟎𝟎𝒎 × 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 =
𝟑𝟒𝟎𝟎×𝟏
𝟏𝟎𝟎𝟎
= 𝟑. 𝟒𝒌𝒎
Resuelva
1. Convertir 25 metros a centímetros
2. Convertir 7.23 kilómetros a metros
3. Convertir 3.5 millas a metros
4. Convertir 259 centímetros a pulgadas
5. Convertir 5.8 metros a pulgadas
6. Convertir 22000 metros a kilómetros
7. Convertir 10 kilómetros a millas
8. Convertir 560 centímetros a metros
9. Convertir 5 pulgadas a centímetros
10. Convertir 23.2 metros a pulgadas
30
Enlace Video YouTube
explicación tareas de cronograma:
https://youtu.be/rF7_qMGyIzg
2.
3.
4.
5.
6.
1. Tema: Ángulos, Sistema sexagesimal
Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias.
Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena
presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610
Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (18-23) del texto (III-Parcial).
Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u
Ejemplo:
1. 𝟏𝟎° 𝟒𝟓ꞌ 𝟑𝟔ꞌꞌ
𝟒𝟓ꞌ
𝟑𝟔ꞌꞌ
•
𝟏𝟎° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ
•
𝟏𝟎° + 𝟒 + 𝟏𝟎𝟎
𝟑
𝟏
• 𝟏𝟎. 𝟕𝟔°
2. 𝟑𝟔° 𝟓𝟎ꞌ 𝟐𝟓ꞌꞌ
𝟐𝟓ꞌꞌ
𝟓
𝟏
➢ 𝟑𝟔° + 𝟔 + 𝟏𝟒𝟒
T2
Laboratorio
➢ 𝟑𝟔. 𝟖𝟒𝟎𝟐𝟕𝟕𝟕𝟖°
10%
3. 𝟓𝟎° 𝟐𝟎ꞌ 𝟑𝟎ꞌꞌ
𝟐𝟎ꞌ
𝟑𝟎ꞌꞌ
➢ 𝟓𝟎° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ
𝟏
𝟏
➢ 𝟓𝟎° + 𝟑 + 𝟏𝟐𝟎
➢ 𝟓𝟎. 𝟑𝟒𝟏𝟔𝟔𝟔𝟔𝟕°
Resuelva
1. 15° 25ꞌ 36ꞌꞌ
2. 50° 15ꞌ 45ꞌꞌ
3. 1° 0ꞌ 60ꞌꞌ
4. 0° 36ꞌ 36ꞌꞌ
5. 100° 10ꞌ 50ꞌꞌ
6. 36° 0ꞌ 0ꞌꞌ
7. 18° 40ꞌ 15ꞌꞌ
8. 5° 16ꞌ 6ꞌꞌ
9. 30° 45ꞌ 36ꞌꞌ
10. 90° 33ꞌ 55ꞌꞌ
31
30-07-2021
𝟓𝟎ꞌ
➢ 𝟑𝟔° + 𝟔𝟎ꞌ + 𝟑𝟔𝟎𝟎ꞌꞌ
1. Tema: Ángulos, del sistema decimal al Sistema sexagesimal
2. Objetivo: Identifican y resuelven ejercicio para fortalecen competencias.
3. Parámetros: Constará de 10 ejercicios. En su cuaderno con su portada y buena
presentación. Enviar en imágenes al whastsApp 33010610
4. Referencias: La información la podrá tomar de la pág. (24-26) del texto (III-Parcial).
5. Evacuación. 10 ejercicios 1% c/u
6. Ejemplo:
T3
Laboratorio
•
𝟏𝟐° + 𝟎. 𝟏𝟐𝟒 ∗ 𝟔𝟎ꞌ
•
𝟏𝟐° + 𝟕. 𝟒𝟒ꞌ
•
𝟏𝟐° + 𝟕ꞌ + 𝟎. 𝟒𝟒 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ
•
𝟏𝟐° + 𝟕ꞌ + 𝟐𝟔. 𝟒ꞌꞌ
•
𝟏𝟐° 𝟕ꞌ 𝟐𝟔. 𝟒ꞌꞌ
10%
2. 𝟓𝟔. 𝟓𝟐𝟎°
o 𝟓𝟔° + 𝟎. 𝟓𝟐𝟎 ∗ 𝟔𝟎ꞌ
o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏. 𝟐ꞌ
o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏ꞌ + 𝟎. 𝟐 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ
o 𝟓𝟔° + 𝟑𝟏ꞌ + 𝟏𝟐ꞌꞌ
o 𝟓𝟔° 𝟑𝟏ꞌ 𝟏𝟐ꞌꞌ
3. 𝟖𝟐. 𝟏𝟏°
➢ 𝟖𝟐° + 𝟎. 𝟏𝟏 ∗ 𝟔𝟎ꞌ
➢ 𝟖𝟐° + 𝟔. 𝟔ꞌ
➢ 𝟖𝟐° + 𝟔ꞌ + 𝟎. 𝟔 ∗ 𝟔𝟎ꞌꞌ
➢ 𝟖𝟐° + 𝟔ꞌ + 𝟑𝟔ꞌꞌ
32
27-08-2021
1. 𝟏𝟐. 𝟏𝟐𝟒°
➢ 𝟖𝟐° 𝟔ꞌ 𝟑𝟔ꞌꞌ
Resuelva
1. 10.55°
2. 96.45°
3. 45.012°
4. 36.036°
5. 19.25°
6. 100.30°
7. 58.231°
8. 98.653°
9. 78.450°
10. 235.001°
PP1 (15%) Temas: Geometría, punto, recta, plano, segmento, rayo, puntos
colineales, congruencia y conversión de unidades. Pág. (1-16)
T4
35%
Examen
PP2 (20%) Temas: ángulos, sistema sexagesimal y sistema decimal Pág. (1827)
33
Liceo San Juan
Hoja de trabajo
Ciencias Naturales
“La Tierra y el Universo”
Tarea de Cronograma No. 1
Instrucciones generales: Lea toda la hoja de trabajo antes de comenzar a contestar. Escriba las respuestas
en tinta color azul u otro de su preferencia, excepto en rojo.
1. Complete las siguientes oraciones:
➢ En ___1865______, Julio ___________ escribió ______________________, una novela en la cual, a través de una
excelente narración, describía un fantástico viaje al satélite natural de la Tierra.
➢ La ____________ no fue pisada por el ser humano hasta poco más de un siglo después, concretamente el
___________________________.
➢ El módulo lunar de la nave _______________ se posó en superficie lunar con los astronautas
__________________________ y ________________________ que fueron las primeras personas en pisar la Luna.
➢ En la actualidad, hay ___________________________ diseñados originalmente para uso de los astronautas que están
en alcance de todas las personas, como___________________________ y las _____________________________,
entre otros.
2. Complete el siguiente mapa conceptual:
Astronomía
estudia
estudiada antiguamente por
algunos aportes
Leyes de
Kepler
está compuesto por
se estudia
describe
Aztecas
explicada por
Meteoritos
Modelo geocéntrico
Satélites
Clasificado por
tamaño
3. Conteste lo siguiente:
➢ En el Universo existen astros característicos muy distintas:
- ____________________________
- __________________________
-
____________________________
- __________________________
➢ Las tres clases fundamentales de galaxias son:
____________________________
- __________________________
➢ Los astrónomos utilizan dos unidades:
____________________________
- ___________________________
- __________________________
34
- ___________________________
➢ ¿Qué es la Astronomía?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
➢ ¿Qué construyó el astrónomo italiano Galileo Galilei?
_____________________________________________________________________________________________
4. Complete el siguiente cuadro
Astronomía en
cada
civilización
Aportes
Astronomía en
Egipto
Astronomía en
Babilonia
Astronomía en
Grecia
-
Los griegos dedujeron que la Tierra era redonda debido a la sombra que esta
proyectaba durante los eclipses.
Anaxágoras, en ele siglo V a. de C., sostenía que el Sol era esférico.
Los Mayas y la
Astronomía
5. Redacte un resumen de la civilización Maya en 12 renglones.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_
6. Defina los siguientes términos:
➢ Nebulosas: ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
➢ Agujeros negros: _____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
➢ Quásares: ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
➢ Galaxias: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
➢ Unidad astronómica: __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
➢ Año luz: ____________________________________________________________________________________
35
Liceo San Juan
Guía de trabajo
Ciencias Naturales
“La Tierra y el Universo”
Tarea de Cronograma No. 2
Instrucciones generales: Lea toda la hoja de trabajo antes de comenzar a contestar. Escriba las respuestas
en tinta color azul u otro de su preferencia, excepto en rojo.
VERDADERO O FALSO
Instrucciones: Coloque dentro del paréntesis una “V” si la proposición es verdadera o una “F” si es falsa.
1. Los cambios meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, dependiendo de la latitud y la altura de la
zona……………………………………………………………………………………………………..… ( )
2. Los puntos carnales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación terrestre que conforman
un sistema de referencia…………………………………………………………………………………….. ( )
3. En la antigua Grecia, la escuela platónica y Sócrates proponían que el cosmos estaba formado por líneas que
giraban alrededor de La Luna……………………………………………………………………………….. ( )
4. La duración del periodo nocturno es más largo en verano y más corto en invierno…………………….. ( )
ENUMERACIÓN
Instrucciones: Escriba en forma clara y legible sobre cada línea la(s) respuesta(s) a cada pregunta.
1. Escriba el nombre de los astrónomos, filósofos y físicos que aportaron ideas a los modelos geocéntricos y
heliocéntricos:
Geocéntrico
Heliocéntrico
a) _____________________________________
a) _____________________________________
b) _____________________________________
b) _____________________________________
c) _____________________________________
d) _____________________________________
2. Escriba los 4 puntos cardinales:
a) ______________Norte_____________________
c) ________________________________________
b) _______________________________________
d) _______________________________________
3. Escriba las 3 leyes de Johannes Kepler, que describió con claridad el movimiento de los planetas:
a) ________________________________________
b) _______________________________________
c) ________________________________________
4. Escriba los movimientos de la Tierra:
a) ________________________________________
c) ________________________________________
b) _______________________________________
COMPLETACIÓN
Instrucciones: Escriba sobre la línea en blanco, la palabra que hace falta para darle sentido a la proposición.
1. _________________________ (1973-1543), astrónomo polaco, conocido por su teoría heliocéntrica la cual ya
había sido descrita por ________________________, sostenía que el Sol se encontraba en el centro del Universo.
2. ______________________________ (1564-1642) físico y astrónomo italiano, contradecía la creencia de que
la Tierra era el centro del Universo sosteniendo que la Tierra giraba alrededor del Sol.
3. _______________________________ (1656-1742), astrónomo británico, fue el primero en calcular la órbita
de un cometa.
4. Las __________________________ en el clima son más notorias en las zonas fías y templadas.
5. La Tierra, en su movimiento de rotación, da una vuelta completa sobre sí misma cada ___________________,
es decir en 24 horas gira _______.
RESPUESTA BREVE
Instrucciones: Escriba en forma clara y legible la respuesta a cada pregunta.
1. ¿Cómo es considerado Galileo Galilei?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
36
2. ¿Qué explica la Ley de la Gravitación Universal?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. ¿A qué se deben las estaciones?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ¿Cuándo se dan los “equinoccios”?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. ¿Qué es “solsticios”?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. ¿Qué proporciona la latitud?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
PRÁCTICO
Instrucciones: Realice de forma clara y ordenada lo que se le pide a continuación.
1. Realice los dibujos de las Estaciones en el hemisferio Norte y hemisferio Sur (se encuentran en la página 22
del Texto).
37
liceo san juan
Tema: Honduras en el tiempo (Periodización de la historia de Honduras)
(Luis Muñoz Lara)
Tarea N°-1
Docente: Erika Yasmin Silva
Asignatura: Ciencias Sociales
Grado: 7mo
Sección: A-B-C
Tema: Periodización de la historia de Honduras de Luis Enrique Muñoz Lara
Dividimos la historia de Honduras en tres períodos:
Período prehispánico, Período colonial y Período contemporáneo.
En cada uno de ellos ubicamos a comunidades humanas con características propias que les diferencian:
1. Las sociedades indígenas prehispánicas
2. La sociedad colonial
3. La sociedad hondureña.
En Honduras la historia nos muestra la estructuración y desestructuración de colectividades humanas en el
transcurso de más de 12 mil años de historia (10 mil a. C. – hasta nuestros días).
Los períodos históricos La historia de Honduras comprende desde la presencia de las primeras comunidades de
cazadores, hasta los procesos que tienen lugar hoy en día.
En todos estos siglos de historia, los seres humanos que aquí han vivido, se han dedicado a actividades distintas.
Sus formas de vida: tipo de familia, producción, costumbres, rituales, lenguaje, tipo de vivienda, tecnología,
pensamiento, dieta alimenticia, etc., han variado todo este tiempo, formándose culturas diversas.
Para distinguir cuando empiezan y terminan los procesos evolutivos de la historia, el paso de una forma de vida
a otra, es que periodizamos así la historia de Honduras:
Período prehispánico (+10,000 años a. C. – 1502 d. C.).
Comprende desde la llegada de los primeros pobladores, hasta el momento del inicio de la expansión española a
esta parte del continente, en 1502, tras el desembarco de los españoles en la Isla de Pinos (Guanaja) y en la costa
atlántica.
Los descubrimientos arqueológicos muestran las huellas de los primeros grupos humanos que llegaron al centro
del continente, hacia los 10 mil años a. C., como resultado de migraciones internas en el continente americano.
El proceso de poblamiento fue gradual: de los primeros grupos de cazadores nómadas, hasta el asentamiento de
sociedades estables, ambas etapas abarcan miles de años.
Estas sociedades autóctonas, llegaron a alcanzar distintos estadios de desarrollo social, sin que todas hayan
pasado por los mismos estadios, ó, lograran los mismos niveles de desarrollo. Se formaron: sociedades
comunitarias, sociedades tribales, cacicazgos (dirigidos por un cacique), y sociedades estratificadas (divididas en
clases sociales). Llegaron a convivir en una misma región, manteniendo relaciones variadas, desde relaciones
comerciales, hasta guerras por dominio de territorios.
Período Colonial (1502–1821).
Se inicia con el arribo de los conquistadores al Caribe y la costa atlántica, suceso que da apertura a campañas de
exploración y de conquista, por “corrientes conquistadoras” procedentes de distintas partes. Empieza un proceso
general: la estructuración de la sociedad colonial, la cual empieza a tomar forma tras la conquista de los pueblos
indígenas y la desestructuración de sus sociedades (proceso).
La instauración del régimen colonial implicó la imposición de valores culturales, de parte de los conquistadores.
Nuevas formas de producción a las que integraron la fuerza de trabajo indígena; y posteriormente, a los africanos,
traídos como esclavos. Tiene lugar en este período, un amplio mestizaje.
Se organiza paulatinamente el “régimen colonial”, base de la sociedad colonial, con su aparato militar y
administrativo. Proceso que es acompañado por la labor de la Iglesia Católica, que establece también sus
jurisdicciones, para ejercer sus funciones dentro del régimen colonial e impulsar la difusión del cristianismo.
Durante más de tres siglos se mantuvo la dominación española, hasta que a principios del siglo XIX entra en crisis
el imperio colonial. La crisis concluye con la caída del Imperio y la independencia de la mayoría de las colonias.
38
Período Contemporáneo (1821–hasta nuestros días).
Con la ruptura entre España y las Provincias de la Capitanía General de Guatemala, el orden colonial entra en una
etapa de descomposición para dar lugar a otro tipo de organización social.
En Honduras, empieza lentamente a estructurarse la sociedad hondureña. Aquí, como en el resto de
Centroamérica, se inicia el proceso de formación del Estado nacional, marcado por guerras internas, conflictos
regionales, intervención extranjera, etc.
Con la Reforma Liberal, a partir del gobierno de Marco Aurelio Soto (1876–1883), Honduras se va incorporando
al mercado mundial a través de las inversiones extranjeras y las economías de enclave. La evolución histórica en
el s. XX, está caracterizada por etapas de inestabilidad. Actualmente, en Honduras tiene lugar un proceso de
democratización, reconstrucción e inserción gradual en la tendencia mundial de la globalización.
En forma esquemática:
Período Prehispánico
Sociedades Indígenas Prehispánicas
Procesos de poblamiento. Sociedades nómadas y sedentarias:
Los primeros pobladores. Los mayas. Lencas. Tolupanes. Pech Tawahkas Chortís Chorotegas. Pipiles, y otros…
Período Colonial
La Sociedad Colonial
Resistencia indígena, conquista. La colonización española. Procesos de desestructuración de las sociedades
indígenas y estructuración de las sociedades coloniales. Nuevos grupos humanos, mestizaje en América. La
economía colonial. Inicio de la crisis colonial.
Período Contemporáneo
La Sociedad Hondureña
Crisis general del Imperio e independencia de España. Proceso de formación del Estado nacional en Honduras.
La Reforma Liberal. Características del desarrollo capitalista en Honduras. Gobiernos civiles y militares. El
proceso de democratización. Honduras en el conflicto Centroamericano. Situación económica y globalización, el
“Mitch”.
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