Curso remedial (alumnos que ingresaran a Física) Aspectos que se deben considerar para la adecuación de las actividades a realizar con los alumnos Nota: verificar y llevar a cabo los protocolos de cuidado de la salud y sana distancia, además de explicar a los alumnos la modalidad de asistencia escalonada Aplicar un diagnostico Identificar el tema o aprendizaje donde los alumnos presenten mayor deficiencia. (SI EXISTE DEFICIENCIA EN VARIOS APRENDIZAJES TOMAR EN CUENTA AQUELLOS QUE LE SERVIRÁN PARA DAR CONTINUIDAD A LOS TEMAS PRÓXIMOS A VER, ES DECIR TEMAS QUE SON BASE, EN ESTE CASO DE FÍSICA) El plan se elabora para 3 semanas, sin embargo, hay que tomar en cuenta que serían únicamente 2 días a la semana que se vería a los alumnos por el tema de la asistencia escalonada y una clase especial para los alumnos más rezagados, donde se pueden repasar conceptos más importantes. Se puede incluir actividades que desarrollen también el aspecto socioemocional de los alumnos. Aplicar una evaluación o rubrica al finalizar para determinar si se logró el propósito del curso remedial Datos de Identificación Profesor: Grupo: Nombre de la Escuela: Fecha: Grado: Asignatura: Eje: Diversidad, continuidad y cambio No. Sesiones: Tema: Tiempo y cambio Aprendizaje Esperado: La célula como unidad estructural de los seres vivos. Identifica cambios tecnológicos que favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos. Campo de Formación Exploración y comprensión del mundo natural y social PROPÓSITO PARTICULAR Nivelar a los alumnos que llegan de 1° y que ingresarán a segundo de secundaria en la asignatura de ciencias Física; fortaleciendo aprendizajes esenciales por medio de situaciones cotidianas relacionadas a los contenidos de la asignatura. Plan curso remedial (semana 1) Recursos Didácticos Se dará la bienvenida a los alumnos, se les explicaran las medidas y protocolos de cuidado y sana distancia, así mismo se les explicara en qué consistirá la asistencia escalonada. Una vez resueltas todas las dudas se aplicará el instrumento para el diagnóstico. (Y para el aspecto socioemocional de los alumnos se aplicará un TEST para identificar el estado de ánimo e inteligencia emocional) Individual Aula Diagnostico Test Lápiz Se iniciará identificando las partes de las células y definiendo algunos conceptos importantes Se dialogará en plenaria y los alumnos responderán de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Ficha de trabajo Esta sesión corresponde a los alumnos con mayor rezago por lo cual se reforzarán algunas ideas importantes, de ser posible se organizará al grupo por equipos para competir, se les leerán algunas afirmaciones y deben responder si es falso o verdadero, el equipo con mas puntos gana La actividad se realizará por equipos y el registro de la actividad de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Sesión 3 Sesión 2 Estrategias Sesión 1 Organización del grupo Sesiones Adecuaciones o modificaciones Plan curso remedial (semana 2) Organización del grupo Recursos En plenaria se dialogará acerca los conceptos macro y micro, se repartirán algunas imágenes para que los alumnos identifiquen el nivel y las organicen, se hará énfasis en los conceptos que ya conocen y cuales son los conceptos que se estudiaran en física Se dialogará en plenaria y los realizaran la actividad de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Copias Tijeras Pegamento Colores Se iniciará con un mapa sol para organizar una lluvia de ideas acerca del concepto de tecnología, posteriormente se enlistarán situaciones cotidianas que han ido cambiando como consecuencia de los avances tecnológicos Se dialogará en plenaria y los alumnos registraran la actividad de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Esta sesión corresponde a los alumnos con mayor rezago, por lo cual se retomarán algunos de los conceptos importantes y se motivara a los alumnos a realizar una reflexión Dialogo en plenaria y registro de forma individual Aula Cuaderno Lápiz Estrategias Sesión 3 Sesión 2 Sesión 1 Sesiones Didácticos Adecuaciones o modificaciones Plan curso remedial (semana 3) Estrategias Sesión 3 Organización del grupo Recursos Didácticos En plenaria se dialogará acerca de los avances tecnológicos surgidos en diferentes áreas y se motivará a la reflexión acerca de la importancia de la tecnología. Por ejemplo: ¿habría sido posible controlar infecciones sin la invención del microscopio? ¿por qué? ¿De no existir formas de conservar los alimentos que sucedería? ¿Qué implicaciones habrían de no haber evolucionado el transporte? ¿se ha mejorado e incrementado la esperanza de vida? Se dialogará en plenaria y los alumnos responderán de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Aplicar una autoevaluación a los alumnos. Se dialogará en plenaria y los alumnos responderán de manera individual Aula Cuaderno Lápiz autoevalua ción Esta sesión corresponde a los alumnos con mayor rezago por lo cual se dialogará cerca de algunos avances tecnológicos utilizados comúnmente y las ventajas y desventajas de la tecnología Los alumnos responderán de manera individual Aula Cuaderno Lápiz Ficha de trabajo Sesión 2 Sesión 1 Sesiones Adecuaciones o modificaciones
