Material Educativo ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN Nombre: ________________________________________________Curso:________Fecha: ___________ Objetivo de Aprendizaje 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos. En Chile se encuentran 8 reservas mundiales de la biósfera. Los árboles y el agua son elementos naturales importantes en el planeta. De las más de cinco mil especies de flora y fauna reconocidas en nuestro país, más de 2500 son endémicas, es decir, no se encuentran en ningún otro lugar del planeta. En cambio las especies nativas son propias u originadas de una región determinada. Debido al crecimiento de la población y la destrucción de los hábitat muchas especies se encuentran en peligro de extinción. ACTIVIDADES I. Observa las siguientes imágenes y luego responde: b) ¿Qué acción humana se evidencia en la imagen ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c)¿Cómo afecta a los animales la acción humana de la imagen ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Elaborado Equipo Pedagógico- Ciencias Naturales – 2°Básico. www.lirmi.com 1 Material Educativo II. Lee las siguientes frases y explica que significa: a. “la ranita de Darwin esté en peligro de extinción” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b. ¿“los dinosaurios se extinguieron” ………………………………………………………………………………………………………………………………… III. Observa las imágenes de los siguientes animales y luego responde: a) Marca con una X los animales que son nativos de nuestro país. 1 2 3 4 6 5 b) Indica el hábitat y el tipo de alimentación de cada uno de los animales indicados. Animal Tipo de Hábitat Tipo de Alimentación 1 2 3 4 5 6 Elaborado Equipo Pedagógico- Ciencias Naturales – 2°Básico. www.lirmi.com 2 Material Educativo c). Si estos animales estuviera en peligro de extinción, ¿qué acciones o medidas propondrías para protegerlos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. IV. Lee las fichas informativas de los siguientes animales y luego responde: Nombre común: Vizcacha. Distribución geográfica: Tarapacá Magallanes Hábitat: Roqueríos cordilleranos Tipo de alimentación: Herbívora Origen: Nativa. Estado de conservación: en peligro. Nombre común: Cisne de cuello negro Distribución geográfica: Atacama a Tierra del Fuego. Hábitat: Lagunas, lagos y desembocaduras de ríos. Tipo de alimentación: Omnívoro. Origen: Nativo. Estado de conservación: en peligro. a Nombre común: Huemul Distribución geográfica: Bíobío a Magallanes Hábitat: Laderas de la cordillera, matorrales. Tipo de alimentación: Herbívoro Origen: Nativo. Estado de conservación: en peligro. Nombre común: Ranita de Darwin. Distribución geográfica: Maule a Aysén. Hábitat: Bosques. Tipo de alimentación: Carnívora Origen: Endémica. Estado de conservación: en peligro. a. Completa el siguiente recuadro indicando las semejanzas y diferencias de los animales anteriores. Semejanzas Diferencias b. ¿Qué significado tiene que algunos animales sean nativos y otros endémicos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Elaborado Equipo Pedagógico- Ciencias Naturales – 2°Básico. www.lirmi.com 3 Material Educativo c. Menciona causas que han generado que estos animales estén peligro: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… d. Realiza un dibujo de las acciones que el humano debe realizar para salvar de la extinción a los animales anteriores. Explica tu dibujo frente al grupo curso y fundamenta las medidas recomendadas. Elaborado Equipo Pedagógico- Ciencias Naturales – 2°Básico. www.lirmi.com 4
