UNIDAD 1. DESCUBRIENDO MI MUNDO. Área EDUCACION FISICA. Grado: Periodo:

UNIDAD 1. DESCUBRIENDO MI MUNDO.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: PRIMERO
Periodo: PRIMERO
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad fisica.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Exploro posibilidades de
Resuelvo las diversas situaciones
movimientos en mi cuerpo a nivel
que el juego me presenta
global y segmentario
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Conozco, valoro Dimensión Socio-cultural:
y respeto mi
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
cuerpo y el de
lavado y planchado para la presentación de la
los demás.
clase.
 Higiene
 Toallita para el sudor corporal durante y después
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Juego siguiendo las orientaciones
que se me dan
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de distintas
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades

corporal como
de la actividad fisica.
base
Dimensión humana:
fundamental de
 Realizar rotaciones, translaciones y
la salud.
desplazamientos por medio de rondas y
El orden para la
juegos.
implementació
 Actividades lúdico –recreativas para la
n
de
familiarización de sus extremidades,
actividades
segmentos y el cuerpo en general.
lúdicas.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por que es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
UNIDAD 2.EXPLORANDO EL MUNDO MAGICO DE LOS SENTIDOS.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: PRIMERO
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro la práctica de
diferentes juegos deportivos
individuales y grupales.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Exploro posibilidades de
Identifico variaciones en mi
movimientos siguiendo ritmos de
respiración en diferentes
percusión y musicales diversos.
actividades físicas.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Conozco, valoro Dimensión Socio-cultural:
y respeto mi
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
cuerpo y el de
lavado y planchado para la presentación de la
los demás.
clase.
 Higiene
 Toallita para el sudor corporal durante y después
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Identifico mis capacidades
cuando me esfuerzo en la
actividad física.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de distintas
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades

corporal como
de la actividad fisica.
base
Dimensión humana:
fundamental de
 Realizar rotaciones, translaciones y
la salud.
desplazamientos por medio de rondas y
El orden para la
juegos.
implementació
 Actividades lúdico –recreativas para la
n
de
familiarización de sus extremidades,
actividades
segmentos y el cuerpo en general.
lúdicas.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
UNIDAD 3. CONOCIENDO MIS LÍMITES.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: PRIMERO
Periodo: tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro diversidad de
actividades físicas que estén
de acuerdo a mis
posibilidades.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Juego de acuerdo con mis
Exploro gestos, representaciones y
preferencias en el contexto escolar. bailes.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Conozco, valoro Dimensión Socio-cultural:
y respeto mi
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
cuerpo y el de
lavado y planchado para la presentación de la
los demás.
clase.
 Higiene
 Toallita para el sudor corporal durante y después
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Realizo diferentes posturas en
estado de quietud y movimiento.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de distintas
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades

corporal como
de la actividad fisica.
base
Dimensión humana:
fundamental de
 Realizar rotaciones, translaciones y
la salud.
desplazamientos por medio de rondas y
El orden para la
juegos.
implementació
 Actividades lúdico –recreativas para la
n
de
familiarización de sus extremidades,
actividades
segmentos y el cuerpo en general.
lúdicas.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
UNIDAD 1. de rondas por el mundo.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: SEGUNDO
Periodo: PRIMERO
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro diversidad de
actividades físicas que estén
de acuerdo a mis
posibilidades.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Juego de acuerdo con mis
Exploro gestos, representaciones y
preferencias en el contexto escolar. bailes.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
Dimensión Socio-cultural:
 Conozco,
valoro
y
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
respeto
mi
lavado y planchado para la presentación de la
cuerpo y el de
clase.
los demás.
 Toallita para el sudor corporal durante y después
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Realizo diferentes posturas en
estado de quietud y movimiento.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de distintas
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades


de la actividad fisica.
Higiene
corporal como Dimensión humana:
base
 Realizar rotaciones, translaciones y
fundamental
desplazamientos por medio de rondas y
de la salud.
juegos.
El orden para
 Actividades lúdico –recreativas para la
la
familiarización de sus extremidades,
implementaci
segmentos y el cuerpo en general.
ón
de Dimensión cognitiva:
actividades
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
lúdicas.
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
UNIDAD 2. La galaxia y yo
Área EDUCACION FISICA.
Grado: segundo
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro manifestaciones
expresivas para comunicar mis
emociones (tristeza, alegría,
ira entre otras) en situaciones
de juegos y actividad física.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Identifico mis capacidades cuando
Resuelvo las diferentes situaciones
me esfuerzo en mi actividad física.
que el juego me presenta
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Conozco, valoro Dimensión Socio-cultural:
y respeto mi
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
cuerpo y el de
lavado y planchado para la presentación de la
los demás.
clase.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Sigo orientaciones sobre
hidratación, nutrición e higiene
para el adecuado desarrollo de la
actividad física.
CRITERIOS DE EVALUACION

Observación de
comportamientos
atención
de
estudiantes.
RECURSOS
SUGERIDOS
los
y • Objetos de distintas
características
los
físicas para ser


Higiene
 Toallita para el sudor corporal durante y después
corporal como
de la actividad fisica.
base
Dimensión humana:
fundamental de
 Realizar rotaciones, translaciones y
la salud.
desplazamientos por medio de rondas y
juegos.
El orden para la
implementació
 Actividades lúdico –recreativas para la
n
de
familiarización de sus extremidades,
actividades
segmentos y el cuerpo en general.
lúdicas.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
• Desarrollo de actividades
prácticas y sus resultados.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
• Resultado de algunas
pruebas escritas.
•
•
•
•
•
medidos
Artículos de
periódico
Báscula
Cinta métrica
Regla, lápiz,
cuaderno
Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 3. El universo del juego
Área EDUCACION FISICA.
Grado: segundo
Periodo: tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro la práctica de
diferentes juegos deportivos
individuales y grupales.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Exploro posibilidades de
Identifico variaciones en mi
movimientos siguiendo ritmos de
respiración en diferentes
percusión y musicales diversos.
actividades físicas.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Conozco, valoro Dimensión Socio-cultural:
y respeto mi
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
cuerpo y el de
lavado y planchado para la presentación de la
los demás.
clase.
 Higiene
 Toallita para el sudor corporal durante y después
corporal como
de la actividad fisica.
base
Dimensión humana:
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Identifico mis capacidades
cuando me esfuerzo en la
actividad física.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de distintas
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades
•
Artículos de
prácticas y sus resultados.
periódico
• Realización de trabajos en

fundamental de
 Realizar rotaciones, translaciones y
la salud.
desplazamientos por medio de rondas y
El orden para la
juegos.
implementació
 Actividades lúdico –recreativas para la
n
de
familiarización de sus extremidades,
actividades
segmentos y el cuerpo en general.
lúdicas.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Dimensión científico – crítica:
 identificar por medio de parejas lo diferente e
igual que tienen cada uno de ellos en su cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada una
de las actividades que se han realizado durante el
periodo.
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
• Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 1. El fascinante mundo del juego
Área EDUCACION FISICA.
Grado: tercero
Periodo: primero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro las prácticas de
diferentes juegos deportivos
individuales y grupales.
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES

INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Atiendo las indicaciones para
Exploro juegos y actividades físicas
realizar el calentamiento al iniciar y de acuerdo con mi edad y mis
recuperación al finalizar la
posibilidades.
actividad fisica.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Dimensión Socio-cultural:
Reconocimiento del
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
esquema corporal
lavado y planchado para la presentación de la
(Lateralidad,
clase.
equilibrio,
 Toallita para el sudor corporal durante y
coordinación,
después de la actividad fisica.
orientación
Dimensión humana:
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Exploro cambios fisiológicos que
se presentan entre actividad
física-pausa-actividad física.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades
medidos
prácticas y sus resultados.
• Artículos de
• Realización de trabajos en
temporo espacial).




Aplicación de las
capacidades físicas
básicas
(fuerza,
resistencia,
flexibilidad,
velocidad).

Realizar rotaciones, translaciones y
desplazamientos por medio de rondas y
juegos.
 Actividades lúdico –recreativas para la
familiarización de sus extremidades,
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y
el de los demás.
Higiene
corporal
como
base
fundamental de la
salud.
Dimensión científico – crítica:
El orden para la
 identificar por medio de parejas lo diferente e
implementación de
igual que tienen cada uno de ellos en su
actividades lúdicas.
cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada
una de las actividades que se han realizado
durante el periodo.
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
•
•
•
•
periódico
Báscula
Cinta métrica
Regla, lápiz,
cuaderno
Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 2. El juego y sus maravillas
Área EDUCACION FISICA.
Grado: tercero
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Ubico mi cuerpo en el espacio
y en relación con los demás.
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES

Reconocimiento del
esquema corporal
(Lateralidad,
equilibrio,
coordinación,
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Exploro juegos y actividades físicas Exploro mis capacidades físicas en
de acuerdo con mi edad y mis
diversidad de juegos y actividades.
posibilidades.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Dimensión Socio-cultural:
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
lavado y planchado para la presentación de la
clase.
 Toallita para el sudor corporal durante y
después de la actividad fisica.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Exploro cambios fisiológicos que
se presentan entre actividad
física-pausa-actividad física.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades
medidos
prácticas y sus resultados.
orientación
temporo espacial).




Aplicación de las
capacidades físicas
básicas
(fuerza,
resistencia,
flexibilidad,
velocidad).
Dimensión humana:
 Realizar rotaciones, translaciones y
desplazamientos por medio de rondas y
juegos.
 Actividades lúdico –recreativas para la
familiarización de sus extremidades,
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y
el de los demás.
Higiene
corporal
como
base
fundamental de la
salud.
Dimensión científico – crítica:
El orden para la
 identificar por medio de parejas lo diferente e
implementación de
igual que tienen cada uno de ellos en su
actividades lúdicas.
cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada
una de las actividades que se han realizado
durante el periodo.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 3. El juego que hay dentro de mí.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: tercero
Periodo: tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contexto
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL
Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física
SOCIO – CULTURAL
Exploro el juego como un
momento especial en la
escuela.
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES

Reconocimiento del
esquema corporal
(Lateralidad,
equilibrio,
coordinación,
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Expreso entusiasmo con las
Identifico mis capacidades cuando
actividades propuestas en la clase. me esfuerzo en la actividad fisica.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Dimensión Socio-cultural:
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
lavado y planchado para la presentación de la
clase.
 Toallita para el sudor corporal durante y
después de la actividad fisica.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Identifico variaciones en mi
respiración en diferentes
actividades físicas.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades
medidos
prácticas y sus resultados.
orientación
temporo espacial).




Aplicación de las
capacidades físicas
básicas
(fuerza,
resistencia,
flexibilidad,
velocidad).
Dimensión humana:
 Realizar rotaciones, translaciones y
desplazamientos por medio de rondas y
juegos.
 Actividades lúdico –recreativas para la
familiarización de sus extremidades,
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
en el cuerpo.
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
las partes que debo asear para poder vestirme.
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y
el de los demás.
Higiene
corporal
como
base
fundamental de la
salud.
Dimensión científico – crítica:
El orden para la
 identificar por medio de parejas lo diferente e
implementación de
igual que tienen cada uno de ellos en su
actividades lúdicas.
cuerpo.
 realizar una reflexión importante sobre cada
una de las actividades que se han realizado
durante el periodo.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 1. Trascendiendo hacia el deporte.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: cuarto
Periodo: primero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
SOCIO – CULTURAL
Reconozco a mis compañeros
como co-constructores del
juego.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Realiza actividad fisica actuando
Cuido mi postura en la realización
con respeto a mi cuerpo.
de diferentes prácticas
gimnasticas.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Aplico
el Dimensión Socio-cultural:
conocimiento sobre
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
juegos reglados y
lavado y planchado para la presentación de la
no reglados.
clase.
 Reconozco juegos
 Toallita para el sudor corporal durante y
predeportivos.
después de la actividad fisica.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Reflexiono sobre la importancia
de la actividad física para mi
salud.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los • Objetos de
distintas
comportamientos
y
características
atención
de
los
físicas para ser
estudiantes.
medidos
• Desarrollo de actividades





Reconocimiento del Dimensión humana:
esquema corporal
 Realizar rotaciones, translaciones y
(Lateralidad,
desplazamientos por medio de rondas y
equilibrio,
juegos.
coordinación,
 Actividades lúdico –recreativas para la
orientación
familiarización de sus extremidades,
temporo espacial).
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
Aplicación de las
en el cuerpo.
capacidades físicas
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
básicas
(fuerza,
las partes que debo asear para poder vestirme.
resistencia,
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
flexibilidad,
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
velocidad).
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y Dimensión científico – crítica:
el de los demás.
 identificar por medio de parejas lo diferente e
Higiene
corporal
igual que tienen cada uno de ellos en su
como
base
cuerpo.
fundamental de la
 realizar una reflexión importante sobre cada
salud.
una de las actividades que se han realizado
El orden para la
durante el periodo.
implementación de
actividades lúdicas.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
•
Resultado de algunas
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 2. Reglas y diversión la clave de un mundo mejor.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: cuarto
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
SOCIO – CULTURAL
Acepto y pongo en práctica las
reglas de juego.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Valoro mi capacidad para realizar
Aplico técnicas tensión, relajación y
actividad física adecuada con mis
control del cuerpo.
condiciones personales.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Aplico
el Dimensión Socio-cultural:
conocimiento sobre
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
juegos reglados y
lavado y planchado para la presentación de la
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Controlo formas y duración de
movimiento en rutinas rítmicas
sencillas.
CRITERIOS DE EVALUACION

Observación de
comportamientos
atención
de
RECURSOS
SUGERIDOS
los
y • Objetos de
distintas
los






no reglados.
clase.
Reconozco juegos
 Toallita para el sudor corporal durante y
predeportivos.
después de la actividad fisica.
Dimensión
humana:
Reconocimiento del
esquema corporal
 Realizar rotaciones, translaciones y
(Lateralidad,
desplazamientos por medio de rondas y
equilibrio,
juegos.
coordinación,
 Actividades lúdico –recreativas para la
orientación
familiarización de sus extremidades,
temporo espacial).
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
Aplicación de las
en el cuerpo.
capacidades físicas
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
básicas
(fuerza,
las partes que debo asear para poder vestirme.
resistencia,
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
flexibilidad,
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
velocidad).
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y Dimensión científico – crítica:
el de los demás.
 identificar por medio de parejas lo diferente e
Higiene
corporal
igual que tienen cada uno de ellos en su
como
base
cuerpo.
fundamental de la
 realizar una reflexión importante sobre cada
salud.
una de las actividades que se han realizado
El orden para la
durante el periodo.
implementación de
actividades lúdicas.
•
•
•
•
•
estudiantes.
Desarrollo de actividades
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
•
•
•
•
•
características
físicas para ser
medidos
Artículos de
periódico
Báscula
Cinta métrica
Regla, lápiz,
cuaderno
Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 3. Los comienzos de mi mundo deportivo.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: cuarto
Periodo: tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
SOCIO – CULTURAL
Propongo momentos de
juegos en el espacio escolar.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Decido mi tiempo de juego y
Aplico formas básicas de
actividad física.
movimientos en la realización de
diferentes prácticas deportivas.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Aplico
el Dimensión Socio-cultural:
conocimiento sobre
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
juegos reglados y
lavado y planchado para la presentación de la
no reglados.
clase.
 Reconozco juegos
 Toallita para el sudor corporal durante y
predeportivos.
después de la actividad fisica.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Controlo de forma global y
segmentaria la realización de
movimientos técnicos.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades
medidos
prácticas y sus resultados.





Reconocimiento del Dimensión humana:
esquema corporal
 Realizar rotaciones, translaciones y
(Lateralidad,
desplazamientos por medio de rondas y
equilibrio,
juegos.
coordinación,
 Actividades lúdico –recreativas para la
orientación
familiarización de sus extremidades,
temporo espacial).
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
Aplicación de las
en el cuerpo.
capacidades físicas
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
básicas
(fuerza,
las partes que debo asear para poder vestirme.
resistencia,
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
flexibilidad,
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
velocidad).
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y Dimensión científico – crítica:
el de los demás.
 identificar por medio de parejas lo diferente e
Higiene
corporal
igual que tienen cada uno de ellos en su
como
base
cuerpo.
fundamental de la
 realizar una reflexión importante sobre cada
salud.
una de las actividades que se han realizado
El orden para la
durante el periodo.
implementación de
actividades lúdicas.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 1. Conociendo mi poder deportivo.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: quinto
Periodo: primero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
SOCIO – CULTURAL
Propongo momentos de
juegos en el espacio escolar.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Decido mí tiempo de juego y
Aplico formas básicas de
Controlo de forma global y
actividad física.
movimientos en la realización de
segmentaria la realización de
diferentes prácticas pre-deportivas. movimientos técnicos.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
Dimensión Socio-cultural:
 Apropio
capacidades
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
volitivas por medio
lavado y planchado para la presentación de la
del deporte.
clase.
 Represento
los
 Toallita para el sudor corporal durante y
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades
medidos
prácticas y sus resultados.







deportes en toda su
después de la actividad fisica.
dimensión.
Dimensión humana:
Aplico
el
 Realizar rotaciones, translaciones y
conocimiento sobre
desplazamientos por medio de rondas y
juegos reglados y
juegos.
no reglados.
 Actividades lúdico –recreativas para la
Reconozco juegos
familiarización de sus extremidades,
predeportivos.
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión
cognitiva:
Reconocimiento del
esquema corporal
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
(Lateralidad,
en el cuerpo.
equilibrio,
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
coordinación,
las partes que debo asear para poder vestirme.
orientación
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
temporo espacial).
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Aplicación de las
capacidades físicas Dimensión científico – crítica:
básicas
(fuerza,
 identificar por medio de parejas lo diferente e
resistencia,
igual que tienen cada uno de ellos en su
flexibilidad,
cuerpo.
velocidad).
 realizar una reflexión importante sobre cada
una de las actividades que se han realizado
Conozco, valoro y
durante el periodo.
respeto mi cuerpo y
el de los demás.
Higiene
corporal
como
base
fundamental de la
salud.
El orden para la
implementación de
actividades lúdicas.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
• Artículos de
periódico
• Báscula
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 2. Voluntad, compañerismo y disciplina la clave del mejor deportista.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: quinto
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
SOCIO – CULTURAL
Tomo el tiempo de juego
como momento
independiente de tareas
escolares.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Identifico el valor de la condición
Propongo la realización de juegos y
física y su importancia para mi
actividades físicas que practico en
salud.
mi comunidad.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
 Aplico
el Dimensión Socio-cultural:
conocimiento sobre
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
juegos reglados y
lavado y planchado para la presentación de la
no reglados.
clase.
 Reconozco juegos
 Toallita para el sudor corporal durante y
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Realizo posturas corporales de las
técnicas del movimiento.
CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS
SUGERIDOS
Observación de los
comportamientos
y • Objetos de
distintas
atención
de
los
características
estudiantes.
físicas para ser
• Desarrollo de actividades





predeportivos.
después de la actividad fisica.
Reconocimiento del Dimensión humana:
esquema corporal
 Realizar rotaciones, translaciones y
(Lateralidad,
desplazamientos por medio de rondas y
equilibrio,
juegos.
coordinación,
 Actividades lúdico –recreativas para la
orientación
familiarización de sus extremidades,
temporo espacial).
segmentos y el cuerpo en general.
Dimensión cognitiva:
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
Aplicación de las
en el cuerpo.
capacidades físicas
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
básicas
(fuerza,
las partes que debo asear para poder vestirme.
resistencia,
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
flexibilidad,
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
velocidad).
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Conozco, valoro y
respeto mi cuerpo y Dimensión científico – crítica:
el de los demás.
 identificar por medio de parejas lo diferente e
Higiene
corporal
igual que tienen cada uno de ellos en su
como
base
cuerpo.
fundamental de la
 realizar una reflexión importante sobre cada
salud.
una de las actividades que se han realizado
El orden para la
durante el periodo.
implementación de
actividades lúdicas.
•
•
•
•
prácticas y sus resultados.
Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
Verificación de actividades
complementarias en casa.
Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
•
•
•
•
•
medidos
Artículos de
periódico
Báscula
Cinta métrica
Regla, lápiz,
cuaderno
Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.
Unidad 3. Descubriendo el deportista que hay en mí.
Área EDUCACION FISICA.
Grado: quinto
Periodo: tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
COMPETENCIA MOTRIZ:
Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento de diversas situaciones y contextos.
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:
Identifico diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL:
Reflexiono acerca del valor de la actividad física para la formación personal.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
SOCIO – CULTURAL
HUMANA
COGNITIVA
Analizo diversas situaciones de Valoro mi capacidad para realizar
Relaciono variaciones en mi
juegos y doy respuesta a ellas. actividad física adecuada en mis
respiración en la actividad física y
condiciones personales.
relajación.
CONCEPTOS
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
FUNDAMENTALES
Dimensión Socio-cultural:
 Apropio
capacidades
 Bañarse, cepillarse y el orden de su uniforme
volitivas por medio
lavado y planchado para la presentación de la
del deporte.
clase.
 Represento
los
 Toallita para el sudor corporal durante y
deportes en toda su
después de la actividad fisica.
dimensión.
Dimensión humana:
 Aplico
el
 Realizar rotaciones, translaciones y
conocimiento sobre
desplazamientos por medio de rondas y
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Aplico reglas sencillas en
diferentes prácticas deportivas
individuales y de grupos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Observación de los
comportamientos y
atención de los
estudiantes.
• Desarrollo de actividades
prácticas y sus resultados.
• Realización de trabajos en
equipo para medición de
características físicas.
RECURSOS
SUGERIDOS
• Objetos de
distintas
características
físicas para ser
medidos
• Artículos de
periódico
• Báscula






juegos reglados y
juegos.
no reglados.
 Actividades lúdico –recreativas para la
Reconozco juegos
familiarización de sus extremidades,
predeportivos.
segmentos y el cuerpo en general.
Reconocimiento del Dimensión cognitiva:
esquema corporal
 Lectura sobre por qué es importante la higiene
(Lateralidad,
en el cuerpo.
equilibrio,
 En una hoja de block dibujo mi cuerpo y señalo
coordinación,
las partes que debo asear para poder vestirme.
orientación
 En pliegos de papel bond dibujo mi silueta e
temporo espacial).
indico que parte de mi cuerpo me gusta más.
 Juegos y canciones relacionados con las partes
del cuerpo y los movimientos del mismo.
Aplicación de las
capacidades físicas Dimensión científico – crítica:
básicas
(fuerza,
 identificar por medio de parejas lo diferente e
resistencia,
igual que tienen cada uno de ellos en su
flexibilidad,
cuerpo.
velocidad).
 realizar una reflexión importante sobre cada
una de las actividades que se han realizado
Conozco, valoro y
durante el periodo.
respeto mi cuerpo y
el de los demás.
Higiene
corporal
como
base
fundamental de la
salud.
El orden para la
implementación de
actividades lúdicas.
• Verificación de actividades
complementarias en casa.
• Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas.
• Resultado de algunas
•
pruebas escritas.
• Cinta métrica
• Regla, lápiz,
cuaderno
• Personas del
contexto
• Hojas de block.
• Cancha o espacio
abiertos.
• Balones, palos y
postas.