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Reflejamos y trasladamos figuras en el plano
1
Los padres de Patty le encargaron diseñar una cenefa de peces para decorar
el baño. Ella usó un sistema cartesiano. Descubrió que los dos primeros peces se
reflejaban a partir de un eje de simetría; así que trazó otros dos ejes y completó
la cenefa. ¿Cuáles serán las coordenadas de la tercera y de la cuarta figura que
observó Patty?
7
6
D
5
B1
B
C
4
3
E
2
A1
A
D1
C1
F
F1
1
E1
m
0
1
2
3
4
5
6
7
p
n
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
a. Coloquen un espejo sobre el eje m. Observen la figura reflejada en el espejo y la
segunda figura dibujada en el plano; expliquen cómo son.
b. Coloquen un espejo sobre los ejes n y p. Dibujen el reflejo del segundo y del
tercer pez. Luego, comenten:
• ¿La imagen reflejada conserva la misma forma y tamaño?
• ¿La imagen reflejada conserva el mismo sentido que la imagen inicial?
c. Completen la tabla y respondan.
Pez 1
Pez 2
Pez 3
Pez 4
A
(6; 4)
A1
(8; 4)
A2
A3
B
(4; 5)
B1
(10; 5)
B2
B3
C
C1
C2
C3
D
D1
D2
D3
E
E1
E2
E3
F
F1
F2
F3
• ¿Qué tienen en común los pares ordenados de la primera fila? _____________
___________________________________________________________________ .
• ¿Y los de las siguientes filas? ¿Por qué? ________________________________
___________________________________________________________________ .
• Las coordenadas del tercer pez son ___________________________________ .
Y las del cuarto son ________________________________________________ .
Matemática 6
85
2
Patty regalará a su abuelita un pañuelo con cuatro flores bordadas en punto cruz;
así que elaboró el diseño sobre coordenadas en hoja cuadriculada. Si ella traslada
la flor 7 cuadraditos a la derecha cada vez, ¿cuáles serán los pares ordenados de la
cuarta flor?
9
7
D
F
6
C
2
1
A1
A
1
2
C1
B1
B
3
Traslación
D1
F1
5
4
E1
Traslación
E
8
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
a. Completen las cuatro flores según la traslación elegida por Patty.
b. Comenten.
¿Las flores trasladadas conservan la misma forma y tamaño? ¿Conservan el
mismo sentido que la flor inicial?
c. Completen la tabla.
Flor 1
A
B
C
D
E
F
(2; 1)
Flor 2
A1
B1
C1
D1
E1
F1
(9; 1)
Flor 3
A2
B2
C2
D2
E2
F2
Flor 4
A3
B3
C3
D3
E3
F3
• Pares ordenados de la flor 4: _________________________________________.
d. Respondan.
• ¿Qué tienen en común las ordenadas de los puntos de la primera fila? ¿Y las
ordenadas de los puntos de las otras filas?
___________________________________________________________________.
• ¿En cuánto se diferencian las abscisas de los puntos de la primera fila? ¿Qué
sucede con las abscisas en las otras filas?
___________________________________________________________________.
• Si conocen las coordenadas de la flor 1 y la indicación de la traslación,
¿pueden determinar las coordenadas de las otras flores sin dibujar la
traslación? ¿Cómo?
__________________________________________________________________.
86
Matemática 6
Realizamos giros en el plano
1
Benjamín le regalará a su tía un mantel con tres aves bordadas en punto cruz. Para
elaborar el diseño, giró la figura del ave 90° en sentido antihorario, tomando como
centro de giro el punto O. Luego, volvió a girar la figura 180° en el mismo sentido.
¿Cómo quedará el diseño? Grafíquenlo.
15
F
14
13
D
12
E
Así es el sentido
antihorario.
11 12
C
11
10
A1
9
90°
8
2
9
B
A
1
10
3
8
4
7
6
5
O
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
a. Giren la figura inicial 90° en sentido antihorario. Sigan los pasos indicados.
1.°Midan la distancia OA. Luego, coloquen el transportador con centro en O
teniendo cuidado de que pase por el segmento OA.
2.°Midan 90° en sentido antihorario y marquen la distancia OA al lado
opuesto: obtendrán el punto A1. El punto A ha girado 90° hasta el punto A1.
3.° Repitan el mismo procedimiento con los vértices B, C, D, E y F.
b. Giren la figura ABCDEF 180° en sentido antihorario y completen la tabla.
Figura inicial
Matemática 6
Ave 1
Ave 2
Vértice
Par ordenado
Vértice
Par ordenado
Vértice
A
(10; 10)
A1
(6; 10)
A2
B
B1
B2
C
C1
C2
D
D1
D2
E
E1
E2
F
F1
F2
Par ordenado
87
2
Paco diseñó este afiche para
el concurso de cometas.
Girando la cometa varias
veces, respecto al punto O,
la dibujó en un plano
cartesiano. ¿Qué giros realizó
para elaborar el diseño?
1
15
2
14
13
12
11
10
9
8
O
7
6
Responde.
5
• ¿Qué giro dio la
cometa 1 para obtener
la cometa 2?
4
___________________.
3
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
• ¿Qué giro dio la cometa 1 para obtener la cometa 4?
__________________________________________________________________.
3
En la clase de Arte, las estudiantes y los estudiantes de sexto grado elaboraron
diseños aplicando giros en el plano. En este trabajo, que se titula Futbolistas, ¿cuál
fue el punto de giro y cuánto giró, cada vez, la figura del futbolista? ¿Qué giros
efectuaron desde la figura A para lograr su diseño?
18
A
17
16
15
14
B
13
12
_______________________
11
10
_______________________
O
9
_______________________.
8
• Los giros que se efectuaron
de la figura A a las figuras B
y C fueron:
7
6
5
4
_______________________
C
3
_______________________
2
1
0
88
• El punto del giro para el
futbolista fue:
_______________________.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
Matemática 6