INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ALFONSO UGARTE VERNAL” INICIAL – PRIMARIA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 I. DATOS INFORMATIVOS: Ciclo Grado Área Profesora Nombre de la sesión Fecha : III : 1ero : Religión : Carmen Aguilar G. : “Jesús hizo el bien" : 10-08-22 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Competencia Capacidad Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. ,B Enfoque transversal:-.,NBV Enfoque de derecho 08312345 Desempeño • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. III.- PREPARCION DE LA SESION ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Imprimir las imágenes Ficha de trabajo TIEMPO TOTAL DE LA SESION ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Cuaderno u hojas de reúso. lápiz y borrador. Imágenes Lectura 80 MINUTOS IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS Escuchan la canción “La belleza de hacer el bien” INICIO Luego se les pregunta: ¿Les gusto la canción? ¿De qué trata la canción? ¿Qué debemos desterrar? ¿Cuál es el secreto de la felicidad? ¿A qué nos llama Dios? Se comunica el propósito de la sesión: RECONOCER CÓMO SE RELACIONABA JESÚS CON LOS QUE LO RODEABAN. Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión: Ver: DESARROLLO Anime a los estudiantes a observar la lámina y a hacer predicciones sobre la situación presentada. Lee el relato inicial "Una excursión a la montaña" A Daniel le gusta jugar a ser un superhéroe. Le encanta ponerse una toalla a modo de capa y fingir que tiene poderes. Con esos poderes puede ayudar a los demás a resolver sus dificultades. ¡Se divierte mucho! Hoy, Paula y Daniel han ido de excursión a las afueras de la ciudad. Allí visitarán una antigua iglesia situada en una montaña. El camino que conduce a ella es empinado y pedregoso. Tanto, que, durante la caminata, los niños han tenido que parar en varias ocasiones para descansar. –¡Vamos, ya estamos cerca! –¡Sí, es verdad! –exclama Daniel– ¡Ya la veo! ¡Está justo sobre nosotros! Inmediatamente, Daniel va en busca de Paula, que se ha quedado atrás del grupo. Está muy cansada y le duele mucho el pie. –¡Ven, Paula, tú puedes! ¡Yo te ayudo! –le grita y tira de ella para ayudarla a levantarse. Paula se apoya en Daniel para no tener que pisar fuerte con su pie adolorido. De esta forma consigue llegar a la iglesia. Ya en el interior Paula abraza a Daniel en señal de agradecimiento, y él se siente un verdadero superhéroe por haber ayudado a su hermana a llegar a su destino. Juzgar Motivo a los estudiantes a describir cómo es el lugar que aparece en la lámina. Luego, pregunte lo siguiente: ¿Dónde se encuentran Paula y Daniel? ¿Qué observan en la cima de la montaña? ¿Paula y Daniel están en el campo o en la ciudad? ¿Cómo lo saben? Oriente la atención de los estudiantes hacia los personajes de la imagen. Luego, pregunte: ¿Qué hacen los niños en la montaña? ¿Qué le ocurre a Paula? ¿Qué hace Daniel por ella? ¿Por qué creen que lo hace? A continuación, ayudo a leer en voz alta el diálogo de los personajes. Anímelos a comentar la actitud de Daniel y relacione sus comentarios con la idea de hacer el bien. Se fomente un clima de diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se sienten cuando ayudan a alguien? ¿Cuándo se sintieron mejor: cuando ayudaron o cuando fueron ayudados? ¿Por qué? ¿Suelen agradecer cuando los ayudan? ¿Por qué? ¿Quién nos enseñó a amar a los demás? ¿Cómo lo hizo? Desarrollan una ficha con los estudiantes. Actuar Reflexionamos con los niños y niñas sobre cómo Jesús hizo el bien, curó a los enfermos, ayudó a los pobres y enseñó a amar y a perdonar Evaluar Responden: ¿En qué momentos realizas el bien a los demás? ¿Qué sucederá si realizas el bien en todo momento? ¿Qué mensajes podemos compartir? Celebrar Se pide a los estudiantes que se dibujen realizando una actividad en la que quisieran mejorar. Anímelos a presentar sus dibujos ante la clase. Luego, exponga sus trabajos colocando el título "Quiero ser mejor". Se dialoga mediante las preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿Qué nos enseña Jesús?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Reflexiono con los estudiantes sobre las actividades realizadas durante la sesión; para ello, pregunto: ¿Qué aprendimos hoy?; ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿Para qué les servirá lo aprendido? CIERRE Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas. V. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO Discrimina lo bueno y lo malo Reconocer cómo se relacionaba Lista de cotejo. de sus acciones. Jesús con los que lo rodeaban. Asume actitudes de cambio y compromiso para hacer el bien. ________________________ Docente _________________________ Directora ________________________ Asesora Pedagógica LISTA DE COTEJO DESEMPEÑO Nº APELLIDOS Y NOMBRES Discrimina lo bueno y lo Asume actitudes de cambio y malo de sus acciones. compromiso para hacer el bien. Logró .1 2 Acevedo Romaní, Liam José Amasifuén Garzón, Santiago Leoncio 3 Bernuy Ramírez, Sophia Brunella 4 Cruz Fuentes, Yvanna Daleska 5 Elorriaga Bautista, Luciana Gaela 6 7 Flores Loayza, Nataly Larez Osorio, Luis Dylan 8 Medina Tapia, Mía Virginia Celeste 9 Mori Zumarán, Maya Jhaysedl 10 Moscoso Aguilar, Gabriel Alejandro 11 Rafael Celedonio, Elyau Alessandro 12 Rentería Sánchez, Aranxa Guadalupe 13 Rodríguez Romaní, Jhamal Salim 14 Vásquez Llanos, Yamila No logró Logró No logró
