CLASE 1

Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
CLASE 1: “Descubramos el efecto de las potencias de 10”
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 3): Resolver problemas que involucren la
multiplicación y la división de fracciones y de decimales positivos de manera
concreta, pictórica y simbólica (de forma manual y/o con software educativo).
Conceptos clave: multiplicación de decimales por potencias de
10.
Inicio
Habilidad: Modelar, argumentar y comunicar – (Aplicar, analizar)
1.- Completa los valores que faltan en los siguientes esquemas.
2,8 x 10
2,8 x 100
2,8 x 1.000
0,07 x 10
0,07 x 100
0,07 x 1.000
41,713 x 10
41,713 x 100
41,713 x 1.000
 Luego de resolver cada multiplicación, ¿Qué puedes decir respecto de la
posición de la coma, los factores y el resultado?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
Desarrollo
Habilidades: Modelar, resolver problemas – (Aplicar y analizar)
2.- Completa la tabla con el resultado de la multiplicación de números
decimales por 10, 100 y 1.000.
Número decimal
0,6
0,09
0,005
1,5
22,18
65,876
271,6
3,06
X 10
X100
X1.000
Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
5,017
3.- Multiplica estos grupos de números por 10, 100 o 1.000 según se indique.
Recuerda la ubicación de la coma.
Grupo 1
Grupos 2
Grupo 3
6 x 10 =
7 x 100 =
9 x 1.000 =
0,6 x 10 =
0,7 x 100 =
0,9 x 1.000 =
0,06 x 10 =
0,07 x 100 =
0,09 x 1.000 =
0,006 x 10 =
0,007 x 100 =
0,009 x 1.000 =
4.- Resuelve el siguiente problema. Sigue los pasos indicados.
Eva necesita confeccionar 10 cortinas para venderlas a una persona. Luego una
empresa envío a hacerle 100 cortinas más. Luego de venderlas, desde otro lugar le
mandaron a hacer 1.000 cortinas. Si cada cortina mide 1,75 metros de largo. ¿Cuál
fue el largo de la tela que ocupó para hacer las 10, las 100 y las 1.000 cortinas?
Representación
Resolución
Comprobación
Respuesta
Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
Comprueban sus resultados con la calculadora. Comparten sus resultados
según indique el docente
Cierre
Habilidades: Modelar – (Comprender y crear)
5.- Pinta el círculo seleccionando el resultado correcto de acuerdo a la
ubicación de la coma.
Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
20,007
200,7
2,07x 10
2,7
20,7
85,0
0,85
8,5 x 100
850
8,05
6.- Completa el siguiente esquema que resume el procedimiento de la
multiplicación de números decimales por 10, 100 o 1.000.
Profesora: Ema Llano
Asignatura: Matemática
7°Básico
Multiplicación de
números
decimales por 10,
100 o 1.000
multiplico por:
Agrego:
Ubico la coma:
_______________
_____________
_____________
_______________
7. Conversemos
a) ¿Qué aprendimos hoy?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Qué opinas sobre las actividades realizadas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿Fuiste capaz de respetar los turnos de habla de tus compañeros sin
interrumpirlos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________