Estudiante: Willian Jhoel Miles Caisa. Asignatura: Didáctica Ciencias Naturales. Docente: Mgtr Marcela Mariana Chávez Valdivieso. Carrera: Educación Básica. Plantel: Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Curso: 102 Red. Contacto: [email protected] LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LOS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS. Caso 1: Analiza los componentes estructurales de las destrezas con criterios de desempeño y de los indicadores de evaluación relacionados a la práctica docente en Ciencias Naturales. Tabla: Desestructuración de los componentes y descripción de los procesos implícitos de la DCD e Indicador de evaluación. Destreza con Criterio de Desempeño Indicador de Evaluación Criterio de Evaluación CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados y diferenciarlos según su tipo de reproducción. I.CN.3.1.2. CE.CN.3.1. Identifica las diferencias Explica la importancia de los invertebrados, e importancia del ciclo reconociendo las amenazas a las que están sujetos reproductivo (sexual y y proponiendo medidas para su protección en las asexual) de los regiones naturales del Ecuador, a partir de la vertebrados e observación e indagación guiada y en función de invertebrados de las la comprensión de sus características, regiones naturales del clasificación, diversidad y la diferenciación entre Ecuador, para el los ciclos reproductivos de vertebrados e mantenimiento de la vida. invertebrados. (J.3.) Componentes de la Destreza con Criterio de Desempeño Habilidad Indagar: Es averiguar algo acerca de un tema específico. Realizar actividades intelectuales o experimentales, con el propósito de aumentar los San Cayetano Alto s/n Loja-Ecuador Telf.: (593-7) 370 1444 [email protected] Apartado Postal: 11-01-608 www.utpl.edu.ec Conocimiento Disciplinar Tema Central: Ciclo reproductivo de los vertebrados. Contenidos Disciplinarios o subtemas: Animales Nivel de Profundidad La temática va desde investigación y descripción del ciclo reproductivo de los animales vertebrados hasta la diferenciación Contexto En los distintos animales de cada región del Ecuador. conocimientos sobre un determinado tema. Describir: Es una habilidad específica para explicar de forma detallada las partes, cualidades, características o circunstancias de un fenómeno, objeto, hecho, etc. mediante la observación de sus elementos, atributos y/o propiedades esenciales. Diferenciar: Seleccionarseparar, diferenciar información en base a ciertos criterios o características que la hacen diferente. vertebrados, Ciclo reproductivo en los animales, Ciclo reproductivo en los vertebrados, Oviparidad, Ovoviviparidad, Viviparidad. de dichos tipos de reproducción. Procesos implícitos de la Destreza con Criterio de Desempeño Procedimiento Didáctico Conocimientos que ¿Qué debo proponer? ¿Qué puedo proponer deben saber para el reconocimiento del lugar o contexto? Indagar: Realizar una serie de actividades intelectuales y proponer una serie de preguntas con el propósito de aumentar los conocimientos de dicha temática. Describir: Brindar al estudiante el material necesario para aumentar los conocimientos de dicho tema y crear actividades que tenga como principio describir las características, rasgos, San Cayetano Alto s/n Loja-Ecuador Telf.: (593-7) 370 1444 [email protected] Apartado Postal: 11-01-608 www.utpl.edu.ec Los animales vertebrados y ciclo reproductivo. Proporcionar al estudiante distintos recursos educativos: imágenes, videos, fotografías, textos, páginas web, revista de investigación y entre otros recursos. Pero, que dichos recursos estén de acorde a la temática y al nivel del estudiante. Además, brindar al estudiante la respectiva retroalimentación y Que el estudiante mediante un organizador grafico diferencie a los animales vertebrados, de las distintas regiones del Ecuador mediante su tipo de reproducción. atributos y/o propiedades soporte según sean sus esenciales de la respectiva necesidades. temática que se esta trabajando. Diferenciar: Proponer una serie de actividades que le permitan al estudiante diferenciar dicha temática. Componentes implícitos del Indicador de Evaluación Desempeño Conocimiento Nivel de Profundidad Disciplinar Identifica Ciclo reproductivo Desde que el estudiante (sexual y asexual) de los identifique las distintas vertebrados e diferencias e invertebrados. importancias del ciclo reproductivo de los animales para el mantenimiento de la vida. Procesos implícitos del Indicador de Evaluación ¿Qué se debe hacer para Contenido en el que se Alcance, ¿hasta dónde que el estudiante alcance verifica el desempeño. llega el desempeño? el desempeño? ¿Qué conocimiento el estudiante debe saber? Identificar: Es reconocer las características esenciales de objetos, hechos, fenómenos, personajes, etc. que hacen que sean lo que son. Identificar = reconocer Para identificar hay que conocer previamente. Identifica: Crear actividades que me permitan evaluar al San Cayetano Alto s/n Loja-Ecuador Telf.: (593-7) 370 1444 [email protected] Apartado Postal: 11-01-608 www.utpl.edu.ec Debe conocer el ciclo reproductivo (sexual y asexual) de los vertebrados e invertebrados y además el estudiante debe identificar las diferencias e importancias del mismo. Desde la realización de distintas actividades académicas a que el estudiante identifique las diferencias e importancias del ciclo reproductivo de los animales. Contexto De los animales de las distintas regiones naturales del Ecuador. ¿En qué contexto situación se propone evaluar el desempeño? ¿Qué puedo proponer para evaluar el lugar o contexto? Desde ejercicios prácticos mentalesidentificación de las diferencias e importancias del ciclo reproductivo de los animales. estudiante si es capaz de identificar las distintas diferencias e importancias de la temática. Técnicas Observación sistemática - Rúbrica de Evaluación. Ejercicios prácticos mentales. Instrumentos -Organizadores Gráficos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de los niveles de educación obligatoria. Quito: www.educación.gob.ec Marcela Mariana Chávez Valdivieso. (17 de mayo del 2022). Tutoría y consulta_Pararlelo101RED. [Archivo de Video]. Zoom. https://utpl.zoom.us/rec/share/Sr0kYq61OOQNUjAGJ322zAJscRMUYWaVeYgnFhWdc8J7nAfPtFVEn3suS2fFyQF.qzuCvoi7pvWXSIu4 MINEDUC. (2019). INSTRUCTIVO PARA PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN. https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2017/06/Instructivo_planificaciones_curr icularesFEB2017.pdf Latorre, M. (2015). CAPACIDADES, DESTREZAS Y PROCESOS MENTALES -- Educación Inicial, Primaria y Secundaria--. Universidad Marcelino Champagnat. Lima. San Cayetano Alto s/n Loja-Ecuador Telf.: (593-7) 370 1444 [email protected] Apartado Postal: 11-01-608 www.utpl.edu.ec
