Tratamiento didáctico. Dibujo a mano alzada. Lic. Prof. Aux. Carlos G. Domínguez Gómez. M. Sc. Las técnicas del dibujo a mano alzada tienen una amplia aplicación, las podemos encontrar en caricaturas, en dibujos artísticos o dibujo de piezas técnicas, o simplemente al representar una idea sencilla en respuesta a una pregunta ¿dónde queda tal dirección?, a la que generalmente respondemos haciendo un gráfico en un pedazo de papel. En todos los ejemplos se cumple en los dibujos lo que su nombre indica, “dibujo a mano alzada”, o sea, se realizan sin la utilización de instrumentos de trazado. Las ideas anteriores nos permiten diversificar el dibujo a mano alzada en: Dibujo del natural. Su esencia radica en copiar los objetos directamente mediante la observación con la presencia del modelo, no se hace de memoria y se intenta copiar fielmente el objeto Dibujo Artístico. Croquis. es un tipo de dibujo rápido y eficaz, claro, preciso, sintético, captura todos los detalles importantes, pero de una manera esbozada, sin detenerse en pequeñeces que no aportan datos útiles. Caricatura. es un retrato que exagera o distorsiona la fisonomía del modelo, consiste en distorsionar los rasgos más marcados de la persona, los que la distinguen. Tiene una amplia aplicación con fines humorísticos, y puede resaltar rasgos que no son llamativos en la persona, que identifiquen características de la personalidad. ¿Que son las técnicas de dibujo a mano alzada? Es la técnica del dibujo donde se realiza el desplazamiento de la mano en forma libre, para expresar con inmediatez las ideas necesarias para la elaboración de una determinada pieza, objeto o proceso sin la utilización de instrumentos, ya que para su desarrollo basta con poseer un lápiz, la goma de borrar y papel, donde lo más importante radica en el movimiento de la muñeca y la presión que se ejerza sobre el lápiz. Antes de comenzar a realizar un dibujo a mano alzada, es útil que se ejerciten los movimientos locomotores de nuestra mano para lograr trazos con mayor precisión. Ello requiere de ciertas prácticas que facilitarán adquirir el dominio de la técnica. Dominar la técnica del dibujo a mano alzada reviste gran importancia para los estudiantes de carreras técnicas, ingenieros y otros especialistas, los cuales hallarán en esta técnica un medio de expresión de sus ideas. Trazado de líneas rectas a mano alzada: 1- Marcar el inicio y final de la recta con puntos. (punto de partida y punto final). 2- Afirmando la punta del lápiz en el punto de inicio y con la vista en el punto final, realizar varios ensayos trazando una línea débil sin ejercerle presión el lápiz. 3- Para culminar, reforzar la línea de ensayo, logrando el grosor necesario de acuerdo al tipo de línea que se quiere dibujar. 4- Si la línea tiene una dirección horizontal, se recomienda realizar el trazo de izquierda a derecha; si posee una dirección vertical entonces se debe realizar el trazado de arriba hacia abajo. Otra vía muy utilizada consiste en girar papel, entonces convertiríamos la línea vertical en horizontal. Esta forma permitirá realizar el trazado de una forma mucho más cómoda para el dibujante. Lo mismo se recomienda para el trazado de líneas inclinadas a determinados ángulos. Trazado de ángulos notables 90º, 45º,30º 60º: Los cuerpos geométricos están compuestos por superficies rectas curvas e inclinadas. Los planos inclinados se corresponden con ángulos dispuestos a diferentes grados, por lo que es preciso conocer cómo obtenerlos para poder realizar su representación a mano alzada. A continuación ofrecemos algunas ideas para el trazado de ángulos de 45º,30º y 60º. Para lograr lo anterior, debemos partir del trazado de un ángulo de 90º, el cual obtenemos al trazar una línea vertical por un punto correspondiente a una línea horizontal, tomando como referencia la esquina de una hoja de papel u otro objeto que nos pueda servir a tal efecto. A partir del ángulo de 90º que hemos trazado inicialmente, construimos un cuadrado trazando líneas paralelas a ambas líneas trazadas, aproximadamente a la misma distancia una de otra manteniendo la característica del cuadrado de que todos sus lados son iguales. Luego trazamos una diagonal en el sentido deseado. El ángulo que se obtiene es de 45º. La construcción del ángulo de 90º nos facilitará el trazado de los ángulos de 30º y 60º. Para ello es necesaria la división del ángulo de 90º en tres partes iguales. Esto podemos hacerlo siguiendo los siguientes pasos: Trazar un arco de circunferencia de cualquier magnitud haciendo centro en la intersección de los ejes. En este caso, nos hemos auxiliado de la tira de papel y hemos tomado como radio 4 unidades, las que hemos marcado en los ejes vertical y horizontal, determinando los puntos 1 y 2. Si deseáramos mayor precisión para trazar el arco, podemos trazar puntos intermedios, tomando la misma medida y situándola a partir de la intersección de los ejes de un radio igual a los puntos 1 y 2. Esta operación se repetirá tantas veces se considere necesario para lograr mayor precisión en el trazado del arco de circunferencia. Con la misma magnitud que hemos tomado como radio para trazar el arco, situamos la tira de papel que coincida uno de los extremos de las marcas con el punto 2 y giramos la tira hasta hacer coincidir el otro extremo de la tira marcada con el arco de la circunferencia que trazamos inicialmente, determinando con ello el punto 3. De esta forma si unimos el vértice del ángulo de 90º con el nuevo punto obtenido (3) habremos obtenido un ángulo de 60º con respecto al eje horizontal y por consiguiente nos quedará un ángulo de 30º restante con respecto al eje vertical. Si deseamos que nos quede dividido el ángulo en tres partes repetiremos la operación antes descrita, pero en este caso haremos coincidir una de las marcas del extremo de la tira de papel con el punto 1 y la otra con el arco determinando el punto 4, quedando dividido el arco en tres partes iguales, o sea en tres ángulos de 30º, pudiendo tomar de ellos el ángulo deseado según nuestra conveniencia. Otro método sencillo radica en dividir el arco de circunferencia en tres partes iguales seleccionado el ángulo que se necesita. También se pueden lograr los ángulos de 30º y 60º ubicando 5 unidades de medidas sobre el eje horizontal, luego trazar una línea paralela al eje vertical y perpendicular al eje horizontal por el punto 5. A continuación ubicar 3 unidades de medida sobre la línea trazada. Para obtener un ángulo de 30º solo queda trazar una diagonal en dirección al lado mayor del rectángulo obtenido. Donde se corte la diagonal con el arco de circunferencia obtendremos el ángulo deseado. Para obtener un ángulo de 60º el proceso se realiza de manera inversa, ubicando las 5 unidades de medidas sobre el eje vertical y las otras 3 medidas sobre el eje horizontal. En el caso que los ángulos estén dispuestos en sentido contrario se realizarán los mismos procedimientos para el lado inverso. Trazado de figuras planas: Para realizar el trazado de un rectángulo que sus caras miden 80 mm de largo por 60 mm de alto procedemos de la siguiente forma. Para ello emplearemos el método de la tira de papel como se muestra en la figura, el cual explicamos a continuación: 1- Tomando la tira de papel marcaremos en uno sus bordes dos marcas, delimitando un espacio cualquiera que puede tener una dimensión aproximada a 5, 10 ó 20 mm. Este espacio marcado que consideramos con una dimensión x, la continuamos marcando por el borde de la tira de papel de manera que todos los espacios tengan aproximadamente la misma dimensión. 2- Se marcarán tantos espacios como sean necesarios para trasladar las dimensiones que se necesitan, esto evitará llenar de marcas el dibujo y seleccionar solamente las dimensiones requeridas en aras de evitar confusiones a la hora de seleccionar las marcas por donde queremos realizar los trazos. 3- En este sentido recordamos que las medidas tomadas son arbitrarios y por tanto no tienen que corresponderse con las medidas exactas de aquello que queremos representar, si las medidas del dibujo son menores o mayores que el objeto, no debe de constituir alguna preocupación, pues lo que interesa es que se representen todos los detalles y dimensiones que componen el artículo o pieza. Las dimensiones reales aparecerán cuando se represente el dibujo en la carta tecnológica escolar que se confeccionará más adelante como parte de las atapas del proceso constructivo, no obstante, siempre que se logre proporcionalidad en el dibujo representado, mejor será para su interpretación. 4- El paso siguiente consistirá en trazar dos rectas perpendiculares que se corten formando un ángulo recto, es decir 90º, cuya intersección será el punto medio de la figura que queremos trazar. 5- A continuación, utilizando la tira de papel ya elaborada, marcaremos la distancia deseada desde el centro hacia los lados en todas las direcciones, o sea, si lo que vamos a representar es un rectángulo y sus lados miden 80 mm por 60 mm, debemos marcar sobre el eje horizontal hacia ambos lados 4 espacios que equivalen a esta medida, luego se coloca la tira de papel sobre el eje vertical y marcamos tres espacios del punto medio hacia arriba y tres hacia abajo. De esta manera obtenemos las máximas dimensiones que mide el rectángulo. 6- Seguidamente se trazarán por cada extremo líneas perpendiculares y paralelas entre sí para conformar dos de los lados del rectángulo. 7- Luego completaremos el rectángulo trazando las dos líneas faltantes aprovechando las marcas realizadas en los extremos del eje vertical. 8- Para lograr mejor proporcionalidad en la representación del dibujo, se pueden trazar marcas adicionales iguales a las trazadas inicialmente en uno de los extremos del cuadrado o en ambos. 9- Finalmente, utilizando una línea de trazo grueso para representar los contornos del cuadrado reforzamos los lados obtenidos y borramos toda línea sobrante o que no sea necesaria para la interpretación correcta de nuestro dibujo. Para construir un cuadrado se realizará siguiendo la misma secuencia de pasos explicada para el rectángulo. Trazado de la circunferencia: Conociendo que la circunferencia puede inscribirse dentro un cuadrado cuyos lados son igual que su diámetro, ello facilita su trazado a mano alzada utilizando los métodos explicados anteriormente. Esta técnica será de utilidad más adelante cuando expliquemos el trazado de circunferencias en proyección axonométrica. Para obtener el cuadrado aplicamos uno de los métodos explicados anteriormente. La circunferencia se obtiene trazando pequeños arcos de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo. En el caso de que la circunferencia o el arco sean de un diámetro superior, retomamos nuevamente el trazado del cuadrado. Seguidamente se trazarán diagonales que pasen por los vértices del cuadrado marcando sobre ellas puntos auxiliares que nos permiten obtener mayor precisión en los arcos que queremos representar. Otro método de fácil aplicación para el trazado de circunferencias de diámetros pequeños consiste en trazar distancias radiales a dos ejes perpendiculares. También se pude lograr empleado una tira de papel, haciendo centro en el punto medio donde se cortan los ejes y girando la tira de papel realizar pequeños trazos sobre la marca del radio de la circunferencia. En el caso de que las circunferencias sean de mayor diámetro y se necesita mayor exactitud, se pueden trazar diagonales. Trazado de elipses: Para el trazado de una elipse siga los siguientes pasos: 1- Trazar un rectángulo con un ancho igual a la distancia del eje mayor de la elipse, y un alto igual a su eje menor. 2- Trazar arcos tangentes a dichos lados. 3- Completar suavemente el trazado del contorno de la elipse. 4- Reforzar la elipse y borrar el rectángulo. 5- Borrar los trazos sobrantes. El croquis. El croquis es un medio rápido y eficaz de representar gráficamente a mano alzada el diseño de una pieza, objeto o proceso, considerando todos los detalles necesarios para su construcción en el taller escolar semejante a su representación con instrumentos. Aunque el dibujo se realice a mano alzada, un elemento importante es lograr la proporcionalidad de sus dimensiones a pesar de que no se tenga en cuenta sus dimensiones exactas. Las proporciones entre las dimensiones son fundamentales en este tipo de dibujo, así como los detalles más sobresalientes de este. Para ello, se deben establecer cuidadosamente las proporciones entre la altura, el ancho y la profundidad, así como las proporciones entre el tamaño y los detalles pequeños, comparando cada nueva distancia con las establecidas inicialmente. Ya anteriormente se explicó el método de la tira de papel. Este te ayudará a obtener un dibujo más preciso en relación a sus proporciones. Entre las características que debe cumplir es que haya sido confeccionado a mano alzada, debe ser además un dibujo claro, limpio, completo y preciso. Su aplicación en la representación de diversas ideas, concepciones de carácter industrial, diseños, o hasta en la simple explicación o instrucción dada a otras personas o subordinados, hace que el croquis se convierta en una herramienta de comunicación y expresión adecuada para comunicar y trasmitir las ideas técnicas, además de ampliar y trasformar la idea de los que se va a construir utilizándose en las ideas iniciales de futuros proyectos. En él se representan todos los detalles de la pieza o artículo que se desea construir, reparar o recibir mantenimiento técnico en el taller escolar, deben aparecer además los datos necesarios como: dimensiones, tipo de material, formas de los objetos, superficies, tolerancias, así como los orificios, aberturas, cajuelas, ranuras y cavidades presentes en la pieza, a la cantidad de vistas necesarias que hay que representar y que permitan una adecuada información visual y técnica, los textos que expresen informaciones y requerimientos técnicos, el recubrimiento, entre otros aspectos. Cuando el dibujo se realiza a partir de la pieza real se denomina croquis del natural, cuando respondes a ideas o inventivas se denomina croquis de proyecto o de inventiva. Como ven el croquis se relaciona estrechamente con la etapa de diseño del proceso constructivo de artículo. La realización del croquis dará paso a la confección de un plano a escala y a la fabricación posteriormente de la pieza u objeto. A continuación te mostramos como podemos proceder para la confección del croquis de un artículo siguiendo los siguientes pasos: 1. Observar detenidamente la pieza u objeto a representar, determinando los detalles y las dimensiones máximas de cada una de las vistas necesarias a representar. 2. Representar los rectángulos que contendrán a cada una de las vistas en la posición correspondiente empleando líneas de construcción (débiles), logrando mantener la proporcionalidad de cada vista según las dimensiones del objeto a representar. 3. Representar todos los detalles de la pieza u objeto, utilizando línea de construcción (débiles). 4. Trazar los arcos y las circunferencias con líneas de construcción (débiles). 5. Reforzar los contornos del dibujo, teniendo en cuenta los tipos de líneas según su aplicación. 6. Realizar el acotado. Actividades de autoaprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. ¿Qué es el dibujo a mano alzada? ¿Qué finalidad persigue el dibujo a mano alzada? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué es el croquis en el Dibujo Técnico? ¿Qué tipos de croquis conoces? 6. ¿Qué pasos hay que tener en cuenta para realizar el trazado de líneas verticales, horizontales e inclinadas a mano alzada? 7. ¿Qué pasos hay que tener en cuenta para realizar el trazado de cuerpos sencillos a mano alzada? 8. ¿Qué relación posee el dibujo a mano alzada con las etapas del proceso constructivo de artículo? 9. ¿Cómo se relaciona el dibujo a mano alzada con el taller escolar? 10. ¿Qué elementos debemos tener en cuenta para el trazado del croquis? 11. Empleando el método de la tira del papel, traza las siguientes figuras geométricas empelando la técnica del dibujo a mano alzada: a) Circunferencias aproximadas a los radios siguientes: R 50; R 58; R 75; R 80. b) Cuadrados de lado igual a: 53mm; 60mm; 65mm; 45mm; 72mm. c) Rectángulo de lados iguales a: 50mm de largo x 40mm de alto; 40mm x 30 mm; 48 mm x 38mm; 62 mm x 50mm; 55 mm x 45mm. d) Elipses: Apoyándote en los rectángulos obtenidos anteriormente representa las elipses correspondientes a esas dimensiones. 12. Representar croquis a mano alzada de posibles artículos a construir en el taller docente. 13. Empelado la técnica del dibujo a mano alzada reproduce las vistas de siguientes. 14. Representa ángulos de 90º, 45º,30º 60º. Empleas las técnicas del dibujo a mano alzada estudiadas. 15. Utilizando el método de la cuadricula representa las siguientes figuras. 16. Utilizando el Paint, representa a mano alzada las diferentes figuras geométricas estudiadas en el epígrafe.
