hablemos de la acción salvadora de jesús.

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código: G-ERE-3-III
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
Bimestre
Fecha
TERCERO
Tercero
04-06-2012
Revisó
SOR MARIA EMILIA VARGAS NIÑO
MARIA TERESA GALINDO URIBE
2012: Año de la predicación dominicana y el fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje.
Curso
Elaborado
HABLEMOS DE LA ACCIÓN SALVADORA DE JESÚS.
“Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender”
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Estrategia 1: MOTIVACIÓN
Querida amiguita Rosarista:
Dios nos ha creado para ser felices y el único camino real para
alcanzarlo es el amor. Esto lo sabemos por Jesús, quien vino a
salvarnos y a mostrarnos el camino que conduce a la felicidad
plena. Sin embargo muchas personas confunden el significado
genuino de lo que es el amor con expresiones de egoísmo.
Para saber lo que realmente es el amor partamos de nuestras
propias experiencias de la vivencia de este valor.
Durante este bimestre agradeceremos a Dios por todas sus
acciones salvadoras realizadas cuando se encarnó y vivió entre
nosotros y las que ahora realiza como resucitado en su familia: la
Iglesia.
Aprendizajes básicos para la
formación integral de la
Rosarista
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender espiritualmente
.
ACTIVIDADES:
1.
2.
3.
4.
Diseña en tu cuaderno la portada del tercer bimestre y colócale el tema a tratar en él.
Conversa con tus compañeras sobre lo que crees que aprenderemos mediante este tema.
Observa las fotografías de la página 62 de tu texto guía, y di si en ellas se reflejan formas de expresar el
amor a los demás.
Cuéntale a tus compañeras si tú has actuado alguna vez de forma parecida a las vivencias mostradas en
las fotografías anteriores y por qué.
ESTUDIANTE
CURSO
Página 1
3°
Estrategia 2: EXPLOREMOS CON CUIDADO
La exploración diagnóstica te permitirá saber los conocimientos que tienes, acerca del tema: “Hablemos de la
acción salvadora de Jesús”.
ACTIVIDADES:
Para que sepas qué tan bien estás preparada en este tema, realiza con tus compañeras una lluvia de ideas
acerca de todo lo que tú sabes sobre:
1. La pasión y muerte de Jesús.
2. La Semana Santa.
3. La resurrección de Jesús.
4. Las distintas formas como Jesús está con nosotros.
5. La Pascua.
Consigna en tu cuaderno las preguntas y las respuestas.
Estrategia 3: NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
En esta estrategia encontrarás, todo el plan de lo que vamos a alcanzar con el desarrollo de esta unidad
didáctica. Convérsala y analízala con tu profesora.
COMPETENCIA:
Nivel interpretativo
Nivel argumentativo
Nivel propositivo
Valor
Sem
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Capacidad para interpretar, argumentar y proponer el tema: Hablemos de la acción
salvadora de Jesús; y lo aplica en los diferentes momentos de su vida cotidiana.
DESEMPEÑOS
1.
Identifica las acciones salvadoras de Jesús en su pasión y muerte, desde el evangelio y
hace aplicaciones a su vida personal y familiar.
2.
Analiza las manifestaciones de Jesús resucitado, y toma ejemplo de ello para
implementarlas en su vida cotidiana.
Aplica los conocimientos adquiridos sobre el tema: hablemos de la acción salvadora de
Jesús y muestra con su vida su fe en la presencia del Resucitado, en su vida cotidiana.
3.
AMOR
Actitudes
FRATERNIDAD
COMPRENSIÓN
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Contenidos conceptuales
1
2
3
4
5
6
3.1. Jesús nos salva.
3.2. Jesús ha resucitado.
3.3. Jesús promete permanecer
siempre con sus discípulos.
7
8
9
10
Estrategias cognitivas y
comunicativas
Motivación-Diagnóstico.
Planeación-Meta cognición.
Datos y hechos
Axiológica
Identificación
Análisis
Comunicativa
Socialización
Proyección
Autoevaluación.
Observaciones:
Página 2
Estrategia
axiológica
“El amor se
expresa en la
fraternidad.”
RESPETO
Tareas
Eval.
1
2
3
Actividades de Meta-cognición: LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
.
Dialoga con tus compañeras sobre las siguientes preguntas: Para qué te sirve saber que:
1. Jesús sufrió una pasión y muerte en una cruz para salvarnos?
2. Existe la Semana Santa?
3. Jesús resucitó y está vivo en medio de nosotros, hasta hoy?
4. Existen distintas formas como Jesús está con nosotros?
5. Que los cristianos-católicos celebramos la Pascua?
2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia N° 4: DATOS Y HECHOS CLAVES
Dialogamos con nuestra profesora sobre el significado de las siguientes palabras claves para la
interpretación, argumentación y proposición del tema que estamos tratando. Escribamos su significado:
AMOR
PASIÓN
SEMANA SANTA
PROCESIÓN
RESUCITAR
PASCUA
CIRIO PASCUAL
ESCRIBAS
FASISEOS
SADUCEOS
Estrategia 5: Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender
QUÉ
1.
2.
Campaña:
“el amor se
expresa en la
fraternidad”
3.
4.
Valor: EL AMOR
CÓMO LO LOGRAMOS
Sensibilización y conversatorio sobre “el
amor se expresa en la fraternidad”
Herramientas claves para alcanzar la
fraternidad
Socialización y retroalimentación.
Informe a coordinadores y padres de
familia: Resultados de la campaña “el
amor se expresa en la fraternidad”.
Actitud: FRATERNIDAD
Responsables
Tiempo
Recursos
Docente
Semana 4
Conversatorio
Docente
Semana 6
Docente
Semana 8
Actividad
lúdica
Conversatorio
Docente
Semana 10
Informe
"Amaos los unos a los otros con AMOR FRATERNAL"
(Rm 12, 10)
El valor del Amor y la actitud de la Fraternidad son necesarios para aprender a convivir, y a la vez son
fundamentales para construir comunidades más humanas y justas porque si aprendemos amar de verdad
sabremos vivir como hermanos. Así pues, el amor fraternal no se basa en la afinidad de gustos, personalidad o
costumbres similares, sino que tiene su origen en algo que es de procedencia divina, el amor, porque Dios es amor.
Por eso, el amor se expresa en el trato al hermano ya que el verdadero amor no busca el mal o hacer el daño sino
que busca ante todo el bien común: “el amor no hace el mal al prójimo” (Rm 13, 10).
De esta manera, en la vida cotidiana la fraternidad se expresa concretamente en la gratuidad y el respeto por todas
aquellas personas que nos rodean. Y la fuente del amor es Dios quien nos ha creado a su imagen y semejanza, esto
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quiere decir que todos somos iguales y participamos del amor de Dios. Por tanto, si todo somos hijos de un mismo
Padre, todos somos hermanos y estamos invitados a vivir fraternalmente, y el amor de Dios debe manifestarse en
el amor al hermano, así pues debemos tratarnos como hermanos, porque “si alguno dice Amo a Dios pero odia a su
hermano es un mentiroso; pues quien no ama a su hermano, a quien puede ver, no puede amar a Dios a quien no
ve” (1 Juan 4,20). Por eso, es necesario que nos abramos a la experiencia del amor de Dios fuente del amor
fraternal.
Ahora bien, este abrirse al amor de Dios como fuente del amor fraternal implica necesariamente aprender a
perdonar como fundamento y principio de construcción de comunidades fraternas. Jesús es muy claro ante esto y
por eso nos dice: “Jesús dijo a sus discípulos: ustedes han oído que se dijo: amarás a tu prójimo y odiarás a tu
enemigo. Pero yo les digo: AMEN A SUS ENEMIGOS, rueguen por sus perseguidores; así serán hijos del padre que
está en el cielo, porque él hace salir su sol sobre malos y buenos y hace caer la lluvia sobre justos e injustos. Si
ustedes aman solamente a quienes los aman, ¿qué recompensa merecen?, ¿No hacen lo mismo los publicanos? Y si
saludan solamente a sus hermanos, ¿qué hacen de extraordinario? ¿No hacen lo mismo los paganos? Por lo tanto,
sean perfectos como es perfecto el Padre que está en el cielo” (Mt 5, 43-48).
Con base a lo anterior, el amor fraterno contempla el saber perdonar. Ante lo anterior, dice Martín Valverde, un
cantante de música cristiana, que “perdonar no es olvidar, es saber recordar sin dolor”. De esta manera, el perdón
no es más que un reflejo del amor; no podemos perdonar si no amamos a quien estamos perdonando. Nosotros
estamos llamados siempre a amar, a nuestros amigos y a nuestros enemigos, de la misma forma en la que nos
amamos a nosotros mismos (Lucas 10, 27); por lo tanto, también estamos llamados a perdonar a nuestros amigos,
como fruto de nuestro amor por ellos. Todo en teoría parece fácil de comprender, pero en la práctica, perdonar es
algo más difícil de digerir pero hay que lograrlo como creyentes y como principio de una sana y mejor convivencia
ya que la verdadera comunidad fraterna se alimenta de un Dios amor que sólo busca y quiere una humanidad más
justa y más feliz, y tiene como centro y tarea decisiva construir una vida más humana, solidaria y fraterna.
Actividad:
1. ¿Cómo es y de qué calidad es tu amor y fraternidad? Explica tu respuesta.
2. ¿Practicas en tu vida cotidiana el perdón como valor primordial de las relaciones humanas fraternas? Explica tu
respuesta.
3. ¿Crees en el amor fraterno? ¿Por qué?
4. Realiza un slogan sobre el amor y la fraternidad.
Estrategia 6: APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Qué significa saber IDENTIFICAR?
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Es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o
especificas de un evento o situación. En esta estrategia, aprenderás a identificar las acciones salvadoras de Jesús en su
pasión y muerte, desde el evangelio.
ACTIVIDADES:
1. Observa y lee los episodios y las viñetas a cerca de la pasión y muerte de nuestro Señor Jesús,
que aparecen en tu texto guía en las páginas 64 y 65.
2. Contempla en silencio la fotografía de la p. 66, lee las palabras que dijo Jesús y escribe debajo
lo que se te ocurre decirle a Jesús al respecto.
3. Enumera los hechos que aparecen a continuación, según el orden en el que sucedieron.
4. Escoge la frase que indica lo que hizo Pilato cuando los jefes religiosos, le enviaron a Jesús. P.
66.
5. Desarrolla las actividades de la p. 67 – 71 de tu texto guía.
6. Identifica las acciones salvadoras de Jesús y escríbelas en tu cuaderno.
Qué significa ANALIZAR?
Es la operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta cualidades,
funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. En nuestro caso analiza manifestaciones de Jesús resucitado, y
toma ejemplo de ello para implementarlas en su vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
1.
2.
3.
4.
Observa y lee las ilustraciones que hay en la p. 72 de tu texto guía y con base en ello desarrolla los 2
ejercicios que hay a continuación.
Lee la historia sobre la resurrección de Jesús que hay en las viñetas de la p. 74 y 75 de tu texto guía y
después de desarrollar los 3 ejercicios siguientes.
Analiza las manifestaciones de Jesús resucitado que está en medio de nosotros, mediante el desarrollo
de las 2 actividades, planteadas en la p. 76.
Analiza el significado de la Pascua, mediante el desarrollo de las 3 actividades de la p.77 y 78.
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Estrategia 7: APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
ESCRITURA POST
¿Qué significa: SUBRAYAR?
Subrayar significa identificar la idea central de un texto, buscando qué frase responde más concretamente al
título del texto convertido en pregunta; también se escogen como ideas secundarias a aquellas frases que van a
reforzar la idea principal mediante ejemplos o explicaciones que amplíen su significado.
En esta estrategia de aprendizaje harás un ejercicio de escritura, de subrayando de la idea principal, de las ideas
secundarias y luego una puesta en común de lo comprendido en el texto.
ACTIVIDADES:
1.
2.
Lee las imágenes de las p.80 y 81 de tu texto guía, sobre las distintas formas de expresar la alegría en las
celebraciones pascuales, subraya las ideas principales de cada párrafo.
Lee el texto sobre el juego de aguinaldos de la p. 41 de tu texto guía y subraya la idea principal de cada
párrafo.
Estrategia 8: Compartir el conocimiento
SOCIALIZACIÓN
Con esta estrategia, tendrás la oportunidad de exponer, compartir y precisar los conocimientos adquiridos sobre el
tema: Hablemos de la acción salvadora de Jesús. Concurso coja la estrella.
ACTIVIDADES:
1.
Analiza con tu profesora y tus compañeras, las preguntas del cuestionario que está en el portal y
asegúrate de despejar todas tus dudas.
Página 6
2.
3.
4.
5.
6.
Organízate en subgrupos de a 4 personas.
Escucha atentamente la pregunta que tu profesora lee, seleccionada del cuestionario que está en el
portal.
Comparte con tus compañeras de subgrupo la respuesta y sustenta el porqué de tu respuesta.
Elige a una compañera que socialice la respuesta para ganar la estrella.
Responde en forma clara, coherente y fluida tu respuesta.
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 9: PROYECCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS
Qué significa: PENSAMIENTO DIVERGENTE:
Es la actividad cognitiva por medio de la cual se puede inventar o proponer nuevos modelos. Aplica los
conocimientos adquiridos sobre el tema: hablemos de la acción salvadora de Jesús y muestra con su vida su fe en la
presencia del Resucitado, en su vida cotidiana.
ACTIVIDAD:
1.
2.
Desarrolla los ejercicios de la p.79 sobre una síntesis de los conocimientos adquiridos en esta unidad
didáctica en forma de selección múltiple, única respuesta.
Ilustra con ejemplos prácticos, la forma como aplicarías estos conocimientos en el contexto de tu
cotidianidad.
“Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud”
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA
Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta los siguientes aspectos en los que vas a ser
evaluada
 Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad.
 Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello
desarrolla habilidades de observación, seguimiento de instrucciones, atención y memorización.
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La siguiente tabla es un instrumento que te permitirá evaluar tu trabajo y tu actitud en clase, aspectos
que son importantes para determinar los alcances de tu proceso. Dibuja una carita feliz frente a la
frase que expresa lo que tú haces bien.
Estas atenta a las explicaciones y actividades que se realizan en clase?
Comprendo las actividades sugeridas.
Soy leal y sincera en mis palabras y acciones?
Aprovecho el tiempo para terminar las actividades.
¿Me siento motivada para desarrollar las actividades propuestas?
¿Aplico lo aprendido en mi vida diaria?
¿Considero que aprendí?
MI COMPROMISO Y MEJORA
Amiga Rosarista: Después de evaluar tu proceso es importante hacer un compromiso que te ayude a crecer
integralmente.
ANEXOS
1.
2.
3.
Brunelli, R. (1993). 366… y más historias de la BIBLIA. Colombia: Printer Latinoamericana Ltda.
Fernández, A. (2008). Hablemos de Dios. 3. Bogotá: Ediciones SM.
Wright, M. (2008). La Historia del amor de Dios MI BIBLIA. Bogotá-Colombia: Paulinas-SAL.
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