INSTITUCIÓN… DISTRITO 09D17 LOGO GOBIERNO LOGO INSTITUCION INFORME TÉCNICO DE DERIVACIÓN DATOS GENERALES FECHA DE INFORME DOCENTE TUTOR No. INFORME No. 00 NOMBRE Y APELLIDOS TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO CARGO NOMBRE TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO CARGO INFORME DIRIGIDO A: AUTORIDAD Informe de actividades realizadas con el estudiante ___________________________________quien presenta necesidades educativas específicas. 1.- ANTECEDENTES El Ministerio de Educación tiene como misión “Garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana”. El estudiante ……………………. con número de cédula ……………………… portador de CERTIFICADO/CARNÉ de discapacidad tipo ……….…….PORCENTAJE………………. EMITIDO POR______________________ CON UN DIAGNÓSTICO___________________ _________________________________________________________________________________________ ha presentado dificultades a lo largo del año lectivo en el nivel de aprendizaje, atención, conductual. TEMA: 2.- MARCO LEGAL Acuerdos ministeriales Acuerdo nro. 0295-13 normativa referente a la atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales en establecimientos de educación ordinaria. Art. 16.- pedagogo de apoyo. - se podrá contar con pedagogos de apoyo en el aula y/o aulas de apoyo para promover el desarrollo y realizar el seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Este apoyo se podrá requerir en particular, en relación a aquellos niños, niñas y adolescentes con discapacidades que hayan sido incluidos en un establecimiento de educación escolarizada ordinaria. Los pedagogos de apoyos tendrán la función de facilitar la relación y vínculo de los docentes de la institución educativa con la unidad distrital de apoyo a la inclusión (UDAI)”. Constitución De La República Del Ecuador Art. 26.- la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del estado (…). Art. 27.- la educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática (…) Ley Orgánica De Educación Intercultural Art. 6.- obligaciones. - la principal obligación del estado es el cumplimiento pleno, permanente y progresivo de los derechos y garantías constitucionales en materia educativa, y de los principios y fines establecidos en esta ley. Art. 4.- derecho a la educación. - la educación es un derecho humano fundamental garantizado en la constitución de la república y condición necesaria para la realización de los otros derechos humanos. Art. 47.- educación para las personas con discapacidad. - tanto la educación formal como la no formal tomaran en cuenta las necesidades educativas especiales no se conviertan en impedimento para el acceso a la educación (...). LOGO GOBIERNO INSTITUCIÓN… DISTRITO 09D17 LOGO INSTITUCION INFORME TÉCNICO DE DERIVACIÓN El estado ecuatoriano garantizara la inclusión e integración de estas personas en los establecimientos educativos, eliminando las barreras de aprendizaje. Art. 228.- ámbito. Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicación Numeral 1. Dificultades específicas de aprendizaje: dislexia discalculia, disgrafía, disortografías, disfasia, trastornos de atención e hiperactividad, trastornos del comportamiento, entre otros. Art.229.- atención. La atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales puede darse en un establecimiento educativo especializado o mediante su inclusión en un establecimiento de educación escolarizada ordinaria, (…) 3.- OBJETIVO Informar a las autoridades competentes sobre las necesidades educativas específicas, acciones y actividades realizadas durante el presente año lectivo, en relación al estudiante con Necesidades Educativas Específicas asociadas o no asociadas a la discapacidad, con la finalidad de que se realice la evaluación psicopedagógica. 4.-DESARROLLO DE INFORME A continuación, se detalla cada una de las estrategias metodológicas aplicadas con el estudiante desde las respectivas adaptaciones curriculares que ameritaba el caso. NECESIDAD EDUCATIVA ESPECÍFICAS ASOCIADAS O NO ASOCIADAS A Especificación de la nee. DISCAPACIDAD Especificación del grado de adaptación curricular ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA GRADO DE ADAPTACIÓN Competencia AÑO QUE BÁSICO TRABAJO. EJECUTADO curricular aplicada DESTREZA LOGROS ALCANZADOS ESTRATEGIA APLICADA MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES 5.- CONCLUSIONES 6.- RECOMENDACIONES INSTITUCIÓN… DISTRITO 09D17 LOGO GOBIERNO LOGO INSTITUCION INFORME TÉCNICO DE DERIVACIÓN ELABORADO POR Docente tutora. FIRMA FECHA FIRMA FECHA Nombres y apellidos 7.- Firmas De Responsabilidad APROBADO POR: Rectora institución Nombres y apellidos
