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SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
ACTIVIDAD
NSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR(A)
PROFESORA DE AULA
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
FECHA DE APLICACIÓN
: Comunicación
: Conociendo las partes de la noticia
: Ángela Barrios de Espinoza
: Juan Bautista Cáceres
: Tharnelly Glenda Tapia Sosa
: Adi Yrene Cosi Valdivia
: 10/06/2014
ÁREA
CONTENIDOS CURRICULARES
COMUNICACIÓN
DOMINIO
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
CAPACIDAD
INDICADOR
 Identifica información en diversos tipos
 Reconoce la silueta o estructura externa
de textos según el propósito.
de diversos tipos de texto: la noticia.
 Localiza información ubicada entre los
párrafos del texto informativo: la noticia.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDAD:
“CONOCIENDO LAS PARTES DE LA NOTICIA”
 Se les presenta a los niños y niñas los siguientes textos:
INICIO
1
2
MEDIOS Y
MATERIALES
 Textos:
3
afiche,
receta y
noticia.
Motivación
Recojo de
saberes
 Formulamos las siguientes preguntas:
 Batería
 Se genera el conflicto respondiendo
 Interrogantes
¿Qué observan?
¿De qué tratará cada texto?
¿Qué tipo de texto crees que son? ¿Por qué?
¿Para qué se habrá escrito cada uno de ellos?
¿Sabes qué características tienen?
a la interrogante: ¿Dónde
encontramos las noticias? ¿Cuáles son las partes de la noticia? ¿Para
qué crees que se leen las noticias?
 Establecemos el propósito del día de hoy:
Conflicto
Cognitivo
¿Qué aprenderemos el día de hoy?
A conocer las partes de la noticia para ser pequeños escritores de
nuestro periódico.
de
interrogantes
TEMP
 A continuación procedemos a entregar a cada niño y niña una copia
de la noticia titulada:
 Hoja con la
PROCESO
noticia
 Se les pide que cada uno realice por unos segundos la técnica de la
lectura silenciosa.
 Seguidamente proceden a leer por turnos cada parte del texto,
siguiendo las indicaciones de la maestra.
 Si encontramos alguna palabra desconocida la damos a conocer al
maestro para que con su ayuda descubran su significado.
 Una vez concluida la lectura preguntamos: ¿Dónde puedes encontrar
textos de este tipo? ¿Saben cuáles son sus partes?
 Ppt con las
 La maestra procede a explicar las partes de la noticia.
partes de la
noticia
FECHA
NOMBRE DEL PERIÓDICO
TITULAR
BAJADA
Construcción
del
aprendizaje
IMÁGEN
AUTOR
CUERPO
 Una vez concluido ello, con ayuda de la maestra proceden a
responder los estudiantes a las siguientes interrogantes:
 Carteles con
preguntas
 Plumones
¿Qué pasó?
¿Quiénes
participaron?
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo sucedió?
Recuerda que: Gracias a las noticias sabemos lo que sucede en el
Perú y el mundo.
Las noticias se escriben para brindarnos información.
Consolidación
de los
aprendizajes
Transferencia
 Una vez terminada la explicación preguntamos ¿Dónde podemos
 Periódicos
 Papelotes
 Plumones
 Una vez concluida esta actividad, proceden a registrar en su
 Cuaderno
encontrar noticias?
 Les pedimos que saquen sus periódicos, eligen una noticia, recortan la
misma, señalen y ubican sus partes para luego responder a las
interrogantes.
 Finalizada la actividad exponen sus trabajos a todo el macro grupo.
cuaderno todo lo trabajado el día de hoy en clase.
SALIDA
Procesos Meta
cognitivos
 En forma grupal responden a las siguientes interrogantes:
 Preguntas
 Se aplicara una ficha de autoevaluación grupal.
 Fichas
¿Qué aprendimos a cerca de una noticia?
¿Me resultó fácil hallar las respuestas que no estaban en el texto?
¿Le gusta ver o leer noticias? ¿Por qué?
dirigidas
Evaluación
 Se les aplicará una ficha de comprensión lectora sobre la noticia.
Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia
Acompañante Pedagógico
Nivel Primario
Ahora marca con una “X” la respuesta correcta
1. ¿Qué texto has leído?
a) Una receta.
b) Un afiche.
c) Una noticia.
3. ¿Dónde puedes encontrar textos
de este tipo?
a) En las enciclopedias.
b) En los periódicos.
c) En los diccionarios.
5. La mascota del mundial es:
a) Un tornillo.
b) Un armadillo.
c) Un armarillo.
7. Según el texto ¿Qué hace este
animal cuando se siente en
peligro?
a) Se desenrolla.
b) Se enrolla como una bola.
c) No hace nada.
9. El nombre del periódico es:
a) Liberto.
b) Libertas.
c) Líbero.
11. ¿De qué trata principalmente
este texto?
a) Trata del Mundial de Fútbol.
b) Trata de Fuleco la mascota del
Mundial de Fútbol.
c) Trata de los animales en
extinción.
Profesora Adi Yrene Cosi Valdivia
2. Las partes de la noticia son:
a) Inicio, nudo y desenlace.
b) Nombre del periódico, fecha, título,
bajada, autor, cuerpo e imagen.
c) Título, ingredientes y materiales.
4. ¿Cuál es el nombre de la mascota
oficial de la Copa del Mundial?
a) Fulenco.
b) Fuleco.
c) Futenco.
6. ¿Cómo se le conoce en portugués a
este animal?
a) Ta-tu-bola.
b) Tu-bola-ta.
c) Ta-ti-bola.
8. ¿Por qué decimos que este animal se
encuentra en peligro de extinción?
a) Que hay pocos de su tipo y podrían
desaparecer.
b) Que hay muchos de su especie.
c) Que no hay ninguno.
10. ¿Para qué se escribió este tipo de
texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Para enseñarnos a preparar algo.
c) Para darnos información.
12. ¿Te pareció importante está noticia?
Sí
No
¿Por qué? _____________________________
________________________________________
1
3
2
VERIFICAMOS NUESTROS LOGROS
Nombre del grupo: ………………………………………………………………………………..
Integrantes: ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……
N°
CRITERIOS
1.
2.
01
3.
02
4.
03
5.
04
6.
05
7.
06
¿Señalamos todas las partes en la noticia
elegida?
¿Respondimos a las interrogantes planteadas?
¿Terminamos el trabajo en el tiempo
establecido?
¿Presentamos nuestro trabajo con orden y
limpieza?
¿Escuchamos atentamente las exposiciones de
los demás grupos?
¿Todos los integrantes del grupo colaboraron y
participaron en la elaboración del trabajo?
SI
NO
¿Cuál es el título
de la noticia?
¿Qué pasó?
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo sucedió?
¿Quiénes
participaron?
NOMBRE DEL PERIÓDICO
FECHA IMÁGEN AUTOR
TITULAR BAJADA
CUERPO