institucion educativa el bosque

INSTITUCION EDUCATIVA EL BOSQUE
AUTORIZADA POR LA RESOLUCIÓN MUNICIPAL 13899 DEL 21 DE OCTUBRE DE
2010
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
NIT.: 9003444402-9
DANE: 305001022640
NÚCLEO No. 918
PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO 3 (6° - 7°)
INSTITUCION EDUCATIVA EL BOSQUE
AUTORIZADA POR LA RESOLUCIÓN MUNICIPAL 13899 DEL 21 DE OCTUBRE DE 2010
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
NIT.: 9003444402-9
DANE: 305001022640
NÚCLEO No. 918
PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
PASO 1
Fecha: MARZO 29 DE 2011
Componente o Área EDUCACIÓN FÍSICA
Docentes participantes
NOMBRE
NORMAN DIEGO LUJAN PINEDA
EMERSSON CAMILO YEPES RUIZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EL BOSQUE
EL BOSQUE
ÁREA
EDUCAIÓN FÍSICA
EDUCAIÓN FÍSICA
CORREO
[email protected]
[email protected]
CICLO 4 (8º - 9º)
ENUNCIADO
VERBO
Reconozco
1.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
2.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
3
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
4
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
5
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
6
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
AUTONOMÍA
AXIOLOGÍA
RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONAL
CREATIVIDAD
SOCIALES Y
CIUDADANAS
● Que el
movimiento incide
en mi desarrollo
corporal.
 La ctividad
física como
elemento
fundamental en el
afianzamiento de
los valores.
 Que la
actividad deportiva
me forma en el
respeto por las
leyes y reglas
sociales.
PENSAMIENTO
CRÍTICO
REFLEXIVO
● Técnicas
de
expresión
corporal para
la manifestación
y el control
de mis
emociones,
en situaciones de
juego y
actividad física.
● Modalidades
gimnásticas
para la realización
de esquemas
de movimientos de
propia inspiración.
● El valor que
tiene el juego y la
actividad
física como parte
de mi formación.
● Mis
potencialidad
es
para realizar
actividad física
orientada
hacia mi salud.
● El estado
de mi condición
física,
interpretando los
resultados de
pruebas
específicas para ello.
Selecciono
Movimientos
de desplazamiento
y
manipulación de
elementos
deportivos y
● Técnicas
de tensión y
relajación de
control
corporal para un
mejor estar
gimnásticos.
fisiológico y
psíquico.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Que el
El estado
movimiento incide
de mi condición física,
● Técnicas de
expresión corporal para
en mi desarrollo
interpretando los
corporal.
resultados de pruebas
específicas para ello.
la manifestación y el control
de mis emociones,
en situaciones de juego y
actividad física.
El valor que
Movimientos
tiene el juego y la actividad
de desplazamiento
física como parte
y
de mi formación.
manipulación.
Mis potencialidades
Modalidades
para realizar
gimnásticas
actividad física orientada
para la realización
hacia mi salud.
de esquemas
de movimiento.
Técnicas
de tensión y
relajación de control
corporal.
CICLO: CUATRO
Grado 8°
Grado 9°
META: al terminar el ciclo 3, los estudiantes de los grados 8° y 9º estarán en capacidad de Identificar la actividad física
como parte fundamental de su desarrollo biológico, social e intelectual; por medio del movimiento, el deporte y la
adecuada alimentación.
Objetivo(s) específico(s) del grado 8°: Adquirir conciencia de Objetivo(s) especifico(s) del grado 9°: Definir como parte de
la importancia de la actividad física, la adecuada su cotidianidad, la actividad física y el deporte para su sano
alimentación para su desarrollo fisiológico.
esparcimiento en el tiempo de ocio.
Definición de las competencias generales o mega habilidades:
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
1 .Que el
movimiento y el
deporte inciden
favorablemente
en mi desarrollo
2. La actividad
3. Que la actividad
Física como
elemento
fundamental en el
afianzamiento de
deportiva me
forma en el respeto
por las leyes y
reglas sociales.
4. Técnicas de
5. Modalidades
6. El valor que
expresión corporal
para
la manifestación y
el control
gimnásticas
para la
realización
de esquemas
tiene el juego y la
actividad
física como parte
de mi formación.
corporal.
de mis emociones,
en situaciones de
juego y
actividad física.
los valores.
de movimientos
de propia
inspiración.
●
Mis
potencialid
ades
para realizar
actividad física
orientada
hacia mi salud.
● El estado
de mi condición
física,
interpretando los
resultados de
pruebas
específicas para
ello.
Nivel de desarrollo de las competencias generales, transversales o mega habilidades
N1conoce
N1Describe
la N1
Asocia
la N1 Aprovecha el N1 Distingue como N1 Reconoce las N1 Cita como por
N2comprende
N3 aplica
actividad
física
como
parte
importante en el
crecimiento.
actividad
física
como afianzadora
de
valores
humanos.
N2
Distingue la
actividad
física
como
parte
esencial
de
su
desarrollo.
N2 Convierte las N2
N3
N3
actividades
Practica
físicas
actividades
deportivas
como
elemento
fundamental para
su
interactuar
social.
Define
la
actividad física y el
deporte
para
mejorar
sus
relaciones sociales.
Construye
tejido
social
a
través
de
la
actividad
física
deportiva.
N3
Comprueba
que el deporte te
debe controlar la
euforia o la rabia, por
medio del control
personal
en
la
actividad física y
deportiva.
N2
Comprueba
como
el
auto
control
de
las
emociones conlleva
a
mejores
resultados
personales.
N3
Aprovecha el
auto control de sus
actividades
gimnasticas como
parte
de
su
desarrollo creativo.
medio
de
las
actividades
deportivas
se
desarrollan
las
capacidades físicas.
N2 Describe la N2
gimnasia
como
parte importante
en su desarrollo
físico
e
imaginativo.
N3
Emplea
gimnasia
y
la
la
Identifica
la
actividad
del
movimiento
y
el
deporte como parte
fundamental de su
desarrollo fisiológico.
N3
Emplea
actividad física
la
y
y deportivas que
contribuyen a su
desarrollo
fisiológico.
N4 analiza
N5 Jerarquiza las
actividades
que
brindan apoyo a su
crecimiento
bilógico.
N6 evalúa
lleva a respetar las
reglas de juego y
sociales
igualmente.
N4 Indica como el N4 Describe los N4 Descubre la
deporte
y
el
movimiento forman
parte importante en
mi crecimiento.
N5 sintetiza
deporte
como
elementos
de
aplicación de los
valores humanos.
N6 Selecciona las
actividades físicas
y el movimiento
como
parte
importante en su
vida.
valores
humanos
como
parte
inherente
a
la
actividad física y
deportiva.
N5 Reafirma el
deporte
y
la
actividad
física
como
parte
importante en la
reafirmación de los
valores.
N6 Transforma los
valores
en
el
respeto por las
actividades físicas y
deportivas.
inter relación que
existe
entre
el
respeto por las
reglas sociales y
las reglas del juego.
N5 Especifica que
el respeto por las
reglas
y
leyes
sociales
y
deportivas
son
importantes en la
vida.
N6 Muestra como
el respeto por las
normas y leyes
tanto sociales como
deportivas
son
importantes en la
vida diaria.
emociones,
para
reafirmar
sus
relaciones
interpersonales
y
deportivas.
N4 Contrasta las
actitudes
de
los
demás
con
las
personales
corrigiendo la forma
de ser en el juego.
N5
Elige
ser
receptivo ante la
actitud positiva de
la actividad física y
deportiva.
actividad
física
como
inspiración
personal.
deportiva como parte
fundamental de su
desarrollo
y
crecimiento.
N4 Distingue que N4 Identifica como
la gimnasia y la
actividad
física
promueve
su
creatividad.
N5
Produce
esquemas
gimnásticos de su
propia inspiración y
creación.
importante
el
ejercicio físico en el
desarrollo de sus
capacidades
fundamentales.
N5
Concibe
la
actividad física como
motor
de
su
desarrollo
psicofísico.
N6 Aprueba todas N6 Prueba como N6 Descubre como
actitudes
positivas
de la actividad física
y deportiva.
por medio de las
actividades
gimnasticas
se
puede incrementar
la creatividad.
la actividad física
potencializa
sus
capacidades básicas
y coordinativas.
Estándares por grado y periodo
GRADO
Estándares por grado y periodo
GRADO
Conceptuales
Contenidos grado 8°
PERIODO
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO
Estándares por grado y periodo
GRADO
Estándares por grado y periodo
GRADO
PRIMER PERIODO
Temas
SEGUNDO ERIODO
Procedimentales
TERCER PERIODO
Temas
Actitudinales
Temas
CUARTO PERIODO
Contenidos
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO
Conceptuales
Temas
Procedimentales
Temas
Actitudinales
Temas