UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 APRENDO EN CASA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03 CONOCIENDO Y VALORANDO LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI PAIS Del 0 de junio al 22 de julio de 2022 I. DATOS INFORMATIVOS FECHA: Del 20/06 al 22/07 de 2022 5 SEMANAS HUANUCO-AMBO PROFESORA DE AULA: Sonia Ines, ACHIC PARDAVÉ Nº DE ESTUDIANTES: 24 I.E. N° 32140 “ANTONIO BRACK EGG” CICLO: III PRIMARIA DE MENORES GRADO Y SECCION: 1º “UNICA” TURNO: MAÑANA II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes somos parte del Perú, de una comunidad y de una familia con diferentes costumbres y tradiciones, cuyas historias definen nuestra identidad para ser mejores peruanos, únicos y auténticos en armonía con nuestra diversidad cultural, la misma que se va perdiendo a causa de la poca valoración que tenemos de nuestras raíces y orígenes Siendo julio, el mes de la patria, nos motiva a reflexionar la necesidad de conocer las costumbres y tradiciones de nuestra patria, para fortalecer la identidad nacional con valores de respeto, tolerancia asumiendo responsabilidades como ciudadanos; por lo que nos vemos en la necesidad de convertirnos en difusores de las tradiciones y costumbres de nuestra familia, comunidad y nuestra patria. Frente a este desafío planteado, existe la necesidad de elaborar una Galería que muestre las costumbres y tradiciones de nuestro Perú. Para fortalecer nuestra identidad que promueva el amor a nuestra patria con valores de respeto, tolerancia y responsabilidad Las y los estudiantes tendrán el desafío de conocer , valorar y difundir las costumbres y tradiciones dialogando, escribiendo , organizándose en distintas formas (individual, pareja, equipo y grupo clase) para comprender el pasado y presente de la historia del Perú, al interactuar entre ellos en situaciones que demanden la investigación sobre la independencia del Perú y los personajes que participaron en ella, al asumir compromisos de acción para fortalecer su identidad personal y construir interpretaciones históricas revalorando las costumbres y tradiciones ancestrales a fin de hacer de nuestra I.E. una entidad con alto peruanismo, donde puedan aprender en un clima de amor patriótico. Con tal objetivo, elaborarán diversos trabajos que reflejen el arte, la comprensión lectora, la producción de textos, la indagación, la experimentacion la resolución de problemas matemáticos, el manejo de casuísticas y situaciones retadoras. Frente a este hecho, nuestro reto es: ¿Qué podemos hacer para que las costumbres y tradiciones de nuestro país se sigan practicando y nos permita fortalecer la identidad nacional con valores de respeto, tolerancia y responsabilidad demostrando amor a nuestra patria? UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO INTEGRADOR Galería que muestre las costumbres y tradiciones de nuestro país, que nos permita fortalecer la identidad nacional con valores de respeto, tolerancia y responsabilidad demostrando amor a nuestra patria CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La galería incluye costumbres y tradiciones para fortalecer en nuestros estudiantes la identidad nacional. Explica el valor y mensaje de las costumbres y tradiciones Contiene líneas de tiempo sobre la historia del Perú. Presentamos nuestra GALERIA difundiendo nuestras las costumbres y tradiciones de nuestro Perú Lista de cotejo IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS AREA ACTIVIDAD 1 CONOCIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PERU APRENDEMOS A VALORARLA C PS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Adecúa su texto oral a la situación LENGUA MATERNA comunicativa, a sus interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y Obtiene información del texto oral movimientos corporales) y recurriendo a Infiere e interpreta información del su experiencia. texto oral Adecúa, organiza y desarrolla Expresa oralmente ideas y emociones en las ideas de forma coherente y torno a un tema, aunque en ocasiones cohesionada Utiliza recursos no verbales puede salirse de este o reiterar y paraverbales de forma estratégica información innecesariamente. Interactúa estratégicamente con Establece relaciones lógicas entre las distintos interlocutores Reflexiona y ideas (en especial, de adición y evalúa la forma, el contenido y contexto secuencia), a través de algunos del texto oral conectores18. Incorpora un vocabulario de uso frecuente. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS PRODUCCION Y/O ACTUACIONES INST. DE EVALUACION Dialoga con sus compañeros(as) y recurre a su experiencia para expresar ideas acerca de las Presentamos la costumbres y tradiciones de su experiencia familia, comunidad y país; Dialogando para asimismo, propone organizar en planificar título de la experiencia una galería las costumbres y actividades que nos y el producto en carteles LISTA DE tradiciones de nuestro país Para COTEJO ayuden a conocer y propuesta de fortalecer nuestra identidad actividades para lograr valorar las que promueva el amor a nuestra meta. costumbres y nuestra patria con valores de tradiciones de respeto, tolerancia y nuestro país responsabilidad . RECONOCEMOS LAS Identifica y organiza la Expresa el significado de las LISTA DE COSTUMBRES Y información de las costumbres y tradiciones que COTEJO TRADICIONES DEL costumbres y tradiciones reconoce. del Perú PERÚ UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE M CT Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor frecuencia y representa los datos con material concreto o gráfico. Recopila datos mediante preguntas sencillas y el empleo de procedimientos y recursos (material concreto y otros); los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia simple (conteo simple) para describirlos. Organiza y comunica en tablas de conteo y REPRESENTAMOS Elabora gráficos PICTOGRAMAS gráficos de barras la EN PICTOGRAMAS LISTA DE procesa datos, los organiza representa información sobre COTEJO LAS COSTUMBRES Y y comunica en acciones que impliquen cantidad de las TRADICIONES DE preferencia costumbres y tradiciones NUESTRO PERÚ de su comunidad y país EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, Describe las características y necesidades de los ANIMALES Y Describe las características de las MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué Nombra algunas plantas LISTA DE PLANTAS ORIUNDAS plantas y animales nativos después de TIERRA Y UNIVERSO necesitan los seres vivos para vivir: alimentos, nativas. Menciona COTEJO revisar una fuente. EN EL MAPA DEL Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, oxígeno, etc. algunos animales . materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo PERÚ nativos. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias) Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como Predice de qué tratará el texto a relaciones lógicas de causa-efecto que partir del título y las imágenes. se pueden establecer fácilmente a Explica el tema y el propósito del texto partir de información explícita del que lee texto. . LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA C Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto LEEMOS UN TEXTO INFORMATIVO “EL PERÚ Y SU RIQUEZA CULTURAL” Explica de que trata principalmente el texto LISTA DE COTEJO AREA ACTIVIDAD 2 INDAGAMOS SOBRE LAS PRACTICAS ANSESTRALES Y GASTRONOMICAS DE NUESTRO COMUNIDAD Y PAIS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA C Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto DESEMPEÑOS Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto apoyándose de las palabras que conoce. Reconoce la secuencia de los hechos que ocurren en el cuento que lee. ACTIVIDADES SUGERIDAS LEEMOS NUESTRAS TRADICIONES YCOSTUMBRES “LA PACHAMANCA. PRODUCCION Y/O ACTUACIONES INST. DE EVALUACION LISTA DE COTEJO ficha de comprensión lectora UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer. CT Explica el tema y el propósito de los textos que lee considerando la información explícita que se encuentra en estos. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y Diseña una técnica de cultivo de plantas EXPLICAMOS EL ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Describe las características y necesidades de los medicinales y la representa a través de CULTIVO DE Opina sobre el uso del seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué UNIVERSO dibujos y textos. Describe sus partes y la cultivo de plantas PLANTAS necesitan los seres vivos para vivir: alimentos, Comprende y usa conocimientos sobre los secuencia de pasos para su elaboración, y medicinales en casa MEDICINALES oxígeno, etc. seres vivos, materia y energía, selecciona herramientas, instrumentos y COMO TRADICIÓN biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las materiales necesarios implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA C C Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Deduce características implícitas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, o el significado de palabras y expresiones según el contexto (adivinanzas), así como relaciones lógicas entre las ideas del texto, como causaefecto, que se pueden establecer fácilmente a partir de información explícita del mismo. Describe los cambios que experimentan los objetos debido a la luz o al calor que reciben. Ejemplo: El estudiante describe las causas por las que el hielo, la mantequilla o la cera se derriten cuando se calientan o les da la luz del sol. Ubica información que se encuentra en el LEEMOS UNA texto. Lee recetas y las RECETA DE UN Predice de que trata el texto y su utilidad comparte con sus amigos Explica el significado de las palabras según el PLATO TÍPICO DEL y familiares contexto del texto. PERÚ Opina sobre el contenido del texto Explica, a partir de sus conocimientos y la lectura de textos e información científica, los beneficios de usar la técnica tradicional del charqui para conservar los alimentos. CONOCEMOS LA PREPARACIÓN DEL Explica los beneficios CHARQUI Y CHUÑO, de usar la técnica COMO TECNICA tradicional del charqui TRADICIONAL DE y chuño para NUESTRA conservar los alimento COMUNIDAD LISTA DE COTEJO UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 M RESUELVE CANTIDAD PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones numéricas: Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones CT LISTA DE COTEJO USAMOS LAS MONEDAS Y BILLETES PARA HALLAR EL DOBLE Y TRIPLE DE UN NUMERO EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO LISTA DE COTEJO ¿CÓMO PERCIBIMOS LOS OLORES, SABORES, COLORES, FORMAS, TEXTURAS EN NUESTRO COMPARTIR GASTRONÓMICO ? Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico AREA ACTIVIDAD 3 ELABORAMOS UN ALBUM DE LAS FIESTAS Y DANZAS DE NUESTRA COMUNIDAD Y PAIS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA C PS LEEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO: “EL PERÚ, UN GRAN PAÍS” Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez ACTIVIDADES SUGERIDAS Comparte con sus compañeros las costumbres y actividades de su familia e institución educativa explicando su participación en ellas Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad, y por sentirse parte de estos grupos ¿POR QUE ES IMPORTANTE CONSERVAR NUESTRA COSTUMBRES Y TRADICIONES “YUNZA O CARNAVAL? PRODUCCION Y/O ACTUACIONES INST. DE EVALUACION LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Deduce características de personajes, animales, objetos C M Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas C C y lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir de . información explícita del texto. LA FIESTA DE LOS NEGRITOS DE HUANUCO EN HONOR AL NIÑO JESÚS , Elabora una fichas de la TRADICIÓN QUE danza de los negritos de CELEBRAMOS EN Huanuco NUESTRA REGIÓN HUÁNUCO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito USAMOS DISEÑOS PARA CONSTRUIR PATRONES DE REPETICIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES ELABORAMOS UNA INFOGRAFIA DELAS DANZAS REPRESENTATIVAS DE LAS REGIONES EN EL MAPA DEL PERÚ ELABORAMOS FICHAS INFORMATIVAS PARA DAR A CONOCER LAS FIESTAS Y DANZAS DE LAS REGIONES DE NUESTRO PAÍS LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 AREA ACTIVIDAD 4 INVESTIGAMOS SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE REPRESENTA LAS COSTUMBRES Y LA HISTORIA DE NUESTRO PERÚ C COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito SU LENGUA MATERNA comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, Obtiene información del texto escrito. Infiere e ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se interpreta información del texto. Reflexiona y encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda evalúa la forma, el contenido y contexto del texto o que lee por sí mismo Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias PS CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos M RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc. Traduce cantidades a expresiones numéricas: Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones PS PS CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS AC Explora y experimenta los lenguajes del arte Aplica procesos creativos Evalúa y comunica sus procesos y proyectos CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS LEEMOS LA LEYENDA DE “MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO” CONOCEMOS A LA VICUÑA: ANIMAL NATIVO REPRESENTATIVO DE NUESTRO PAÍS RESOLVEMOS PROBLEMAS CON LOS PRECIOS DE LA ARTESANÍA DE NUESRTO PERÚ PRODUCCION Y/O ACTUACIONES INST. DE EVALUACION LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc. EL LEGADO DE DANIEL ALCIDES CARRION LOS SÍMBOLOS PATRIOS COMO EXPRESIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL ELABORAMOS UN ALBUM DE MANERA CREATIVA “NUESTROS HÉROES” LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 PS ELABORAMOS UNA LÍNEA DEL TIEMPO SOBRE LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 5 AREA COMPARTIMOS CON ALEGRIA LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRA COMUNIDAD Y PAIS EN UNA HERMOSA GALERIA PS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos DESEMPEÑOS M Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA AC PRODUCCION Y/O ACTUACIONES INST. DE EVALUACION diversos hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc. LISTA DE COTEJO ELABORAMOS UN RECETARIO SOBRE LOS PLATOS TÍPICOS DE LAS TRES REGIONES DE NUESTRO PAÍS LISTA DE COTEJO FORMA, Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas C ACTIVIDADES SUGERIDAS Obtiene información sobre sí mismo o sobre ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA C CRITERIOS DE EVALUACIÓN Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS UBICAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICONES EN EL PLANO CARTESIANO ELABORAMOS LA DESCRIPCION DE LA VESTIMENTATIPICA DE LAS REGIONES DE NUESTRO PERÚ APRENDE Y DECLAMA UN LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 C Explora y experimenta los lenguajes del arte Aplica procesos creativos Evalúa y comunica sus procesos y proyectos POEMA O UNA CANCION SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto oral Infiere e interpreta información del texto oral Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores ¡PRESENTAMOS UNA GALERÍA SOBRE NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES! LISTA DE COTEJO V. ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. DE DERECHOS Libertad y responsabilidad Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común. VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. CAPACIDAD DESEMPEÑO Interactúa en entornos virtuales. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto. UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 CAPACIDAD COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA DESEMPEÑO Organiza acciones estratégicas alcanzar sus metas de aprendizaje. para Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 CONOCIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PERU APRENDEMOS A VALORARLA Del 20 al 24 de junio DIAS ÁREA LUNES 20 COMUNICACION MARTES 21 PERSONAL SOCIAL MIÉRCOLES 22 MATEMATICA JUEVES 23 CIENCIA Y TECNOLOGÍA VIERNES 24 COMUNICACION I BLOQUE PRESENTAMOS LA EXPERIENCIA DIALOGANDO PARA PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE NOS AYUDEN A CONOCER Y VALORAR LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRO PAÍS RECONOCEMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DEL PERÚ REPRESENTAMOS EN PICTOGRAMAS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRO PERÚ ANIMALES Y PLANTAS ORIUNDAS EN EL MAPA DEL PERÚ LEEMOS UN TEXTO INFORMATIVO “EL PERÚ Y SU RIQUEZA CULTURAL” R E C R E O AULA DE INNOVACIÓN REFORZAMIENTO COMUNICACIÓN ÁREA PLAN LECTOR EDUCACIÓN FÍSICA PLAN LECTOR TUTORIA II BLOQUE DIAS ÁREA I BLOQUE ACTIVIDAD 2 INDAGAMOS SOBRE LAS PRACTICAS ANSESTRALES Y GASTRONOMICAS DE NUESTRO COMUNIDAD Y PAIS Del 27 de junio al 1 de julio LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 COMUNICACIÓN COMUNICACION LEEMOS NUESTRAS TRADICIONES YCOSTUMBRES “LA PACHAMANCA” LEEMOS UNA RECETA DE UN PLATO TÍPICO DEL PERÚ FERIADO SAN PEDRO SAN PABLO CIENCIA Y TECNOLOGIA CONOCEMOS LA PREPARACIÓN DEL CHARQUI Y CHUÑO, COMO TECNICA TRADICIONAL DE NUESTRA COMUNIDAD VIERNES 1 CIENCIA Y TECNOLOGIA ¿CÓMO PERCIBIMOS LOS OLORES EN NUESTRO COMPARTIR GASTRONÓMICO? UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 R E C R E O ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA II BLOQUE EXPLICAMOS EL CULTIVO DE PLANTAS MEDICINALES COMO TRADICIÓN DIAS ÁREA I BLOQUE AREA II BLOQUE MATEMATICA FERIADO SAN PEDRO SAN PABLO EDUCACIÓN FÍSICA USAMOS LAS MONEDAS Y BILLETES PARA HALLAR EL DOBLE Y TRIPLE DE UN NUMERO ACTIVIDAD 3 ELABORAMOS UN ALBUM DE LAS FIESTAS Y DANZAS DE NUESTRA COMUNIDAD Y PAIS Del 4 al 8 de julio LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 COMUNICACION COMUNICACIÓN MATEMATICA LA FIESTA DE LOS NEGRITOS USAMOS DISEÑOS PARA DE HUANUCO EN HONOR AL FERIADO LEEMOS UN TEXTO CONSTRUIR PATRONES DE NIÑO JESÚS , TRADICIÓN QUE DIA DEL MAESTRO EXPOSITIVO: “EL PERÚ, UN REPETICIÓN DE LOS CELEBRAMOS EN NUESTRA GRAN PAÍS” INSTRUMENTOS REGIÓN HUÁNUCO MUSICALES PERSONAL SOCIAL ¿POR QUE ES IMPORTANTE CONSERVAR NUESTRA COSTUMBRES Y TRADICIONES “YUNZA O CARNAVAL? EDUCACIÓN FÍSICA FERIADO DIA DEL MAESTRO COMUNICACIÓN LAS DANZAS REPRESENTATIVAS DE LAS REGIONES EN EL MAPA DEL PERÚ AULA DE INNOVACIÓN REFORZAMIENTO MATEMATICA VIERNES 8 COMUNICACIÓN ELABORAMOS FICHAS INFORMATIVAS PARA DAR A CONOCER LAS FIESTAS Y DANZAS DE LAS REGIONES DE NUESTRO PAÍS AULA DE INNOVACIÓN REFORZAMIENTO PERSONAL SOCIAL ACTIVIDAD 4 INVESTIGAMOS SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE REPRESENTA LAS COSTUMBRES Y LA HISTORIA DE NUESTRO PERÚ DIAS ÁREA LUNES 11 COMUNICACION MARTES 12 COMUNICACION I BLOQUE LEEMOS LA LEYENDA DE “MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO” CONOCEMOS A LA VICUÑA: ANIMAL NATIVO REPRESENTATIVO DE NUESTRO PAÍS DEL 11 AL 17 JUNIO MIÉRCOLES 13 MATEMATICA RESOLVEMOS PROBLEMAS CON LOS PRECIOS DE LA ARTESANÍA DE NUESRTO PERÚ R E C R E O JUEVES 14 PERSONAL SOCIAL VIERNES 15 PERSONAL SOCIAL LOS SÍMBOLOS PATRIOS COMO EXPRESIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL ELABORAMOS UNA LÍNEA DEL TIEMPO SOBRE LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971 AREA II BLOQUE PLAN LECTOR EDUCACIÓN FISICA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA EL LEGADO DE DANIEL ALCIDES CARRION ELABORAMOS UN ALBUM DE MANERA CREATIVA “NUESTROS HÉROES” AULA DE INNOVACIÓN REFORZAMIENTO MATEMATICA ACTIVIDAD 5 COMPARTIMOS CON ALEGRIA LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRA COMUNIDAD Y PAIS EN UNA HERMOSA GALERIA DIAS LUNES 13 MARTES 14 ÁREA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN I BLOQUE PATRIMONIO CULTURAL DE NUESTRA COMUNIDAD Y PAIS EN UN MURAL ELABORAMOS UN RECETARIO SOBRE LOS PLATOS TÍPICOS DE LAS TRES REGIONES DE NUESTRO PAÍS DEL 13 AL 17 JUNIO MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17 MAEMATICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN UBICAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICONES EN EL PLANO CARTESIANO ELABORAMOS LA DESCRIPCION DE LA VESTIMENTATIPICA DE LAS REGIONES DE NUESTRO PERÚ ¡PRESENTAMOS UNA GALERÍA SOBRE NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES! ARTE AULA DE INNOVACIÓN REFORZAMIENTO PERSONAL SOCIAL RECREO AREA PLAN LECTOR EDUCACIÓN FISICA TUTORIA APRENDE Y DECLAMA UN POEMA O UNA CANCION MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular Cuaderno de trabajo COMUNICACIÓN, MATEMATICA 1ª Currículo Nacional Repositorio del MINEDU ____________________________ Vº Bº DEL DIRECTOR DE LA IE ____________________ DOCENTE DE AULA UGEL AMBO DRE- HUANUCO I. E. N° 3214”ANTONIO BRACK EGG” R.M. N° 999 - 1971
