¡Educamos en familia! INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81550 CHOTA- AGALLPAMPA ¡Educamos en familia! “LEISURE AND ENTERTAINMENT” 1. Datos informativos DRE Institución Educativa Director (a) Área Horas semanales Duración La Libertad N° 81550 Elena Zarate Vidal Inglés 5 horas 5 semanas 2. Propósitos de aprendizaje Competencias y capacidades Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada. Otuzco Chota Gallardo Aguirre Joana Yoselin Cuarto 25 horas 2022 Desempeños precisados UGEL Lugar Profesor (a) Grado y Sección Total horas Año académico Instrumento Lee diversos tipos de texto en inglés con algunas estructuras complejas y vocabulario variado y Analiza y comprende especializado acerca de actividades de tiempo libre en tiempo pasado. “Leisure activities”, textos para desarrollar “Past Simple”. cuestionarios. Integra información contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con información específica para construir su sentido global, al leer textos en “Past simple” and “Continuos”. 3. Evaluación Evidencia Escribe textos de mediana complejidad en inglés, adecuando su texto al destinatario, propósito comunicativo y tipo de texto, distinguiendo el registro formal e informal utilizando vocabulario cotidiano y pertinente al redactar sobre eventos pasados. Brinda información relevante para sobre textos leídos. (resumen) Rúbrica Formula oraciones con cohesión y coherencia ¡Chota, otra vez…! ¡Educamos en familia! INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81550 CHOTA- AGALLPAMPA ¡Educamos en familia! sobre leisure activities en pasado. Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente. Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos, así como construcciones gramaticales determinadas en su mayoría estructuras de mediana complejidad, como por ejemplo; al describir eventos pasados haciendo uso del “Past Simple” and “Past continuos”. Rúbrica Describe eventos pasado (Diary) Competencias transversales y capacidades Desempeños Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC - Personaliza entornos virtuales. Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus - Gestiona información del entorno virtual. necesidades de manera pertinente y responsable. - Interactúa en entornos virtuales. - Crea objetos virtuales en diversos formatos. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Define metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. metas de aprendizaje. - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. Enfoque transversal Valores Actitudes que se demuestran cuando se: Ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común. Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los Orientación al bien estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. común. ¡Chota, otra vez…! ¡Educamos en familia! 4. Situación significativa SITUACIÓN SIGNIFICATIVA El centro poblado de Chota, distrito de Agallpampa, Provincia de Otuzco, es una localidad rural en la sierra liberteña donde los y las estudiantes del 4° de educación secundaria de la I.E. N° 81550 Chota, desconocen los correctos hábitos de higiene personal y ambiental; por lo que están propensos a adquirir diferentes enfermedades infectocontagiosas como la gripe, neumonía, coronavirus y sus variantes. Además, se afecta el medio ambiente por el arrojo de basura y desechos en lugares no adecuados (cuencas hidrográficas). Sus padres no son muy buenos aliados en este sentido, porque la mayoría solo ha accedido a educación primaria o son analfabetos. Entonces ¿Qué actividades podrías adoptar en tu tiempo libre para evitar enfermedades y evitar la contaminación en tu comunidad? INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81550 CHOTA- AGALLPAMPA 5. Secuencia de sesiones Sesiones “Making a survey” “What did you do yesterday?” “I didn’t go to the cinema” “A famous movie!” “I was doing” ¡Educamos en familia! Principales actividades de aprendizaje Tiempo -Identificamos el “Past Simple” a través de un cuestionario. -Reconocemos el uso adecuado de “Past Simple” (Affirmatives and Negatives). -Trabajamos en parejas y redactamos oraciones sobre sus actividades realizadas en su tiempo libre el día anterior (Algunas de ellas para evitar enfermedades o contaminación) -Analizamos un texto sobre acciones pasadas en una película, así como; las actividades de sus personajes. -Identificamos y reconocemos el uso adecuado de “Past continuos tense” (Affirmatives and Negatives). 05 horas pedagógicas -Reconocemos las diferencias entre “Past Simple” and “Past continuos” “I was doind when I was…” -Redactamos eventos pasados haciendo uso de la gramática, a “My diary” (Challenge) través de un diario. Unit Evaluation -Desarrollamos ejercicios de refuerzo; finalmente evaluamos lo aprendido en la unidad. 6. Materiales y recursos Para el docente Para el estudiante MINEDU MINEDU : Guía docente (Teacher´s Book) : Cuaderno de trabajo (Workbook) Diccionario Libro del estudiante (Student’s book) ¡Chota, otra vez…! ¡Educamos en familia! INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81550 CHOTA- AGALLPAMPA ¡Educamos en familia! Cuaderno (Notebook) Diccionario English - Spanish 7. Instrumento de Evaluación RÚBICA DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EVIDENCIA: “MY DIARY”. CRITERIOS EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO Organiza y desarrolla el Presenta oraciones con errores Presenta oraciones con una estructura Presenta oraciones con una Presenta oraciones con una excelente texto en inglés de forma gramaticales, aún con el uso de un gramatical eficiente haciendo uso de un estructura gramatical eficiente, solo estructura gramatical sin la ayuda de un diccionario. diccionario y guiado por el docente. con la ayuda de un diccionario. coherente y cohesionada. diccionario. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Escribe con incontables errores básicos de gramática y vocabulario haciendo difícil la comprensión, de acuerdo a su nivel. Escribe con errores básicos de gramática y vocabulario pero no dificultan la comprensión , de acuerdo a su nivel. Escribe con pequeños errores apreciables de gramática y vocabulario pero no dificultan la comprensión, de acuerdo a su nivel. Escribe satisfactoriamente la gramática y vocabulario y es de fácil comprensión, de acuerdo a su nivel. Chota, 29 de junio del 2022. _________________________ Elena Zarate Vidal Directora ________________________ Alberto Rodríguez Hurtado Coord. Pedagógico ________________________ Gallardo Aguirre Joana Yoselin Docente ¡Chota, otra vez…!
