Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba Técnicas proyectivasAño 2020 Material Teórico Cuestionario Desiderativo Silvia Verónica Muszio - Lorena Chávez - Mónica Soave Temas ejes del presente artículo -proceso de simbolización -consigna de cuestionario desiderativo.- dificultades que pueden suceder luego de dar la consigna: -mecanismos instrumentales: -disociación instrumental (primera disociación-segunda disociación) -identificación proyectiva -racionalización Otros indicadores de fortaleza o debilidad yoica: -secuencia de la ansiedad en su monto y cualidad. -secuencia de tiempos de reacción -secuencia en la elección de reinos -defensas operativas: -esquizoide -depresivo -psicopatía -obsesivo -fobia -histeria -caso clínico: caso pedro El término Desiderativo proviene del Latín Desiderativus que significa “que expresa o indica deseo”. La expresión de deseos constituye una vía regia de acceso al estudio de la personalidad. El Cuestionario Desiderativo es un test verbal que fue creado para analizar las defensas operativas que puede desplegar una persona. Es decir, permite ver aspectos dinámicos de la personalidad. Graciela Celener propone utilizar la técnica también a los fines de establecer recurrencias y/o convergencias estructurales con otros tests, por ejemplo los tests gráficos, para lo cual desarrolla algunos mecanismos que se ponen en marcha en el sujeto para responder al test y dan cuenta de aspectos de su estructura. Entre los antecedentes históricos de la técnica encontramos el test infantil de los tres deseos y las tres bolsas de oro (L.Kanner 1937) y el Test Desiderativo de Pigem y Córdoba ( 1946). Este último, consiste en preguntar al sujeto: ¿Qué desearía ser si tuviera que volver a este mundo no pudiendo ser persona?. Las respuestas del sujeto son analizadas desde el marco teórico de Spranger. Por último Jaime Bernstein realiza agregados a la técnica: -En primer lugar atenúa la consigna cambiándola del siguiente modo: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser?. De esta manera, atenúa el impacto de la consigna en relación a la muerte, ya que no queda la muerte del sujeto explícita en la consigna, pero perdura implícita en la misma invitando al sujeto al juego de desidentificarse como persona para reidentificarse luego en un animal, vegetal u objeto. -En segundo lugar agrega las tres catexias negativas y la pregunta de porqué la elección, proponiendo el marco psicoanalítico como referente de análisis del test. A través del símbolo y la racionalización correspondiente podemos ver cómo el sujeto simboliza y significa la realidad. Adquisición del proceso de simbolización El concepto de simbolismo puede entenderse según el diccionario de Laplance y Pontalis, desde un sentido amplio, como un modo de representación indirecto ya sea de una idea, conflicto, o deseo inconsciente, y desde un sentido estricto, como una representación caracterizada principalmente por una relación constante entre el símbolo y lo simbolizado inconsciente. Se define el proceso de simbolización como una formación de sistemas de representaciones que se refieren a experiencias del sujeto. Para ello, los símbolos surgirían en respuesta a complejas situaciones emocionales, procedentes de la necesidad de crear objetos sustitutivos, a raíz de las ansiedades tanto persecutorias, como depresivas. Melanie Klein toma la capacidad de simbolizar como piedra angular del pensamiento. A partir de allí, el mundo de los objetos toma presencia para el sujeto. Los primeros símbolos comenzarán siendo representaciones escasamente diferenciadas de la relación primitiva. Cuando un individuo ha adquirido la representación de algo, y sabe por ello que esto no involucra la posesión concreta de lo representado, se puede decir que hay una distancia entre el símbolo-contenido manifiesto- y lo que está simbolizando-contenido latente. Esto permitiría una buena discriminación entre estos dos elementos. El símbolo permitirá al sujeto discriminar entre ambos. El logro de esta distancia entre los mismos es característica del proceso normal en la construcción de símbolos. Por consiguiente la pérdida de distancia entre los distintos componentes de la situación simbólica puede ser índice de ciertas patologías. Los sujetos pueden presentar distintos grados de pérdida de distancia, llegando en algunas situaciones a una confusión total entre el símbolo y lo simbolizado. Llamamos a esto: ecuación simbólica, concepto que ha sido desarrollado por Hanna Segal. En la ecuación simbólica, la palabra es la cosa misma. Es decir que no hay mediación simbólica y la palabra es ahí lo mismo a que se refiere. Ejemplo de Simbolización lograda: Edo: 1+ Piano porque produce lindos sonidos para que disfruten las personas. En el ejemplo mencionado se observa una adecuada distancia entre el símbolo-piano- el sujeto que lo enuncia y lo que el piano representa para el mísmo- produce lindos sonidos para que disfruten las personas. Ejemplo de Ecuación Simbólica (atenuado). Edo: 1+ Piano porque alegraría con lindos sonidos a las personas. En este otro ejemplo, se observa una inadecuación en la distancia entre el símbolo-piano- y el sujeto que lo enuncia – porque alegraría ( ¿quien? ¿Él o el piano?) con lindos sonidos a las personas. El sujeto que enuncia termina indiscriminado con el objeto representante-piano-. Ejemplo de Ecuación Simbólica: Piano porque me masturbaría en público. En este ejemplo, se observa una inadecuación de mayor gravedad que la anterior ya que no hay distancia entre el símbolo-piano - , el sujeto que lo enuncia – porque ME masturbaría… y además el símbolo no representa sino que es la cosa mísma: masturbación. Consigna del Cuestionario Desiderativo La consigna consta de tres catexias positivas y tres catexias negativas. 1+ Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? El sujeto responde un símbolo y el examinador le pregunta porqué. 2+ En la segunda catexia se vuelve a preguntar si no pudiera ser persona ni … (el reino al que pertenece el símbolo que la persona eligió), ¿qué es lo que más le gustaría ser? Y del mismo modo se efectúa en la tercera catexia: 3+ si no pudiera ser persona ni …(el reino al que pertenece el símbolo que la persona eligió en 1+), ni …(el reino de lo que la persona eligió en 2+ )¿qué es lo que más le gustaría ser? Y de idéntica manera interrogamos las catexias negativas: 1- Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que menos le gustaría ser? 2- Si no pudiera ser persona ni …(el reino al que pertenece el símbolo que la persona eligió en 1-), ¿qué es lo que menos le gustaría ser? 3- Si no pudiera ser persona ni… (el reino al que pertenece el símbolo que la persona eligió en 1-), ni …(el reino de lo que la persona eligió en 2-) ¿qué es lo que menos le gustaría ser? Veamos un ejemplo: 1+ Edor: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? Edo: Perro. Edor:¿Por quéle gustaria ser perro? Edo: Porque es amigable con el hombre, es fiel y guardián. 2+ Edor: Si no pudiera ser persona ni animal, ¿qué es lo que más le gustaría ser? Edo: Rosa. Edor: ¿Por quéle gustaria ser rosa? Edo: Porque es atractiva y posee rico perfume 3+ Edor: 3+ Si no pudiera ser persona ni animal, ni vegetal, ¿qué es lo que más le gustaría ser? Edo: Libro. Edor: ¿Por quéle gustaria ser libro? Edo: Porque perdura en la vida de las personas, a veces, por generaciones. 1- Edor: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que menos le gustaría ser? Edo: Mosca. Edor:¿Por qué no le gustaria ser mosca? Edo: Porque es molesta y sucia. 2- Edor: Si no pudiera ser persona ni animal,¿qué es lo que menos le gustaría ser? Edo: Yuyo. Edor:¿Por qué no le gustaria ser yuyo? Edo: Porque a nadie le gusta y lo sacan. 3- Edor: Si no pudiera ser persona ni animal, ni vegetal ¿qué es lo que menos le gustaría ser? Edo: Piedra. Edor:¿Por qué no le gustaria ser piedra? Edo: Porque no siente. La consigna le pide explícitamente al sujeto que renuncie a la posibilidad de ser persona, que se aniquile imaginativamente como ser humano para adquirir otras identidades no humanas. Implícitamente lo enfrenta con la muerte y ante ello el sujeto pone en funcionamiento diferentes mecanismos defensivos según sea su modalidad prevalente. La reiteración de preguntas a medida que se van descartando sus identificaciones según el reino a que pertenecen, expone al examinado a nuevas muertes imaginarias. En este sentido la persona mediante sus respuestas jerarquiza en 1+ lo que desea conservar en primera medida, es decir, ante la fantasía de muerte que es lo que más desearía ser o lo que más valora de lo que es. Las catexias positivas nos darán información acerca de cómo se defiende el sujeto. A qué recursos defensivos apela el yo para hacer frente a diferentes situaciones de la vida de la persona. En las catexias positivas se ponen de manifiesto las fantasías inconscientes. de las defensas del sujeto. Según Grassano en las catexias + es como si el sujeto dijera “cuando tengo miedo, y ahora lo tengo, hago tal cosa” (investiga como me defiendo). En 1 negativa (-) la persona jerarquiza lo que desea perder ante todo, qué es lo que menos desearía ser o lo que menos valora de lo que es. En las catexias negativas, el sujeto nos da información de las situaciones temidas por su yo. Qué teme el yo que le pasaría si fracasaran las defensas esgrimidas en las catexias positivas. Los conflictos de los que se defiende el yo (investiga de qué me defiendo). Durante la prueba el sujeto fantasea que está superando la muerte y describe simbólicamente su forma de evitar los peligros ante esa amenaza. Es importante que el examinador indague los motivos de su elección insistiendo en la búsqueda del significado que el símbolo elegido tiene para el examinado, la justificación de su elección, en tanto los símbolos tienen un significado individual, cultural y universal. Ejemplo. Un hombre de 45 años, casado… Edor: Si usted no pudiera ser persona,¿ qué es lo que mas le gustaría ser? Edo: 1+ “un águila” Edor: ¿Por que le gustaría ser un águila? (¿O que es lo que más le gusta de un águila?) Edo: “porque son pájaros que pueden volar“. Edor: ¿qué entiende usted por volar? Edo: “que puede desplazarse, ir de un lugar a otro, no quedarse en un solo lugar“… Vemos que esta respuesta es significativamente diferente a si dijese por ejemplo: “Águila porque puede volar… y entonces puede ver todo desde arriba, desde lejos, contemplar el mundo, observar la tierra“. Lo mismo ocurre con las catexias negativas, en que el examinado permite ver tanto la fantasía de sus temores, es decir lo que el yo teme que le suceda si no utiliza las defensas; como la fantasía de lo que el yo teme que le suceda por usar en demasía esas defensas particulares. La indagación del significado que el símbolo rechazado tiene para el examinado en la justificación de su elección, nos permiten conocer sus temores. Edor: Si usted no pudiera ser persona,¿ qué es lo que menos le gustaría ser? Edo: “un perro” Edor: ¿Por qué no le gustaría ser un perro? Edo: “porque no me gustan los perros, nunca tuve uno“. Edor: ¿qué es lo que menos le gusta de un perro? Edo: “que son animales feroces, dañinos, muerden a las personas, tienen dientes afilados“. Vemos que esta respuesta es significativamente diferente a si dijera por ejemplo: “Un perro porque dependen de su amo para comer, para salir. No tienen casi vida propia, sino que están pendientes de su dueño todo el tiempo”. En el primer caso se defiende de la agresión y en el segundo de la dependencia. Algunas dificultades pueden suceder luego de dar la consigna: 1-Que el sujeto no pueda dar símbolo ninguno. Esto puede deberse al impacto producido por la consigna, ante el cual el yo se ha bloqueado. En esta situación, de manera inicial, repetimos la consigna. 2-Que el sujeto responda adecuadamente a las catexias positivas y no dé ninguna catexia negativa. 3-Que el sujeto NO responda a las catexias positivas y sí a las catexias negativas. 4- Que dé respuestas antropomórficas ( Ej. superman) o confunda lo que más le gustaría ser con lo que más le gustaría hacer ( Ej. ser psicóloga) o dé como respuesta una cualidad humana ( Ej. Ser flaca). 5- Que persevere en un mismo reino, en catexias positivas o negativas. Ante esta situación se induce al sujeto a que elija entre los reinos que faltan. Ejemplo: 1+ Edor: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “Perro”. Edor:¿Por qué? Edo: “Porque es fiel”. 2+ Edor: Si no pudiera ser persona ni animal, ¿qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “Gato”. Edor:¿Por qué? Edo: “Porque tiene lindo pelo y un andar seductor”. Edor: Gato también es un animal, como perro y lo que yo le estoy preguntando es que me diga qué es lo que más le gustaría ser si no pudiera ser persona NI ANIMAL. Luego de esta aclaración, puede ocurrir que el sujeto responda normalmente o que continúe perseverando. 6-En casos como el anterior, en que el sujeto da una respuesta genérica del reino animal o vegetal diciendo, por ejemplo: Edo: “Me gustaría ser perro“ Ante esta respuesta, debemos preguntar qué tipo de perro, además de la habitual pregunta porqué; ya que no es lo mismo un perro caniche que un Rotwailer más allá de la racionalización que nos aporte el sujeto. Simbólicamente destacan diferentes cualidades del sujeto. 7-Que responda a dos elecciones simultáneas: Por ejemplo: Edo: “Me gustaría ser rosa y violeta“ En estos casos es importante interrogar el porqué de rosa, el porqué de violeta y luego de ello, cuál es la que prefiere de las dos. 8-Que las racionalizaciones que aporta el sujeto sean escuetas y pobres. Por ejemplo: Edo: “me gustaría ser jazmín“ Edor:¿Porqué? Edo: “Porque me gusta“. En este caso es importante repreguntar que es lo que más le gusta del jazmín. 9- Que nos responda: “Me gustaría ser un muerto”. En este caso debemos suspender la administración debido al alto impacto que ha tenido la consigna en el sujeto. A posteriori, indagamos porqué le gustaría ser un muerto, si ha tenido intentos de suicidio, entre otros. Mecanismos Instrumentales Las defensas instrumentales son los procesos mentales que se ponen en marcha en el sujeto a fin de poder dar respuesta a la consigna planteada en el test, independiente del repertorio de defensas de cada persona. Cuando el yo del sujeto presenta buen grado de fortaleza puede utilizar de manera más o menos apropiada los mecanismos instrumentales que posee. Estos mecanismos instrumentales pueden presentar fallos durante la administración y estos fallos pueden volverse cada vez más significativos cuanto mayor sea el grado de desorganización del yo. Graciela Celener define tres mecanismos instrumentales: Disociación Instrumental Identificación proyectiva Racionalización Disociación instrumental Primera Disociación: La primera disociación es el mecanismo por el cual el sujeto puede separar fantasía de realidad. En el test se lo observa cuando puede tomar la consigna como un juego (“como sí”). Los posibles fallos de este mecanismo se observan en el Cuestionario Desiderativo de los siguientes modos: 1-Fracaso total: el sujeto se bloquea, no puede responder ni elegir símbolo. Dice “no puedo”, “me mató”. 2-Fracasos en Catexias Positivas o Negativas: Este tipo de fracaso parcial se presenta cuando el sujeto no puede responder a todas las catexias positivas o a todas las catexias negativas. Ejemplo de fracaso en las catexias positivas: 1+ Edor: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “No sé. No se me ocurre“. Si bien el entrevistador reformula o repite la consigna intentando que el sujeto pueda responder, el mismo no logra hacerlo, debiendo el entrevistador pasar entonces a interrogar la catexias negativas. 3-Respuestas antropomórficas: Representan el NO desprendimiento de los aspectos humanos de la identidad. En los niños esta respuesta es menos grave que en los adultos. Ejemplo: 1+ Edor: Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “Batman“ Edor:¿Por qué? Edo: “Porque es poderoso y hace el bien a la comunidad“ En este caso el entrevistador debe reformular la pregunta: “Batman es un personaje de características humanas. Si no fuera persona, ni alguien que conserve características humanas ¿Qué es lo que más le gustaría ser?” 4- No puede responder a alguno de los reinos. Este tipo de fracaso parcial se dá cuando el sujeto tiene dificultad para responder a algún reino en particular. En estos casos el entrevistador deberá analizar el reino omitido y su significado particular. Edor: 1+ Si no pudiera ser persona: ¿Qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “Perro“. Edor:¿Por qué? Edo: “Porque es amigable con el hombre, es fiel y guardián“. Edor: 2+ Si no pudiera ser persona ni animal, ¿qué es lo que más le gustaría ser? Edo: “Tigre“. Edor: ¿Por qué? Edo: “Porque es atractivo y posee lindo pelaje“. Ante esta situación, el entrevistador reformula la pregunta: Edor: 3+ Tanto el perro como el tigre son animales y yo le estoy preguntando si no pudiera ser persona ni animal ¿qué es lo que más le gustaría ser? Segunda Disociación: Es el mecanismo que le permite al sujeto separar mundo interno de mundo externo y aspectos que valora y rechaza de sí. Se observa en el test en que el sujeto puede separar adecuadamente aspectos que valora del símbolo de los aspectos que rechaza del mismo. Los posibles fallos de este mecanismo se observan en el Cuestionario Desiderativo de los siguientes modos: 1 - El mayor fracaso se observa cuando el sujeto se confunde, responde en la serie positiva con un símbolo que rechaza, o en las negativas elige un símbolo que valora. (+)”No me gustaría ser un volcán, porque entra en erupción y destruye todo” (-) “Me gustaría ser una flor, por el perfume” 2 – Responder en las catexias positivas con un símbolo del cual se jerarquizan en la racionalización cualidades habitual o convencionalmente reconocidas como negativas, o elegir en las negativas símbolos en los cuales se jerarquiza en la racionalización cualidades popularmente reconocidas como positivas. (+) “Me gustaría ser rosa, porque tiene espinas y se puede defender” (-)” No me gustaría ser tigre, porque es esbelto y ágil” 3 – Mezclar en una misma racionalización aspectos valorados y rechazados del símbolo elegido. (+)“Me gustaría ser un yuyo, porque dá alimento a los animales, pero es molesto cuando las personas siembran porque le quita vitaminas a los cereales“ Este fallo generalmente permite inferir acerca de dificultades en la resolución de la AMBIVALENCIA por parte del sujeto. 4 –Elegir en las catexias positivas y en las negativas el mismo símbolo, o dar respectivamente la mísma racionalización. (+)“Una escoba, porque es útil para la limpieza“. (-) Una escoba, porque se usa mucho, se gasta y se tira. Queda en el olvido“. (+) Un tigre porque tiene lindo pelaje“. (-) Un gato porque tiene lindo pelaje“. Esto dá cuenta del uso del mecanismo de anulación en el sujeto. 5 - Marcada distancia entre los símbolos valorados y rechazados. (+)“Me gustaría ser roca, porque es dura“. (-) No me gustaría ser copa de cristal porque se rompe fácilmente“ . Este fallo muestra los mecanismos de idealización y peyorativización evidenciando la fragilidad del yo. Identificación Proyectiva La Identificación proyectiva es el mecanismo por el cual el sujeto puede depositar un aspecto de sí en un símbolo con el cual se identifica. Definimos al símbolo como un modo de representación indirecto de una idea, conflicto o deseo inconsciente. Esto implica la posibilidad de diferenciar entre el símbolo y lo simbolizado, es decir la capacidad de representación de algo sabiendo que esto no comprende la posesión concreta de lo representado. En el test se lo observa cuando el sujeto puede hacer una elección simbólica. Las inferencias que permite realizar que el sujeto tenga conservado este mecanismo es la posibilidad de pensar antes de actuar. Los posibles fallos de este mecanismo se observan en el Cuestionario Desiderativo de los siguientes modos 1- Pérdida de distancia entre el símbolo y los aspectos representados. En este caso a elección del sujeto no es un símbolo sino que el objeto elegido para la respuesta se confunde con el objeto originario a representar despertando en el sujeto la misma carga afectiva que aquel. Es decir, que no hay mediación simbólica y la palabra es lo mismo a lo que refiere ( la cosa). Por ejemplo: 1(+) “Sería perro, porque muerdo fuerte” (Pérdida de simbolización atenuada) 1 (-) “No sería obelisco, porque todo el mundo ME vería desnudo” (Pérdida de simbolización grave) Vemos en los ejemplos mencionados, presencia de ecuación simbólica. 2 - No poder elegir un único símbolo. En este caso, el sujeto, elige en una catexia, positiva o negativa, más de un símbolo de manera espontánea. Ejemplo: 3 (+) “Me gustaría ser escritorio, mesa, placard, etc.…” En esta situación el entrevistador debe preguntar el porqué de cada elección y luego de obtenida las respuestas, cuál de las elecciones le gustaría ser más, en las catexias positivas; o menos, en las negativas. De la respuesta obtenida podemos inferir, si con ayuda, el sujeto puede resolver la ambivalencia subyacente o no. 3 -Elección de Símbolos Disgregados, es decir, el sujeto realiza elecciones que no tienen estructura ni consistencia. Este tipo de respuestas, nos muestra la estructura frágil y/o disgregada del yo. En este sentido, su presencia reiterada es indicador de patología. Ej. 2 (+) “ Me gustaría ser arena, porque está en el desierto”. 3(+) “Me gustaría ser aire, porque se disipa en la naturaleza.” 4 - Elección de Símbolos Estructurados pero de débil consistencia. Hay un límite claro entre sí y el afuera, pero la estructura del objeto es frágil Ejemplo: 2(+) Cristal porque es fino y valioso. Su aparición reiterada habla de una organización de la personalidad que se encuentra en precario equilibrio. 5 – Perseveración en el Reino. En este fallo, el sujeto, una vez elegido el símbolo de un determinado reino para una catexia, le cuesta, a la catexia siguiente, abandonar ese reino para elegir un símbolo dentro de los reinos faltantes. Por ejemplo: Edo: me gustaría ser una orquídea Edor:¿Porqué? Edo: Porque es atractiva y costosa. Edor: Si no pudiera ser ni persona ni vegetal, ¿qué es lo que más le gustaría ser? Edo: Un pino, porque es alto y frondoso. Racionalización Este mecanismo implica que el sujeto pueda justificar adecuadamente (utilizando la lógica formal) su elección, separando los aspectos afectivos de los racionales que participaron en la misma. Una racionalización adecuada, da cuenta de que el sujeto tiene un pensamiento semejante a la mayoría de las personas. Lo observamos en el test a partir de la respuesta al porqué de la elección que el sujeto nos da. Los fallos que pueden darse en este mecanismo son los siguientes: 1 – Falla en la sustentación Lógica Formal. El sujeto no puede justificar la elección con adecuación a las leyes de la lógica formal. Ejemplo: (1+) “Me gustaría ser conejo, porque es simpático” Este fallo da cuenta de fragilidad o ausencia de criterio de realidad; ya que el sujeto destaca, en el símbolo, cualidades que no son esenciales en el mismo de manera consensuada. 2 – Sobredimensionamiento de la justificación. Se reiteran y/o se agregan motivos que justifican pero no enriquecen la elección. Ejemplo: (1+) Me gustaría ser un cobayo porque lo miman, lo cuidan, lo protegen, le dan cariño. 3 – Por Ausencia de justificación: El sujeto no puede asignarle una explicación a su elección. Ejemplo: (1+ ) Edo: “me gustaría ser perro” Edor: ¿por qué? Edo: No sé…porque me gusta. La adecuación de estos mecanismos permite que el sujeto pueda realizar el test. La presencia de algunos fallos indicarán falencias en las funciones que de cada uno se infiere. La presencia excesiva en varios de estos mecanismos da cuenta de debilidad yoica. Otros aspectos de la técnica que nos permiten inferir acerca de la fortaleza o debilidad del yo son: Secuencia de ansiedades Secuencia de tiempos de reacción Secuencia de reinos Secuencia de la ansiedad en su monto y cualidad a lo largo de la prueba. El yo es básicamente sano tiene capacidad de manejar e instrumentar la ansiedad. Tolera la ansiedad despertada por la prueba, de características inicialmente persecutoria o confusional, y mientras realiza la prueba y la instrumenta, la va metabolizando y transformando en depresiva. Es esperable que el sujeto pueda tolerar cantidades de ansiedad y que la ansiedad disminuya a lo largo de la producción, dando lugar a un proceso de “aprendizaje”. No se espera ausencia de ansiedad a lo largo del test. Esto es un índice de fragilidad yoica por extrema disociación. Secuencia de los tiempos de reacción El Tiempo de Reacción (T.R.) es el lapso que transcurre entre la administración de la consigna para cada reino y la aparición de la respuesta símbolo. Los comentarios que pudiera hacer el entrevistado no se consideran respuesta. La respuesta es el símbolo. El TR esperado oscila entre 10” y 30”. TR breves (menos de 10”) indican que el sujeto reacciona inmediatamente. Es el caso de sujetos fóbicos, por ejemplo, para evitarla angustia. También de sujetos maníacos o psicópatas que no pueden manejar aspectos impulsivos. TR alargados (más de 30”) indican que el sujeto necesita más tiempo porque realiza un mayor esfuerzo para sobreponerse a la consigna. Esto puede verse por ejemplo en el caso de sujetos obsesivos y depresivos, entre otros. Es importante atender, si el tiempo de reacción no fuera más o menos constate y esperable donde aumenta o disminuye ya que eso nos va a hablar de conflicto. Es esperable que el T.R disminuya desde 1+ a 3+ y desde 1- a 3-, lo cual hablaría de capacidad de aprendizaje en el sujeto y de un yo más estable y fuerte. Secuencia en la elección de los reinos La secuencia esperable para las catexias positivas es: ANIMAL, VEGETAL, INANIMADO, desde 1+ a 3+. El yo ante la consigna de muerte implícita intentará rescatar los aspectos que más le interesa conservar. Consideramos más saludable que trate de conservar, en las positivas, los aspectos más vitales primeramente Para las catexias negativas no hay una secuencia esperable. Todo dependerá de qué es o más temido para el sujeto: los impulsos, la muerte, la inmovilidad etc. Defensas operativas Defensas Laplanche y Pontalis definen las defensas como un conjunto de operaciones que tienen la finalidad de disminuir diferentes peligros que pudieran afectar al yo. Estas defensas se establecen en mecanismos de defensa más o menos integrados al yo que actúan desde los aspectos inconscientes del mismo. Melanie Klein pone de relevancia en la definición de las defensas que las mísmas sirven al sujeto para conservar una buena la relación con el objeto. Existen defensas más primitivas y defensas más adaptativas; defensas que aparecen muy reiteradas (estereotipia defensiva) o defensas variadas (variabilidad defensiva). En las diversas estructuras, encontramos defensas que alcanzan un mayor desarrollo en detrimento de otras. Las defensas operativas es el repertorio de defensas propias de la personalidad de cada sujeto. No se esperan defensas correspondiente a un solo cuadro, ya que ello remitiría a una caracteropatía. Se ha elaborado el siguiente cuadro que permite sintetizar las más relevantes para cada cuadro. CUADRO MECANISMOS DE DEFENSAS Esquizoide 1-Disociación 2-Megalomanía 3-Splitt Masivo Depresivo 1-Identificación Proyectiva con el Objeto Interno 2-Manía Psicopatía 1-Identificación Proyectiva Evacuativa Obsesivo 1-Aislamiento 2-Anulación 3-Formación Reactiva Fobia 1-Evitación 2-Contrafobia Histeria 1-Represión 2-Seducción A continuación se desarrollará cada una de las estructuras con las defensas y características más destacadas del tipo de elecciones simbólicas que les son más comunes. Esquizoide En este cuadro el “otro” generalmente no está incluido explícitamente en la verbalización del sujeto. Y de estarlo es “para mirar”, poniendo distancia emocional. Las defensas del cuadro son: la Disociación, la Omnipotencia y el Split Masivo La disociación implica división del yo y del objeto en dos o más partes para mantener separados los objetos buenos y los malos. Esta distancia entre lo idealizado y lo persecutorio es más plástica en los casos en que la evolución es normal. Esta defensa se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones en las catexias positivas de: - objetos alejados espacialmente, fijos, que observan al mundo desde arriba, ej. “Una estrella (¿?) porque podría ver todo desde arriba, observar al mundo desde allí”. - objetos inanimados que pueden desarrollar importantes rendimientos científicos o mecánicos, como máquinas, computadoras. - -Ideas abstractas o cualidades como la bondad, la pureza, lo blanco. - -objetos que no sienten, ej. “Una roca (?) porque no sufre, no tiene sentimientos”. Otra defensa es la Omnipotencia, es decir el mecanismo por el cual el Yo logra abarcarlo todo de una manera absoluta y total. De esta manera contrarresta sentimientos de impotencia y debilidad Esta defensa se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones en las catexias positivas de objetos con poderes mágicos, con características omnipotentes e indestructibles. Manteniendo en esas elecciones las características de alejados e inalcanzables como Dios, un Hada, extraterrestres, seres de ficción (“Superman, la Mujer Maravilla“). Por último el Split Masivo consiste en la fragmentación del yo en múltiples pedazos para no sentir ansiedad. Aparece en casos de patologías severas como la esquizofrenia Esta defensa no tiene en el test las características de las defensas anteriores respecto a la distancia y acentuación del mirar. Se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones en las catexias positivas de objetos ya disgregados o que pueden disgregarse. Ejs.: “una tiza“,“cristal“. Los esquizoides temen tanto a una relación aplastante, que los prive de autonomía, siendo invadidos como a quedarse solos, vacios producto del uso excesivo de sus defensas. Por eso rechazan en el cuestionario Desiderativo a través de las catexias negativas: objetos a merced de otros, expuestos al ataque o usados y luego evacuados, objetos aislados, objetos ya disgregados, entre otros. . Ejs.: _“Pasto (?) porque lo pisan“;“Asteroide (?) porque está solito, deambulando en el espacio“. Depresivo En este cuadro el “otro” generalmente está incluído explícitamente en la verbalización de modo general, con quien se tiene contactos múltiples o como un otro exigente, a quien tiene que convencer de su bondad y de su amor. Dependiendo si predominan las defensas maníacas o de Identificación Proyectiva respectivamente. La Identificación Proyectiva con el Objeto Interno es el mecanismo defensivo por el cual el sujeto deposita en otro sujeto, con el cual preexiste una comunidad, aspectos del super yo identificando al otro con esos aspectos. De este modo el sujeto muestra al otro su bondad, ocultando los aspectos sádico orales en él presentes y pide ser querido y reconocido por el otro como no logra por su propio Super Yo, sádico y exigente. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones se centradas en la capacidad de recibir del objeto. Aparecen así en las catexias positivas símbolos receptivos, poco agresivos, que contienen aspectos buenos dentro de sí, y que son protegidos por las personas. Ej. Un caniche (?) porque en invierno lo abrigan, le dan de comer, lo llevan a la peluquería, lo miman, lo sacan a pasear. La Manía como mecanismo defensivo conserva las características de la defensa anterior pero las elecciones hacen hincapié en la capacidad de DAR del objeto, en tanto a través de los mecanismos de triunfo, control y desprecio busca negar la dependencia con el objeto. De esta manera las elecciones en las catexias positivas van a hacer hincapié en la vitalidad, equilibrio eufórico, movimiento circunscripto a un espacio, en la posibilidad satisfacer necesidades. Son símbolos que ayudan, alegran, son fuente de vida y alimento. Ej. Agua (?) porque es fuente de vida, es fundamental para los seres vivos. Una calesita (¿?) porque da muchas vueltas y alegra a los niños. El temor del depresivo es a ser privado del contacto cercano con el objeto como castigo por la agresión, y a la desvalorización producto de sus sentimientos de culpa. Por eso rechazan en las catexias negativas objetos dañinos, agresivos, pasivos, que dependen de otros. Ej. “ No me gustaría ser un caniche (¿?) porque necesita que el hombre le prepare la comida, lo bañe, lo haga jugar“. Psicopatía En este cuadro el “otro” aparece como depositario de aspectos rechazados y no reconocidos como propios del yo. El Psicópata inocula en el otro estos aspectos, haciendo que sea ese otro quien los actúe. La defensa del cuadro es la Identificación Proyectiva Evacuativa, que consiste en depositar dentro del objeto de una parte del yo con el objetivo de controlarlo desde adentro y producir acciones y efectos en él. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones de objetos poderosos, sobrevalorando su poder invasor, los movimientos musculares, e inoculando en el otro ideas o sentimientos para dominarlo, paralizarlo. Ej: tigre (¿?)porque se mueve rápidamente, puede infundir miedo a los demás animales, todos se aterrorizan ante él. Aparecen también objetos aparentemente inocuos pero que su fin es invadir al otro, adherirse parasitariamente al otro. ej. Enredadera (¿?) porque se extiende, se mete entre las plantas, atrapan todo. Los psicópatas temen al funcionamiento autónomo del objeto respecto de sí producto del fracaso de la identificación proyectiva. Por eso rechazan en las catexias negativas objetos dependientes, con capacidad de expresar empatía , emociones, valiosos socialmente. Ej: Animales y plantas domésticas por su situación de dependencia y porque requieren cuidado humano. Ej. Un cuadro de Picasso (?) porque todos me codiciarían En el caso de rechazar los mismos símbolos elegidos en las catexias +, no es producto de confusión generalmente sino de la necesidad de burla, buscando atacar la posibilidad de comprensión y síntesis del entrevistador . Obsesivo En este cuadro el “otro” aprueba el rendimiento útil o desaprueba y abandona afectivamente si el sujeto tiene descargas agresivas o rendimiento de baja utilidad generalmente . Las defensas del cuadro son: el aislamiento, la anulacion y la formación reactiva. El Aislamiento como mecanismo de defensa consiste en la disociación entre vínculos de amor y agresivos. El temor a que se unan los pares disociados lleva a crear una distancia extrema respecto del mundo exterior para evitar ser movilizado emocionalmente. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones clisé en las que se enfatiza la utilidad, la limpieza, el control de la agresión y la precisión del rendimiento. Son elecciones de bajo nivel simbolico, con movimiento mecánico en objetos y controlado en animales. Ejs. -“Una calculadora (¿?) son útiles para las personas que trabajan en una oficina. “ -“Una piedra (¿?) porque es muy útil para construir edificios“. Otra de las defensas del Cuadro Obsesivo es la Anulación, es decir el mecanismo mágico por el cual el yo considera que una fantasía buena o un acto bueno puede borrar, anular otras fantasías o actos previos agresivos o malos. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones de símbolos en catexias + que son rechazan en catexias , como también en elecciones de diferentes símbolos en una misma catexia, sin desarrollar el porqué de la elección. Ej. 1+ “Un león…” 1- “Un león…” Ej. 1+ “Un ave o un insecto o podría ser un perro o….” Por último, la Formación Reactiva es el mecanismo que implica la necesidad de mantener disociados el vínculo de amor y vinculo agresivo establecidos con el objeto. Ante el miedo por el daño hecho al objeto y a no poder repararlo, se transformá la representación icc originaria reprimida en su representación contraria. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones de animales o vegetales buenos, suaves, que son útiles para el otro. Ej. Un perro porque es fiel a su dueño, cuida la casa. Los Obsesivos temen a la emergencia de fantasías sádico anales y a quedar encerrado en un tipo de funcionamiento mental pobre, rutinario. Por eso rechazan en las catexias negativas objetos rutinarios, objetos que no tienen utilidad, que son sucios, desordenados, agresivos. Ej: Chancho (¿?) por la forma que come desperdicios, vive en la mugre. Ej: Una máquina de escribir porque hace todo lo programado, es fría, aburrida. Está en la oficina chic, chic todo el día, dando golpes muy secos, sin transmisión de nada. Es un pedazo de metal con botones. Fóbico En este cuadro los otros están presentes de modo simbólico conteniendo y calmando la angustia. Las defensas del cuadro son: la evitación y la contrafobia. La Evitación tiene como fin controlar la angustia rehuyendo del objeto fuente de la situación temida o su representante por proyección y desplazamiento. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones de símbolos en libertad, que pueden moverse, alejarse autónomamente, que pueden preveer peligros. . Ej. Gaviota, porque puede ir a donde quiere, viajar por el mundo porque es libre. La Contrafobia, es el mecanismo por el cual el yo niega el miedo y enfrenta permanentemente situaciones de peligro. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones de objetos valientes, con fortaleza para defenderse y enfrentar los peligros. Ej. “Un perro policía (¿?) porque llevaría una vida tranquila, y puede enfrentar los peligros ladrando fuertemente y ahuyentando a quien lo haga“. El temor de los fóbicos es tanto a quedar adheridos otros, al descontrol de impulsos agresivos y sexuales por fallas en las defensas, como a quedar sin arraigo a nada, producto de usar las defensas en demasía. Por eso rechazan en el cuestionario Desiderativo a través de las catexias negativas: objetos que simbolizan lo sexual o la agresión, pero omitiéndolo en la descripción manifiesta como objetos que carecen de movimiento, arraigados en relación con los otros, que pueden estar encerrados o expuestos a ataques . Ej vegetales, animales cuyo movimiento está coartado o son muy lentos (ej. “una tortuga“). Histeria En este cuadro los “Otros” aparecen como objetos que admiran o rechazan. Las defensas del cuadro son: la represión y la seducción. La represión consiste en rechazar y mantener en el inconciente las representaciones (pensamientos, imágenes, recuerdos, entre otros) ligadas a una pulsión., preservando así al yo de la angustia proveniente de mociones pulsionales rechazadas. La represión secundaria se realizará sobre la separación original (represión primaria) entre inconciente y preconciente-conciente. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo tanto través de elecciones de símbolos que muestran un desnivel en el desarrollo de las racionalizaciones en toda la producción, como en elecciones con alto grado de condensación simbólica y sin desarrollo de racionalización. Ej.: Rosa porque me gusta. Ej. Colibrí (¿?) no sé por qué. La Seducción es el mecanismo que consiste en atraer al objeto con el objetivo de controlarlo, paralizarlo. Esto se ve en el Cuestionario Desiderativo a través de elecciones símbolos en cuya racionalización está explicitada la forma o estructura corporal exterior, el color, movimiento plástico, o poniendo énfasis en la reacción del otro frente a esto con la finalidad de ser visto o admirado, deslumbrándolo. Ejs. -“Un ceibo (¿?) por lo lindo de sus flores, resaltan en la inmensidad del bosque, llama la atención, resalta por sus flores rojas“. -Un pájaro siete colores (¿?) porque son muy vistosos, bonitos, lindos“. En virtud del grado de represión la seducción estará más o menos representada en las racionalizaciones de los símbolos histéricos. El temor de la Histeria es ser invadido por fantasías genitales o ser atacado genitalmente por el objeto si fallan las defensas como a la privación del yo de la capacidad de sentir y/o fantasear si el uso de las defensas es excesivo..Por eso rechazan en el cuestionario Desiderativo a través de las catexias negativas: lo grotesco, sin armonía, feo visualmente. Rechazan también animales por lo instintivo, simbolismos fálicos amenazadores, y lo que no siente, frio, impenetrable. Ej. “Gallina (¿?) porque tiene colores comunes, feos y pasa desapercibida. Serpiente (¿?) porque es asquerosa“. A continuación presentamos un ejemplo a fin de articular lo que se desarrolla en el presente capítulo. Caso Pedro Pedro tiene 25 años, es casado, con dos hijos pequeños (3 y 5 años). Estudios Secundarios Completos. Se desempeña en un puesto intermedio de una empresa de servicios. Se le administra H.T.P, FH y Desiderativo ante la posibilidad de cambiar de puesto de trabajo dentro de la misma empresa (ascenso). 1+ Si no fuera persona. ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (T.R: 35 segundos) Un ángel. Porque existen pero no se ven y pueden estar en todos los lugares. Hacen un trabajo silencioso y sabemos que está. 2+ Un ángel es a imagen y semejanza de las personas y yo le he preguntado si no fuera persona. ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (T.R: 15 segundos) Un pájaro porque vuela libre. ¿Qué pájaro? Un quitupí. ¿Cómo es el quitupí? Es un pájaro pecho amarillo y que anda siempre entre los frutos. ¿Porqué? Porque es un pajarito que tiene linda fisonomía. Llama la atención por su belleza. 3+ Si no fuera persona ni animal. ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (T.R: 12 segundos) Un árbol de algarrobo. Porque es un árbol grande, fuerte. Daría sombra., tendría buena madera. La madera es resistente. En él se asientan las aves. Hace algo. Sirve para algo y va cambiando. Va creciendo. 4+ Si no fuera persona ni animal ni vegetal. ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (T.R: 8 segundos) Mar. Porque tiene movimiento, las olas van para un lado y para otro. 1-Si no fuera persona. ¿Qué es lo que menos le gustaría ser? (T. R: 15 segundos) Girasol. Porque está constantemente mirando al sol, aunque su semilla es rica en nutrientes 2- Si no fuera persona ni vegetal.. ¿Qué es lo que menos le gustaría ser? (T.R: 10 segundos) Roca. Porque es inútil. Solo sirve para estar siempre en el mismo lugar. Fija...inmóvil. 3- Si no fuera persona ni vegetal ni cosa.¿Qué es lo que menos le gustaría ser? (T. R: 8 segundos) Comadreja. Porque es fea. Se parece a una rata grande. Es ladino. Su carne no es rica ni su piel útil. ANALISIS DEL CASO En el caso anterior el tiempo de reacción de la primera catexia positiva da cuenta del impacto del sujeto frente a la consigna. Esta provoca un ataque a la integridad del yo, poniendo éste en marcha un elevado monto de ansiedad de tipo paranoide. El tipo de elección que realiza “un ángel” muestra la dificultad de desprenderse de los aspectos humanos de la identidad frente a la consigna. Sin embargo, es importante ver como frente a la reformulación de la consigna por parte del entrevistador puede reponerse y responder adecuadamente, aceptando la consigna como un juego, reindetificándose con un animal y mostrando que con ayuda, el yo puede hacer frente a la situación de ataque. Esto constituye un buen indicador pronóstico de la relación con el entrevistador. Defensas operativas 1(+)- Omnipotencia ”existen pero no se ven y pueden estar en todos lados” enfatiza las características omnipotentes y alejadas e inalcanzable, con poderes mágicos. A la vez da muestra características de pensamiento mágico “hacen un trabajo silencioso y sabemos que esta” 2(+)- Evitación “un pájaro porque vuela libre”. Se acentúa la movilidad y la libertad. También se observa la seducción “pajarito que tiene linda fisonomía. Llama la atención por su belleza”. El sujeto busca atraer por medio de los sentidos, a través de lo lindo, lo agradable. 3(+)- Formación reactiva “árbol, en el se asientan las aves. Hace algo. Sirve para algo y va cambiando. Va creciendo”, aquí se acentúa el ser usado para, la utilidad para el otro en primer lugar y la defensa maníaca en el cambio y crecimiento. 4(+)-Maníaca, “tiene movimiento, las olas van para un lado y para otro”.Se enfatiza el objeto en movimiento Temores Pedro teme a: 1(- ) La dependencia extrema “esta constantemente mirando al sol”, el quedar adherido a otro sin recursos. 2(- ) La inutilidad “Porque es inútil. Solo sirve para estar siempre en el mismo lugar”, de un funcionamiento pobre, rutinario, y de la inmovilidad “Fija... inmóvil”. 3(- ) La fealdad “porque es fea. Se parece a una rata grande”, lo grotesco, sin armonía, feo a la vista, y de la inutilidad “su carne no es rica ni su piel es útil”. Mecanismos instrumentales 1(+) Hay falla en la Represión al momento de captar la consigna. En el no desprenderse de los aspectos humanos de la identidad, frente al impacto se identifica con un objeto que no deja de tener cualidades humanas. Puede sobreponerse y frente a la reformulación de la pregunta responder de manera adecuada. 3(+) Falla en la identificación, con ecuación simbólica atenuada,. Presenta dificultades para poner distancia entre el símbolo y lo simbolizado “daría sombra, tendría buena madera”. Sin embargo es notable como nuevamente puede reponerse, y recuperar la distancia dentro de la misma catexia, lo que nos hablaría de la posibilidad del sujeto de afrontar las ansiedades generadas en el test. 1(-) Presenta fallas en la represión secundaria al mezclar en una misma racionalización aspectos rechazados y aspectos valorados del símbolo elegido ”está constantemente mirando al sol. Aunque su semilla es rica en nutrientes”, esto da cuenta de un monto elevado de ansiedad confusional, en relación con la primera catexia (-). Tiempos de reacción Van variando a lo largo del test, su secuencia es progresiva. Presenta tiempo de reacción alargado (35”)en la primera catexia (+), sin embargo puede reponerse al impacto producido por la consigna, hay aprendizaje a lo largo del test, los tiempos de reacción van disminuyendo a medida que avanza el mismo. Da cuenta de que la experiencia le permite disminuir la ansiedad, índice de fortaleza del yo. Secuencia de elección de reinos La secuencia en las catexias (+) fue la esperable. Si bien en la primera catexia le cuesta desprenderse de los aspectos mas humanizados puede responder a consigna (animal- vegetal- objeto), y predominan los instintos de conservación sobre los de muerte lo que es índice de fortaleza del yo. En cuanto a las catexias (-), la secuencia es vegetal- objeto- animal. Esto muestra el predominio del instinto de conservación frente a lo que teme. Pedro teme más a la dependencia extrema del objeto que a sus propios instintos. A modo de síntesis se puede mencionar que el sujeto puede reponerse adecuadamente del impacto producido en la consigna. La secuencia de ansiedad va disminuyendo a medida que avanza el test. Presenta un abanico defensivo amplio, lo que da cuenta de la posibilidad del sujeto de instrumentar diferentes defensas según distintas situaciones, con flexibilidad. Puede identificar adecuadamente de lo que se defiende en las catexias negativas. Si bien presenta, en los inicios, altos montos de ansiedad; puede manejarla bien con ayuda del entrevistador. Preguntas de autoevaluación: Al finalizar el capítulo Ud. deberá poder responder -Como es la consigna del Cuestionario desiderativo y las dificultades que se pueden presentar durante la administración. -Sobre que nos informan las catexias (+) y las catexias (-) -Mencionar cuales son los mecanismos instrumentales del Cuestionario Desiderativo y cuales son sus fallos en cada uno de ellos. -analizar indicadores de fortaleza o debilidad yoica en el test -Diferenciar la defensas operativas de las defensas instrumentales - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Esquizoide y dar ejemplos - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Depresivo y dar ejemplos - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Psicopatía y dar ejemplos - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Fóbico y dar ejemplos - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Obsesivo y dar ejemplos - Reconocer y analizar las defensas operativas correspondientes al cuadro Histerico y dar ejemplos - Reconocer y analizar los temores, en un protocolo Referencias -Cap II Indicadores diferenciales de grados de patología, producciones neuróticas, psicóticas y psicopáticas, Pág. 29 -Capitulo III Indicadores Psicopatológicos, Pág. 184 Celener de Nijamkin, Graciela y Guinzbourg de Braude, Mónica “El cuestionario Desiderativo”Lugar Editorial, año 2001 Celener Graciela y otros “Técnicas Proyectivas, actualización e interpretación en los ámbitos clínicos, laboral y forense”. Lugar editorial. Tomo 1 Edición 2003. Tomo 2 Edición 2004 Del Valle, Elsa: “La obra de Melanie Klein” Lugar Editorial. Buenos Aires.1986 Grassano Elsa “Indicadores Psicopatológicos en Técnicas proyectivas.Editorial Nueva Visión. Año 1984 Klein Melanie, P. Heimann, S. Isaacs, Y Riviere: “Desarrollos en Psicoanálisis”. Ed. Castellano Dra Arminda Aberastury. Ed. Hormé, S.A. Ed. Paidós. Klein Melanie: Capitulo “Introducción a la Obra de Melanie Klein”, por Hanna Segal, Pág. 11. Obras Completas. Ed Paidós- Horme. Bs As. Klein, Melanie.: “Contribuciones al psicoanálisis”(1947); Hormé, Bs. Aires.1964 Laplance y Pontalis: “Diccionario de Psicoanálisis”.Labor.Bs.As(1983) Paz, José Rafael. “Psicopatología. Sus fundamentos dinámicos”.Edit. Nueva Vision.1984 Paz, José Rafael. “Simbolización y proceso Psicoanalítico”.Actas del II congreso Interno y X Symposium, APA 1966 Segal, Hanna .Introducción a la Obra de Melanie Klein. Piados, Buenos Aires,1985 Siquier de Ocampo Maria L y M. E. Garcia Arzeno: “Las Técnicas Proyectivas y el proceso Psicodiagnóstico”. Tomo I , II y III. Ed. Nueva Visión. Año 1974. -Capitulo III: Fortaleza y Debilidad de la Identidad en el test Desiderativo. Maria L Siquier de Ocampo y M. E. García Arzeno, Pág. 65 tomo I -Capitulo II: Fantasías de muerte en el test desiderativo. Hebe Friedenthal y Maria L Siquier de Ocampo, Pág. 83, Tomo I. -Capitulo III: Índices diagnósticos y pronósticos en el test desiderativo a partir de estudios de las defensas. Ma C de Schust y Elsa Grassano de Piccolo, Pág. 91, tomo I -Capitulo VIII: Los Test gráficos: Defensas en los test gráficos. Elsa Grassano de Piccolo, Pág. 237, tomo II
