Taller de Lectura y Escritura “Un espacio compartido” Establecimiento: Escuela de Comercio Presidente Urquiza Equipo Directivo: Prof Dante Torres Ruiz – Prof Marisa Giuliani – Prof Rubén Pedraza Equipo de Gestión: Asesora Pedagógica: Prof Adriana Cecilia Padilla Jefes de Departamento: Cecilia Andrés – Gladys Palma – Cecilia Aybar – Daniel Juárez – Lucia Bautista – Gladys Mejías – Mónica Antacle – Susana Salvatierra – Mirta López – Juan Carlos Díaz – Patricia Espinosa Secretaria Responsables: Docentes de cada curso 1. FUNDAMENTACIÓN El Taller “Un espacio compartido” procura el desarrollo de variadas competencias básicas en torno a una actividad integradora, participativa y globalizada, centrada en las competencias y que utiliza los contenidos curriculares con sentido funcional favoreciendo su aplicabilidad y afianzamiento en los estudiantes de manera significativa. “Estos talleres tendrán por contenido el recorte específico de cada docente al interior de los departamentos de aquellos conocimientos definidos para trabajar con los estudiantes” (Resolución CFE n° 93/09) Se implementa en el ciclo básico y ciclo orientado de la Educación Secundaria, se desarrolla en forma anual y compromete a todos los actores institucionales, como una manera superadora de repensar las prácticas áulicas de lectura y escritura. Se apela a la participación de todos los departamentos para pensar propuestas de trabajo conjuntas dirigidas a resolver las problemáticas surgidas. En este marco, se busca que los docentes desde los distintos departamentos trabajen en forma mancomunada, implicando a la familia de los estudiantes para que respalden la iniciativa del taller en pro de la lectura y la escritura, en la adquisición y desarrollo de hábitos y contenidos significativos con un potente valor transversal que favorezca la integración en torno a una realidad concreta. OBJETIVOS Desarrollar las competencias básicas de los estudiantes como el desarrollo emocional Contribuir a crear un clima de respeto y escucha en las actividades Enseñar los contenidos de los espacios curriculares de un modo diferente e innovador. Evaluar Procesos de aprendizajes y de enseñanza Fomentar en los estudiantes el gusto por la lectura y la escritura Mejorar el rendimiento escolar 1. DESCRIPCIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN El proyecto requiere de un trabajo planificado entre los docentes. Cada departamento realizará su propuesta que se adapte a los contenidos abordados en el trimestre y particularidades del grupo clase. Esta forma de trabajo requiere que en cada paso el/los docentes dinamicen, se comprometan y guíen el desarrollo de las actividades. ANTES: Asistir a los talleres de formación Multidisciplinar En una reunión de Consejo Consultivo difundir y compartir lo abordado en el Taller Multidisciplinar, se acuerdan las pautas a seguir y se hace la propuesta de concreción del Proyecto “Un espacio compartido”. Compartir el material vía mail con los jefes de Departamento. Por departamento, en base al material compartido u otro, elaborará las propuestas de actividades para la puesta en marcha del proyecto en base a los indicadores específicos para su evaluación. Se organiza por calendario mensual las fechas concretas de participación. El calendario se envía vía mail a los correos de los jefes de departamento la última semana del mes. En el mismo se pauta la fecha de presentación de la propuesta y planilla de recolección de datos a modo de evaluación, y la designación de los espacios curriculares que deberán elevar la información al equipo directivo. DURANTE: Las propuestas se desarrollaran en un módulo a la semana. Antes del taller se debe informar al estudiante la forma de trabajo y el modo de evaluación. La recolección de datos (Anexo I) se realizará una vez al mes en base a una planilla (modificada) de evaluación elaborada por referentes del Ministerio de Educación. DESPUÉS Cada docente, siguiendo el protocolo establecido, completará la Planilla de Recolección de Datos (en lo posible, deberán acompañar los informes con alguna/s foto/s). Enviar la planilla al correo de la escuela según fecha establecida en calendario mensual. Posibles Beneficios Planificación en equipo. Evaluación de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Atención al desarrollo integral del alumnado. Coordinación con las familias para favorecer su participación e implicación en las actividades Dificultades potenciales Poca disponibilidad de las familias para participar en la propuesta. No realizar la propuesta en tiempo y forma. Propuestas. Participación de profesionales. Referencias Bibliográficas: Dirección de Educación Secundaria (2017). “Lectura y Escritura en los Talleres Iniciales” Dirección de Educación Secundaria (2017). “Taller Inicial Multidisciplinar” Dirección de Educación Secundaria (2017). “Documento de apoyo a los Talleres Iniciales Multidisciplinares” Anexo I Dirección de Educación Secundaria (2017). “Lectura y Escritura en los talleres Iniciales Multidisciplinares” Anexo II Dirección de Educación Secundaria (2017). “Lectura y Escritura en el 2do Taller Multidisciplinar” Anexo I TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA: DOCENTE: ESPACIO CURRICULAR: CURSO: CANTIDAD DE ALUMNOS: TURNO: DURACIÓN: 1 módulo Última fecha de presentación: 1. PROPUESTA DE TALLER: ¿Qué actividades realizaron? ¿Qué actividades produjeron mayor impacto? ¿Cuáles presentaron dificultad? ¿Por qué? ¿Cómo superaron esas dificultades? 2. INDICADORES (En lo posible, registrar numéricamente los datos) En relación con la escritura, sus al, sus estudiantes pudieron… todos Completar formularios Producir textos breves de forma autónoma, aunque sin control ortográfico Producir textos coherentes y adecuados a un propósito comunicativo de manera autónoma. Revisar y reformular las producciones por sí mismos En relación con la lectura, sus estudiantes pudieron… Explorar textos y construir el significado global Recuperar información explícita a partir de la lectura de los textos Recuperar información no explícita a partir de la lectura de los textos Leer y comprender lenguaje simbólico y/o metafórico Identificar distintos puntos de vista en textos argumentativos Expresar opiniones fundamentadas a partir de la lectura de los textos, sus conocimientos previos y del mundo algunos pocos 3. Sugerencias/comentarios/aportes que puedan enriquecer la propuesta del próximo mes y/o de los indicadores.
