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Escuela de Psicología
EJERCICIOS: DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Autor: Judith Scharager
Asistente: Pablo Reyes
EJERCICIOS
PREGUNTA
En un programa de educación especial, se indica la necesidad de conocer los efectos
de tres textos diferentes de lectura para niños con dificultades de aprendizaje. Se
dispone de 9 cursos de educación especial con alumnos de ambos sexos seleccionados
aleatoriamente y el investigador debe establecer cuál de dichos textos es el más
adecuado para el programa. Después del tratamiento (2 meses de instrucción), se
administra una prueba de lectura.
a. ¿Cuál es la variable dependiente y cómo se ha operacionalizado?
b. ¿Cuál es la variable independiente y cómo se ha operacionalizado (indique los
niveles que tiene esta variable)?
RESPUESTAS
Pregunta a.
La variable dependiente es el nivel de lectura de los niños.
Se operacionalizó como el resultado obtenido por ellos en la prueba de lectura
aplicada.
Pregunta b.
La variable independiente es el texto de lectura utilizado por los niños.
Se operacionalizó la variable como el uso de tres tipos distintos de textos distintos,
por lo que esta variable es de nivel nominal y puede tomar los valores de texto 1,
texto 2 ó texto 3.
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PREGUNTA 2
Se aproximan las elecciones parlamentarias y un equipo integrado por los
investigadores Pared y Lacrinob han desarrollado un sistema de sondeo de
“resultados anticipados”, por medio de encuestas, para estimar el resultado final de
las elecciones.
Para probar su sistema, seleccionan una muestra aleatoria de los
primeros 800 votantes en esa elección.
¿A qué diseño corresponde la investigación realizada?
Respuesta correcta (en negrita)
UNIDAD DE OBSERVACIÓN
Colectivo
Así es, lo que quieren saber es el
comportamiento de la población de votantes.
Individuos
No, ¿se quiere describir cómo piensa cada persona
que vota?
POSICIÓN DEL INVESTIGADOR
Pasiva
Sí, se quiere observar la conducta de los
votantes.
Activa
No se interactúa con los votantes.
REFERENCIA TEMPORAL
Transversal Muy bien.
Longitudinal
No se hace seguimiento.
TIPO DE DISEÑO
Ecológico
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PREGUNTA 3
A continuación se presentan varias afirmaciones. Para cada una de ellas, determine si
es verdadera (V) o falsa (F). Justifique su evaluación en todas ellas.
1. Los diseños experimentales se caracterizan por la manipulación de la variable
dependiente.
2. Una buena investigación siempre debe dar la posibilidad de explicar un
fenómeno
3. La principal razón para extraer una muestra aleatoria es que con esto el
investigador asegura la validez interna de su estudio.
4. Para que un estudio sea longitudinal se debe observar al mismo sujeto más de
una vez.
5. Cuando se realiza un estudio cualitativo no es necesario preocuparse por los
factores de validez.
Alternativas Correctas:
1. Falso: Si bien en la metodología cualitativa no se habla de validez, hay factores
que se asemejan y que deben ser tomados en cuenta como la credibilidad
(validez interna) y la transferibilidad (validez externa).
2. Falso: Se puede observar a un grupo o a una población más de una vez y el
estudio continúa siendo longitudinal.
3. Falso: El muestreo aleatorio sirve más para aumentar la validez externa,
aunque de todos modos elimina los errores de selección de la muestra, lo que
se constituye en una fuente de invalidez interna.
4. Falso: No necesariamente. Una investigación puede tener otros objetivos,
como es el caso de los estudios descriptivos, exploratorios, correlacionales, etc.
Además no siempre se puede dar una explicación, puesto que la hipótesis
puede ser rechazada, lo que no significa que el estudio esté “malo”.
5. Falso: Los diseños experimentales se caracterizan por la manipulación de la
variable independiente, no la dependiente.
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PREGUNTA 4
El Director del COSAM de La Florida, el doctor Prevencio Márquez, está preocupado
por el creciente número de casos de depresión en adolescentes que han llegado a
consultar en el último año. El doctor Prevencio cree necesario, dada la gran demanda
que tiene el consultorio, desarrollar programas de prevención primaria que ataquen
los condicionantes o factores de riesgo de esta problemática de salud mental.
Asimismo, el doctor Prevencio cree que el alcoholismo y la drogadicción son factores
de riesgo que favorecen la aparición y cronificación de los trastornos depresivos
adolescentes. Para determinar si estos problemas son o no factores de riesgo,
pretende hacer un estudio con una muestra aleatoria de jóvenes de tercero y cuarto
medio de dos colegios de la comuna, elegidos al azar. A estos sujetos se les aplicará
una encuesta anónima sobre hábitos de ingesta de alcohol y drogas, y una escala que
mide depresión. Esta medición se repetirá a los 6 y 12 meses.
Clasifique este estudio según el diseño utilizado.
Respuesta correcta (en negrita)
UNIDAD DE OBSERVACIÓN
Colectivo
Así es, se busca determinar los factores de
riesgo de la población de jóvenes de la
comuna.
Individuos
No se revisarán los resultados de cada persona.
POSICIÓN DEL INVESTIGADOR
Pasiva
Sí, se quiere observar la evolución de la
depresión y los factores de riego.
Activa
No se manipulan variables.
REFERENCIA TEMPORAL
Transversal
No, van a realizar tres mediciones
Longitudinal Sí, se hace seguimiento de lo que sucedió.
TIPO DE DISEÑO
Caso/control No.
Cohortes
Es prospectivo, busca determinar los factores
de riego en la población de jóvenes.
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PREGUNTA 5
Se piensa que existen ciertos estados psicológicos que pueden producir cambios en el
sistema inmune y, por lo tanto, estar relacionados con el padecimiento de cierto tipo
de alergias (entre ellas, el asma). Como forma de abordar este problema se diseñó un
estudio en el cual se tomó un grupo de 50 pacientes que sufren de asma crónica y a
la mitad de ellos, dividiéndolos al azar, se les enseñó técnicas de relajación para
controlar sus síntomas. Luego de un mes de entrenamiento en técnicas de relajación,
se midió la frecuencia de síntomas "asmáticos" que presentaban los pacientes de
ambos grupos y se compararon los resultados obtenidos.
a) Plantee una hipótesis para este estudio. Nombre las variables estudiadas y la
operacionalización utilizada.
b) ¿Qué tipo de diseño se utilizó en el estudio?
c) ¿Qué modificaciones le agregaría al estudio para hacerlo más válido y/o
confiable?
Respuesta
Pregunta a.
Hipótesis: La utilización de técnicas de relajación reduce los síntomas asmáticos
de pacientes con asma crónica.
Variable independiente: Manejo de técnicas de relajación.
Variable dependiente: Frecuencia de síntomas asmáticos.
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Pregunta b.
UNIDAD DE OBSERVACIÓN
Colectivo
No, el interés es en los cambios de cada individuo.
Individuos Vamos bien.
POSICIÓN DEL INVESTIGADOR
Pasiva
Se influye enseñando técnicas al grupo
experimental.
Activa
Así es.
TIPO DE DISEÑO
Experimental Bien
Cuasi
No, ya que no se trabaja con grupos previamente
experimental
existentes en un contexto.
¿Existe grupo de comparación?
No
Sí
Cuasi experimento
¿Hay asignación aleatoria a los grupos?
No
Pre experimento
Sí
Experimento puro
Pregunta c.
Hacer muestreo aleatorio: validez externa e interna.
Realizar asignación aleatoria a los grupos: validez interna.
Hacer una medición previa para determinar las diferencias entre los grupos: validez
interna.
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PREGUNTA 6
Para determinar la influencia que tienen los dibujos animados en la agresividad de los
niños, un investigador realizó el siguiente estudio:
Se seleccionó una muestra aleatoria de 30 alumnos de primero básico de un colegio
de nivel socioeconómico medio. A las niñas seleccionadas se les mostró un video con
dibujos animados que transmiten un mensaje pacifista (según la apreciación de un
comité de profesores del colegio) y a los niños se les mostró un video con dibujos
animados catalogados de violentos (de acuerdo al mismo comité).
Luego de ver el video, se reunió a ambos grupos de menores en una situación de
juego libre a cargo de 5 observadores. El grupo de observadores registró la cantidad
de interacciones pacifistas" y "violentas" en que participó cada uno de los sujetos (se
definió pacifista como aquellas situaciones en que predomina el lenguaje verbal y
como violentas a aquellas situaciones en que predomina el contacto físico).
Finalmente se compararon los resultados de cada grupo y se concluyó que el grupo
que observó el video violento mostró un mayor número de interacciones "violentas"
que el otro grupo; así como un menor número de interacciones "pacifistas".
a) Comente y critique este estudio.
b) Introduzca las modificaciones que Ud. haría si tuviese que realizar un estudio con
el mismo objetivo planteado.
Respuestas
Pregunta a: Se dividió a los grupos por sexo, por lo que no son equivalentes. Esto
estaría afectando la validez interna del estudio.
Sólo se tomaron niños de un colegio de nivel socioeconómico medio, disminuyendo la
validez externa, ya que es posible que los resultados no sean generalizabres a otros
colegios o niveles socioeconómicos.
Mala definición operacional de las variables, lo que disminuye la validez interna del
estudio. No podemos decir que todo lo verbal es pacífico y el contacto físico es
violento (¿Qué pasa con los abrazos?)
Pregunta b: Dividir a los grupos de forma equivalente, idealmente al azar o con la
misma cantidad de niños y niñas.
Tomar una muestra al azar, para que el estudio pueda ser experimental y, por lo
tanto, más generalizable dado el aumento de la validez externa.
Definir nuevamente la operacionalización de las variables, por ejemplo diciendo que
las interacciones violentas son las que causan daño al otro (o pueden hacerlo).
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