DOSIFICACIÓN 3°

Trimestre I, II, III
Dosificación semanal
para el
3°
ciclo escolar
2021 - 2022
ARTICULACIÓN TRIMESTRAL
Trimestre
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación Cívica
y Ética
SEP
MDA
SEP
MDA
SEP
MDA
SEP
MDA
1
9-62
15-39
10-50
94-120
34-51
186-202
10-31
242-250
2
65-114
40-68
51-116
121-150
56-117
203-228
31-75
251-262
3
117-155
69-92
117-162
151-177
120-142
229-240
77-101
263-271
ââ
Actividades permanentes
Escribir una carta personal.
Fecha propuesta del 30 de agosto al 3 de septiembre
Evaluación diagnóstica
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Evaluación diagnóstica de todas las asignaturas.
Estudio.
Descriptivo.
Conoce las características y la función
Elaborar el
Información contenida en
Reglamento para el
de los reglamentos y las emplea en la
reglamento para
los reglamentos. Función y
9-16
15
servicio de la Biblioteca
redacción del reglamento para la Biblioteca
el servicio de la
características de los reglamentos.
de Aula.
de Aula.
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 15. Páginas SEP 9-16.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales en qué consiste la práctica social del lenguaje y cuál es su propósito; aclara las dudas.
Desarrollo: Lee las páginas 9 a 16 del libro de texto SEP junto con el grupo para que subrayen las ideas más importantes y coméntenlas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 15 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas
y normas.
Lenguaje empleado en la redacción
Estudio.
Descriptivo.
de reglamentos (oraciones
Elaborar el
Identifica el uso de oraciones impersonales
Reglamento para el
impersonales). Infinitivos,
reglamento para
en los reglamentos y las emplea al redactar
10-16
16
servicio de la Biblioteca
numerales y brevedad en la
el servicio de la
reglas.
de Aula.
escritura de reglamentos. Puntos
biblioteca del salón.
para separar oraciones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 16. Páginas SEP 10-16.
Antes de la clase: Pídeles que lleven un ejemplo de reglamento.
Inicio: Solicita el reglamento que les pediste. Escucha la lectura en grupo de los diferentes reglamentos (por lo menos 5 alumnos). Escribe en el
pizarrón las reglas que decidieron en grupo y coméntalas.
Desarrollo: Lee de nuevo para el grupo la página 16 del libro de texto SEP. Escribe el reglamento que acordaron en una cartulina e indícales que lo
escriban en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 16 de MDA.
Matemáticas
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
LA 10
Números y sistemas de
números en unidades, decenas,
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
LM
94
numeración.
centenas y unidades de millar para
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
10-11
resolver diversos problemas.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 94. Página SEP 10.
Inicio: Antes de iniciar la clase, diles que hagan un repaso de lo que vieron en segundo año con respecto a las decenas, centenas y unidades.
Desarrollo: Indícales que elaboren en su cuaderno colecciones de 10 y de 100 objetos. Revisen las respuestas en general. Pídeles a los que
lograron resolver la actividad sin problema que expliquen y compartan con sus compañeros el procedimiento que utilizaron.
Cierre: Finalmente, invítalos a resolver la página 94 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
LA 11
Números y sistemas de
números en unidades, decenas,
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
LM
95
numeración.
centenas y unidades de millar para
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
12-13
resolver diversos problemas.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 95. Página SEP 11.
Inicio: Explícales que el sistema numérico se utiliza también en el sistema monetario, dales algunos ejemplos de estas agrupaciones: monedas de
$1.00 (unidades), monedas de $10.00 (decenas), billetes de $100.00 (centenas) y billetes de $1 000.00 (millares). Escríbelas en el pizarrón.
Desarrollo: Pídeles que escriban algunos ejemplos en su cuaderno y revísenlos de manera grupal.
Cierre: Diles que resuelvan la página 95 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
LA 11
Números y sistemas de
números en unidades, decenas,
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
LM
96
numeración.
centenas y unidades de millar para
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
12-13
resolver diversos problemas.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 96. Página SEP 11.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las decenas, centenas y unidades.
Desarrollo: Lean juntos la sección Te cuento que... de la página 96 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Invítalos a que resuelvan la página 96 de MDA.
Inicio del trimestre 1
Tabla de dosificación semanal 1
Trimestre 1
M
Bloque
Ciencias Naturales
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
EDV
Bloque
FCE
Contenidos
SEP
MDA
Argumenta la importancia del consumo
diario de alimentos de los tres grupos
representados en el Plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento
y el buen funcionamiento del cuerpo.
Grupos de alimentos del Plato del
Bien Comer: verduras y frutas;
cereales; leguminosas y alimentos
de origen animal.
Beneficios del consumo de
alimentos de los tres grupos:
obtención de nutrimentos y
energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
34-36
186
Aprendizajes esperados
Localiza los límites territoriales de la
entidad y el municipio donde vive.
Mi entidad y sus cambios.
M
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Mi entidad, su territorio y sus
límites.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Niñas y niños
Aprecia las características físicas,
cuidadosos,
Aula.
emocionales y culturales que le dan
Único e inigualable.
10-11
242
prevenidos y
singularidad y respeta las de otros niños.
protegidos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 242. Páginas SEP 10-11.
Inicio: Diles que recuerden y comenten cómo eran y lo que hacían cuando entraron a la primaria. Pide voluntarios para que expresen los gustos o
preferencias que tienen actualmente.
Desarrollo: Apóyalos con frases que los motiven a seguir expresando sus opiniones. Recuérdales que todos merecen respeto aunque sus gustos
sean diferentes. Explica que las características físicas, las emocionales y las culturales son importantes, porque en conjunto forman la identidad de
las personas, es decir, las hacen únicas aunque a veces pueden compartir algunos rasgos y características físicas con sus compañeros y familiares.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 242 de MDA.
M
E. Física
¿Para qué me alimento y
cómo me nutro?
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 186. Páginas SEP 34-36.
Inicio: Pídeles que en su cuaderno escriban con exactitud una lista de lo que comieron y bebieron el día anterior.
Desarrollo: Muéstrales una lámina del Plato del Bien Comer y una ilustración de la Jarra del Buen Beber; comenta con ellos las cantidades correctas
que se recomiendan para una dieta saludable. Puedes apoyarte en la página 35 del libro de texto SEP. Diles que dieta no significa dejar de comer,
sino comer la variedad y la cantidad correcta de alimentos para un sano desarrollo. Indícales que comparen la lista que hicieron con lo que sugiere
el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber, y que concluyan si su alimentación es balanceada y correcta. Después, diseñen un menú ya sea
para desayuno, comida o cena. Recuérdales que en cada comida debe haber por lo menos un alimento de cada grupo.
Cierre: Solicita que contesten la página 186 de MDA.
Grupos de alimentos del Plato del
Bien Comer: verduras y frutas;
cereales; leguminosas y alimentos
Argumenta la importancia del consumo
¿Cómo mantener
de origen animal.
diario de alimentos de los tres grupos
la salud? Me
¿Para qué me alimento y
34-36
187
representados en el Plato del Bien Comer y Beneficios del consumo de
reconozco y me
cómo me nutro?
de agua simple potable para el crecimiento alimentos de los tres grupos:
cuido.
obtención de nutrimentos y
y el buen funcionamiento del cuerpo.
energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 187. Páginas SEP 34-36.
Antes de la clase: Lleva escrito en tarjetas diversos menús para desayuno, comida y cena.
Inicio: Pregúntales si recuerdan las características del Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber. Escribe en el pizarrón lo que respondan y
juntos lleguen a una conclusión sobre cómo debe ser una dieta sana.
Desarrollo: Muéstrales los menús que llevaste y analícenlos comparándolos con el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber.
Cierre: Pídeles que contesten la página 187 de MDA.
M
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
M
E. Artística
Tema
Eje
Apreciación /
Contextualización.
NOTAS
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
para estimular la orientación y la memoria auditiva.
Aprendizajes esperados
Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
ââ
Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 6 al 10 de septiembre
Lenguaje empleado en la redacción
de reglamentos (oraciones
Identifica el uso de oraciones impersonales
impersonales). Infinitivos,
en
los
reglamentos
y
las
emplea
al
redactar
11-16
Estudio.
numerales y brevedad en la
Descriptivo.
reglas.
Elaborar el
escritura de reglamentos. Puntos
Reglamento para el
reglamento para
para separar oraciones.
servicio de la Biblioteca
el servicio de la
de Aula.
Participa
en
la
realización
de
tareas
biblioteca del salón.
Función y características de los
conjuntas: proporciona ideas, colabora
reglamentos. Mayúsculas al inicio
15-16
17
con otros y cumple con los acuerdos
de la oración y en nombres propios.
establecidos en el grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 17. Páginas SEP 15-16.
Inicio: Explícales cómo funciona el préstamo a domicilio de una biblioteca y cómo se deben organizar para llevarse algunos libros a casa.
Desarrollo: Sugiéreles que revisen los libros de la Biblioteca de Aula y que seleccionen alguno para llevárselo. Elabora fichas de préstamo en una
cartulina. Entrega una copia a cada uno de los alumnos. Explícales cómo deben llenar la ficha de préstamo para que anoten sus datos.
Cierre: Organiza las actividades de la página 17 de MDA y resuélvanlas.
Estudio.
Descriptivo.
Tema
Elaborar el
Materiales de consulta en
Reglamento para el
del
reglamento para
las bibliotecas (bibliográfico,
18
servicio de la Biblioteca
proel servicio de la
hemerográfico, audiovisual).
de Aula.
grama
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 18. Tema del programa vigente.
Inicio: Haz algunas preguntas, por ejemplo: ¿Qué es una biblioteca?, ¿cómo se organiza una biblioteca?, ¿qué tipo de materiales de consulta se
pueden encontrar ahí? Pídeles que participen con una lluvia de ideas para que den ejemplos de materiales de consulta que se encuentren en una
biblioteca.
Desarrollo: Organiza la visita con tu grupo a alguna biblioteca cercana, indícales que tomen notas durante la visita. Si no es posible asistir a la
biblioteca pueden consultar alguna biblioteca virtual.
Cierre: Elaboren un mapa mental sobre los diferentes materiales de consulta de una biblioteca, apóyate en la página 18 de MDA.
Matemáticas
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
LA
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Números y sistemas de
números en unidades, decenas,
12-14
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
97
numeración.
centenas y unidades de millar para
LM
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
resolver diversos problemas.
14-17
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 97. Páginas SEP 12-14.
Inicio: Pregúntales si saben qué es el sistema numérico decimal. Guíalos para que identifiquen que este sistema se basa en el número 10 y consta
de 10 cifras.
Desarrollo: Pregúntales cómo harían la descomposición de un número. Guíalos para que recuerden la diferencia entre unidades, decenas, centenas
y unidades de millar. Haz ejercicios para practicarlo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 97 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de procedimientos
LA
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
mentales de resta de dígitos y
15-16
y pensamiento
Problemas aditivos.
implican el cálculo mental o escrito de
múltiplos de 10 menos un dígito,
98
LM
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
etc., que faciliten los cálculos de
18-21
que implican la lectura y el uso del reloj.
operaciones más complejas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 98. Páginas SEP 15-16.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 restas y elige a 5 alumnos para que pasen a resolverlas. Cuando lo hayan hecho, pídeles que expliquen al resto del
grupo cómo lo hicieron.
Desarrollo: Escribe 5 restas más y pídeles que las resuelvan. Revisen las respuestas de manera grupal.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 98 de MDA.
NOTAS
Trimestre 1
Tabla de dosificación semanal 2
Bloque
Tema
Trimestre 1
M
Aprendizajes esperados
Ciencias Naturales
Argumenta la importancia del consumo
diario de alimentos de los tres grupos
representados en el Plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento
y el buen funcionamiento del cuerpo.
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
¿Para qué me alimento y
cómo me nutro?
Explica la interacción de los sistemas
digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Contenidos
SEP
Grupos de alimentos del Plato del
Bien Comer: verduras y frutas;
cereales; leguminosas y alimentos
de origen animal.
Beneficios del consumo de
alimentos de los tres grupos:
obtención de nutrimentos y
energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
Proceso general de la nutrición:
ingestión y digestión de alimentos,
absorción y transporte de
nutrimentos, y eliminación de
desechos. Participación en la
nutrición del sistema digestivo:
ingestión, digestión, absorción y
eliminación; el sistema circulatorio:
absorción y transporte, y el sistema
excretor: eliminación.
MDA
34-36
28-29
188
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 188. Páginas SEP 28-29.
Inicio: Platica con tus alumnos sobre la importancia del desayuno. Pregúntales qué desayunaron.
Desarrollo: Diles que todo lo que comemos permite que nuestro cuerpo se mantenga en buenas condiciones, pues los alimentos nos proporcionan
la energía para que realicemos las actividades diarias. Señala que lean por turnos el texto de las páginas 28 y 29 del libro de texto SEP y que pase
alguien a explicar todo el camino que recorren los alimentos desde el momento de ingerirlos. Invítalos a que dibujen los órganos que forman el
aparato digestivo y estudien la función que realiza cada uno.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 188 de MDA.
EDV
M
FCE
M
E. Física
M
E. Artística
M
Bloque
Aprendizajes esperados
Localiza los límites territoriales de la
entidad y el municipio donde vive.
Mi entidad y sus cambios.
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Mi entidad, su territorio y sus
límites.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Niñas y niños
Aprecia las características físicas,
cuidadosos,
Aula.
emocionales y culturales que le dan
Único e inigualable.
10-11
243
prevenidos y
singularidad y respeta las de otros niños.
protegidos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 243. Páginas SEP 10-11.
Inicio: Pídeles que comenten el tema de la clase anterior. Escúchalos y diles que seguirán trabajando con el mismo tema.
Desarrollo: Recuérdales que lo que saben hacer lo han aprendido en diferentes lugares. Haz preguntas sobre dónde aprendieron a hablar y caminar,
dónde aprendieron a leer, a nadar, a jugar futbol o basquetbol, a tocar algún instrumento musical, etcétera. Pídeles que reflexionen acerca de las
cualidades que tiene cada quien. Asegúrate de que respondan correctamente para que identifiquen la casa, la escuela o algunas instituciones
deportivas, culturales o gubernamentales. Después ayúdales a hacer la relación que existe entre esos lugares y lo que reciben en cada uno. Por
ejemplo: cariño, valores y protección.
Cierre: Organiza equipos para que contesten la página 243 de MDA. Cuando terminen, pídeles que expongan al grupo las cualidades de sus compañeros.
Bloque
Ámbitos
Mi cuerpo en el
espacio: combinando Ludo y sociomotricidad.
acciones.
Eje
Apreciación /
Contextualización.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
para estimular la orientación y la memoria auditiva.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
SEP
Aprendizajes esperados
Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
Tabla de dosificación semanal 3
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 13 al 17 de septiembre
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar
la noticia que leyeron.
Estudio.
Descriptivo.
Tema
Materiales de consulta en
Elaborar el
Reglamento para el
del
las bibliotecas (bibliográfico,
19
reglamento para
servicio de la Biblioteca
proel servicio de la
hemerográfico, audiovisual).
grama
biblioteca del salón. de Aula.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 19. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Pídeles que lleven diversos materiales de consulta.
Inicio: Expón algunos materiales de consulta de la biblioteca como ejemplos, muéstralos a los alumnos para que observen las diferencias.
Desarrollo: Sugiéreles que observen el material y escriban las diferencias. Solicítales que expongan el material que consiguieron. Guíalos para que
elaboren un cuadro sinóptico sobre las diferencias entre los tipos de materiales: hemerográfico, bibliográfico y audiovisual.
Cierre: Pídeles que lean y contesten la página 19 de MDA para reforzar el tema.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Matemáticas
M
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Estudio.
Elaborar el
reglamento para
el servicio de la
biblioteca del salón.
Emplea ortografía convencional a partir de
modelos.
Temas de reflexión /
Producciones
Segmentación convencional de la
escritura. Ortografía convencional.
SEP
MDA
Tema
del
programa
20
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 20. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregunta a los alumnos si con las palabras se pueden formar familias o grupos. Pídeles que expliquen por qué y para qué se utilizan.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos de palabras en el pizarrón, luego pídeles que escriban en su cuaderno las familias léxicas de esos ejemplos.
Cierre: Forma parejas para que contesten la página 20 de MDA.
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de procedimientos
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
mentales de resta de dígitos y
LA 17
y pensamiento
Problemas aditivos.
implican el cálculo mental o escrito de
múltiplos de 10 menos un dígito,
LM
99
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
etc., que faciliten los cálculos de
22-23
que implican la lectura y el uso del reloj.
operaciones más complejas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 99. Página SEP 17.
Inicio: Indícales que resolverán algunas restas de manera mental y que tomarás tiempo para ver quién tiene mayor habilidad para hacerlo. Escribe
algunas restas en el pizarrón, toma tiempo y anota en el pizarrón el nombre de los niños que lograron terminar en buen tiempo, asegúrate de que
sus respuestas sean correctas.
Desarrollo: Pregúntales por qué creen que es importante resolver restas de manera mental. Anota algunas respuestas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que contesten la página 99 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el
LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Sentido numérico
cálculo rápido de los productos
18-19
Problemas
implican el cálculo mental o escrito de
100
y pensamiento
de dígitos necesarios al resolver
LM
multiplicativos.
productos de dígitos. Resuelve problemas
algebraico.
problemas u operaciones.
24-26
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 100. Páginas SEP 18-19.
Inicio: Pregúntales si recuerdan o saben algo de la multiplicación.
Desarrollo: Lean juntos la información de Te cuento que... de la página 100 de MDA y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 100 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
LA
Desarrollo de estrategias para el
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
18-19
Problemas
cálculo rápido de los productos
101
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
LM
multiplicativos.
de dígitos necesarios al resolver
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
24-26
problemas u operaciones.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 101. Páginas SEP 18-19.
Inicio: Pregúntales si alguna vez han escuchado el nombre de Pitágoras, escucha sus respuestas.
Desarrollo: Si ninguno de los alumnos sabe la respuesta, explícales que Pitágoras fue un gran filósofo que vivió hace aproximadamente 2 500
años y que diseñó una tabla para realizar multiplicaciones de manera sencilla y rápida. Por último, ayúdalos a repasar algunos cálculos de
multiplicaciones sencillas.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 101 de MDA.
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
Ciencias Naturales
Descriptivo.
Reglamento para el
servicio de la Biblioteca
de Aula.
Aprendizajes esperados
Tema
¿Para qué me alimento y
cómo me nutro?
Aprendizajes esperados
Explica la interacción de los sistemas
digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Contenidos
Proceso general de la nutrición:
ingestión y digestión de alimentos,
absorción y transporte de
nutrimentos, y eliminación de
desechos.
SEP
MDA
30-31
189
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 189. Páginas SEP 30-31.
Antes de la clase: Pídeles que lean las páginas 30 y 31 de su libro de texto SEP.
Inicio: Pregúntales por qué creen que es importante el aparato circulatorio. Permite que expresen su opinión. Escribe algunas de sus respuestas en
el pizarrón.
Desarrollo: Forma equipos y asigna las siguientes actividades: Al equipo 1 pídele que estudie muy bien la función que realiza cada órgano del
aparato circulatorio, pues va a explicarlo frente al grupo; al equipo 2 encárgale un esquema del aparato circulatorio; al equipo 3 pídele que escriba
los nombres de los órganos en tarjetas de cartulina y los peguen en el esquema. Mientras, el resto del grupo va a poner mucha atención
a la exposición y al trabajo de esos tres equipos. Diles que se pueden apoyar en las páginas que leyeron de su libro de texto SEP.
Cierre: Para finalizar, pídeles que resuelvan la página 189 de MDA.
Proceso general de la nutrición:
Tema
¿Cómo mantener
ingestión y digestión de alimentos,
Explica la interacción de los sistemas
del
la salud? Me
¿Para qué me alimento y
absorción y transporte de
190
digestivo, circulatorio y excretor en la
proreconozco y me
cómo me nutro?
nutrimentos, y eliminación de
nutrición.
grama
cuido.
desechos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 190. Tema del programa vigente.
Inicio: Explícales que nuestro cuerpo necesita eliminar lo que no aprovecha porque puede convertirse en elementos tóxicos para el organismo.
Desarrollo: Lean de manera grupal la sección Te cuento que... de la página 190 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 190 de MDA.
Trimestre 1
Español
M
Bloque
Niñas y niños
cuidadosos,
prevenidos y
protegidos.
E. Física
M
E. Artística
M
Aprendizajes esperados
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Describe la distribución de montañas, ríos,
Los componentes naturales de mi
lagos, mares, climas, vegetación y fauna de
entidad.
la entidad.
Mi entidad y sus cambios.
FCE
EDV
Bloque
M
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Compara los rasgos que caracterizan a
los grupos de los que forma parte: familia,
escuela, vecinos.
Aula.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Pertenecemos a varios grupos.
Aprendizajes esperados
12-15
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
para estimular la orientación y la memoria auditiva.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
Contenidos
Aprendizajes esperados
Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
Tabla de dosificación semanal 4
ââ
Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
sobre tipos de adjetivos.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 20 al 24 de septiembre
Estudio.
Descriptivo.
Elaborar el
Reglamento para el
Borradores del reglamento para el
reglamento para
16
21
servicio de la Biblioteca
servicio de la Biblioteca de Aula.
el servicio de la
de Aula.
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 21. Página SEP 16.
Fin de la práctica
Inicio: Comenten las reglas que acordaron para la Biblioteca de Aula y pídeles que lean de nuevo las que escribieron en su cuaderno.
Desarrollo: Recuérdales que deben escribir oraciones impersonales (en infinitivo), que deben numerarlas y que deben ser breves. Revisa la
ortografía del reglamento que escribieron.
Cierre: Indícales que escriban el reglamento en la página 21 de MDA. Escribe el nuevo reglamento en una cartulina de color y pégala en un lugar
visible del salón de clases.
Literatura.
Descriptivo.
Contar y escribir
Significado de los juegos de
Chistes para publicar en Identifica y usa juegos de palabras.
19-21
22
chistes para
palabras presentes en los chistes.
el periódico escolar.
publicarlos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 22. Páginas SEP 19-21.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales en qué consiste la práctica social del lenguaje y cuál es su propósito, aclara sus dudas y comenten la introducción del tema.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón las características que debe tener un chiste, hazlo mediante una lluvia de ideas en la cual los alumnos se
involucren.
Cierre: Indícales que contesten la página 22 de MDA.
M
Matemáticas
Trimestre 1
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el
LA
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Problemas
cálculo rápido de los productos
18-19
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
102
multiplicativos.
de dígitos necesarios al resolver
LM
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
problemas u operaciones.
24-26
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 102. Páginas SEP 18-19.
Inicio: Ayúdalos a repasar algunos cálculos de productos para que los memoricen y puedan encontrar otros con facilidad.
Desarrollo: Escribe multiplicaciones sencillas en el pizarrón, por ejemplo: 3 × 3 = 9. Luego hazles notar que si agregan 3 al 9 serán 12, es decir,
3 × 4, y así sucesivamente.
Cierre: Pídeles que contesten la página 102 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el
LA
Sentido numérico
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Problemas
cálculo rápido de los productos
20-21
y pensamiento
implican el cálculo mental o escrito de
103
multiplicativos.
de dígitos necesarios al resolver
LM
algebraico.
productos de dígitos. Resuelve problemas
problemas u operaciones.
27-29
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 103. Páginas SEP 20-21.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 multiplicaciones. Pídeles que las resuelvan de manera individual y revisen las respuestas de forma grupal.
Desarrollo: Diles que con las tablas de multiplicar también pueden divertirse: enséñales las canciones de las tablas.
Cierre. Pídeles que de manera individual contesten la página 103 de MDA.
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
EDV
FCE
E. Física
M
E. Artística
M
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Explica algunas medidas para prevenir
accidentes que pueden lesionar el sistema
locomotor.
Accidentes comunes en niños y
adolescentes: causas, lesiones y
medidas preventivas. Medidas para
fortalecer el sistema locomotor:
realizar actividad física de manera
frecuente, consumir alimentos
de los tres grupos y agua simple
potable.
26-27
191
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 191. Páginas SEP 26-27.
Inicio: Pídeles que observen cómo están sentados todo el día en clase. Pregúntales si alguno de ellos tiene molestias en la espalda o en las
piernas después de estar mucho tiempo sentado. Explícales que la postura debe cuidarse en todo momento para evitar lesiones.
Desarrollo: Indica que lean las páginas 26 y 27 del libro de texto SEP, pues en ellas se habla de medidas de prevención y atención en caso de
accidentes.
Cierre: Con esa información, pide que resuelvan la página 191 de MDA.
M
M
Tema
Bloque
Aprendizajes esperados
Mi entidad y sus cambios.
Bloque
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Contenidos
Ludo y sociomotricidad.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Literatura.
Contar y escribir
chistes para
publicarlos.
Descriptivo.
Chistes para publicar en
el periódico escolar.
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
para estimular la orientación y la memoria auditiva.
Aprendizajes esperados
Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros
en el espacio general.
Fecha propuesta del 27 al 01 de octubre
Español
SEP
Niñas y niños
Compara los rasgos que caracterizan a
cuidadosos,
Aula.
los grupos de los que forma parte: familia, Pertenecemos a varios grupos.
12-15
244
prevenidos y
escuela, vecinos.
protegidos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 244. Páginas SEP 12-15.
Inicio: Recuérdales que en la clase anterior hablaron de los grupos a los que pertenecen. Explícales que los paisanos son personas que aunque
están lejos comparten características culturales.
Desarrollo: Solicita que lean en voz alta la información que está en la sección Te cuento que... de la página 244 de MDA y que luego resuelvan la
primera actividad. Asegúrate de que completen todos los espacios.
Cierre: Diles que busquen en el diccionario el significado de las palabras colaboración, justicia, empatía y respeto antes de resolver la última parte
de la misma página.
Tabla de dosificación semanal 5
M
Contenidos
Describe la distribución de montañas, ríos,
Los componentes naturales de mi
lagos, mares, climas, vegetación y fauna de
entidad.
la entidad.
Aprendizajes esperados
Identifica las diferencias generales entre
discurso directo e indirecto.
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar su cuadro
sinóptico de los tipos de adjetivos.
Temas de reflexión /
Producciones
Guiones para indicar discurso
directo.
Discurso directo y discurso
indirecto. Formas de redactar
chistes. Mayúsculas al inicio de
oración y de nombres propios.
SEP
MDA
22-23
23
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 23. Páginas SEP 22-23.
Antes de la clase: Pídeles que lleven a clase tres ejemplos de chistes.
Inicio: Repasa con el grupo el tema anterior de los chistes. Pregúntales sobre lo que aprendieron y sobre las dudas que tengan.
Desarrollo: Escucha su exposición sobre los chistes que llevaron. Elabora una coevaluación de los alumnos que pasaron a exponer para que la
contesten. Indícales que comenten sus respuestas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 23 de MDA.
Trimestre 1
Ciencias Naturales
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Identifica diferencias entre oralidad y
Literatura.
escritura, y el empleo de algunos recursos
Descriptivo.
Signos de interrogación y
Contar y escribir
23
Chistes para publicar en gráficos para dar sentido a la expresión.
admiración.
chistes para
Emplea signos de interrogación y
el periódico escolar.
publicarlos.
admiración, y guiones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 24. Página SEP 23.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las características de los chistes. Aclara las dudas del tema.
Desarrollo: Repasa los conceptos y la diferencia entre discurso directo y discurso indirecto. Indícales que tomen nota del tema. Escribe en el
pizarrón dos ejemplos de cada tipo de discurso para que los anoten.
Cierre: Pídeles que contesten la página 24 de MDA.
Matemáticas
M
Ciencias Naturales
M
Eje
EDV
FCE
M
E. Física
M
M
Tema
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
SEP
MDA
24
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el
LA 22
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Sentido numérico
cálculo rápido de los productos
Problemas
LM
104
implican el cálculo mental o escrito de
y pensamiento
de dígitos necesarios al resolver
multiplicativos.
30-31
productos de dígitos. Resuelve problemas
algebraico.
problemas u operaciones.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 104. Página SEP 22.
Inicio: Recuerden de manera grupal las canciones de las tablas de multiplicar.
Desarrollo: Pregúntales si recuerdan cuál es una manera rápida de hacer sumas de números iguales. Lean juntos la sección Te cuento que... de la
página 104 de MDA y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 104 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
LA 23
Uso de caminos cortos para
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Sentido numérico
Problemas
LM
105
multiplicar dígitos por 10 o por sus
implican el cálculo mental o escrito de
y pensamiento
multiplicativos.
32-33
múltiplos (20, 30, etcétera).
productos de dígitos. Resuelve problemas
algebraico.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 105. Página SEP 23.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 multiplicaciones que tengan el mismo resultado y pide a 5 voluntarios que pasen a resolverlas.
Desarrollo: Pregúntales cómo las resolvieron. Guíalos para que identifiquen que hay multiplicaciones de diferentes números que tienen el mismo
resultado. Pídeles que escriban dos ejemplos en su cuaderno.
Cierre: Solicita a los alumnos que contesten de manera individual la página 105 de MDA.
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
Tema
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Aprendizajes esperados
Explica algunas medidas para prevenir
accidentes que pueden lesionar el sistema
locomotor.
Contenidos
SEP
Accidentes comunes en niños y
adolescentes: causas, lesiones y
medidas preventivas. Medidas para
26-27
fortalecer el sistema locomotor:
realizar actividad física de manera
frecuente, consumir alimentos de los
tres grupos y agua simple potable.
MDA
192
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 192. Páginas SEP 26-27.
Inicio: Invítalos al patio para hacer ejercicios de calentamiento y estiramiento. Explícales que no deben salir a correr o hacer ejercicios sin antes
realizar estiramiento y calentamiento de los músculos para evitar lesiones.
Desarrollo: Diles que la alimentación también es importante para fortalecer los sistemas de su cuerpo. Regresen al salón.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 192 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación
física regular, higiene y seguridad.
M
E. Artística
Trimestre 1
M
Bloque
Aprendizajes esperados
Distingue características de la población
de la entidad y sus principales actividades
económicas.
Mi entidad y sus cambios.
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Características y actividades de la
población de mi entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Niñas y niños
Tema
Distingue situaciones que favorecen u
Los derechos de la niñez en la
cuidadosos,
del
Aula.
obstaculizan el cumplimiento de sus
245
prevenidos y
procomunidad.
derechos.
protegidos.
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 245. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que van a hablar del trabajo. Solicita que mencionen los trabajos que realizan sus familiares. Identifiquen las similitudes.
Desarrollo: Coméntales que la ley protege a los niños para que éstos tengan derecho a la salud, a la educación, a condiciones de vida adecuadas
y al juego, entre otros. Coméntales que la ley prohíbe que los niños trabajen, pero por diferentes situaciones, algunos se ven en la necesidad de
apoyar a sus familias realizando diferentes labores en su tiempo libre.
Cierre: Pídeles que resuelvan los ejercicios de la página 245 de MDA.
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
Aprendizajes esperados
Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros
en el espacio general.
Fecha propuesta del 4 al 8 de octubre
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Literatura.
Contar y escribir
chistes para
publicarlos.
Matemáticas
M
Ciencias Naturales
M
Aprendizajes esperados
Identifica diferencias entre oralidad y
escritura, y el empleo de algunos recursos
gráficos para dar sentido a la expresión.
Emplea signos de interrogación y
admiración, y guiones.
Descriptivo.
Chistes para publicar en
el periódico escolar.
ââ
Actividades permanentes
Hacer un resumen de un tema
de Ciencias Naturales.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
Signos de interrogación y
admiración.
23-25
Revisión de los chistes para
que cumplan con las siguientes
características: Que recuperen
el sentido que tienen cuando se
expresan oralmente. Se introduzcan
con guiones las participaciones
de discurso directo. Chistes para
publicar en el periódico escolar.
24-26
MDA
25
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 25. Páginas SEP 24-26.
Fin de la práctica
Inicio: Comenten el procedimiento para elaborar una antología de chistes.
Desarrollo: Escucha los chistes que los alumnos escribieron, revisa la ortografía y ponte de acuerdo con ellos para que formen su antología.
Consulten las páginas 25 y 26 del libro de texto SEP.
Cierre: Indica a los alumnos que elaboren un borrador de la antología en equipos de dos o cuatro personas. Para reforzar el tema, pídeles que
contesten la página 25 de MDA.
Emplea directorios para el registro y manejo Características y función de
Participación social. Descriptivo.
29-31
26
de información. Separa palabras de manera los directorios. Segmentación
Directorios para su
Organizar datos en
convencional de palabras.
convencional.
consulta.
un directorio.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 26. Páginas SEP 29-31.
Inicio de la práctica
Inicio: Comenta con el grupo cómo se organizan los datos de un directorio. Lean las páginas 29 a 31 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Muéstrales diferentes sobres para cartas, rotulados o recibos de servicios. Forma equipos de dos alumnos para que revisen los datos
de los sobres.
Cierre: Indícales que contesten la página 26 de MDA.
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
LA 24
Uso de caminos cortos para
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Sentido numérico
Problemas
LM
106
multiplicar dígitos por 10 o por sus
implican el cálculo mental o escrito de
y pensamiento
multiplicativos.
34-35
múltiplos (20, 30, etcétera).
productos de dígitos. Resuelve problemas
algebraico.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 106. Página SEP 24.
Inicio: Escribe en el pizarrón estas operaciones: 8 × 10, 8 × 100, 8 × 1 000, y pregúntales: ¿Cómo resolverían estas multiplicaciones? Escucha sus
conclusiones.
Desarrollo: Resuelve las operaciones en el pizarrón y explícales el procedimiento para resolverlas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 106 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
LA
Lectura y uso del reloj para verificar
cuatro cifras. Resuelve problemas que
25-28
estimaciones de tiempo.
Forma, espacio y
107
implican el cálculo mental o escrito de
Medida.
LM
Comparación del tiempo con base
medida.
productos de dígitos. Resuelve problemas
36-40
en diversas actividades.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 107. Páginas SEP 25-28.
Antes de la clase: Lleva al salón un reloj de manecillas, de preferencia de pared, y uno digital.
Inicio: Muéstrales ambos relojes y explícales su funcionamiento; es importante recordarles que el reloj es un instrumento para medir el tiempo y
que nos ayuda para organizar nuestras actividades diarias.
Desarrollo: Recuérdales que 1 día tiene 24 horas; 1 hora tiene 60 minutos y 1 minuto tiene 60 segundos. Diles que existen varias presentaciones
de relojes, como el de arena, el de sol, el de manecillas y el digital.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 107 de MDA.
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
Tema
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Aprendizajes esperados
Relaciona los movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
Contenidos
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos
del cuerpo.
El sistema nervioso como
coordinador de los sistemas
muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
SEP
MDA
11-17
193
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 193. Páginas SEP 11-17.
Inicio: Pídeles que se pongan de pie para hacer un poco de ejercicio. Indícales que abran y cierren las manos repetidas veces. Dirígelos en una
secuencia de movimientos para que después les hagas las preguntas que sugiere el libro de texto SEP en las páginas 11 y 12.
Desarrollo: Platícales que nos podemos mover gracias al trabajo conjunto de los sistemas óseo, muscular y nervioso. Pregúntales si han visto un
esqueleto. Diles que cuando comen pollo o pescado, los huesitos o espinas que quedan forman parte del esqueleto del animal. Para aprender
más al respecto, indica que lean la página 12 del libro de texto SEP, observen las ilustraciones y contesten lo que se les pide. Después, señala que
comparen sus respuestas con las de sus compañeros.
Cierre: Con la información de las páginas 11 a 13 del libro de texto SEP, pídeles que contesten la página 193 de MDA.
Agenda diaria a partir de la página 88.
Trimestre 1
Tabla de dosificación semanal 6
Ciencias Naturales
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
FCE
EDV
Bloque
E. Física
Contenidos
SEP
MDA
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
El sistema nervioso como
coordinador de los sistemas
muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
18-20
194
Aprendizajes esperados
Distingue características de la población
de la entidad y sus principales actividades
económicas.
Reconoce regiones representativas de
la entidad, su localización y principales
características.
Mi entidad y sus cambios.
Niñas y niños
cuidadosos,
prevenidos y
protegidos.
E. Artística
Relaciona los movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
Bloque
M
M
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 194. Páginas SEP 18-20.
Inicio: Recuérdales que el aparato locomotor es un conjunto de órganos cuya función principal es permitir que el cuerpo humano realice movimientos,
que en esta función los huesos y los músculos tienen un papel muy importante. Señala que en esta lección estudiarán el sistema muscular.
Desarrollo: Pídeles que consulten las páginas 18 a 20 del libro de texto SEP para después resolver la página 194 de MDA. Ayúdalos a encontrar las
respuestas. Diles que vuelvan a leer la página 19 del libro de texto SEP y que dibujen en sus cuadernos los músculos que muestran las ilustraciones.
Cierre: Déjales realizar de tarea gesticulaciones frente a un espejo para que observen los diferentes músculos de la cara que se mueven, y que
después realicen un reporte sobre lo que observaron.
M
M
Tema
Ámbitos
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
MDA
SEP
MDA
Las regiones de mi entidad.
Contenidos
Los derechos de la niñez en la
comunidad.
Aprendizajes esperados
Tema
del
programa
SEP
MDA
SEP
MDA
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
Lenguaje artístico
Música.
SEP
Características y actividades de la
población de mi entidad.
Aprendizajes esperados
Distingue situaciones que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento de sus
derechos.
Aula.
Contenidos
Aprendizajes esperados
Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.
Tabla de dosificación semanal 7
Fecha propuesta del 11 al 15 de octubre
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar el tema
de Ciencias Naturales que escogieron.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Trimestre 1
M
Emplea directorios para el registro y manejo Características y función de
de información. Separa palabras de manera los directorios. Segmentación
29-31
convencional.
convencional de palabras.
Participación social. Descriptivo.
Uso del orden alfabético.
Organizar datos en
Directorios para su
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Localización de información
un directorio.
consulta.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la
específica a partir del orden
30-32
27
escritura convencional de nombres y
alfabético. Mayúsculas para la
direcciones.
escritura de nombres propios.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 27. Páginas SEP 30-32.
Inicio: Pregúntales: ¿Les gustan los deportes?, ¿cuáles han visto? Pregúntales también los nombres de algunos países que participan en las
Olimpiadas.
Desarrollo: Pregúntales qué es el orden alfabético. Aclara sus dudas y diles que realicen las actividades de las páginas 30 y 31 del libro de texto SEP.
Cierre: Forma equipos para que contesten la página 27 de MDA.
Participación social. Descriptivo.
Emplea directorios para el registro y manejo
Organizar datos en
Directorios para su
Directorios para su consulta.
33-35
28
de información.
un directorio.
consulta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 28. Páginas SEP 33-35.
Fin de la práctica
Antes de la clase: Pídeles que lleven un directorio telefónico personal de alguno de sus familiares.
Inicio: Explica al grupo el uso de las mayúsculas, revisen el directorio telefónico que llevaron.
Desarrollo: Revisa la lista del grupo y pídeles que la ordenen. Indícales que la escriban ya revisada en la página 28 de MDA.
Cierre: Reflexionen juntos acerca de la importancia de tener un directorio familiar, su uso y la información que puede proporcionar. Diles que
intercambien sus datos personales para armar el directorio del salón.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Matemáticas
M
Eje
Bloque
Ciencias Naturales
EDV
Contenidos
SEP
MDA
Tema
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Aprendizajes esperados
Relaciona los movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
Contenidos
SEP
MDA
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
El sistema nervioso como
coordinador de los sistemas
muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
21-23
195
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 195. Páginas SEP 21-23.
Inicio: Utiliza la frase “¡Qué maravilloso es nuestro cuerpo!” y dirige una reflexión sobre todos los sistemas que intervienen para hacer tareas
sencillas como caminar o hablar. Haz énfasis en el papel del sistema locomotor. Recuerda mostrar entusiasmo porque, a través de ti, los niños
aprenderán a amar, cuidar y respetar su cuerpo.
Desarrollo: Diles que ya conocieron la importancia de nuestros huesos y músculos para poder movernos, y que ahora van a conocer la relación de
éstos con el sistema nervioso. Explícales que el sistema nervioso está compuesto por los nervios, la médula espinal y el cerebro. Pídeles que lean
la página 21 del libro de texto SEP, que contesten lo que ahí se les pregunta y que observen la ilustración. Menciónales que un simple movimiento
que hagamos involucra los tres sistemas: óseo, muscular y nervioso. Diles que al conjunto de estos sistemas se le llama aparato locomotor.
Cierre: Indícales que realicen las actividades de la página 195 de MDA.
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
¿Cómo mantener
¿Por qué se mueve mi
Relaciona los movimientos de su cuerpo
la salud? Me
El sistema nervioso como
cuerpo y cómo prevengo con el funcionamiento de los sistemas
11-23
196
reconozco y me
coordinador de los sistemas
accidentes?
nervioso, óseo y muscular.
cuido.
muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 196. Páginas SEP 11-23.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre el aparato locomotor. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de la interacción de los sistemas
nervioso, muscular y óseo.
Desarrollo: Pídeles que de manera individual contesten la página 196 de MDA.
Cierre: Revisen de manera grupal las respuestas y resuelve las dudas que surjan.
M
FCE
Aprendizajes esperados
Produce, lee y escribe números hasta de
LA
Lectura y uso del reloj para
cuatro cifras. Resuelve problemas que
29-30
verificar estimaciones de tiempo.
Forma, espacio y
108
implican el cálculo mental o escrito de
Medida.
LM
Comparación del tiempo con base
medida.
productos de dígitos. Resuelve problemas
41-43
en diversas actividades.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 108. Páginas SEP 29-30.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cómo se mide el tiempo.
Desarrollo: Lean en grupo la información de Te cuento que... de la página 108 de MDA.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 108 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Lectura y uso del reloj para
LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Forma, espacio y
verificar estimaciones de tiempo.
29-30
109
Medida.
implican el cálculo mental o escrito de
medida.
Comparación del tiempo con base
LM
productos de dígitos. Resuelve problemas
en diversas actividades.
41-43
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 109. Páginas SEP 29-30.
Antes de la clase: Pídeles un plato redondo desechable grande, un sujetador de papel de metal, tijeras, pegamento, marcador y un pedazo pequeño
de cartulina negra.
Inicio: Ayúdales a hacer su reloj de manecillas, explícales el procedimiento. Primero deberán marcar el centro de su plato, después colocarán
los números comenzando por el 12 en la parte superior, el 6 en la parte inferior y después el número 3 a la derecha y 9 a la izquierda. Una vez
colocados estos números será más sencillo ubicar los restantes. Cuando terminen, pídeles que recorten dos manecillas de su cartulina negra,
deberán ser de diferente tamaño: una más larga que la otra. Por último, deberán insertar el sujetador de papel en ambas manecillas y en el plato
desechable.
Desarrollo: Realiza algunos ejercicios, menciona diversas horas y pídeles que las señalen en su reloj.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 109 de MDA.
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
M
Tema
Bloque
Aprendizajes esperados
Reconoce regiones representativas de
la entidad, su localización y principales
características.
Mi entidad y sus cambios.
Bloque
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Las regiones de mi entidad.
Contenidos
Niñas y niños
Expresa la importancia de actuar en
cuidadosos,
beneficio de su salud y emplea medidas
Transversal.
Niñez precavida.
14-20
246
prevenidos y
para una dieta correcta, activación física
protegidos.
regular, higiene y seguridad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 246. Páginas SEP 14-20.
Inicio: Diles que van a hablar de la salud. Organiza una lluvia de ideas con palabras que describen lo que significa para ellos la salud.
Desarrollo: Si mencionaron sólo acciones personales que afectan o favorecen la salud, oriéntalos para que reconozcan que existen otros riesgos
para la salud, como tirar basura. Diles que lean la página 15 del libro de texto SEP y que copien en su cuaderno el segundo párrafo de la misma
página.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 246 de MDA.
Trimestre 1
M
E. Física
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
E. Artística
M
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Aprendizajes esperados
Lenguaje artístico
Música.
Aprendizajes esperados
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Participación social.
Organizar datos en
un directorio.
MDA
SEP
MDA
Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.
ââ
Actividades permanentes
Leer un cuento de terror.
Fecha propuesta del 18 al 22 de octubre
M
SEP
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
Tabla de dosificación semanal 8
Descriptivo.
Directorios para su
consulta.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Emplea directorios para el registro y manejo
Directorios para su consulta.
de información.
SEP
Español
Estudio.
Elaborar un folleto
para informar acerca
de un tema de
seguridad.
Expositivo.
Folletos sobre un tema
de seguridad para
distribuirlos e informar a
la comunidad.
Conoce la función y las características
gráficas de los folletos y los emplea como
medio para informar a otros.
MDA
33-35
Confirmo lo que aprendí.
29
Función y características de los
folletos.
39-43
30
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 30. Páginas SEP 39-43.
Inicio de la práctica
Antes de la clase: Lleva diversos tipos de folletos.
Inicio: Explícales el concepto de folleto y sus características para que tomen notas en su cuaderno.
Desarrollo: Muéstrales diferentes tipos de folletos para que los observen. Diles que escriban en su cuaderno las semejanzas y diferencias.
Cierre: Pídeles que contesten la página 30 de MDA.
M
Matemáticas
Trimestre 1
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Lectura y uso del reloj para
LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Forma, espacio y
verificar estimaciones de tiempo.
31-34
Medida.
implican el cálculo mental o escrito de
110
medida.
Comparación del tiempo con base
LM
productos de dígitos. Resuelve problemas
en diversas actividades.
44-48
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 110. Páginas SEP 31-34.
Inicio: Pregúntales: ¿A qué hora despiertan?, ¿cuánto tiempo tardan en arreglarse?, ¿cuánto hacen de camino de su casa a la escuela? Luego pídeles
que sumen los minutos que hacen desde que se despiertan hasta que entran a la escuela.
Desarrollo: Pídeles a cinco compañeros que comparen cuánto se tardan en llegar a la escuela. Guíalos para que reflexionen sobre la diferencia en el
tiempo que se utiliza para realizar la misma actividad.
Cierre: Solicita que resuelvan de manera individual la página 110 de MDA. Cuando terminen, revisen grupalmente las respuestas y aclara sus dudas.
Aprendizaje transversal (FCE): Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación
física regular, higiene y seguridad.
Produce, lee y escribe números hasta de
Lectura y uso del reloj para
LA 35
cuatro cifras. Resuelve problemas que
verificar estimaciones de tiempo.
Forma, espacio y
LM
111
implican el cálculo mental o escrito de
Medida.
Comparación del tiempo con base
medida.
49-50
productos de dígitos. Resuelve problemas
en diversas actividades.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 111. Página SEP 35.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las diferentes maneras de dar la hora.
Desarrollo: Explícales que así como se pueden sumar y restar cantidades, también se pueden sumar y restar periodos de tiempo. Dales algunos
ejemplos y resuélvanlos juntos.
Cierre: Solicítales resolver de manera individual la página 111 de MDA.
NOTAS
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
Tema
Aprendizajes esperados
¿Por qué se mueve mi
cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Relaciona los movimientos de su cuerpo
con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
¿Cómo me cuido y evito
el maltrato?
Explica las medidas de higiene de los
órganos sexuales externos para evitar
infecciones.
Contenidos
SEP
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
El sistema nervioso como
coordinador de los sistemas
muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
Relación de los órganos sexuales
externos de mujeres y hombres con
el sistema excretor.
Importancia de la higiene de los
órganos sexuales.
MDA
Trimestre 1
Ciencias Naturales
M
11-23
Tema
del
programa
197
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 197. Tema del programa vigente.
Inicio: Cuéntales una historia acerca de un niño que se haya enfermado por falta de higiene. Pregúntales si saben qué es la higiene y cómo se
practica. Organiza una lluvia de ideas al respecto. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de los hábitos de higiene.
Desarrollo: Contesten juntos el primer ejercicio de la página 197 de MDA. Comenten las respuestas. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que de manera individual contesten el segundo ejercicio de la página 197 de MDA.
Bloque
M
Bloque
Niñas y niños
cuidadosos,
prevenidos y
protegidos.
E. Física
M
E. Artística
M
Aprendizajes esperados
Reconoce regiones representativas de
la entidad, su localización y principales
características.
Reconoce cambios en los paisajes y la
vida cotidiana de la entidad a lo largo del
tiempo.
Mi entidad y sus cambios.
FCE
EDV
M
Ámbitos
Transversal.
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
MDA
SEP
MDA
Mi entidad ha cambiado con el
tiempo.
Contenidos
Niñez precavida.
14-20
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeño para mejorar su actuación.
Lenguaje artístico
Teatro.
SEP
Las regiones de mi entidad.
Aprendizajes esperados
Expresa la importancia de actuar en
beneficio de su salud y emplea medidas
para una dieta correcta, activación física
regular, higiene y seguridad.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Contenidos
Aprendizajes esperados
Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al distinguir las
relaciones de acción que existen en el espacio teatral.
Tabla de dosificación semanal 9
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 25 al 29 de octubre
ââ
Actividades permanentes
Escribir una carta formal.
Estudio.
Expositivo.
Índices, títulos y subtítulos para
Elaborar un folleto
Folletos sobre un tema
Usa títulos y subtítulos para organizar y
localizar información específica.
para informar acerca de seguridad para
44-45
31
jerarquizar información.
Diagramas o cuadros para resumir y
de un tema de
distribuirlos e informar a
ordenar información.
seguridad.
la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 31. Páginas SEP 44-45.
Antes de la clase: Pídeles que lleven un folleto.
Inicio: Revisa los folletos que llevaron y coméntenlos en grupo.
Desarrollo: Háblales sobre las fuentes de información y cómo deben consultarse. Muestra y explica qué es un diagrama y cómo se completa con la
información. Pídeles que copien en su cuaderno el diagrama de la página 45 de su libro de texto SEP.
Cierre: Indícales que contesten la página 31 de MDA y que comenten sus respuestas con un compañero.
Estudio.
Expositivo.
Elaborar un folleto
Folletos sobre un tema
Infiere el significado de palabras
Información contextual para inferir
para informar acerca de seguridad para
desconocidas a partir de la información
el significado de palabras. Uso de
44-45
32
de un tema de
distribuirlos e informar a contextual de un texto.
diccionarios y glosarios.
seguridad.
la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 32. Páginas SEP 44-45.
Inicio: Retoma el tema de los diagramas y recuérdales que éstos son muy útiles para organizar, comprender y resumir la información.
Desarrollo: Pídeles que, de acuerdo con el tema o temas que escogieron para hacer el diagrama, contesten la página 32 de MDA.
Cierre: Forma equipos de 4 personas para que elaboren un folleto en una cartulina de colores, sobre uno de los temas que han aprendido.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Matemáticas
Trimestre 1
M
Eje
Ciencias Naturales
Bloque
¿Cómo mantener
la salud? Me
reconozco y me
cuido.
EDV
Tema
¿Cómo me cuido y evito
el maltrato?
Bloque
SEP
MDA
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Explica la importancia de manifestar sus
emociones y sentimientos ante situaciones
de riesgo para prevenir la violencia escolar
y el abuso sexual.
Evaluación de situaciones de riesgo
para la integridad física de niñas
y niños desde sus emociones y
sentimientos.
Acciones de prevención del abuso
sexual y escolar.
Tema
del
programa
198
Aprendizajes esperados
Reconoce cambios en los paisajes y la
vida cotidiana de la entidad a lo largo del
tiempo.
Mi entidad y sus cambios.
M
FCE
Contenidos
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 198. Tema del programa vigente.
Inicio: Establece un clima de confianza para realizar un intercambio de ideas y pensamientos.
Desarrollo: Pregúntales si alguna vez se han sentido rechazados o amenazados. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de tenerle
confianza a los adultos que los rodean.
Cierre: Pídeles que de manera individual contesten el segundo ejercicio de la página 198 de MDA.
M
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Mi entidad ha cambiado con el
tiempo.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Niñas y niños
Tema
cuidadosos,
Ambiente escolar y vida
Distintos ritmos y estilos de
del
247
prevenidos y
cotidiana.
aprendizaje.
proprotegidos.
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 247. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales qué acciones llevan a cabo para estudiar cuando tienen un examen. Encamina sus respuestas para que mencionen actividades
como hacer cuestionarios, leer, pedir a sus papás que les pregunten, investigar varias fuentes, etcétera.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón sus respuestas, y coméntales que cada persona utiliza diversas técnicas para estudiar y para realizar sus tareas
diarias, pero que lo importante es el esfuerzo y la dedicación que se pone en ello. Invítalos a que lean la sección Te cuento que… de la página 247
de MDA y que expliquen con sus palabras qué entendieron.
Cierre: Diles que contesten la página 247 de MDA.
M
E. Física
Aprendizajes esperados
Representación e interpretación
Produce, lee y escribe números hasta de
LA
en tablas de doble entrada, o
cuatro cifras. Resuelve problemas que
36-37
Manejo de la
Análisis y representación
112
pictogramas de datos cuantitativos
implican el cálculo mental o escrito de
LM
información.
de datos.
o cualitativos recolectados en el
productos de dígitos. Resuelve problemas
51-53
entorno.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 112. Páginas SEP 36-37.
Inicio: Pregúntales cómo se puede obtener información. Guíalos para que reflexionen sobre las diversas fuentes de información.
Desarrollo: Pídeles que en parejas hagan una lista de fuentes de información y que la compartan con el grupo.
Cierre: Indica a los alumnos que contesten de manera individual la página 112 de MDA y corroboren las respuestas.
Produce, lee y escribe números hasta de
Representación e interpretación
cuatro cifras. Resuelve problemas que
en tablas de doble entrada, o
LA 38
Manejo de la
Análisis y representación
implican el cálculo mental o escrito de
pictogramas de datos cuantitativos
LM
113
información.
de datos.
productos de dígitos. Resuelve problemas
o cualitativos recolectados en el
54-55
que implican la lectura y el uso del reloj.
entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 113. Página SEP 38.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las fuentes de información.
Desarrollo: Pregúntales si saben qué es una tabla de doble entrada. Lean la sección Te cuento que… de la página 113 de MDA y resuelve las dudas
que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 113 de MDA.
M
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
M
E. Artística
Tema
Eje
Expresión /
Contextualización.
NOTAS
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeño para mejorar su actuación.
Aprendizajes esperados
Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al distinguir las
relaciones de acción que existen en el espacio teatral.
ââ
Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 01 al 05 de noviembre
Expositivo.
Estudio.
Diagramas o cuadros para resumir
Folletos sobre un tema
Elaborar un folleto
Identifica e integra información relevante de
y ordenar información. Uso de
45
33
para informar acerca de seguridad para
diversas fuentes.
diccionarios y glosarios.
distribuirlos e informar a
de un tema de
la comunidad.
seguridad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 33. Página SEP 45.
Antes de clase: Lleva un folleto que contenga algunas palabras de uso poco frecuente para niños.
Inicio: Lean de forma grupal el folleto. Diles que tomen nota de las palabras desconocidas para ellos.
Desarrollo: Indícales que consulten las palabras desconocidas en un diccionario y que anoten el significado en su cuaderno. Forma parejas para que
realicen las actividades de la página 33 de MDA.
Cierre: Escribe en hojas de colores diferentes palabras, entrega a cada alumno una palabra al azar para que la consulte en el diccionario y pase
cada uno a explicarla.
Estudio.
Expositivo.
Elaborar un folleto
Folletos sobre un tema
Encuentra patrones ortográficos en
Patrones ortográficos en palabras
para informar acerca de seguridad para
palabras derivadas de una misma familia
derivadas de una misma familia
46
34
de un tema de
distribuirlos e informar a léxica.
léxica.
seguridad.
la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 34. Página SEP 46.
Inicio: Pregunta a los alumnos, a través de una lluvia de ideas, por qué es importante el uso del diccionario.
Desarrollo: Explícales la importancia de las palabras, el concepto de familias léxicas y su utilidad, pídeles que tomen notas del tema. Pídeles que
resuelvan la página 34 de MDA.
Cierre: Entrégales una lista de 5 palabras, pídeles que formen una familia léxica con cada palabra y que las escriban en su cuaderno.
Matemáticas
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Aprendizajes esperados
Contenidos
Produce, lee y escribe números hasta de
Representación e interpretación
cuatro cifras. Resuelve problemas que
en tablas de doble entrada, o
Manejo de la
Análisis y representación
implican el cálculo mental o escrito de
pictogramas de datos cuantitativos
información.
de datos.
productos de dígitos. Resuelve problemas
o cualitativos recolectados en el
que implican la lectura y el uso del reloj.
entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 114. Páginas SEP 39-40.
Inicio: Explícales que un pictograma es otra forma de dar a conocer los datos. Diles que utiliza imágenes o símbolos.
Desarrollo: Solicítales que realicen un pictograma de un tema de su interés, que elijan cualquiera de los dos ejemplos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 114 de MDA.
SEP
SEP
MDA
LA
39-40
LM
56-58
114
Confirmo lo que aprendí.
Ciencias Naturales
M
Bloque
Bloque
Niñas y niños
cuidadosos,
prevenidos y
protegidos.
E. Física
E. Artística
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Aprendizajes esperados
Ámbitos
Ambiente escolar y vida
cotidiana.
Bloque
Mi cuerpo en
el espacio:
combinando
acciones.
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Ludo y sociomotricidad.
Lenguaje artístico
Teatro.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Reconoce cambios en los paisajes y la vida Mi entidad ha cambiado con el
cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo. tiempo.
Mi entidad y sus cambios.
FCE
EDV
Bloque
M
M
115
Aplica habilidades, actitudes y valores de
Proyecto estudiantil
¿Qué acciones podemos llevar a
¿Cómo mantener
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
cabo para prevenir y atender
la salud? Me
38-39
199
planeación, el desarrollo, la comunicación y
y aplicar aprendizajes
situaciones de riesgo en el hogar, la
reconozco y me
la evaluación de un proyecto de su interés
esperados y las
escuela y la localidad?
cuido.
en el que integra contenidos del bloque.
competencias.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 199. Páginas SEP 38-39.
Inicio: Señala que, con lo que han aprendido en este bloque, por equipos desarrollarán un proyecto para prevenir accidentes que pongan en peligro
su seguridad y la de los que los rodean.
Desarrollo: Cada equipo discutirá y escogerá el proyecto que desee. Pídeles que se apoyen en las páginas 38 y 39 de su libro de texto SEP para
poder desarrollar el proyecto. También pueden pedir ayuda a sus papás.
Cierre: Señala a los alumnos que presentarán su proyecto ante el grupo. Pueden usar el formato y las sugerencias de la página 199 de MDA.
M
M
Ámbitos
MDA
Aprendizajes esperados
Contenidos
Distintos ritmos y estilos de
aprendizaje.
Aprendizajes esperados
Tema
del
programa
SEP
MDA
SEP
MDA
Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeño para mejorar su actuación.
Aprendizajes esperados
Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al distinguir las
relaciones de acción que existen en el espacio teatral.
Trimestre 1
Tabla de dosificación semanal 10
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar
la noticia que leyeron.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 8 al 12 de noviembre
Estudio.
Expositivo.
Elaborar un folleto
Folletos sobre un tema
Conoce la función y las características
Función y características de los
para informar acerca de seguridad para
gráficas de los folletos y los emplea como
46
35
folletos.
de un tema de
distribuirlos e informar a medio para informar a otros.
seguridad.
la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 35. Página SEP 46.
Fin de la práctica
Antes de la clase: Lleva diversos tipos de folletos.
Inicio: Muestra a los alumnos diferentes tipos de folletos, hagan un repaso de sus características. Los alumnos deberán tomar nota de las dudas
que tengan acerca de los folletos.
Desarrollo: Diles que escojan un tema sobre la seguridad en la escuela para elaborar un folleto y distribuirlo entre los compañeros. Pídeles que
elaboren el borrador del folleto en la página 35 de MDA, recuérdales que revisen la ortografía.
Cierre: Señala a los alumnos que pasarán en limpio el folleto que hicieron en borrador para distribuirlo a los alumnos de la escuela y fomentar el
tema de la seguridad.
Lectura en voz alta de poesía:
Literatura.
entonación y ritmo. Recursos
Descriptivo.
Compartir poemas
Identifica las características generales de
literarios empleados en la
49-51,
Tarjeta con un poema
36
para expresar
un poema.
poesía (rima, metáfora, símil,
56
para un familiar o amigo.
sentimientos.
comparación). Estructura de los
poemas (versos y estrofas).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 36. Páginas SEP 49-51, 56.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica al grupo el nombre de la práctica y su propósito.
Desarrollo: Ponles música suave de fondo, recomiéndales sentarse sobre cojines y en círculo, entrégales una copia de los poemas de un mismo
autor y lee algunos, entona con ritmo y fluidez.
Cierre: Pídeles que lean y contesten la página 36 de MDA.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
M
Ciencias Naturales
Trimestre 1
Tabla de dosificación semanal 11
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre,
a través de su descomposición
aditiva.
SEP
MDA
SEP
MDA
LA 42
LM
60-61
116
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 116. Página SEP 42.
Inicio: Escribe en el pizarrón las siguientes cantidades: 350, 440, 545, 642, 850, 1 500, 2 200, 4 700, 6 500, 9 450.
Desarrollo: Pídeles que las anoten en su cuaderno y escriban sumas que den como resultado cada una de las cantidades que escribiste.
Cierre: Diles que resuelvan la página 116 de MDA.
Relación de la escritura de los
Sentido numérico
Resuelve problemas que implican
LA 43
Números y sistemas de
números con cifras y su nombre,
y pensamiento
multiplicar mediante diversos
LM
117
numeración.
a través de su descomposición
algebraico.
procedimientos.
62-63
aditiva.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 117. Página SEP 43.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 pares de cantidades. Pide a 5 voluntarios que pasen a señalar cuál de las cantidades es mayor.
Desarrollo: Analicen la manera en que los compañeros llegaron a la respuesta. Guíalos para que reflexionen cómo se pueden comparar cantidades.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 117 de MDA.
Bloque
¿Cómo somos y
cómo vivimos los
seres vivos? Soy
parte del grupo de
los animales y me
relaciono con la
naturaleza.
Tema
¿Cómo nos nutrimos y
respiramos los seres
vivos?
Aprendizajes esperados
Identifica distintas formas de nutrición de
plantas y animales y su relación con el
medio natural.
Contenidos
SEP
MDA
Nutrición autótrofa en plantas:
proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del Sol, agua,
sales minerales y dióxido de carbono
del medio para nutrirse y producir
oxígeno.
Nutrición heterótrofa en animales:
forma en que los herbívoros,
carnívoros y omnívoros se alimentan
de otros organismos para nutrirse.
48-49
200
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 200. Páginas SEP 48-49.
Inicio: Forma equipos de tres alumnos y pídeles que elaboren una lista de animales que habitan en el lugar donde viven, desde los más pequeños
hasta los más grandes que conozcan.
Desarrollo: En una lluvia de ideas, pregúntales qué come cada uno de esos animales y pídeles que lo escriban en la lista que tienen. Comenten
que hay animales que comen plantas, otros comen insectos, otros comen carne, etcétera, y que cada grupo recibe un nombre según su tipo de
alimentación.
Cierre: Indica que resuelvan la página 200 de MDA. Si no encuentran alguna respuesta, ayúdalos explicándoles lo que sea necesario.
Ciencias Naturales
Bloque
¿Cómo somos y
cómo vivimos los
seres vivos? Soy
parte del grupo de
los animales y me
relaciono con la
naturaleza.
Tema
¿Cómo nos nutrimos y
respiramos los seres
vivos?
Aprendizajes esperados
Identifica distintas formas de nutrición de
plantas y animales y su relación con el
medio natural. Identifica la respiración en
animales, las estructuras asociadas y su
relación con el medio natural en el que
viven.
Contenidos
SEP
MDA
Nutrición autótrofa en plantas:
proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del Sol, agua,
sales minerales y dióxido de carbono
del medio para nutrirse y producir
oxígeno.
Nutrición heterótrofa en animales:
forma en que los herbívoros,
carnívoros y omnívoros se alimentan
de otros organismos para nutrirse.
Acercamiento a la noción de
respiración a partir del intercambio
de gases: entrada de oxígeno y
salida de dióxido de carbono.
Estructuras para el intercambio de
gases: piel, tráqueas, branquias y
pulmones.
Reflexión respecto a que las
personas nos nutrimos y respiramos
de manera semejante a otros
animales.
52-54
201
SEP
MDA
SEP
MDA
Trimestre 1
M
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 201. Páginas SEP 52-54.
Inicio: Pregúntales si saben cómo respiran y cómo se alimentan las plantas. Enlista en el pizarrón sus respuestas.
Desarrollo: Explícales por qué se dice que las plantas son autótrofas. Elaboren juntos una definición.
Cierre: Pídeles que contesten la página 201 de MDA.
EDV
M
Bloque
Bloque
Laboratorio
de ritmos:
descubriendo
mi cuerpo.
E. Artística
Ámbitos
Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispánicas de la entidad.
Aprendizajes esperados
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Literatura.
Compartir poemas
para expresar
sentimientos.
Descriptivo.
Tarjeta con un poema
para un familiar o amigo.
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos
de diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.
Aprendizajes esperados
Crea imágenes usando los colores primarios y secundarios.
Fecha propuesta del 15 al 19 de noviembre
Español
Contenidos
Aprendizajes esperados
Tabla de dosificación semanal 12
M
Contenidos
Los primeros habitantes de mi
entidad y el espacio en que
habitaron.
Aprendo a expresar
Expresa sus emociones sin violencia y
emociones,
Compartiendo sentimientos con los
248Aula.
respeta las expresiones de sentimientos,
30-31
establecer metas y
demás.
249
ideas y necesidades de otras personas.
cumplir acuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 248-249. Páginas SEP 30-31.
Inicio: Diles que van a hablar sobre los sentimientos y las emociones. Pregúntales si saben cuál es la diferencia entre los sentimientos y las
emociones.
Desarrollo: Pide voluntarios para que pasen al frente y expresen con gestos y mímicas diversos sentimientos: alegría, tristeza, miedo, sorpresa,
etcétera. Después, háblales acerca de la importancia de expresar adecuadamente lo que sentimos.
Cierre: Pídeles que contesten las páginas 248 y 249 de MDA.
M
M
Aprendizajes esperados
Los primeros habitantes de mi entidad.
E. Física
FCE
M
Bloque
Aprendizajes esperados
Incrementa su fluidez y la modulación de
voz en la lectura en voz alta de poemas.
ââ
Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
sobre tipos de adverbios.
Temas de reflexión /
Producciones
Lectura en voz alta de poesía:
entonación y ritmo. Sentido literal
y figurado en los textos (símil
y metáfora). Estructura de los
poemas (versos y estrofas).
SEP
MDA
50-55
37
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 37. Páginas SEP 50-55.
Antes de la clase: Lleva poemas de diversos autores.
Inicio: Reparte los poemas que llevaste y pide a 3 voluntarios que pasen al frente a leer mientras el resto del grupo sigue la lectura en silencio.
Desarrollo: Pregúntales cómo es mejor leer un poema. Guíalos para que identifiquen la importancia de la fluidez y la modulación de la voz en la
lectura de poemas.
Cierre: Pídeles que, en parejas, resuelvan la página 37 de MDA.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Literatura.
Descriptivo.
Recursos literarios empleados en
Compartir poemas
Identifica algunos de los recursos literarios
Tarjeta con un poema
la poesía (rima, metáfora, símil,
56-60
38
para expresar
del texto poético.
para un familiar o amigo.
comparación).
sentimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 38. Páginas SEP 56-60.
Antes de la clase: Solicita al grupo que investiguen estos conceptos: símil, onomatopeya y metáfora, que lleven un poema.
Inicio: Revisen los conceptos que investigaron y resuelve sus dudas.
Desarrollo: Indica que lean en voz alta los poemas que llevaron.
Cierre: Pídeles que, en parejas, resuelvan la página 38 de MDA.
Literatura.
Incrementa su fluidez y la modulación de
Descriptivo.
Lectura en voz alta de poesía:
Compartir poemas
voz en la lectura en voz alta de poemas.
Tarjeta con un poema
entonación y ritmo. Lectura en voz
61-62
39
para expresar
Manifiesta sus sentimientos a través de la
para un familiar o amigo.
alta de poemas.
sentimientos.
poesía.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 39. Páginas SEP 61-62.
Fin de la práctica
Inicio: Forma equipos de tres alumnos e indícales que lean y realicen las actividades de la página 61 del libro de texto SEP. Luego pídeles que
individualmente escriban un poema siguiendo las indicaciones de la página 62 de su libro de texto SEP.
Desarrollo: Organiza una sesión de lectura en voz alta de los poemas. Prepara a los alumnos para que declamen los poemas a otro grupo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 39 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Identifica situaciones en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias, reglas
y normas.
Trimestre 1
M
M
Eje
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre,
a través de su descomposición
aditiva.
LA
44-46
LM
64-67
118
Resolución de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones parciales,
multiplicaciones por 10, 20, 30,
etcétera).
LA 47
LM
68-69
119
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 118. Páginas SEP 44-46.
Inicio: Dicta algunas cantidades y comprueben la escritura correcta en el pizarrón.
Desarrollo: Resuelve las dudas que surgieron durante la revisión del dictado.
Cierre: Contesten la página 118 de MDA y comparen los resultados.
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
Problemas
multiplicativos.
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 119. Página SEP 47.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 ejemplos de multiplicaciones de números de dos dígitos. Resuélvanlas entre todos.
Desarrollo: Soluciona las dudas que hayan surgido durante la revisión de las multiplicaciones.
Cierre: Pídeles que contesten la página 119 de MDA.
Resolución de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
LA
orden de las centenas mediante
Resuelve problemas que implican
Sentido numérico
48-50
Problemas
diversos procedimientos (como
multiplicar mediante diversos
y pensamiento
LM
multiplicativos.
suma de multiplicaciones parciales,
procedimientos.
algebraico.
70-73
multiplicaciones por 10, 20, 30,
etcétera).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 120. Páginas SEP 48-50.
Inicio: Recuérdales que una forma sencilla de resolver multiplicaciones por 10, 20, 30, 40, etcétera, es agregar un cero a la cantidad que se
multiplica.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan diversas multiplicaciones por 10, 20, 30, 40, etcétera.
Cierre: Invítalos a que resuelvan la página 120 de MDA y comparen los resultados.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
120
MDA
¿Cómo somos y
Acercamiento a la noción de
cómo vivimos los
respiración a partir del intercambio
seres vivos? Soy
¿Cómo nos nutrimos y
Identifica la respiración en animales, las
de gases: entrada de oxígeno y
parte del grupo de
respiramos los seres
estructuras asociadas y su relación con el
salida de dióxido de carbono.
50-51
202
los animales y me
vivos?
medio natural en el que viven.
Estructuras para el intercambio de
relaciono con la
gases: piel, tráqueas, branquias
naturaleza.
y pulmones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 202. Páginas SEP 50-51.
Antes de la clase: Solicítales imágenes de diferentes animales acuáticos y terrestres, entre otros. Forma equipos de 4 integrantes y pide a cada
equipo una cartulina.
Inicio: Utiliza las páginas 50 y 51 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Pídeles que se reúnan en equipos y que en las cartulinas clasifiquen a los animales de acuerdo con la forma en que respiran. Pueden
hacerlo en un esquema, cuadro o collage y presentarlo al grupo; entre todos revisarán que los seres vivos estén bien clasificados.
Cierre: Señala que realicen las actividades de la página 202 de MDA.
FCE
M
E. Física
M
E. Artística
M
Bloque
Los primeros habitantes de mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
Reconoce características de los lugares de
la entidad donde se establecieron grupos
prehispánicos.
Los primeros habitantes de mi
entidad y el espacio que habitaron.
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Aprendo a expresar
Asume que no todas sus necesidades o
Tema
emociones,
deseos pueden ser satisfechos de manera
del
Aula.
Aprender a esperar.
250
establecer metas y
inmediata y que pueden coincidir, diferir o
procumplir acuerdos.
contraponerse con los de otras personas.
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 250. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que el tema de esta clase son las necesidades y los deseos.
Desarrollo: Organiza una lluvia de ideas sobre necesidades. Anota en el pizarrón algunas. Después, organiza otra lluvia de ideas sobre deseos.
Anota en el pizarrón algunos y compárenlos. Entre todos identifiquen la diferencia entre ambos. Escúchalos con atención y oriéntalos para que
identifiquen que las necesidades se distinguen de los deseos porque éstos no son prioridad.
Cierre: Pídeles que contesten la página 250 de MDA.
Bloque
Laboratorio
de ritmos:
descubriendo mi
cuerpo.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de
diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
SEP
Aprendizajes esperados
Expresa corporalmente diferentes maneras de relacionarse con objetos e
individuos en el espacio personal.
Tabla de dosificación semanal 13
Fecha propuesta del 22 al 26 de noviembre
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar su cuadro
sinóptico de los tipos de adverbios.
Evaluación
Repaso general de todas las asignaturas.
Fin del trimestre 1
EDV
M
Tabla de dosificación semanal 14
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 29 al 03 de diciembre
ââ
Actividades permanentes
Escribir 5 palabras que
empiecen con c.
Participación social. Narrativo.
Identifica los elementos y el orden de
Investigar sobre la
Texto sobre la historia
Características y función de los
presentación en la escritura de un
65-66
40
historia familiar para familiar para presentar
textos narrativos.
texto narrativo.
compartirla.
al grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 40. Páginas SEP 65-66.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica, su propósito y coméntenlo.
Desarrollo: Lee para el grupo la sección Te cuento que... de la página 40 de MDA y explícaselas. Lean el texto de esa misma página en forma grupal
y coméntenlo.
Cierre: Indícales que contesten las preguntas acerca de la lectura de la misma página.
Participación social. Narrativo.
Investigar sobre la
Texto sobre la historia
Identifica información sobre su familia en
Características y función de los
67-69
41
historia familiar para familiar para presentar
diversas fuentes orales y escritas.
árboles genealógicos.
compartirla.
al grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 41. Páginas SEP 67-69.
Inicio: Pídeles que abran su libro MDA en la página 41. Escribe en el pizarrón el título de la página, pregúntales: ¿Qué significa el título? ¿De qué se
tratará la página? ¿A qué se refiere o qué indica el esquema que se observa en esa página? Comenten las respuestas.
Desarrollo: Pasa a algunos alumnos al frente para que platiquen su historia familiar a los demás compañeros de clase. Explica el concepto de árbol
genealógico y pídeles que tomen notas.
Cierre: Indícales que contesten la página 41 de MDA.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Inicio del trimestre 2
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
Trimestre 2
M
Eje
Matemáticas
Forma, espacio y
medida.
Ciencias Naturales
M
EDV
FCE
E. Física
M
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Medida.
Contenidos
Estimación de longitudes y su
verificación usando la regla.
SEP
MDA
LA
51-52
LM
74-76
121
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 121. Páginas SEP 51-52.
Antes de la clase: Lleva un dibujo o una fotografía de un paisaje.
Inicio: Muéstrales la ilustración que llevaste y pídeles que calculen la distancia entre algunos de los objetos que aparecen ahí.
Desarrollo: Pregúntales cómo llegaron a las respuestas. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de tener un sistema de referencia para
tomar medidas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 121 de MDA.
LA
Resuelve problemas que implican
Forma, espacio y
Estimación de longitudes y su
53-56
Medida.
multiplicar mediante diversos
122
medida.
verificación usando la regla.
LM
procedimientos.
77-81
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 122. Páginas SEP 53-56.
Antes de la clase: Pídeles que lleven su regla graduada.
Inicio: Diles que observen su regla y digan qué ven en ella, escucha sus respuestas. Menciónales que en su regla se encuentran dos escalas:
centímetros y pulgadas.
Desarrollo: Explícales que existen otras unidades de medida, como el milímetro, el metro y el kilómetro. Pregúntales en qué situaciones usarían cada una.
Cierre: Pídeles que contesten la página 122 de MDA.
Aprendizaje transversal (EDV): Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo somos y
Relación de la satisfacción
cómo vivimos los
de necesidades de nutrición y
seres vivos? Soy
¿Cómo nos relacionamos Describe cómo los seres humanos
protección con la extracción de
parte del grupo de
los seres humanos con la transformamos la naturaleza al obtener
56-59
203
recursos: costos y beneficios.
los animales y me
naturaleza?
recursos para nutrirnos y protegernos.
Valoración de beneficios y costos
relaciono con la
de la satisfacción de necesidades.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 203. Páginas SEP 56-59.
Inicio: Explícales que hablarán de la relación que existe entre los seres vivos de un mismo ecosistema. Pídeles que observen la ilustración de la
página 203 de MDA y que hagan comentarios.
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre cómo los seres humanos hemos transformado la naturaleza para obtener diversos recursos y
satisfacer nuestras necesidades.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 203 de MDA.
¿Cómo somos y
Origen y destino de los residuos
cómo vivimos los
Explica la relación entre la contaminación
domiciliarios e industriales.
¿Cómo nos relacionamos
seres vivos? Soy
del agua, el aire y el suelo por la
60-67
204
Valoración del impacto de la
los seres humanos con la
parte del grupo de
generación y manejo inadecuado de
generación de residuos a nivel
naturaleza?
los animales y me
residuos.
personal y en la naturaleza.
relaciono con la
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 204. Páginas SEP 60-67.
Inicio: Explícales que el tema de hoy tratará sobre el cuidado de los recursos naturales. Pídeles que contesten las páginas 60 y 61 del libro de texto
SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Anímalos para que hagan comentarios sobre lo que contestaron. Pídeles que utilicen su diccionario y escriban en su cuaderno los
significados de estas palabras: naturaleza, recursos naturales, medioambiente, contaminación y reciclaje.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 204 de MDA siguiendo cuidadosamente las indicaciones.
Aprendizaje transversal (FCE): Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
M
M
Tema
Bloque
Aprendizajes esperados
Los primeros habitantes de mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Distingue características de la vida
cotidiana de los primeros habitantes que
se establecieron en la entidad.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
La vida cotidiana de los primeros
habitantes de mi entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendo a expresar
Establece metas a corto y mediano plazos
emociones,
Aula.
para obtener un mayor desarrollo en su
Alcanzar una meta.
31-32
251
establecer metas y
aprendizaje.
cumplir acuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 251. Páginas SEP 31-32.
Inicio: Diles que en esta clase hablarán de las metas. Pregúntales si tienen metas y cuáles son.
Desarrollo: Divide en tres partes el pizarrón y anota las metas que tienen tus alumnos en la siguiente clasificación: corto, mediano y largo plazo.
Explícales que las metas que se propongan deben cumplirse porque son objetivos que los van a ayudar a mejorar en muchos aspectos. Diles que
lean las metas que escribiste en el pizarrón y pregúntales en qué tiempo se pueden cumplir. Asegúrate que comprendan la clasificación que hiciste
y coméntales que deben tener paciencia para lograr sus metas.
Cierre: Indícales que contesten la página 251 de MDA.
Bloque
Laboratorio
de ritmos:
descubriendo mi
cuerpo.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual
y colectiva.
SEP
MDA
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Lenguaje artístico
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
Trimestre 2
E. Artística
M
Elabora instrumentos musicales de aliento y percusión con materiales de uso
cotidiano.
Música.
Tabla de dosificación semanal 15
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 5 al 10 de diciembre
ââ
Actividades permanentes
Leer palabras similares con estructura
silábica regular e irregular.
Participación social. Narrativo.
Identifica los elementos y el orden de
Puntuación convencional en la
Investigar sobre la
Texto sobre la historia
presentación en la escritura de un texto
escritura de párrafos. Tiempos
73
42
historia familiar para familiar para presentar
narrativo.
verbales para narrar sucesos.
compartirla.
al grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 42. Página SEP 73.
Inicio: Pídeles que abran su libro MDA en la página 42. Escribe en el pizarrón el título de la página, pregúntales: ¿De qué se tratará? ¿A qué se
refiere? Comenten las respuestas.
Desarrollo: Indícales que lean el texto en silencio para que ubiquen la idea principal y solicítales que escriban los puntos que falten. Explícales el
tema de los tiempos verbales para que tomen notas.
Cierre: Pídeles que realicen el ejercicio sobre verbos en la misma página.
Diversidad social y cultural de las
personas y las familias (nucleares,
Participación social. Narrativo.
extensas, monoparentales, entre
Investigar sobre la
Texto sobre la historia
Respeta y valora la diversidad social y
otras). Esquema de planificación de 70-74
43
historia familiar para familiar para presentar
cultural de las personas.
un texto sobre la historia familiar.
compartirla.
al grupo.
Texto sobre la historia familiar para
presentar al grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 43. Páginas SEP 70-74.
Fin de la práctica
Inicio: Solicítales que escriban su historia familiar en la página 43 de MDA, diles que retomen la información de la página 42 del mismo libro.
Desarrollo: Forma equipos de 3 personas y pídeles que comenten sobre la diversidad de familias.
Cierre: Escribe en el pizarrón los tipos de familias que existen: nucleares, extensas, monoparentales, etcétera. Elaboren en grupo una sola
definición para cada tipo y diles que la anoten en su cuaderno.
M
Eje
Forma, espacio y
medida.
Tema
Medida.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
Estimación de longitudes y su
verificación usando la regla.
SEP
MDA
SEP
MDA
LA
57-58
LM
82-84
123
Matemáticas
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 123. Páginas SEP 57-58.
Antes de la clase: Pídeles que lleven su regla graduada.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué es longitud? Se espera que los alumnos recuerden que la longitud es la distancia que existe entre dos puntos.
Desarrollo: Explícales que se pueden estimar las longitudes y luego verificarlas. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de verificar las
medidas estimadas.
Cierre: Indícales que contesten la página 123 de MDA.
Manejo de la
información.
Análisis y representación
de datos.
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Lectura de información contenida
en gráficas de barras.
LA
59-60
LM
85-87
124
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 124. Páginas SEP 59-60.
Inicio: Menciónales que las gráficas de barras son instrumentos que nos permiten organizar información y que nos proporcionan datos más exactos.
Desarrollo: Diles que harás una encuesta y pregúntales cuál es su deporte favorito. Anota sus respuestas y con ellas realiza una sencilla gráfica.
Háblales de cómo organizaste la información y la plasmaste en la gráfica de barras.
Cierre: Pídeles que contesten la página 124 de MDA.
LA
Resuelve problemas que implican
61-63
Lectura de información contenida
Manejo de la
Análisis y representación
125
multiplicar mediante diversos
LM
en gráficas de barras.
información.
de datos.
procedimientos.
88-91
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 125. Páginas SEP 61-63.
Inicio: Pregúntales si saben qué es un pictograma y cómo se utiliza. Hagan juntos una definición.
Desarrollo: Explícales que un pictograma es otra forma de dar a conocer los datos. Diles que se utilizan imágenes o símbolos. Solicítales que
realicen un pictograma de un tema de su interés y que lo compartan con el grupo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 125 de MDA.
Ciencias Naturales
Trimestre 2
M
Bloque
Bloque
M
Bloque
Aprendo a expresar
emociones,
establecer metas y
cumplir acuerdos.
Ámbitos
Bloque
M
Eje
Apreciación.
Reconoce la visión de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos de
la entidad.
Ámbitos
MDA
Lenguaje artístico
Teatro.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
La visión del mundo natural y social
de los pueblos prehispánicos. Mitos
y leyendas.
Contenidos
Alcanzar una meta.
31-32
SEP
MDA
SEP
MDA
Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual
y colectiva.
Aprendizajes esperados
Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.
Fecha propuesta del 13 al 17 de diciembre
Aprendizajes esperados
Confirmo lo que aprendí.
Español
SEP
Aprendizajes esperados
Tabla de dosificación semanal 16
M
Contenidos
Aprendizajes esperados
Establece metas a corto y mediano plazos
para obtener un mayor desarrollo en su
aprendizaje.
Aula.
Laboratorio de
ritmos: descubriendo Competencia motriz.
mi cuerpo.
E. Artística
E. Física
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Los primeros habitantes de mi entidad.
FCE
EDV
M
M
Tema
¿Cómo somos y
Origen y destino de los residuos
cómo vivimos los
Explica la relación entre la contaminación
domiciliarios e industriales.
¿Cómo nos relacionamos
seres vivos? Soy
del agua, el aire y el suelo por la
60-62
205
Valoración del impacto de la
los seres humanos con la
parte del grupo de
generación y manejo inadecuado de
generación de residuos a nivel
naturaleza?
los animales y me
residuos.
personal y en la naturaleza.
relaciono con la
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 205. Páginas SEP 60-62.
Inicio: Explícales que el tema de hoy tratará sobre la contaminación.
Desarrollo: Pídeles que mencionen dónde han escuchado la palabra contaminación y qué tipos conocen. Coméntales que los desechos que
generamos diariamente contaminan el medioambiente, es decir, lo ensucian y pueden llegar a destruirlo.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 205 de MDA.
¿Cómo somos y
Origen y destino de los residuos
cómo vivimos los
Explica la relación entre la contaminación
domiciliarios e industriales.
¿Cómo nos relacionamos
seres vivos? Soy
del agua, el aire y el suelo por la
60-62
206
Valoración del impacto de la
los seres humanos con la
parte del grupo de
generación y manejo inadecuado de
generación de residuos a nivel
naturaleza?
los animales y me
residuos.
personal y en la naturaleza.
relaciono con la
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 206. Páginas SEP 60-62.
Inicio: Diles que continuarán con el tema anterior y realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Organízalos en parejas y pídeles que contesten la página 206 de MDA. Pídeles que escriban en su cuaderno las razones por las que
consideraron que ciertas acciones para el cuidado del medio ambiente son más importantes que otras.
Cierre: Pídeles que compartan sus conclusiones con el grupo.
ââ
Actividades permanentes
Leer poemas.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
44
Estudio.
Expositivo.
Títulos y subtítulos para jerarquizar
Armar una revista de Artículos de divulgación
Identifica características y función de
información. Diccionarios como
79-83
45
divulgación científica integrados en una
artículos de divulgación científica.
fuentes de consulta.
para niños.
revista.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 45. Páginas SEP 79-83.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica y su propósito.
Desarrollo: Lee en voz alta el texto de la página 45 de MDA y luego indícales que lean el texto de manera individual; pídeles que observen cómo
está organizado y que subrayen las palabras desconocidas para luego consultarlas. Explícales las características de una revista científica y diles que
tomen notas.
Cierre: Comenten el contenido de la lectura y la manera de presentar la información.
Eje
Matemáticas
Manejo de la
información.
Tema
Análisis y representación
de datos.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
Contenidos
Lectura de información contenida
en gráficas de barras.
SEP
MDA
LA
64-68
LM
92-98
126
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 126. Páginas SEP 64-68.
Antes de la clase: Lleva ejemplos de gráficas de barras.
Inicio: Muéstrales las gráficas de barras que llevaste y pídeles que las describan. Enlisten sus características en el pizarrón.
Desarrollo: Diles que retomarán una de las gráficas que hicieron previamente y que la convertirán en una de barras. Revisa los resultados de la
actividad y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 126 de MDA.
Confirmo lo que aprendí.
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
FCE
Aprendizajes esperados
127
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo somos y
Relación de las condiciones del
cómo vivimos los
agua, aire y suelo con los seres
seres vivos? Soy
Explica la importancia de cuidar la
¿Cómo muestro mi
vivos.
parte del grupo de
naturaleza, con base en el mantenimiento
60-65
207
aprecio por la naturaleza?
Valoración de los beneficios
los animales y me
de la vida.
de cuidar la naturaleza para el
relaciono con la
mantenimiento de la vida.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 207. Páginas SEP 60-65.
Inicio: Explícales que retomarán el tema anterior. Realiza una lectura comentada de la página 62 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Muéstrales algunas medidas que hay para contribuir al cuidado del medioambiente. Explícales lo que significan las “tres erres”. Pídeles
que consulten la información de las páginas 62 a 65 del libro de texto SEP y resuelvan con ella la página 207 de MDA. Solicítales que copien de las
páginas 63 y 64 del libro de texto SEP algunas medidas que nos ayudan a proteger el ambiente. Comenten cada una de ellas y escucha su opinión.
Cierre: Pídeles que seleccionen dos acciones que ellos pueden realizar en casa para cada una de las medidas: reducir, reutilizar y reciclar; y que las
expliquen a sus tutores.
Identificación de estrategias de
consumo sustentable: revalorizar,
rechazar, reducir, reusar y reciclar
¿Cómo somos y
Identifica ventajas y desventajas de
objetos y materiales, además de
cómo vivimos los
estrategias de consumo sustentable:
reverdecer con plantas el hogar,
seres vivos? Soy
¿Cómo muestro mi
revalorización, rechazo, reducción, reúso
banquetas, camellones y parques,
62-67
208
parte del grupo de
además de zonas naturales.
aprecio por la naturaleza? y reciclaje de materiales, así como del
los animales y me
Comparación de las estrategias
reverdecimiento de la casa y espacios
relaciono con la
considerando beneficio personal,
públicos.
naturaleza.
costo económico y ambiental,
así como su posibilidad de
participación individual y colectiva.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 208. Páginas SEP 62-67.
Inicio: Explícales que están por terminar el tema del cuidado al medioambiente. Pídeles que compartan la experiencia que tuvieron al platicar en su
casa sobre la estrategia de las “tres erres”.
Desarrollo: Organiza una sesión de preguntas y respuestas para aclarar todas sus dudas con respecto a los temas del bloque.
Cierre: Pídeles que contesten la página 208 de MDA.
¿Cómo somos y
Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
cómo vivimos los
¿Qué acciones de reducción y reúso
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
seres vivos? Soy
de materiales podemos aplicar en
y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
68-69
209
parte del grupo de
el salón de clases, la escuela y el
los animales y me
esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
hogar?
relaciono con la
competencias.
en el que integra contenidos del bloque.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 209. Páginas SEP 68-69.
Inicio: Diles que iniciarán con su proyecto trimestral. Haz preguntas de repaso sobre el tema de las “tres erres”.
Desarrollo: Organiza a los alumnos en equipos para realizar el proyecto.
Cierre: Pídeles que utilicen la página 209 de MDA para organizar su trabajo.
M
M
Tema
Bloque
Aprendizajes esperados
Los primeros habitantes de mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Identifica la importancia del legado cultural
de los grupos y culturas prehispánicas de
la entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Un pasado siempre vivo: ¿qué
conservamos de los pueblos
prehispánicos?
Contenidos
Aprendo a expresar
Establece metas a corto y mediano plazos
emociones,
Aula.
para obtener un mayor desarrollo en su
Alcanzar una meta.
32
252
establecer metas y
aprendizaje.
cumplir acuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 252. Página SEP 32.
Inicio: Platiquen sobre las metas que se proponen las personas al inicio de cada año.
Desarrollo: Elijan una para analizarla entre todos y verificar la posibilidad de cumplirla de acuerdo con la clasificación de las metas que hicieron en
la clase anterior. Escriban en un lugar visible del salón las metas que establecieron en la clase anterior y periódicamente vean los avances en el
cumplimiento de las metas. Pídeles que busquen el significado de las palabras perseverancia y voluntad.
Cierre: Organízalos en equipos para que contesten la página 252 de MDA.
Trimestre 2
M
E. Física
E. Artística
M
Bloque
Laboratorio
de ritmos:
descubriendo mi
cuerpo.
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Estudio.
Armar una revista de
divulgación científica
para niños.
M
MDA
SEP
MDA
Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.
ââ
Actividades permanentes
Narra una historia.
Fecha propuesta del 03 al 7 de enero
M
SEP
Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las
propuestas propias y de sus compañeros.
Tabla de dosificación semanal 17
Matemáticas
Trimestre 2
M
Expositivo.
Artículos de divulgación
integrados en una
revista.
Aprendizajes esperados
Identifica características y función de
artículos de divulgación científica. Identifica
la utilidad de títulos, subtítulos, índices,
ilustraciones y recuadros en un texto.
Temas de reflexión /
Producciones
Características y función de
artículos científicos. Títulos y
subtítulos para jerarquizar la
información. Tablas, recuadros e
ilustraciones para complementar la
información de un texto.
SEP
MDA
80-83
46
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 46. Páginas SEP 80-83.
Antes de la clase: Pídeles que lleven ejemplos de revistas de divulgación científica.
Inicio: Muéstrales revistas de divulgación científica y solicita las que llevaron a la clase para que las intercambien y las observen. Comenten el
contenido y su propósito.
Desarrollo: Forma equipos de cuatro personas para que lean las páginas 80 a 83 del libro de texto SEP y realicen actividades. Después, comenten
sus conclusiones.
Cierre: Indícales que de forma individual resuelvan la página 46 de MDA.
Estudio.
Expositivo.
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos,
Tablas, recuadros e ilustraciones
Armar una revista de Artículos de divulgación
índices, ilustraciones y recuadros en un
para complementar la información
82-83
47
divulgación científica integrados en una
texto.
de un texto.
para niños.
revista.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 47. Páginas SEP 82-83.
Antes de la clase: Lleva láminas de diversos temas, asegúrate de que contengan títulos y subtítulos.
Inicio: Muestra las láminas que preparaste y explícales la importancia de los títulos y subtítulos, sus diferencias y su utilidad.
Desarrollo: Indícales que lean las páginas 82 y 83 del libro de texto SEP para que subrayen las ideas principales. Pídeles que observen las
imágenes para que comprendan la utilidad de los títulos y subtítulos de los artículos de divulgación científica.
Cierre: Pídeles que organicen un artículo tomando en cuenta los títulos y los subtítulos de la página 47 de MDA.
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo
LA
Uso de fracciones del tipo m/2n
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
70-71
Números y sistemas de
(medios,
cuartos,
octavos,
etc.)
y pensamiento
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
LM
128
numeración.
para expresar oralmente y por
algebraico.
para resolver sumas o restas con números
100escrito medidas diversas.
naturales.
102
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 128. Páginas SEP 70-71.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué es una fracción.
Desarrollo: Realiza algunos ejemplos fraccionando figuras geométricas, como círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos; utiliza las fracciones 1/2,
1/4, 1/8. Solicítales que copien en sus cuadernos algunos de los ejemplos y que ellos los fraccionen también.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 128 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
Uso de fracciones del tipo m/2n
LA 72
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
(medios, cuartos, octavos, etc.)
LM
Números y sistemas de
n
129
y pensamiento
m/2 . Utiliza el algoritmo convencional
para expresar oralmente y por
103numeración.
para resolver sumas o restas con números
algebraico.
escrito medidas diversas.
104
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 129. Página SEP 72.
Inicio: Reparte tres hojas a cada alumno, pídeles que doblen la primera en dos partes, la segunda en cuatro y la tercera en ocho partes; que
marquen con un color las líneas que dividen cada hoja. Observen el procedimiento que utilizan para hacer las fracciones.
Desarrollo: Explícales que lo que acaban de hacer es fraccionar en partes iguales un entero, que en este caso el entero es la hoja completa antes
de doblarla. Menciónales que cada parte que se fraccionó de la primera hoja se conoce como 1/2, de la segunda 1/4, y de la tercera 1/8.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 129 de MDA.
Ciencias Naturales
Bloque
EDV
Bloque
FCE
Contenidos
Aprendizajes esperados
Los primeros habitantes de mi entidad.
M
SEP
MDA
Bloque
Ámbitos
Identifica la importancia del legado cultural
de los grupos y culturas prehispánicas de
la entidad.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Un pasado siempre vivo: ¿qué
conservamos de los pueblos
prehispánicos?
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendo a expresar
Tema
Identifica situaciones, en la escuela o el
emociones,
del
Transversal.
lugar donde vive, en las que se aplican en
Juego limpio.
253
establecer metas y
proigualdad de circunstancias reglas y normas.
cumplir acuerdos.
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 253. Tema del programa vigente.
Inicio: Pídeles que lean el reglamento del salón o que lo recuerden si no lo tienen a la vista.
Desarrollo: Diles que mencionen las reglas que han visto en otros lugares como en los parques, las calles, los hospitales o los cines. Pregúntales si
las reglas que conocen responden a las necesidades de todas las personas. Por ejemplo, comenta que hay una regla que prohíbe fumar en lugares
cerrados y cómo las personas que fuman se manifestaron ante esta regla. Pídeles que observen las reglas de todos los lugares que frecuentan y
que analicen si cumplen las necesidades de todas las personas.
Cierre: Indícales que contesten la página 253 de MDA.
M
E. Física
Aprendizajes esperados
¿Cómo son los
materiales y sus
Materiales: aire, agua, madera,
cambios? Los
¿Cómo son los
Identifica que los materiales son todo lo
leche, gelatina, harina, azúcar,
materiales son
materiales de mi
que le rodea, independientemente de su
aceite, entre otros. Comparación
75-85
210
sólidos, líquidos y
alrededor?
estado físico.
de estados físicos de diferentes
gases, y pueden
materiales.
cambiar de estado
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 210. Páginas SEP 75-85.
Antes de la clase: Lleva varios objetos (platos de cerámica, desechables y de plástico) de diferentes tamaños.
Inicio: Diles que van a conocer algunas propiedades que poseen las cosas. Algunas las pueden percibir fácilmente como el sabor, el color, la dureza;
pero otras no, como la masa.
Desarrollo: Indícales que busquen en la página 75 del libro de texto SEP el concepto de masa y lo escriban en su cuaderno. Diles que observen los
objetos que llevaste y determinen cuál tiene mayor masa. Pídeles que construyan una balanza siguiendo las indicaciones de la página 76 del libro
de texto SEP.
Cierre: Indícales que contesten la página 210 de MDA.
¿Cómo son los
Experimentación con diferentes
materiales y sus
materiales para clasificarlos en
Tema
cambios? Los
¿Cómo son los
Identifica al agua como disolvente de varios
solubles o insolubles en agua.
del
materiales son
materiales de mi
materiales a partir de su aprovechamiento
211
Aprovechamiento de la solubilidad
prosólidos, líquidos y
alrededor?
en diversas situaciones cotidianas.
en agua en actividades cotidianas:
grama
gases, y pueden
bebidas y productos de limpieza.
cambiar de estado
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 211. Tema del programa vigente.
Nota: En esta página se amplía el enfoque que aparece en el programa vigente.
Antes de la clase: Lleva varios objetos de diferentes tamaños.
Inicio: Reparte a los alumnos los objetos que llevaste. Explícales que “material” es todo lo que nos rodea. Lean de manera grupal la sección Te
cuento que... de la página 211 de MDA.
Desarrollo: Guíalos para clasificar objetos de uso cotidiano según los estados de la materia.
Cierre: Pídeles que contesten la página 211 de MDA.
M
Bloque
Laboratorio
de ritmos:
descubriendo mi
cuerpo.
M
E. Artística
Tema
Eje
Expresión /
Contextualización.
NOTAS
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las
propuestas propias y de sus compañeros.
Aprendizajes esperados
Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.
Trimestre 2
M
Fecha propuesta del 10 al 14 de enero
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Estudio.
Armar una revista de
divulgación científica
para niños.
Expositivo.
Artículos de divulgación
integrados en una
revista.
Aprendizajes esperados
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos,
índices, ilustraciones y recuadros en un
texto.
ââ
Actividades permanentes
Leer un fragmento de un artículo.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Pie de figura o de ilustración para
explicar la información contenida en
una tabla o ilustración. Mayúsculas
y puntuación en la escritura de
párrafos.
84-85
48
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 48. Páginas SEP 84-85.
Antes de la clase: Prepara ejercicios relacionados con el uso de los signos de puntuación: punto y coma; punto y seguido; punto y aparte y coma.
Inicio: Explícales el uso de los signos de puntuación y su importancia en un texto, y diles que tomen notas.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón para que los realicen.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 48 de MDA.
Estudio.
Expositivo.
Emplea algunos recursos para la edición
Armar una revista de Artículos de divulgación
Artículos de divulgación integrados
de una revista (portada, contraportada,
86
49
divulgación científica integrados en una
en una revista.
créditos, secciones, índices).
para niños.
revista.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 49. Página SEP 86.
Fin de la práctica
Inicio: Explícales en qué consiste el producto final que realizarán; comenta y anota los pasos que deberán seguir para realizarlo, y pídeles que
tomen notas.
Desarrollo: Diles que lean la página 86 del libro de texto SEP y la página 49 de MDA para que se preparen y armen su revista.
Cierre: Indícales que integren su revista y la compartan con otros grupos para que la conozcan y la lean.
Matemáticas
M
M
Ciencias Naturales
Trimestre 2
Tabla de dosificación semanal 18
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo
LA
Uso de fracciones del tipo m/2n
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
73-74
Números y sistemas de
(medios, cuartos, octavos, etc.)
y pensamiento
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
LM
130
numeración.
para expresar oralmente y por
algebraico.
para resolver sumas o restas con números
105escrito medidas diversas.
naturales.
107
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 130. Páginas SEP 73-74.
Inicio: Pídeles que se reúnan en parejas para trabajar.
Desarrollo: Hazles preguntas de repaso sobre las fracciones y cómo se representan. Solicítales que dibujen algunos ejemplos y revísenlos de
manera grupal.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 130 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
Uso de fracciones del tipo m/2n
LA 75
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
(medios,
cuartos, octavos, etc.)
LM
Números y sistemas de
131
y pensamiento
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para expresar oralmente y por
108numeración.
para resolver sumas o restas con números
algebraico.
escrito el resultado de repartos.
109
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 131. Página SEP 75.
Antes de la clase: Lleva diversas frutas, tabla para picar y un cuchillo.
Inicio: Diles que van a tener un pequeño refrigerio y para eso necesitan repartir entre ellos las frutas que llevaste. Organiza tantos equipos como
tipos de fruta lleves.
Desarrollo: Pregúntales cómo repartirían las frutas entre los miembros del equipo. Ayúdales a realizar los repartos y comenten cómo lo hicieron.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 131 de MDA.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo son los
Experimentación con mezclas de
materiales y sus
materiales de uso común (agua y
cambios? Los
Tema
Identifica que una mezcla está formada
arena, agua y aceite, semillas y
materiales son
¿Qué y cómo son las
del
por diversos materiales en diferentes
clips).
212
sólidos, líquidos y
mezclas?
proproporciones.
Incorporación de diversos
gases, y pueden
grama
materiales para la formación de
cambiar de estado
mezclas.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 212. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Lleva agua, varios recipientes y materiales diversos: harina, azúcar, aceite, etcétera.
Inicio: Pregúntales cuántas formas conocen de usar el agua. Escribe sus respuestas en el pizarrón y coméntenlas.
Desarrollo: Divide al grupo en tantos equipos como recipientes lleves, y reparte el agua y los materiales. Pídeles que revuelvan el agua con el
material que les diste y que observen lo que pasa. Pídeles que busquen en el diccionario las palabras disolver y soluble, y comenten su significado.
Guíalos para relacionar esas palabras con el experimento que realizaron.
Cierre: Solicítales que realicen las actividades de la página 212 de MDA.
Bloque
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? Los
materiales son
sólidos, líquidos y
gases, y pueden
cambiar de estado
físico.
EDV
E. Física
E. Artística
M
¿Qué y cómo son las
mezclas?
Aprendizajes esperados
Identifica que una mezcla está formada
por diversos materiales en diferentes
proporciones.
Bloque
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
SEP
MDA
Tema
del
programa
213
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
SEP
MDA
SEP
MDA
SEP
MDA
La Conquista, la colonización y el
Virreinato en mi entidad.
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
Contenidos
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores
complementarios en las imágenes.
Fecha propuesta del 17 al 21 de enero
Español
Experimentación con mezclas de
materiales de uso común (agua y
arena, agua y aceite, semillas y
clips).
Incorporación de diversos
materiales para la formación de
mezclas.
Aprendizajes esperados
Identifica las principales características de
la Conquista, la colonización y el Virreinato
en su entidad.
Tabla de dosificación semanal 19
M
Contenidos
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 213. Tema del programa vigente.
Inicio: Retoma los resultados del experimento que hicieron previamente acerca del agua y los materiales. Explícales que a la unión de dos materiales
se le conoce como mezcla y que van a aprender los tipos de mezclas que existen. Lean de manera grupal la primera parte de la página 213 de MDA.
Desarrollo: Clasifiquen las mezclas que hicieron la clase anterior y reflexionen sobre sus diferencias.
Cierre: Pídeles que contesten la página 213 de MDA.
M
M
Tema
Aprendizajes esperados
ââ
Actividades permanentes
Sintetizar la información
de un artículo de divulgación.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
Literatura.
Narrativo.
Escribir un relato
Relatos autobiográficos
Identifica las características generales de
89-91
autobiográfico para para compartir con sus
las autobiografías.
compartir.
familias.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 50. Páginas SEP 89-91.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica y su propósito. Pídeles que lean las páginas 89 a 91 del libro de texto SEP. Explícales qué es una
autobiografía y cuáles son sus características.
Desarrollo: Para complementar el tema, explícales las diferencias entre las personas gramaticales y diles que tomen notas.
Cierre: Diles que contesten la página 50 de MDA.
Palabras y frases que indican
Literatura.
Narrativo.
sucesión en una narración
Usa palabras y frases que indican
Escribir un relato
Relatos autobiográficos
(mientras, después, primero,
sucesión, y palabras que indican causa y
92-94
autobiográfico para para compartir con sus
finalmente). Palabras que indican
efecto.
compartir.
familias.
relación de causa y efecto (porque,
por eso, como).
MDA
50
51
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 51. Páginas SEP 92-94.
Inicio: Menciónales cuáles son los datos útiles para redactar una autobiografía.
Desarrollo: Explícales cuáles son las palabras y frases que indican relación de sucesión y las que indican causa y efecto.
Cierre: Pídeles que contesten la página 51 de MDA y que comparen sus respuestas.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números
naturales.
Contenidos
Uso de fracciones del tipo m/2
(medios, cuartos, octavos, etc.)
para expresar oralmente y por
escrito el resultado de repartos.
n
SEP
MDA
LA
76-79
LM
110115
132
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 132. Páginas SEP 76-79.
Antes de clase: Lleva cuatro naranjas y un cuchillo.
Inicio: Solicítales que pasen cuatro alumnos al frente, los demás deberán observar.
Desarrollo: Diles que vas a repartir la primera naranja entre los cuatro alumnos y pregúntales: ¿Qué debo hacer? Se espera que ellos respondan que
debes fraccionar la naranja en cuatro partes. Ya cortada y repartida la primera naranja, pregúntales: ¿Qué parte de la naranja le tocó a cada uno de
sus compañeros? Deberán responder 1/4. Con la segunda y la tercera naranja haz exactamente lo mismo, pero ahora será 1/2, y la última pélala y
reparte los gajos en partes iguales. Aquí no se tiene una respuesta porque depende del número de gajos que tenga la naranja.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 132 de MDA.
Trimestre 2
Ciencias Naturales
M
Matemáticas
Ciencias Naturales
M
Eje
EDV
FCE
M
E. Física
M
M
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
LA
Resuelve problemas de reparto cuyo
Uso de fracciones del tipo m/2n
80-81
resultado sea una fracción de la forma
Sentido numérico
Números y sistemas de
(medios,
cuartos,
octavos,
etc.)
133
LM
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
y pensamiento
numeración.
para expresar oralmente y por
116algebraico.
para resolver sumas o restas con números
escrito el resultado de repartos.
120
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 133. Páginas SEP 80-81.
Antes de la clase: Lleva hojas de colores para los alumnos.
Inicio: Reparte las hojas de colores y pídeles que las doblen en medios, cuartos y octavos.
Desarrollo: Pregúntales cuántos octavos caben en un cuarto, cuántos cuartos caben en un medio y cuántos medios en un entero. Guíalos para que
identifiquen las equivalencias entre las fracciones y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 133 de MDA.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo son los
Experimentación con mezclas de
materiales y sus
materiales de uso común (agua y
Tema
Explica que las propiedades de las
cambios? Los
arena, agua y aceite, semillas y
del
mezclas, como color y sabor, cambian al
¿Qué y cómo son las
materiales son
214
clips).
promodificar la proporción de los materiales
mezclas?
sólidos, líquidos y
Incorporación de diversos
grama
que la conforman.
gases, y pueden
materiales para la formación de
cambiar de estado
mezclas.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 214. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que continuarán con el tema de las mezclas. Haz preguntas de repaso y escribe sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo: Escribe diez ejemplos de mezclas en el pizarrón y pídeles que las clasifiquen de manera individual. Comenten y comparen sus
respuestas.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 214 de MDA.
¿Cómo son los
Experimentación de los cambios
materiales y sus
de estado de diversos materiales
Tema
Relaciona los cambios de estado físico
cambios? Los
con aumento o disminución de la
del
(líquido, sólido y gas) de los
¿Por qué cambian los
materiales son
215
temperatura.
promateriales con la variación de la
materiales?
sólidos, líquidos y
Relación de los cambios de estado
grama
temperatura.
gases, y pueden
físico (líquido, sólido y gas) con la
cambiar de estado
temperatura.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 215. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si saben cuáles son los estados físicos de la materia.
Desarrollo: Pídeles que mencionen ejemplos de los tres estados físicos de la materia. Guíalos para que identifiquen las diferencias entre los tres
estados físicos.
Cierre: Solicítales que contesten la página 215 de MDA.
M
E. Artística
Trimestre 2
M
Bloque
Aprendizajes esperados
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Localiza los principales pueblos y ciudades
virreinales de la entidad, e identifica sus
características.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
La Conquista, la colonización y el
Virreinato en mi entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Tema
El cuidado del
del
Describe necesidades básicas compartidas
ambiente y el
254
Derechos básicos para todos.
Aula.
proentre las personas de contextos cercanos.
aprecio a nuestra
grama
diversidad cultural.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 254. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que comenten lo que necesitan para crecer y desarrollarse de manera saludable. Pídeles orden y respeto al hacer los comentarios.
Desarrollo: Dibuja una línea a la mitad del pizarrón para dividirlo en dos partes. En una parte escribe necesidades personales y en la otra
necesidades de la comunidad. Solicítales que te ayuden a identificar algunas de sus necesidades para crecer sanos, para evitar enfermedades,
para prepararse y lograr terminar sus estudios, para cumplir sus metas y para desarrollarse física y emocionalmente sanos. Anótalas en el pizarrón.
Repite el ejercicio con las necesidades de su comunidad.
Cierre: Hagan una conclusión grupal e indícales que contesten la página 254 de MDA.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Apreciación /
Expresión.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Aprendizajes esperados
Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el
espacio personal y general.
ââ
Actividades permanentes
Leer una biografía.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 24 al 28 de enero
Literatura.
Narrativo.
Puntos para separar oraciones.
Escribir un relato
Relatos autobiográficos
Emplea el orden cronológico al narrar.
Mayúsculas al inicio de oración y
92-94
52
autobiográfico para para compartir con sus
nombres propios.
compartir.
familias.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 52. Páginas SEP 92-94.
Antes de la clase: Pídeles que elaboren una línea de tiempo de su vida.
Inicio: Solicita a los alumnos que muestren sus líneas de tiempo, que las comparen con otros compañeros y comenten cómo las hicieron.
Desarrollo: Indícales que, en parejas, respondan la página 52 de MDA. Diles que de manera individual contesten la última actividad de esa página.
Luego diles que lean la página 93 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídele a uno o dos alumnos que pasen a explicar su línea de tiempo, y que el resto del grupo haga comentarios.
Literatura.
Narrativo.
Puntos para separar oraciones.
Escribir un relato
Relatos autobiográficos
Corrige sus textos para hacer claro su
Mayúsculas al inicio de oración y
94
53
autobiográfico para para compartir con sus
contenido.
nombres propios. Tiempos verbales
compartir.
familias.
en pasado para narrar sucesos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 53. Página SEP 94.
Inicio: Repasen el tema de la autobiografía, sus características y forma de redacción.
Desarrollo: Lee en voz alta la página 94 del libro de texto SEP, coméntenla y aclara las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 53 de MDA.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números
naturales.
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
Identificación de la regularidad en
LA
sucesiones con números,
82-84
ascendentes o descendentes, con
LM
progresión aritmética para continuar
121la sucesión o encontrar términos
124
faltantes.
MDA
MDA
134
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 134. Páginas SEP 82-84.
Inicio: Escribe en el pizarrón esta serie: 3, 6, ___, 12, ___, ____, 21, 24, ___, 30. Pregúntales: ¿Cuáles son los números que faltan? Se espera que
respondan: 9, 15, 18 y 27. Después vuelve a preguntar: ¿Cómo hicieron para encontrar los números que faltan? Escucha sus argumentos.
Desarrollo: Explícales que a este tipo de serie se le conoce como sucesión numérica con progresión aritmética, y que se obtiene al sumarle una
cantidad constante al número anterior, en este caso el número 3. Realiza otros ejemplos de sucesiones numéricas con progresión aritmética.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 134 de MDA y revisen sus respuestas.
Identificación de la regularidad en
LA
Resuelve problemas de reparto cuyo
sucesiones con números,
85-87
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
ascendentes o descendentes, con
Números y sistemas de
n
LM
135
y pensamiento
m/2 . Utiliza el algoritmo convencional
progresión aritmética para continuar
numeración.
para resolver sumas o restas con números
125algebraico.
la sucesión o encontrar términos
naturales.
128
faltantes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 135. Páginas SEP 85-87.
Inicio: Escribe dos sucesiones numéricas con progresión aritmética en el pizarrón, una ascendente y una descendente.
Desarrollo: Pregúntales cuáles son las diferencias entre las dos sucesiones. Guíalos para que reflexionen sobre las características de los dos tipos
de sucesiones.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 135 de MDA.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo son los
Experimentación de los cambios
materiales y sus
de estado de diversos materiales
cambios? Los
Relaciona los cambios de estado físico
Tema
con aumento o disminución de la
materiales son
¿Por qué cambian los
(líquido, sólido y gas) de los
del
temperatura.
216
sólidos, líquidos y
materiales?
materiales con la variación de la
proRelación de los cambios de estado
gases, y pueden
temperatura.
grama
físico (líquido, sólido y gas) con la
cambiar de estado
temperatura.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 216. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cuáles son los estados físicos de la materia. Escribe en el pizarrón sus respuestas y lleguen juntos a una
conclusión.
Desarrollo: Explícales que un material puede cambiar su estado físico si se expone al calor o al frío. Pídeles algunos ejemplos. Guíalos para que
identifiquen los cambios en la materia.
Cierre: Indícales que contesten la página 216 de MDA.
Trimestre 2
Tabla de dosificación semanal 20
Ciencias Naturales
Bloque
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? Los
materiales son
sólidos, líquidos y
gases, y pueden
cambiar de estado
físico.
EDV
FCE
E. Física
E. Artística
M
Reconoce la importancia del uso de los
termómetros en diversas
actividades.
Bloque
Contenidos
SEP
MDA
Evaluación de los beneficios de
los termómetros para medir la
temperatura de diversos materiales
en el hogar, la industria, la medicina
y la investigación.
Valoración de los avances técnicos
en el diseño de termómetros cada
vez más resistentes, manejables y
precisos.
86-93
217
Aprendizajes esperados
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
El cuidado del
ambiente y el
aprecio a nuestra
diversidad cultural.
M
¿Por qué cambian los
materiales?
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 217. Páginas SEP 86-93.
Antes de la clase: Lleva un termómetro ambiental y un termómetro clínico.
Inicio: Muéstrales los termómetros y pregúntales si saben para qué sirven esos instrumentos. Escucha sus respuestas y corrige si es necesario.
Desarrollo: Di a tus alumnos que lean las páginas 86 y 87 del libro de texto SEP para que conozcan otras situaciones en las que hay que usar los
termómetros. Hagan una lectura comentada del texto acerca de la invención del termómetro en la página 88 del libro de texto SEP.
Cierre: Para finalizar, lean la página 93 del libro de texto SEP y resuelvan la página 217 de MDA.
M
M
Tema
Reconoce los cambios en el paisaje y la
vida cotidiana de la entidad a partir de
la incorporación de nuevas actividades
económicas en el Virreinato.
Ámbitos
SEP
MDA
Contenidos
SEP
MDA
Nuestra aportación a la diversidad.
50-53
255
Nuevas actividades económicas:
cambios en los paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad.
Aprendizajes esperados
Valora sus costumbres y tradiciones que
enriquecen la diversidad cultural del país.
Aula.
Contenidos
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 255. Páginas SEP 50-53.
Inicio: Diles que van a hablar de las fiestas, de lo que hacen y lo que comen cuando celebran algún evento en la comunidad.
Desarrollo: Organiza las participaciones de los alumnos para que comenten lo que hacen las personas de su comunidad cuando celebran un evento
como las fiestas patrias, las fiestas patronales, la fiesta de Día de Muertos o las fiestas navideñas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 255 de MDA.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
SEP
Aprendizajes esperados
Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el
espacio personal y general.
Tabla de dosificación semanal 21
Fecha propuesta del 30 al 4 de febrero
ââ
Actividades permanentes
Escribir un párrafo
acerca de su familia.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Trimestre 2
M
Literatura.
Narrativo.
Escribir un relato
Relatos autobiográficos
Relatos autobiográficos para
Emplea el orden cronológico al narrar.
94
54
autobiográfico para para compartir con sus
compartir con sus familias.
compartir.
familias.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 54. Página SEP 94.
Fin de la práctica
Inicio: Comenta con los alumnos la experiencia que adquirieron al escribir su autobiografía.
Desarrollo: Diles que escriban el borrador de su autobiografía en la página 54 de MDA. Recuérdales que es necesario que aporten detalles de su
vida, que narren acontecimientos en orden cronológico, que el lenguaje sea claro, que la ortografía sea la correcta, así como el uso de los signos de
puntuación.
Cierre: Diles que pasen en limpio el texto y lo lean en clase.
Aprendizaje transversal (FCE): Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta la de otros niños.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Matemáticas
Ciencias Naturales
EDV
SEP
MDA
Conoce la función y los tipos de texto
empleados en un periódico. Identifica la
Tipos de texto contenidos en un
disposición gráfica (tipos y tamaños de
97-98
55
periódico.
letra, columnas, entre otros) de las notas
periodísticas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 55. Páginas SEP 97-98.
Inicio de la práctica
Inicio: Diles el nombre de la práctica y su propósito. Explícales la función de la noticia y la forma en que se presenta en los periódicos. Pregúntales
si conocen los periódicos de su localidad.
Desarrollo: Indícales que lean las páginas 97 y 98 del libro de texto SEP. Diles que, en parejas, realicen las actividades de esas páginas.
Cierre: Pídeles que expongan algunas ideas sobre los textos informativos de los periódicos. Después, pídeles que contesten la página 55 de MDA.
Eje
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números
naturales.
Contenidos
SEP
Identificación de la regularidad en
LA
sucesiones con números,
88-89
ascendentes o descendentes, con
LM
progresión aritmética para continuar
129la sucesión o encontrar términos
131
faltantes.
MDA
136
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 136. Páginas SEP 88-89.
Inicio: Solicita a 5 voluntarios que pasen al pizarrón a escribir una serie numérica.
Desarrollo: Pide al resto del grupo que identifique si se trata de sucesiones ascendentes o descendentes.
Cierre: Diles que resuelvan la página 136 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
Estimación del resultado de
LA 90
resultado sea una fracción de la forma
Sentido numérico
sumar o restar cantidades de
LM
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
y pensamiento
Problemas aditivos.
137
hasta cuatro cifras, a partir de
132algebraico.
para resolver sumas o restas con números descomposiciones, redondeo de los
133
números, etcétera.
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 137. Página SEP 90.
Inicio: Escribe en el pizarrón 10 sumas y 10 restas, y pídeles que las resuelvan mediante el cálculo mental. Revisen las respuestas de manera grupal.
Desarrollo: Explícales que para estimar el resultado de una suma o resta se redondean las cantidades.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 137 de MDA.
Bloque
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? Los
materiales son
sólidos, líquidos y
gases, y pueden
cambiar de estado
físico.
M
Temas de reflexión /
Producciones
Participación social.
Expositivo.
Difundir noticias
Noticia editada para su
sobre sucesos en la
difusión.
comunidad.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
M
Aprendizajes esperados
Tema
¿Por qué cambian los
materiales?
Aprendizajes esperados
Reconoce la importancia del uso de los
termómetros en diversas actividades.
Contenidos
SEP
MDA
Evaluación de los beneficios de
los termómetros para medir la
temperatura de diversos materiales
en el hogar, la industria, la medicina
y la investigación.
Valoración de los avances técnicos
en el diseño de termómetros cada
vez más resistentes, manejables y
precisos.
86-93
218
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 218. Páginas SEP 86-93.
Inicio: Explícales que concluirán con el tema de la temperatura y para ello elaborarán un resumen. Pregúntales si saben cómo se hacen los
resúmenes. Permite que expresen sus opiniones.
Desarrollo: Dile a tu grupo que van a aprender una nueva forma de presentar la información a través de un cuadro sinóptico. Éste es un resumen de
la información que se presenta en forma de diagrama o con ayuda de llaves. Pídeles que vean el cuadro sinóptico de la página 218 de MDA y que lo
completen según las indicaciones. Ayuda al alumno que lo necesite. Mientras lo hacen, copia el cuadro en el pizarrón.
Cierre: Cuando hayan terminado, pide que te ayuden a llenar el tuyo. Indícales que corrijan los suyos si es necesario.
Evaluación de los beneficios de
¿Cómo son los
los termómetros para medir la
materiales y sus
temperatura de diversos materiales
cambios? Los
en el hogar, la industria, la medicina
¿Por qué cambian los
Reconoce la importancia del uso de los
materiales son
y la investigación.
86-93
219
materiales?
termómetros en diversas actividades.
sólidos, líquidos y
Valoración de los avances técnicos
gases, y pueden
en el diseño de termómetros cada
cambiar de estado
vez más resistentes, manejables y
físico.
precisos.
Actividades didácticas sugeridas. Página MDA 219. Páginas SEP 86-93.
Inicio: Pide a tus alumnos que observen las ilustraciones de la página 219 de MDA.
Desarrollo: Coméntales la importancia de medir y controlar la temperatura en diferentes situaciones. Pregúntales qué ocurriría si no se controlara la
temperatura en las situaciones que se presentan. Escúchalos y la mejor propuesta escríbanla en los renglones a un lado de cada ilustración. Diles
que cuando la temperatura del cuerpo se eleva más de 40 ºC es muy peligroso, que urgentemente hay que acudir al médico, pues la temperatura
normal varía entre 36 ºC y 37 ºC.
Cierre: Pídeles que terminen de contestar la página 219 de MDA.
Bloque
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Aprendizajes esperados
Describe características de la sociedad
y del gobierno de la entidad durante el
Virreinato.
Contenidos
Gobierno y sociedad en los pueblos
y las ciudades virreinales.
SEP
MDA
Trimestre 2
Español
M
Bloque
FCE
El cuidado del
ambiente y el
aprecio a nuestra
diversidad cultural.
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Valora sus costumbres y tradiciones que
enriquecen la diversidad cultural del país.
Aula.
Contenidos
SEP
MDA
Nuestra aportación a la diversidad.
64
256
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 256. Página SEP 64.
Inicio: Continúen hablando de las fiestas, de lo que hacen y lo que comen cuando celebran algún evento en la comunidad.
Desarrollo: Es importante que identifiquen cada elemento de estos eventos como la comida, la vestimenta, las procesiones, los cantos, etcétera.
Investiga si hay alumnos de otras entidades para que hagan comentarios y encuentren similitudes o diferencias entre estas actividades. Asegúrate
de que comprendan que algunas festividades son exclusivas de su entidad y que éstas conforman un patrimonio que les pertenece.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 256 de MDA.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
M
Eje
E. Artística
E. Física
M
Apreciación.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Lenguaje artístico
Aprendizajes esperados
Elabora instrumentos musicales de cuerda y percusión con materiales de uso
cotidiano.
Música.
Tabla de dosificación semanal 22
ââ
Actividades permanentes
Leer una noticia de interés general.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 7 al 11 de febrero
Participación social.
Expositivo.
Organización del periódico. Tiempo
Difundir noticias
Conoce la función y los tipos de textos
Noticia editada para su
y modos verbales empleados para
97-98
56
sobre sucesos en la
empleados en un periódico.
difusión.
reportar un suceso.
comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 56. Páginas SEP 97-98.
Antes de la clase: Lleva un periódico a clase.
Inicio: Explícales cuáles son las partes del periódico: primera plana, columna, títulos, portada, ejemplar, etcétera, aclara las dudas que tengan.
Desarrollo: Forma equipos y diles que observen la primera página del periódico y que anoten las dudas que tengan en su cuaderno.
Cierre: Para complementar el tema, pide a los mismos equipos que contesten la página 56 de MDA.
Participación social.
Expositivo.
Difundir noticias
Paráfrasis de información.
99Noticia editada para su
Emplea la paráfrasis en la redacción.
57
sobre sucesos en la
Estructura de una nota periodística.
101
difusión.
comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 57. Páginas SEP 99-101.
Antes de la clase: Pídeles que lleven noticias que les parezcan interesantes y que tengan relevancia para su comunidad.
Inicio: Solicita la participación de dos voluntarios para que lean las noticias que llevaron. Comenten en grupo cómo afectan su comunidad.
Desarrollo: Lean en grupo la noticia de la página 101 del libro de texto SEP.
Cierre: Indícales que realicen las actividades de la página 57 de MDA.
M
Matemáticas
Trimestre 2
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
LA
Resuelve problemas de reparto cuyo
Estimación del resultado de
91-92
resultado sea una fracción de la forma
sumar o restar cantidades de
Sentido numérico
138
LM
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
hasta cuatro cifras, a partir de
y pensamiento
Problemas aditivos.
algebraico.
para resolver sumas o restas con números descomposiciones, redondeo de los 134136
números, etcétera.
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 138. Páginas SEP 91-92.
Inicio: Escribe en el pizarrón 10 sumas y 10 restas, y pídeles que las resuelvan mediante estimaciones. Revisen las respuestas de manera grupal.
Desarrollo: Reúnelos en parejas y pídeles que escriban 5 sumas y 5 restas. Solicítales que intercambien las operaciones con otra pareja para que
las resuelvan mediante la estimación. Revisen las respuestas de manera grupal.
Cierre: Diles que resuelvan la página 138 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
LA
Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
Determinación y afirmación de un
93-94
n
y pensamiento
Problemas aditivos.
m/2 . Utiliza el algoritmo convencional
algoritmo para la sustracción de
LM
139
algebraico.
para resolver sumas o restas con números números de dos cifras.
137naturales.
139
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 139. Páginas SEP 93-94.
Inicio: Escribe en el pizarrón dos restas sencillas que sólo sean de decenas y unidades, invita a dos alumnos a que pasen a resolverlas, y observa
el procedimiento. Procura que sean restas que pidan prestado, por ejemplo: 98 – 79.
Desarrollo: Recuérdales el procedimiento de la resta. Escribe algunos ejemplos en el pizarrón y pídeles que pasen a resolverlas.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 139 de MDA.
Bloque
EDV
M
FCE
M
E. Física
M
E. Artística
M
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
¿Cómo son los
materiales y sus
Aplica habilidades, actitudes y valores de
Proyecto estudiantil
cambios? Los
¿Cómo construir un modelo de
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
materiales son
planeación, el desarrollo, la comunicación y termómetro con materiales de bajo
y aplicar aprendizajes
sólidos, líquidos y
costo?
la evaluación de un proyecto de su interés
esperados y las
gases, y pueden
en el que integra contenidos del bloque.
competencias.
cambiar de estado
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 220-221. Páginas SEP 98-99.
Antes de clase: Hagan una lista de los materiales que van a necesitar para el proyecto. Pídeles que los lleven al salón de clase.
Inicio: Dales instrucciones para que formen equipos para el desarrollo del proyecto.
Desarrollo: Sigan las indicaciones de las páginas 220 y 221 de MDA.
Cierre: Que presenten el proyecto al maestro y al grupo. Después, pídeles que terminen de contestar la página 221 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.
Bloque
Aprendizajes esperados
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
Contenidos
SEP
MDA
98-99
220221
SEP
MDA
SEP
MDA
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos El legado cultural del Virreinato en
de identidad cultural en la entidad.
mi entidad.
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
El cuidado del
Argumenta contra situaciones de falta de
ambiente y el
Aula.
equidad y discriminación que observa en
Las diferencias nos enriquecen.
54-55
257
aprecio a nuestra
su entorno.
diversidad cultural.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 257. Páginas SEP 54-55.
Inicio: Pregúntales si saben cómo y dónde viven los grupos indígenas. Permite que hagan comentarios con orden y respeto.
Desarrollo: Diles que comenten algunas características de las personas que forman estos grupos como el color de su piel, la vestimenta y las
actividades que realizan para vivir. Pídeles que mencionen cuáles son las características de las personas mayores y de las que tienen alguna
dificultad para oír, ver y trasladarse. Pregúntales si creen que merecen un trato diferente al que reciben otras personas con estas características
o si ellos mismos han sido rechazados. Menciónales que el rechazo a las personas por sus características físicas se llama discriminación.
Recomiéndales que nunca rechacen a las personas que conocen por su aspecto o condición, y que si observan que alguien de sus familiares lo
hace, le comenten que debemos tratar a las demás personas como queremos que nos traten.
Cierre: Indícales que, en parejas, contesten la página 257 de MDA.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Lenguaje artístico
Música.
SEP
Aprendizajes esperados
Elabora instrumentos musicales de cuerda y percusión con materiales de uso
cotidiano.
Tabla de dosificación semanal 23
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 14 al 18 de febrero
ââ
Actividades permanentes
Opinar acerca de una
noticia de interés local.
Participación social.
Tema
Expositivo.
Difundir noticias
Argumenta oralmente sus preferencias o
del
Noticia editada para su
58
sobre sucesos en la
puntos de vista.
prodifusión.
comunidad.
grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 58. Tema del programa vigente.
Inicio: Pide a los alumnos que lean el texto de la página 58 de MDA y coméntenlo en grupo.
Desarrollo: Organízalos en equipos de tres para conversar acerca de lo que más les gusta (juegos, lecturas, alimentos, etcétera). Después, pídeles
que contesten el resto de la página 58 de MDA.
Cierre: Motívalos para que continúen trabajando, felicítalos por su trabajo en equipo e invítalos a que sigan conversando con sus compañeros para
que se conozcan mejor.
Características y función de
Participación social.
Expositivo.
los resúmenes. Mayúsculas y
Difundir noticias
99Noticia editada para su
puntuación en la escritura de
59
sobre sucesos en la
101
difusión.
párrafos. Estrategias para resumir
comunidad.
información.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 59. Páginas SEP 99-101.
Inicio: Indícales que lean de manera grupal las páginas 99 y 100 del libro de texto SEP. Organiza al grupo para realizar las actividades en equipos de
cuatro personas.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 59 de MDA. Recuérdales el uso correcto de las letras mayúsculas, solicítales algunos ejemplos y
anótalos en el pizarrón.
Cierre: Diles que comparen sus respuestas en su equipo y hagan correcciones si es necesario.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Trimestre 2
Ciencias Naturales
M
Matemáticas
Trimestre 2
M
Ciencias Naturales
M
Eje
EDV
FCE
E. Física
M
E. Artística
M
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo
LA 95
resultado sea una fracción de la forma
Determinación y afirmación de un
Sentido numérico
LM
140
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
algoritmo para la sustracción de
y pensamiento
Problemas aditivos.
140algebraico.
para resolver sumas o restas con números números de dos cifras.
141
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 140. Página SEP 95.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Practica las restas con los alumnos, puedes dictarles algunas operaciones y que las resuelvan en su cuaderno, e incluso puedes hacer
competencias.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 140 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
LA
resultado sea una fracción de la forma
Sentido numérico
96-98
Determinación y afirmación de un
n
m/2 . Utiliza el algoritmo convencional
y pensamiento
Problemas aditivos.
141
LM
algoritmo para la sustracción de
algebraico.
142para resolver sumas o restas con números números de dos cifras.
145
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 141. Páginas SEP 96-98.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Escribe el siguiente problema en el pizarrón: Si Mariana tiene 76 dulces y le regaló 15 a su hermana Sofía y 25 a su hermana Camila, ¿cuántos
dulces le quedaron al final a Mariana? Pídeles que resuelvan el problema, escucha sus respuestas y en caso de haber error, resuélvanlo juntos.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 141 de MDA.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Por qué se
Experimentación con los efectos de
transforman
la aplicación de una fuerza: cambio
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
Relaciona la fuerza aplicada sobre los
en el movimiento y deformación.
interacción de
de la fuerza en los
objetos con algunos cambios producidos en Fuerza: interacción de objetos y sus 94-97
222
objetos produce
objetos?
ellos; movimiento, reposo y deformación.
efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 222. Páginas SEP 94-97.
Inicio: Utiliza el texto de la página 94 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Organiza al grupo para que realicen las actividades de las página 95 y 96 del libro de texto SEP. Pídeles que registren sus resultados.
Cierre: Indícales que realicen los ejercicios de la página 222 de MDA.
¿Por qué se
Experimentación con los efectos de
transforman
la aplicación de una fuerza: cambio
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
Relaciona la fuerza aplicada sobre los
en el movimiento y deformación.
interacción de
de la fuerza en los
objetos con algunos cambios producidos en Fuerza: interacción de objetos y sus 94-97
223
objetos produce
objetos?
ellos; movimiento, reposo y deformación.
efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 223. Páginas SEP 94-97.
Inicio: Platícales cómo el hombre primitivo también inventó herramientas que le ayudaron a emplear menos fuerza y así facilitar su trabajo.
Desarrollo: Organiza una lectura comentada del texto de la página 97 del libro de texto SEP.
Cierre: Organízalos en parejas para que trabajen con la página 223 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
M
M
Tema
Bloque
Aprendizajes esperados
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Explica cambios en la vida cotidiana de
la entidad a causa del movimiento de
Independencia.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
La vida en mi entidad durante el
movimiento de Independencia.
Aprendizajes esperados
Contenidos
El cuidado del
ambiente y el
Formula y adopta medidas a su alcance
Que nuestro consumo no dañe el
Transversal.
55
258
aprecio a nuestra
para preservar el ambiente.
ambiente.
diversidad cultural.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 258. Página SEP 55.
Inicio: Reflexionen acerca de la importancia de cuidar el medioambiente y el territorio.
Desarrollo: Pídeles que te digan lo que hacen para preservar el medioambiente en su casa, en la escuela y en todos los lugares que visitan. Diles que
en una hoja blanca escriban el siguiente encabezado: Ayudo a mejorar el ambiente. Solicítales que dibujen lo que más les haya gustado de ese tema.
Cierre: Diles que resuelvan la página 258 de MDA.
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Apreciación /
Expresión.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Aprendizajes esperados
Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia.
ââ
Actividades permanentes
Leer un cuento.
Fecha propuesta del 21 al 25 de febrero
Español
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Aprendizajes esperados
Participación social.
Expositivo.
Difundir noticias
Noticia editada para su
sobre sucesos en la
difusión.
comunidad.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Estructura de una nota periodística.
Mayúsculas y puntuación en la
escritura de párrafos. Uso de voz
pasiva en notas periodísticas.
102104
60
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 60. Páginas SEP 102-104.
Fin de la práctica
Inicio: Indícales que comenten la noticia que más les ha interesado en los últimos días.
Desarrollo: Pídeles que con esa información contesten la página 60 de MDA. Diles que revisen la ortografía y puntuación de la noticia.
Cierre: Como producto esperado de la práctica, solicítales que reúnan sus trabajos y los publiquen en el periódico escolar.
Confirmo lo que aprendí.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
EDV
FCE
Problemas
multiplicativos.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números
naturales.
Contenidos
SEP
MDA
Resolución de problemas de
división (reparto y agrupamiento)
mediante diversos procedimientos,
en particular el recurso de la
multiplicación.
LA
99100
LM
146149
142
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 142. Páginas SEP 99-100.
Antes de la clase: Pídeles que lleven objetos pequeños como botones.
Inicio: Solicita que se reúnan en equipos de tres compañeros y saquen el material que llevaron. Diles que repartan los objetos pequeños entre los
tres y anoten la cantidad que le toca a cada uno.
Desarrollo: Indícales que se reúnan con otro equipo para que repartan otra vez los objetos. Diles que anoten la cantidad que le tocó a cada uno.
Cierre: Pídeles que de manera individual respondan la página 142 de MDA.
LA
Resuelve problemas de reparto cuyo
Resolución de problemas de
101Sentido numérico
resultado sea una fracción de la forma
división (reparto y agrupamiento)
Problemas
102
y pensamiento
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
143
mediante diversos procedimientos,
LM
multiplicativos.
algebraico.
para resolver sumas o restas con números en particular el recurso de la
150naturales.
multiplicación.
152
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 143. Páginas SEP 101-102.
Antes de la clase: Pídeles que lleven monedas de juguete o fichas.
Inicio: Solicita que se reúnan con tres compañeros para que repartan las fichas que llevaron.
Desarrollo: Indícales que respondan la página 143 de MDA.
Cierre: Revisen de manera grupal las respuestas.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Por qué se
Experimentación con los efectos de
transforman
la aplicación de una fuerza: cambio
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
Relaciona la fuerza aplicada sobre los
en el movimiento y deformación.
interacción de
de la fuerza en los
objetos con algunos cambios producidos en Fuerza: interacción de objetos y sus 94-97
224
objetos produce
objetos?
ellos; movimiento, reposo y deformación.
efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 224. Páginas SEP 94-97.
Antes de clase: Lleva un exprimidor de limones, un cascanueces, unas pinzas, un martillo, un destornillador, un destapador, limones y nueces.
Inicio: Muéstrales los objetos que trajiste y diles que son sencillos instrumentos que facilitan el trabajo humano.
Desarrollo: Parte un limón y pídeles que lo expriman con sus dedos. Ahora préstales el exprimidor y pregúntales cómo se les hizo más fácil. Igual hazlo
con una nuez. Pídeles que rompan la cáscara con los dedos y diles que observen la dificultad presentada, y lo sencillo que es con el cascanueces. Diles
que éstos son algunos ejemplos, que el ser humano ha inventado aparatos muy sofisticados y complejos para realizar las grandes tareas del presente.
Cierre: Pídeles que contesten la página 224 de MDA.
M
M
Tema
61
Bloque
Aprendizajes esperados
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad.
Bloque
Ámbitos
Explica cambios en la vida cotidiana de
la entidad a causa del movimiento de
Independencia.
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
La vida en mi entidad durante el
movimiento de Independencia.
Contenidos
El cuidado del
Ambiente escolar y vida
ambiente y el
Por un trabajo equitativo.
54-55
259
aprecio a nuestra
cotidiana.
diversidad cultural.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 259. Páginas SEP 54-55.
Inicio: Diles que van a platicar acerca de los quehaceres que realizan en casa.
Desarrollo: Pregunta quién arregló su cama, quién recogió los trastes después de desayunar o comer, quién ayudó a barrer o a sacar la basura. Pon
atención a los alumnos que no hacen comentarios y pregúntales por qué. Explícales que es importante que todos realicemos las actividades que
nos benefician a todos sin distinguir si somos hombres o mujeres.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 259 de MDA.
Trimestre 2
Tabla de dosificación semanal 24
E. Física
E. Artística
M
Bloque
1, 2, 3, probando,
probando.
Eje
Apreciación /
Expresión.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Estudio.
Describir un proceso
de fabricación o
manufactura.
M
SEP
MDA
ââ
Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
Aprendizajes esperados
Descriptivo.
Textos descriptivos para
exponer a la comunidad
escolar.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Importancia del orden temporal de
presentación de los acontecimientos
en un proceso. Elementos que
permiten identificar información
en un texto (encabezados, títulos,
subtítulos, recuadros).
109111
62
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 62. Páginas SEP 109-111.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica social del lenguaje y su propósito.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 62 de MDA. Haz énfasis en el uso de palabras que indican el orden temporal en la elaboración de un
proceso. Solicítales que lean el procedimiento y pregúntales: ¿Qué se hace primero? y ¿Qué se hace después?
Cierre: Indícales que escriban y dibujen en su cuaderno el proceso de elaboración de una manualidad.
Descriptivo.
Estudio.
110Recupera información relevante mediante
Describir un proceso Textos descriptivos para
63
Verbos en presente de indicativo.
111
notas y la emplea al redactar un texto.
exponer a la comunidad
de fabricación o
escolar.
manufactura.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 63. Páginas SEP 110-111.
Inicio: Solicita a los alumnos que lean de forma individual las páginas 110 y 111 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Indícales que hagan en su cuaderno una lista de los elementos que deben considerar para tomar notas y describir un proceso de
elaboración de un producto.
Cierre: Pídeles que contesten la página 63 de MDA.
Eje
Manejo de la
información.
Matemáticas
MDA
Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia.
Fecha propuesta del 28 al 4 de marzo
M
SEP
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Tabla de dosificación semanal 25
Tema
Análisis y representación
de datos.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de reparto cuyo
resultado sea una fracción de la forma
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional
para resolver sumas o restas con números
naturales.
Contenidos
Resolución de problemas en
los cuales es necesario extraer
información explícita de diversos
portadores.
SEP
MDA
LA
103104
LM
153156
144
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 144. Páginas SEP 103-104.
Antes de la clase: Pídeles que lleven a clase etiquetas y cajas de productos, como comida, medicinas, etcétera.
Inicio: Solicita que saquen su material y observen la información que contiene, pregúntales qué observan en sus cajas o etiquetas.
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de leer la información que contienen todos los productos que consumimos; explícales
que también existen otros medios que nos proporcionan información, como los carteles, espectaculares, anuncios publicitarios, etcétera.
Cierre: Finalmente, indícales que resuelvan la página 144 de MDA.
Aprendizaje transversal (CN): Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
Confirmo lo que aprendí.
M
Ciencias Naturales
Trimestre 2
M
Bloque
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
interacción de
objetos produce
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Tema
¿Cómo se aprovecha el
sonido en la vida diaria?
Aprendizajes esperados
Identifica el aprovechamiento del sonido
en diversos aparatos para satisfacer
necesidades.
145
Contenidos
Aprovechamiento de las
características del sonido: tono,
timbre e intensidad en diversos
aparatos, como sirenas, alarmas,
campanas, radio y altavoces.
SEP
MDA
114119
225
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 225. Páginas SEP 114-119.
Nota: En el programa vigente se amplía el enfoque del aprendizaje esperado.
Antes de la clase: Consulta los materiales necesarios para realizar los experimentos sugeridos en las páginas 115 y 116 del libro de texto SEP y
organiza al grupo para que los lleve a clase.
Inicio: Explícales que el tema que tratarán será el sonido, sus características y su aplicación. Utiliza la página 114 del libro de texto SEP para
introducirlos al tema.
Desarrollo: Realicen las actividades sugeridas en las páginas 115 y 116 del libro de texto SEP.
Nota: Es posible que para realizar las actividades de estas páginas requieras más de una sesión. Tómalo en cuenta al realizar tu planeación.
Cierre: Pídeles que contesten la página 225 de MDA.
Bloque
Mi entidad de 1821 a 1920.
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
El acontecer de mi entidad en el
siglo XIX y principios del siglo XX.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Leyes que regulan
Identifica la importancia de la aplicación
la convivencia y
imparcial de las normas y las leyes en la
Diferentes funciones de las normas
Aula.
70-71
260
protegen nuestros
protección de sus derechos, por parte de
y leyes.
derechos.
las autoridades.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 260. Páginas SEP 70-71.
Antes de la clase: Organiza equipos para trabajar la siguiente clase y pídeles que traigan una cartulina y colores.
Inicio: Organiza equipos para que lean las páginas 70 y 71 de su libro de texto SEP.
Desarrollo: Dales 15 minutos para que lean y escriban con sus palabras lo que entendieron. Diles que preparen una presentación y que elaboren un
cartel en la cartulina. Cuando todos hayan terminado, organiza turnos para la presentación. Al finalizar la exposición explícales la importancia de contar
con normas y leyes para vivir en armonía. Lleguen a una conclusión como grupo y que cada alumno escriba en su cuaderno su propia conclusión.
Cierre: Diles que resuelvan en equipo la página 260 de MDA.
M
Bloque
E. Física
FCE
M
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
E. Artística
Aprendizajes esperados
Ordena cronológicamente acontecimientos
que transformaron la entidad, desde el
México independiente a la Revolución
Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las
ciudades importantes de la entidad de
1821 a 1920.
Trimestre 2
EDV
M
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
actuación, así como la de sus compañeros.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
SEP
Aprendizajes esperados
Distingue las diferencias entre tono y contraste en imágenes y obras visuales.
Tabla de dosificación semanal 26
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 14 al 18 de marzo
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar
la noticia que leyeron.
Estudio.
Descriptivo.
Empleo de notas para apoyar
Describir un proceso Textos descriptivos para
Recupera información relevante mediante
la redacción de un texto propio.
11064
de fabricación o
exponer a la comunidad
notas y la emplea al redactar un texto.
Puntos para separar oraciones, y
111
manufactura.
escolar.
comas para enumerar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 64. Páginas SEP 110-111.
Inicio: Amplía el tema sobre procesos para fabricar objetos, como ejemplo, explícales el proceso de fabricación del papel.
Desarrollo: Léeles el texto que aparece en la página 64 de MDA del maestro y pídeles que tomen notas en esa misma página. Diles que comparen
sus notas con un compañero.
Cierre: Indícales que contesten de manera individual el resto de la página 64 de MDA.
Estudio.
Descriptivo.
Información presentada en
Describe un proceso cuidando la secuencia
Describir un proceso Textos descriptivos para
diagramas para describir un
111de la información. Conoce la función y las
65
de fabricación o
exponer a la comunidad
proceso. Características y función
112
características de los diagramas.
manufactura.
escolar.
de los diagramas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 65. Páginas SEP 111-112.
Inicio: Recuérdales que para describir los pasos de un proceso de elaboración se utilizan los verbos en infinitivo (verter, sazonar) o en presente de
indicativo en forma impersonal (se vierte, se sazona).
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón. Después, pídeles que tomen nota en su cuaderno y que cambien la conjugación de los verbos
de algún procedimiento que hayan escrito.
Cierre: Solicítales que contesten la página 65 de MDA.
NOTAS
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Matemáticas
Trimestre 2
M
Ciencias Naturales
M
EDV
M
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
¿Por qué se
transforman
Aprovechamiento de las
las cosas? La
Identifica el aprovechamiento del sonido
características del sonido: tono,
¿Cómo se aprovecha el
114interacción de
en diversos aparatos para satisfacer
timbre e intensidad en diversos
objetos produce
sonido en la vida diaria?
119
necesidades.
aparatos, como sirenas, alarmas,
cambios de forma,
campanas, radio y altavoces.
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 226. Páginas SEP 114-119.
Inicio: Pregúntales cuáles son los diferentes aparatos o instrumentos que representan aplicaciones del sonido en diferentes actividades.
Desarrollo: Explícales que existen muchos aparatos en los que se aprovecha el sonido. Dales algunos ejemplos y pídeles otros.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 226 de MDA.
Bloque
Aprendizajes esperados
Reconoce cambios territoriales y las
ciudades importantes de la entidad de
1821 a 1920.
Describe características de la vida
cotidiana en el campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo XIX.
Mi entidad de 1821 a 1920.
MDA
Bloque
Ámbitos
Contenidos
MDA
226
SEP
MDA
SEP
MDA
El acontecer de mi entidad en el
siglo XIX y principios del siglo XX.
La vida cotidiana del campo y la
ciudad en mi entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Leyes que regulan
Promueve el establecimiento de acuerdos
la convivencia y
Aula.
que concilian intereses individuales y
Acuerdos muy cuerdos.
73-75
261
protegen nuestros
colectivos.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 261. Páginas SEP 73-75.
Inicio: Pídeles que pongan atención a lo que les vas a leer. En la página 261 de MDA hay dos situaciones que obligan a elegir el procedimiento más
adecuado para lograr acuerdos y tomar decisiones. Lee la primera situación y pregúntales qué harían ellos. Lee la segunda situación y repite la
actividad. Oriéntalos para que elijan la mejor opción.
Desarrollo: Lean en grupo las páginas 74 y 75 de su libro de texto SEP. Haz hincapié en el tema de la democracia, coméntales que sin democracia
no habría leyes ni normas, ni justicia y por ello es importante ejercerla adecuadamente.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 261 de MDA.
M
Bloque
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
E. Artística
Tema
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras
LA
identificar la regularidad de sucesiones
equivalentes (aditivas, mixtas)
106Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
Números y sistemas de
con fracciones. Comparación de
107
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
146
numeración.
fracciones en casos sencillos
LM
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
(con igual numerador o igual
158Resuelve problemas que impliquen dividir
denominador).
160
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 146. Páginas SEP 106-107.
Inicio: Reparte cuatro hojas recicladas a cada alumno.
Desarrollo: Diles que una de las hojas la dividirán en medios, pídeles que busquen una fracción equivalente a un medio (se espera que indaguen
que 2/4 equivalen a 1/2). Observa el procedimiento. Después harán lo mismo con las otras dos hojas pero buscando la equivalencia de 1/3, que
en este caso es 2/6. Para dejar más claro el tema, indícales que coloreen las partes que se piden. Realicen más ejercicios de apoyo.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 146 de MDA.
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras
LA
identificar la regularidad de sucesiones
equivalentes (aditivas, mixtas)
Sentido numérico
108
con progresión aritmética. Resuelve
Números y sistemas de
con fracciones. Comparación de
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
LM
147
numeración.
fracciones en casos sencillos
tres operaciones de adición y sustracción.
algebraico.
161(con igual numerador o igual
Resuelve problemas que impliquen dividir
162
denominador).
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 147. Página SEP 108.
Inicio: Escribe en el pizarrón ejemplos de fracciones mixtas. Pídeles que recuperen las hojas que dividieron para que con ellas representen las
fracciones que escribiste en el pizarrón.
Desarrollo: Revisa las representaciones que hicieron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 147 de MDA.
E. Física
FCE
M
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
actuación, así como la de sus compañeros.
Aprendizajes esperados
Reconoce la participación de dúos, tríos y cuartetos dentro de una danza
colectiva.
ââ
Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
sobre las conjunciones.
Fecha propuesta del 21 al 25 de marzo
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Matemáticas
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Nexos temporales para enlazar
oraciones (primero, segundo,
Describe un proceso cuidando la secuencia
111mientras, finalmente, para que,
66
de la información.
114
cuando). Verbos en presente del
indicativo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 66. Páginas SEP 111-114.
Inicio: Aprovecha esta clase para repasar lo que han aprendido sobre los procesos de elaboración.
Desarrollo: Pídeles que se reúnan en parejas y elijan un proceso para elaborar un producto. Redacten los pasos y recuerden utilizar correctamente
las comas, las mayúsculas y las palabras de enlace (cuando, para que, etcétera). Al terminar, pídeles que presenten su trabajo a los demás y
corrijan si es necesario.
Cierre: Invítalos a resolver la página 66 de MDA.
Estudio.
Descriptivo.
Describir un proceso Textos descriptivos para
Describe un proceso cuidando la secuencia Puntos para separar oraciones, y
11267
de fabricación o
exponer a la comunidad
de la información.
comas para enumerar.
113
manufactura.
escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 67. Páginas SEP 112-113.
Inicio: Pídeles que repasen con un compañero la página 112 del libro de texto SEP. Recuérdales la importancia de los verbos y las palabras que
indican un orden temporal al redactar el proceso de elaboración de un producto.
Desarrollo: Indícales que resuelvan la página 67 de MDA.
Cierre: Comenten cómo se elabora una alcancía.
Borradores de texto que describan
Estudio.
Descriptivo.
la información sobre el proceso de
Describir un proceso Textos descriptivos para
fabricación o manufactura. Textos
114
68
de fabricación o
exponer a la comunidad
descriptivos para exponer a la
manufactura.
escolar.
comunidad escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 68. Página SEP 114.
Fin de la práctica
Inicio: Pídeles que en parejas comenten sobre el proceso de elaboración de un alimento.
Desarrollo: Indícales que con la información que comentaron, escriban un borrador del proceso de elaboración en la página 68 de MDA.
Cierre: Diles que en parejas revisen sus borradores, los corrijan y los pasen en limpio para exponerlo al resto de la comunidad escolar.
Estudio.
Describir un proceso
de fabricación o
manufactura.
M
Aprendizajes esperados
Eje
Descriptivo.
Textos descriptivos para
exponer a la comunidad
escolar.
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras
LA
identificar la regularidad de sucesiones
equivalentes (aditivas, mixtas)
109Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
Números y sistemas de
con fracciones. Comparación de
110
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
148
numeración.
fracciones en casos sencillos
LM
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
(con igual numerador o igual
163Resuelve problemas que impliquen dividir
denominador).
165
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 148. Páginas SEP 109-110.
Inicio: Explícales que otra manera de encontrar fracciones equivalentes es multiplicando el numerador y el denominador por un mismo número.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Terminen la clase resolviendo los ejercicios de la página 148 de MDA.
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras
identificar la regularidad de sucesiones
LA
equivalentes (aditivas, mixtas)
Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
111
Números y sistemas de
con fracciones. Comparación de
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
LM
149
numeración.
fracciones en casos sencillos
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
166(con igual numerador o igual
Resuelve problemas que impliquen dividir
167
denominador).
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 149. Página SEP 111.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las fracciones mixtas. Pídeles que escriban algunos ejemplos en su cuaderno y revísenlos.
Desarrollo: Explícales que también en las fracciones mixtas se pueden encontrar equivalencias. Muéstrales algunos ejemplos y pídeles que
identifiquen algunos.
Cierre: Indícales que contesten la página 149 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Identificación de la regularidad
112Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
en sucesiones con figuras, con
Números y sistemas de
116
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
progresión aritmética, para
150
numeración.
LM
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
continuar la sucesión o encontrar
168Resuelve problemas que impliquen dividir
términos faltantes.
175
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 150. Páginas SEP 112-116.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las sucesiones numéricas. Explícales que así como existen las sucesiones numéricas, también existen las
sucesiones con figuras.
Desarrollo: Dales algunos ejemplos de sucesiones con figuras y pregúntales cómo se formaron. Guíalos para que reflexionen sobre la regularidad en
cada uno de los ejemplos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 150 de MDA.
Trimestre 2
Tabla de dosificación semanal 27
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
M
Contenidos
Aprendizajes esperados
Identifica actividades económicas,
comunicaciones y transportes que
cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Mi entidad de 1821 a 1920.
SEP
MDA
Bloque
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Las actividades económicas y los
cambios en los paisajes durante el
Porfiriato.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Leyes que regulan
Promueve el establecimiento de acuerdos
la convivencia y
Aula.
que concilian intereses individuales y
Acuerdos muy cuerdos.
73, 75 262
protegen a nuestros
colectivos.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 262. Páginas SEP 73 y 75.
Antes de la clase: Necesitarás una cartulina blanca y plumones.
Inicio: Para recuperar conocimientos previos diles que comenten, de manera organizada, qué son los acuerdos y cómo se establecen. Felicita a los
que expresen las formas de lograr acuerdos sin violencia.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 262 de MDA y cuando terminen diles que intercambien el libro para que identifiquen similitudes y
diferencias en lo que resolvió cada uno.
Cierre: Entre todos escriban una propuesta para lograr y respetar acuerdos entre los compañeros del grupo, cuando tengan conflictos. Utilicen la
cartulina y péguenla en un lugar visible del salón.
M
Bloque
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
E. Artística
Fin del trimestre 2
Aprendizajes esperados
Bloque
E. Física
FCE
M
Tema
¿Por qué se
transforman
Aprovechamiento de las
las cosas? La
características del sonido: tono,
Identifica el aprovechamiento del sonido
114¿Cómo se aprovecha el
interacción de
227
timbre e intensidad en diversos
en diversos aparatos para satisfacer
119
sonido en la vida diaria?
objetos produce
aparatos, como sirenas, alarmas,
necesidades.
cambios de forma,
campanas, radio y altavoces.
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 227. Páginas SEP 114-119.
Inicio: Explícales que el trueno es el sonido de un rayo. Pregúntales qué otros sonidos conocen, tanto naturales como artificiales.
Desarrollo: Pídeles que contesten la primera parte de la página 227 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la segunda parte de la página 227 de MDA. Comenten sus respuestas.
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
Identificación de las características
116¿Cómo se aprovecha el
Describe que el sonido tiene tono, timbre e
interacción de
228
del sonido: tono, timbre e
117
sonido en la vida diaria? intensidad.
objetos produce
intensidad.
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 228. Páginas SEP 116-117.
Inicio: Pregúntales cuáles sonidos son agradables para ellos, cuáles son desagradables y por qué.
Desarrollo: Explícales que los sonidos tienen características y por eso son diferentes. Diles que hay algunos sonidos que son tan intensos que
pueden dañar nuestros oídos y comenta la importancia de no exponerse a ruidos muy intensos.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 228 de MDA.
Apreciación /
Expresión /
Contextualización
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
actuación, así como la de sus compañeros.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
SEP
Aprendizajes esperados
Reconoce la participación de dúos, tríos y cuartetos dentro de una danza
colectiva.
Tabla de dosificación semanal 28
Fecha propuesta del 28 al 01 de abril
Repaso
Repaso general de todas las asignaturas.
Evaluación
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
ââ
Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
sobre las conjunciones.
ââ
Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
sobre las conjunciones.
Fecha propuesta del 04 al 08 de abril
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Descriptivo.
Juego de tarjetas
Identifica las características de personajes,
con descripciones de
Descripción de personajes y
117y escenarios, y establece su importancia en
69
personajes y escenarios
escenarios de un cuento.
120
el cuento.
para que sean
identificados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 69. Páginas SEP 117-120.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica social del lenguaje y su propósito.
Desarrollo: Indícales que tomen un cuento y lean en silencio durante 15 minutos. Elige a algunos alumnos para que te cuenten de qué se trata el
cuento que leyeron, en qué lugar se desarrolla la historia y quiénes son los personajes.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 69 de MDA.
Descriptivo.
Literatura.
Juego de tarjetas
Describir escenarios
Identifica las características de personajes, Palabras y frases adjetivas y
con descripciones de
119y personajes de
y escenarios, y establece su importancia en adverbiales para describir personas,
70
personajes y escenarios
120
cuentos para
el cuento.
lugares y acciones.
para que sean
elaborar un juego.
identificados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 70. Páginas SEP 119-120.
Inicio: Léeles el cuento de la página 120 del libro de texto SEP dramatizando la lectura.
Desarrollo: Diles que cierren los ojos un minuto y que recuerden lo que escucharon. Pídeles que dibujen en su cuaderno lo que más llamó su
atención del cuento que leíste.
Cierre: Explícales el tema de los adjetivos calificativos. Indícales que resuelvan la página 70 de MDA.
Español
Literatura.
Describir escenarios
y personajes de
cuentos para
elaborar un juego.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
Tema
Problemas aditivos.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
con progresión aritmética. Resuelve
problemas que implican efectuar hasta
tres operaciones de adición y sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir
mediante diversos procedimientos.
Contenidos
Resolución de problemas
que impliquen efectuar hasta
tres operaciones de adición y
sustracción.
SEP
MDA
LA
117
LM
176178
151
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 151. Página SEP 117.
Antes de la clase: Lleva algunos ejemplos de problemas que pueden resolverse con tres operaciones.
Inicio: Organiza a los alumnos en tantos equipos como problemas llevaste. Pídeles que resuelvan el problema entre todos.
Desarrollo: Pregúntales qué estrategias siguieron para resolver el problema que les tocó. Guíalos para que reflexionen sobre el tipo de operaciones
que utilizaron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 151 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Resolución de problemas
118Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
que impliquen efectuar hasta
119
y pensamiento
Problemas aditivos.
problemas que implican efectuar hasta
152
tres operaciones de adición y
LM
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
sustracción.
179Resuelve problemas que impliquen dividir
181
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 152. Páginas SEP 118-119.
Inicio: Pídeles que inventen dos problemas matemáticos pero que no los contesten.
Desarrollo: Intercambien los problemas entre los compañeros, indícales que lean con atención cada problema y que los traten de resolver. Si
algunos no son entendidos, solicítales que los lean a todo el grupo y analícenlos. Contesten algunos de los problemas que fueron inventados y
revisen las operaciones que utilizaron.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 152 de MDA.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
interacción de
Identifica el aprovechamiento de los imanes Beneficios del uso de imanes en la
120que provocan los
229
objetos produce
en situaciones y aparatos de uso cotidiano. vida cotidiana.
125
imanes?
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 229. Páginas SEP 120-125.
Antes de la clase: Consulta los materiales necesarios para realizar los experimentos sugeridos en las páginas 121 y 122 del libro de texto SEP.
Organiza al grupo para que los lleve a clase.
Inicio: Explícales que hablarán sobre los imanes y su aprovechamiento. Utiliza la página 120 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Realicen las actividades sugeridas en las páginas 121 y 122 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 229 de MDA.
Inicio del trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 29
Ciencias Naturales
Bloque
EDV
Mi entidad de 1821 a 1920.
Bloque
Bloque
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Describe consecuencias de la Revolución
Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad,
del México independiente a la Revolución
Mexicana.
La vida cotidiana en mi entidad
durante la Revolución Mexicana.
El patrimonio cultural de mi entidad:
del México independiente a la
Revolución Mexicana.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Ámbitos
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
SEP
MDA
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
máscara representativa.
Fecha propuesta del 25 al 29 de abril
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
SEP
Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias
individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Tabla de dosificación semanal 30
M
Contenidos
Leyes que regulan
Conoce los derechos de la niñez y localiza
la convivencia y
Aprendiendo a defender nuestros
Transversal.
información sobre personas e instituciones
77
263
protegen nuestros
derechos.
que contribuyen a su protección.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 263. Página SEP 77.
Antes de la clase: Consigue láminas o imágenes de los logotipos de las diferentes instituciones nacionales e internacionales que protegen los
derechos de los niños.
Inicio: Para recuperar conocimientos previos pregúntales si conocen sus derechos. Diles que lean la página 77 del libro de texto SEP haciendo
comentarios después de leer cada párrafo. Es importante que expliques que a veces no todas las personas respetan los derechos de los niños, por
eso es importante que los conozcan para que los hagan valer. Diles que resuelvan la página 263 de MDA.
Desarrollo: Preséntales cada una de las láminas o imágenes que conseguiste y pregúntales si las conocen. Explica cuál es la misión de cada
institución y diles que son lugares a los que pueden acudir para ser atendidos en caso necesario.
Cierre: Diles que escriban en su cuaderno qué aprendieron sobre el tema.
M
E. Artística
Aprendizajes esperados
Bloque
E. Física
FCE
M
Tema
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
interacción de
Identifica el aprovechamiento de los imanes Beneficios del uso de imanes en la
120que provocan los
230
objetos produce
en situaciones y aparatos de uso cotidiano. vida cotidiana.
125
imanes?
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 230. Páginas SEP 120-125.
Antes de la clase: Consulta los materiales necesarios para realizar el experimento sugerido en la página 123 del libro de texto SEP. Organiza al
grupo para que los lleve a clase.
Inicio: Explícales que continuarán con el tema anterior. Haz algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Realicen las actividades de las páginas 123 a 124 del libro de texto SEP. Es posible que para realizar las actividades de estas páginas
requieras más de una sesión. Tómalo en cuenta al realizar tu planeación.
Cierre: Después de trabajar con el libro de texto pídeles que resuelvan la página 230 de MDA.
M
Español
Trimestre 3
M
Aprendizajes esperados
ââ
Actividades permanentes
Comentar con un familiar su cuadro
sinóptico de las conjunciones.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
Descriptivo.
Trama de los cuentos. Descripción
Juego de tarjetas
Usa palabras y frases adjetivas
de personajes y escenarios de un
con descripciones de
120y adverbiales para describir personas,
cuento. Ortografía convencional de
personajes y escenarios
123
lugares y acciones.
adjetivos y adverbios. Comas para
para que sean
listar elementos o características.
identificados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 71. Páginas SEP 120-123.
Inicio: Explícales el tema de los adverbios.
Desarrollo: Recuérdales el cuento de la clase pasada, pídeles que lo lean si lo crees necesario. Pregúntales cuándo, dónde, cuánto y cómo
sucedieron los hechos en ese cuento. Dibuja cuatro columnas en el pizarrón con las preguntas que hiciste y anota las respuestas donde
corresponda. Indícales que resuelvan las páginas 121 y 122 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que de manera individual resuelvan la página 71 de MDA.
Literatura.
Describir escenarios
y personajes de
cuentos para
elaborar un juego.
MDA
71
Español
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Literatura.
Describir escenarios
y personajes de
cuentos para
elaborar un juego.
Aprendizajes esperados
Descriptivo.
Juego de tarjetas
con descripciones de
personajes y escenarios
para que sean
identificados.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Tarjetas con las descripciones de
escenarios y personajes de un
cuento elegido (sin hacer mención
del lugar o nombre del personaje).
Juego de tarjetas con descripciones
de personajes y escenarios para
que sean identificados.
124
72
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 72. Página SEP 124.
Fin de la práctica
Inicio: Comenta con el grupo los logros de la práctica y explícales lo que deben hacer para elaborar el producto final.
Desarrollo: Organízalos en equipos y pídeles que realicen las actividades de la página 124 del libro de texto SEP. Recuérdales escribir correctamente
y corregir cuando se equivoquen. Pregúntales: ¿Qué les gustó de esta práctica? ¿Qué aprendieron? Motívalos para que sigan realizando las prácticas
con entusiasmo.
Cierre: Invítalos a contestar la página 72 de MDA con un compañero.
Eje
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Tema
Problemas aditivos.
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
con progresión aritmética. Resuelve
problemas que implican efectuar hasta
tres operaciones de adición y sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir
mediante diversos procedimientos.
Contenidos
Resolución de problemas
que impliquen efectuar hasta
tres operaciones de adición y
sustracción.
SEP
MDA
LA
120121
LM
182184
153
Matemáticas
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 153. Páginas SEP 120-121.
Antes de la clase: Lleva algunos ejemplos de problemas que pueden resolverse con tres operaciones.
Inicio: Escribe en el pizarrón uno de los problemas que llevaste. Resuelvan el problema entre todos.
Desarrollo: Díctales el resto de los problemas que llevaste y resuélvanlos uno por uno. Guíalos para que reflexionen sobre las estrategias que
utilizaron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 153 de MDA.
Ciencias Naturales
M
EDV
M
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Problemas
multiplicativos.
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
con progresión aritmética. Resuelve
problemas que implican efectuar hasta
tres operaciones de adición y sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir
mediante diversos procedimientos.
Identificación y uso de la
división para resolver problemas
multiplicativos, a partir de los
procedimientos ya utilizados
(suma, resta, multiplicación).
Representación convencional de la
división: a ÷ b = c.
LA
122
LA
185186
154
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 154. Página SEP 122.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre los problemas de reparto. Guíalos para que identifiquen que un problema de reparto se puede resolver con
una división.
Desarrollo: Explícales cuál es la función de la división y en qué problemas se puede utilizar. Practiquen algunas divisiones para apoyar al tema.
Cierre: Diles que resuelvan la página 154 de MDA.
Identificación y uso de la
Resuelve problemas que implican
LA
división para resolver problemas
identificar la regularidad de sucesiones
123
multiplicativos, a partir de los
con progresión aritmética. Resuelve
Sentido numérico
Problemas
155
LM
procedimientos ya utilizados
problemas que implican efectuar hasta
y pensamiento
multiplicativos.
187(suma, resta, multiplicación).
tres operaciones de adición y sustracción.
algebraico.
188
Representación convencional de la
Resuelve problemas que impliquen dividir
división: a ÷ b = c.
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 155. Página SEP 123.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Practiquen la división ya sea sólo la operación o realizando algunos problemas.
Cierre: Contesten la página 155 de MDA y al finalizar revisen los resultados de los problemas.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
¿Por qué se
transforman
Experimentación con imanes para
las cosas? La
explorar sus efectos de atracción y
¿Cuáles son los efectos
Describe los efectos de atracción y
interacción de
repulsión.
120que provocan los
repulsión de los imanes sobre
objetos produce
Características de los imanes:
125
imanes?
otros objetos, a partir de sus interacciones.
cambios de forma,
polos y efectos de atracción y
posición, sonido y
repulsión de objetos.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 231. Páginas SEP 120-125.
Inicio: Explícales que continuarán con el tema de los imanes. Haz algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Pregúntales en qué objetos de uso cotidiano se aprovechan los imanes. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de los
avances tecnológicos para mejorar la vida.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 231 de MDA.
Bloque
Mi entidad de 1821 a 1920.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, El patrimonio cultural de mi entidad:
del México independiente a la Revolución
del México independiente a la
Mexicana.
Revolución Mexicana.
SEP
MDA
231
MDA
Trimestre 3
M
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
E. Artística
Bloque
E. Física
FCE
Bloque
Leyes que regulan
la convivencia y
protegen nuestros
derechos.
M
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Transversal.
Aprendizajes esperados
Conoce los derechos de la niñez y localiza
información sobre personas e instituciones
que contribuyen a su protección.
Ámbitos
Competencia motriz.
Contenidos
SEP
Aprendiendo a defender nuestros
derechos.
Aprendizajes esperados
MDA
77
SEP
MDA
SEP
MDA
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Lenguaje artístico
Aprendizajes esperados
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
máscara representativa.
Teatro.
Tabla de dosificación semanal 31
ââ
Actividades permanentes
Escribir una carta personal.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 02 al 06 de mayo
Participación social.
Expositivo.
Difundir los
Conoce la función de las encuestas y la
Signos de interrogación en
127Reporte de encuestas
73
resultados de una
forma de reportar la información obtenida. preguntas.
130
para su difusión.
encuesta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 73. Páginas SEP 127-130.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales que van a preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características de su grupo. Apóyate en la página 127 del libro de
texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Copia las cuatro preguntas de la encuesta de la misma página del libro de texto SEP en el pizarrón y realiza la encuesta a tus alumnos.
Registra la información que te proporcionen. Entre todos revisen los datos y lleguen a una conclusión.
Cierre: Organízalos en parejas para contestar la página 73 de MDA.
Participación social.
Identifica la correspondencia entre datos
Correspondencia entre el cuerpo
Expositivo.
Difundir los
presentados en el cuerpo del texto y los
del texto y las tablas o gráficas.
128Reporte de encuestas
74
resultados de una
datos incluidos en una tabla o gráfica y los Organización de gráficas o tablas
130
para su difusión.
encuesta.
interpreta.
simples de frecuencia.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 74. Páginas SEP 128-130.
Antes de la clase: Prepara las imágenes de las mascotas más comunes como perro, gato, pájaro y pez.
Inicio: Explícales para qué sirven las tablas y gráficas. Diles que vas a hacerles preguntas para llenar una encuesta. Escribe en el pizarrón esta pregunta:
¿Cuál es tu mascota preferida? Pega las imágenes que preparaste de manera horizontal. Haz la pregunta al alumno que se siente adelante de una fila
y anota una raya debajo de la mascota elegida. Continúa hasta que termines de hacer la pregunta a todos. Cuenten en grupo la cantidad de votos para
cada mascota. Registren los totales. Haz énfasis en las reglas de convivencia para que no haya discusiones al elegir a sus mascotas preferidas.
Desarrollo: Pídeles que dibujen en su cuaderno una gráfica para representar la información obtenida.
Cierre: Pídeles que resuelvan de manera individual la página 74 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por
parte de las autoridades.
M
Matemáticas
Trimestre 3
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
Resuelve problemas que implican
Identificación y uso de la
LA
identificar la regularidad de sucesiones
división para resolver problemas
124Sentido numérico
con progresión aritmética. Resuelve
multiplicativos, a partir de los
Problemas
125
y pensamiento
problemas que implican efectuar hasta
procedimientos ya utilizados
156
multiplicativos.
LM
algebraico.
tres operaciones de adición y sustracción.
(suma, resta, multiplicación).
189Resuelve problemas que impliquen dividir
Representación convencional de la
191
mediante diversos procedimientos.
división: a ÷ b = c.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 156. Páginas SEP 124-125.
Antes de la clase: Lleva escritos en cartulinas 5 problemas que se resuelvan con división y 5 problemas que se resuelvan con otra operación.
Inicio: Muéstrales los problemas que llevaste y pregúntales cómo los resolverían. Guíalos para que identifiquen los que se pueden resolver con una
división.
Desarrollo: Pídeles que escriban en parejas un problema que se pueda resolver con una división, que lo intercambien con otra pareja y que lo
resuelvan. Comenten los procedimientos que utilizaron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 156 de MDA.
Aprendizaje transversal (CN): Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
Matemáticas
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
126con progresión aritmética. Resuelve
Identificación de ángulos como
128
Forma, espacio y
157
problemas que implican efectuar hasta
Figuras y cuerpos.
resultado de cambios de dirección.
LM
medida.
tres operaciones de adición y sustracción.
192Resuelve problemas que impliquen dividir
195
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 157. Páginas SEP 126-128.
Inicio: Salgan al patio de la escuela y divídelos en dos equipos. Diles que se formen con los brazos extendidos y dales indicaciones para que hagan
algunos movimientos: un giro a la derecha, medio giro a la izquierda, entre otros.
Desarrollo: Vuelvan al salón y pídeles que representen los movimientos que hicieron en el patio en su cuaderno. Guíalos para que reflexionen sobre
los movimientos cotidianos que implican giros.
Cierre: Pídeles que contesten la página 157 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
129con progresión aritmética. Resuelve
Identificación de ángulos como
130
Forma, espacio y
158
problemas que implican efectuar hasta
Figuras y cuerpos.
resultado de cambios de dirección.
LM
medida.
tres operaciones de adición y sustracción.
196Resuelve problemas que impliquen dividir
198
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 158. Páginas SEP 129-130.
Antes de la clase: Lleva un video de un ballet.
Inicio: Muéstrales el video que llevaste. Pregúntales qué tipo de movimientos realizaron los bailarines. Guíalos para que identifiquen los giros que realizaron.
Desarrollo: Pídeles que representen en su cuaderno una de las partes del ballet que vieron. Compartan sus dibujos y coméntenlos.
Cierre: Solicita que contesten la página 158 de MDA.
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
M
Bloque
Contenidos
Aprendizajes esperados
Bloque
Contenidos
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
Leyes que regulan
Conoce los derechos de la niñez y localiza
la convivencia y
Aprendiendo a defender nuestros
Transversal.
información sobre personas e instituciones
protegen nuestros
derechos.
que contribuyen a su protección.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 264. Página SEP 77.
Inicio: Recuperar conocimientos previos sobre sus derechos, pregúntales qué recuerdan de la clase anterior.
Desarrollo: Realicen una lectura comentada de la página 77 de su libro de texto SEP.
Cierre: Resuelvan juntos la página 264 de MDA.
M
Bloque
Juego, pienso y
decido en colectivo.
M
Eje
E. Artística
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Teatro.
SEP
MDA
SEP
MDA
77
264
SEP
MDA
SEP
MDA
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, El patrimonio cultural de mi entidad:
del México independiente a la Revolución
del México independiente a la
Mexicana.
Revolución Mexicana.
Mi entidad de 1821 a 1920.
E. Física
FCE
M
Tema
¿Por qué se
transforman
Experimentación con imanes para
las cosas? La
explorar sus efectos de atracción y
¿Cuáles son los efectos
Describe los efectos de atracción y
interacción de
repulsión.
120que provocan los
repulsión de los imanes sobre otros
232
objetos produce
Características de los imanes:
125
imanes?
objetos, a partir de sus interacciones.
cambios de forma,
polos y efectos de atracción y
posición, sonido y
repulsión de objetos.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 232. Páginas SEP 120-125.
Inicio: Explícales que continuarán con el tema de los imanes. Haz algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Lean la información de las páginas 123 a 125 del libro de texto SEP; pídeles que remarquen las palabras que no entiendan, que las
busquen en el diccionario y que escriban su significado en el cuaderno. Explícales para qué sirve una brújula.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 232 de MDA.
Aprendizajes esperados
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Aprendizajes esperados
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
máscara representativa.
Trimestre 3
M
ââ
Actividad permanente
Escribir una copla.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 9 al 13 de mayo
Participación social.
Expositivo.
Partes del texto expositivo
Difundir los
Conoce la estructura de un texto expositivo
Reporte de encuestas
(introducción, desarrollo y
130
75
resultados de una
y la emplea al redactar un reporte.
para su difusión.
conclusiones).
encuesta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 75. Página SEP 130.
Antes de la clase: Pídeles que lleven un ejemplo de texto expositivo.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cuáles son las partes de los textos. Solicítales los ejemplos de texto expositivo. Guíalos para que identifiquen la
introducción, el desarrollo y las conclusiones y las subrayen de diferentes colores.
Desarrollo: Lean de manera grupal el texto de la página 75 de MDA para que identifiquen sus partes. Comenten sus respuestas.
Cierre: Pídeles que contesten en parejas el último ejercicio de la página 75 de MDA y luego comenten sus respuestas con otra pareja.
Partes del texto expositivo
Participación social.
(introducción, desarrollo y
Expositivo.
Difundir los
Conoce la estructura de un texto expositivo conclusiones). Empleo de nexos en
Reporte de encuestas
130
76
resultados de una
y la emplea al redactar un reporte.
la escritura de párrafos. Palabras y
para su difusión.
encuesta.
frases que impliquen comparación
(en cambio, algunos, otros).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 76. Página SEP 130.
Inicio: Explícales el contenido de las partes de un texto expositivo, coméntales que el conocer las partes les ayudará a redactar un reporte.
Desarrollo: Indícales que busquen en la página 130 del libro de texto SEP palabras, frases o nexos que sirven para redactar el reporte de una
encuesta. Después, contesten la página 76 de MDA.
Cierre: Revisa con ellos lo que contestaron y corrijan en grupo si es necesario.
M
Matemáticas
Trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 32
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
SEP
SEP
MDA
MDA
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Obtención de ángulos de 90° y
131con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y
45°, a través del doblado de papel.
133
Figuras y cuerpos.
problemas que implican efectuar hasta
159
medida.
Reproducción de los ángulos en
LM
tres operaciones de adición y sustracción.
papel.
199Resuelve problemas que impliquen dividir
202
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 159. Páginas SEP 131-133.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué es un ángulo y cómo se forma.
Desarrollo: Explícales que dependiendo de la abertura del ángulo se le da un nombre: Recto cuando equivale a un cuarto de giro; agudo, cuando es
menos de un cuarto de giro; obtuso, cuando es más de un cuarto de giro; y llano, cuando es exactamente dos cuartos de giro. Pídeles que dibujen
los diferentes tipos de ángulos en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 159 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Obtención de ángulos de 90° y
134con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y
45°, a través del doblado de papel.
136
Figuras y cuerpos.
problemas que implican efectuar hasta
160
medida.
Reproducción de los ángulos en
LM
tres operaciones de adición y sustracción.
papel.
203Resuelve problemas que impliquen dividir
206
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 160. Páginas SEP 134-136.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la correspondencia entre las fracciones de los giros y los ángulos.
Desarrollo: Dibuja un ángulo de cada tipo en el pizarrón y pídeles que los identifiquen utilizando medidas como 90°, 45° y 180°. Revisen las
respuestas y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 160 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Obtención de ángulos de 90º y
137con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y
45º a través del doblado de papel.
140
Figuras y cuerpos.
problemas que implican efectuar hasta
161
medida.
Reproducción de los ángulos en
LM
tres operaciones de adición y sustracción.
papel.
207Resuelve problemas que impliquen dividir
212
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 161. Páginas SEP 137-140.
Antes de la clase: Pídeles que lleven tijeras y hojas de papel.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuántos tipos de ángulos conocen? ¿Qué características tiene cada uno de ellos? Se espera que los alumnos nombren los
ángulos que aprendieron en la clase anterior.
Desarrollo: Explícales que trabajarán con dos ángulos en concreto: recto y agudo. Pídeles que, con cuidado, recorten dos círculos, que uno lo doblen
en cuatro partes y el otro en ocho. Guíalos para que identifiquen los tipos de ángulos que se formaron en cada círculo.
Cierre: Diles que contesten la página 161 de MDA.
Bloque
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
interacción de
objetos produce
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
EDV
¿Por qué se producen el Explica la secuencia del día y de la noche
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los
de la Luna?
movimientos de la Tierra y la Luna.
Bloque
Contenidos
SEP
MDA
Movimientos de rotación y
traslación de la Tierra, y el
movimiento de rotación de la Luna.
Explicación con modelos de las
fases lunares y la sucesión del día
y la noche.
Aportaciones de algunas culturas
para medir el tiempo considerando
la periodicidad del ciclo lunar.
132134
233
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
Bloque
Ordena cronológicamente acontecimientos
que transformaron el paisaje y la vida
cotidiana de la entidad en el siglo XX y en
la actualidad.
Ámbitos
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
El siglo XX y el presente de mi
entidad.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Leyes que regulan
Identifica las funciones de las autoridades
la convivencia y
Ambiente escolar y vida
de su localidad y su relación con personas,
Normas y autoridades.
74-77
265
protegen nuestros
cotidiana.
grupos y organizaciones de la sociedad
derechos.
civil.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 265. Páginas SEP 74-77.
Inicio: Diles que el tema de esta clase se relaciona con las funciones de las autoridades. Pídeles que lean las fábulas de la página 76 del libro de
texto SEP.
Desarrollo: Pregúntales qué fue lo que entendieron de la primera fábula y cuál es la relación con el tema. Pregúntales cuál es la relación del tema
con la segunda fábula. Diles que hagan dos dibujos para representar la moraleja de cada una de las fábulas y que no olviden poner el título en
cada imagen. Hagan una lectura alternada en voz alta de las páginas 74 y 75 del libro de texto SEP. Hagan comentarios para concluir que en las
sociedades democráticas las autoridades cumplen y hacen cumplir las leyes discutidas y aprobadas por todos.
Cierre: Diles que realicen la página 265 de MDA.
M
Bloque
E. Física
FCE
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 233. Páginas SEP 132-134.
Inicio: Explícales que en los próximos días hablarán de la Luna, sus movimientos y de cómo algunas culturas la han observado y utilizado para
medir el tiempo. Utiliza la página 132 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Realiza una lectura comentada del texto de la página 134 del libro de texto SEP. Aprovecha para que los alumnos participen y puedas
observar sus progresos en las habilidades de lectura.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 233 de MDA.
M
M
Tema
Juego, pienso y
decido en colectivo.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Tabla de dosificación semanal 33
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 16 al 20 de mayo
ââ
Actividad permanente
Leer una noticia reciente.
Participación social.
Expositivo.
Emplea cuestionarios para obtener
Difundir los
Diferencia entre preguntas cerradas 129Reporte de encuestas
información, y reconoce la diferencia entre
77
resultados de una
y abiertas.
133
para su difusión.
preguntas cerradas y abiertas.
encuesta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 77. Páginas SEP 129-133.
Inicio: Explícales el tipo de preguntas y respuestas que deben formular para diseñar su propia encuesta.
Desarrollo: Diseña una encuesta como ejemplo junto con el grupo, para que anoten la muestra, pueden elaborarla sobre algún tema de actualidad.
Anota algunas respuestas en el pizarrón. Pregunta qué diferencia encuentran entre las dos preguntas, reafirma cuáles son las preguntas abiertas y
cuáles las cerradas que pueden formularse en las encuestas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 77 de MDA.
Participación social.
Borrador de reporte de la encuesta
Expositivo.
Difundir los
a partir de un esquema de
Reporte de encuestas
134
78
resultados de una
planificación elaborado. Reporte de
para su difusión.
encuesta.
encuestas para su difusión.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 78. Página SEP 134.
Fin de la práctica
Antes de la clase: Pídeles que elaboren un borrador de encuesta.
Inicio: Pídeles que te muestren el borrador de la encuesta que diseñaron de tarea y coméntenlo. Diles que van a ordenar los datos que recabaron
en su encuesta.
Desarrollo: Lean de manera grupal la página 134 del libro de texto SEP. Recuérdales que en el borrador de un texto se puede corregir la ortografía y
la puntuación antes de tener la versión final.
Cierre: Pídeles que usen la página 78 de MDA como guía de su reporte y que escriban el borrador de su encuesta. Revisa los reportes de los
borradores de las encuestas, observando la ortografía y puntuación, y publícalos en el periódico escolar.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Trimestre 3
Ciencias Naturales
M
Trimestre 3
M
Eje
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
Repaso. Confirmo lo que aprendí.
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
Bloque
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
interacción de
objetos produce
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Elaboración e interpretación de
representaciones gráficas de las
fracciones. Reflexión acerca de la
unidad de referencia.
LA
142144
LM
214217
163
Tema
Aprendizajes esperados
¿Por qué se producen el Explica la secuencia del día y de la noche
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los
de la Luna?
movimientos de la Tierra y la Luna.
Contenidos
SEP
MDA
Movimientos de rotación y
traslación de la Tierra, y el
movimiento de rotación de la Luna.
Explicación con modelos de las
fases lunares y la sucesión del día
y la noche.
Aportaciones de algunas culturas
para medir el tiempo considerando
la periodicidad del ciclo lunar.
132134
234
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 234. Páginas SEP 132-134.
Inicio: Explícales que seguirán aprendiendo sobre la Luna. Realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la primera parte de la página 234 de MDA, pueden apoyarse en la página 132 del libro de texto SEP. Dales tiempo
suficiente. Mientras contestan, copia en el pizarrón los cuadros de las fases de la Luna de la página 234 de MDA. Agrega algunos espacios para
otros datos como los nombres de las fases o las características de cada una.
Cierre: En grupo, completen los cuadros de las fases. Motívalos a participar pasando al pizarrón o dictando las respuestas.
M
Bloque
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
M
Bloque
E. Física
EDV
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
162
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 163. Páginas SEP 142-144.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué son las fracciones? Se espera que los alumnos recuerden el concepto de fracción.
Desarrollo: Dibuja en el pizarrón diez frutas y fracciónalas, algunas en partes iguales y otras en partes desiguales. Pídeles que las observen para
que te indiquen en cuántas fracciones está dividida cada una.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 163 de MDA.
LA
145Elaboración e interpretación de
Sentido numérico
Números y sistemas de
Utiliza unidades de medida estándar para
representaciones gráficas de las
147
164
y pensamiento
numeración.
estimar y medir longitudes.
fracciones. Reflexión acerca de la
LM
algebraico.
unidad de referencia.
218221
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 164. Páginas SEP 145-147.
Antes de la clase: Lleva en cartulinas dibujos de figuras geométricas divididas en fracciones y coloreadas en diversas partes que formen parejas de
fracciones equivalentes.
Inicio: Pega en el pizarrón un par de cartulinas con fracciones equivalentes, pregúntales qué semejanzas y diferencias encuentran. Guíalos para que
identifiquen que aunque tienen formas diversas, se refieren a la misma fracción.
Desarrollo: Reparte las cartulinas que llevaste y diles que encuentren su pareja. Pídeles que dibujen otra pareja de fracciones equivalentes en su
cuaderno.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 164 de MDA.
M
Detectives del
cuerpo.
M
E. Artística
Números y sistemas de
numeración.
MDA
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
NOTAS
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Artes visuales.
Ordena cronológicamente acontecimientos
que transformaron el paisaje y la vida
cotidiana de la entidad en el siglo XX y en
la actualidad.
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
SEP
MDA
El siglo XX y el presente de mi
entidad.
Aprendizajes esperados
Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de ánimo,
emociones y sentimientos.
Aprendizajes esperados
Utiliza el color como elemento expresivo para comunicar ideas.
ââ
Actividad permanente
Comentar con un familiar
la noticia que leyeron.
Fecha propuesta del 23 al 27 de mayo
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Temas de reflexión /
Producciones
Aprendizajes esperados
SEP
Español
Confirmo lo que aprendí
M
Literatura.
Compartir
adivinanzas.
Matemáticas
Ciencias Naturales
Identifica la función y las características
generales de las adivinanzas.
79
Características y función de las
adivinanzas. Recursos discursivos
(analogía, metáforas y juegos de
palabras) al redactar adivinanzas.
139143
80
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 80. Páginas SEP 139-143.
Inicio de la práctica
Antes de la clase: Pídeles que lleven 3 ejemplos de adivinanzas y lleva tarjetas con adivinanzas.
Inicio: Explícales el concepto de adivinanza. Pídeles que compartan las adivinanzas que investigaron de tarea. Indícales que tomen notas de
algunas que les hayan gustado.
Desarrollo: Reparte entre el grupo las tarjetas con adivinanzas que preparaste y pídeles que encuentren la respuesta.
Cierre: Pídeles que lean de manera grupal la página 80 de MDA y la contesten.
Eje
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
M
Descriptivo.
Presentación de
adivinanzas.
MDA
Tema
Números y sistemas de
numeración.
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Contenidos
Elaboración e interpretación de
representaciones gráficas de las
fracciones. Reflexión acerca de la
unidad de referencia.
SEP
MDA
LA
148
LM
222223
165
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 165. Página SEP 148.
Antes de la clase: Lleva listones de colores de diferentes tamaños y pídeles que lleven su regla graduada.
Inicio: Forma tantos equipos como listones de colores llevaste. Pídeles que hagan un moño con el listón que les tocó.
Desarrollo: Pregúntales cuántos metros de listón necesitarán para hacer 15 moños iguales. Permíteles que hagan el cálculo de la manera que
elijan, pídeles que compartan su estrategia con el resto del grupo y coméntenla.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 165 de MDA.
LA
Elaboración e interpretación de
Sentido numérico
148
Números y sistemas de
Utiliza unidades de medida estándar para
representaciones gráficas de las
y pensamiento
LM
166
numeración.
estimar y medir longitudes.
fracciones. Reflexión acerca de la
algebraico.
222unidad de referencia.
223
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 166. Página SEP 148.
Inicio: Pregúntales si creen que se pueden sumar fracciones con diferente denominador. Escucha sus respuestas y orienta las que se refieran a la
equivalencia de las fracciones.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón ejemplos de sumas de medios, cuartos y octavos y pídeles que las resuelvan. Comenten las respuestas y resuelve
las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 166 de MDA.
LA
Sentido numérico
Resolución de problemas sencillos
149
Utiliza unidades de medida estándar para
y pensamiento
Problemas aditivos.
de suma o resta de fracciones
LM
167
estimar y medir longitudes.
algebraico.
(medios, cuartos, octavos).
224225
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 167. Página SEP 149.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la suma de fracciones con denominadores diferentes. Explícales que así como se pueden hacer sumas
también se pueden hacer restas de fracciones con denominadores diferentes.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón ejemplos de restas de medios, cuartos y octavos y pídeles que las resuelvan. Comenten las respuestas y resuelve
las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 167 de MDA.
Bloque
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
interacción de
objetos produce
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Tema
Aprendizajes esperados
¿Por qué se producen el Explica la secuencia del día y de la noche
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los
de la Luna?
movimientos de la Tierra y la Luna.
Contenidos
SEP
MDA
Movimientos de rotación y
traslación de la Tierra, y el
movimiento de rotación de la Luna.
Explicación con modelos de las
fases lunares y la sucesión del día
y la noche.
Aportaciones de algunas culturas
para medir el tiempo considerando
la periodicidad del ciclo lunar.
133136
235
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 235. Páginas SEP 133-136.
Nota: En el programa vigente se incluyen también los movimientos de la Tierra.
Inicio: Explícales que seguirán aprendiendo sobre la Luna. Realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Pídeles que escriban por qué creen que hay mitos acerca de la Luna.
Cierre: Pídeles que contesten la página 235 de MDA.
Trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 34
EDV
Bloque
Bloque
Bloque
Detectives del
cuerpo.
E. Artística
Contenidos
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica la importancia de la conservación El patrimonio cultural y natural
del patrimonio cultural y natural de la
de mi entidad: su importancia y
entidad.
conservación.
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendemos a
Distingue en los conflictos cotidianos: las
organizarnos y a
Aula.
partes involucradas, los intereses o puntos Conflicto de intereses.
92-94
266
resolver conflictos.
de vista, los acuerdos y desacuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 266. Páginas SEP 92-94.
Inicio: Coméntales que van a hablar de los problemas que se presentan por la falta de acuerdos.
Desarrollo: Diles que contesten de manera individual la primera parte de la página 266 de MDA. Hagan comentarios para que identifiquen las
coincidencias y diferencias que encontraron. En parejas, resuelvan la segunda parte de la misma página. Expresen al grupo las soluciones que le
dieron a cada situación.
Cierre: Anota en el pizarrón las soluciones más adecuadas para resolver problemas. Diles que lean en casa las páginas 92 a 94 de su libro de texto
SEP para que en la próxima clase comenten lo que leyeron.
M
M
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
E. Física
FCE
M
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de ánimo,
emociones y sentimientos.
Aprendizajes esperados
Participa en la creación y ejecución de una danza colectiva.
Tabla de dosificación semanal 35
ââ
Actividad permanente
Hacer un cuadro sinóptico
sobre los modos verbales.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 30 al 3 de junio
Literatura.
Descriptivo.
Adapta el ritmo, la entonación y la
Sentido de las adivinanzas.
140Compartir
Presentación de
81
modulación de la voz al leer adivinanzas.
Ortografía convencional.
144
adivinanzas.
adivinanzas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 81. Páginas SEP 140-144.
Inicio: Continúa con las adivinanzas. Pídeles que recuerden algunas y las compartan con el grupo.
Desarrollo: Solicita que en parejas contesten el primer ejercicio de la página 81 de MDA y que revisen las respuestas con un compañero.
Cierre: Díctales una adivinanza que escribirán en la página 81 de MDA.
Literatura.
Descriptivo.
Significado de metáforas,
Emplea recursos discursivos al redactar
140Compartir
Presentación de
analogías y juegos de palabras en
82
adivinanzas.
144
adivinanzas.
adivinanzas.
descripciones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 82. Páginas SEP 140-144.
Antes de la clase: Prepara algunas adivinanzas en tarjetas, en unas escribe las adivinanzas y en otras las respuestas.
Inicio: Dispón los juegos de tarjetas que llevaste como material didáctico, uno con adivinanzas y el otro con las respuestas. Colócalos en diversos
lugares del salón.
Desarrollo: Diles que van a jugar a buscar las adivinanzas perdidas. Organízalos en equipos para que busquen las adivinanzas, ganará el equipo que
más adivinanzas y respuestas reúna.
Cierre: Pídeles que contesten la página 82 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
M
Matemáticas
Trimestre 3
M
Eje
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Tema
Problemas aditivos.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Temas de reflexión /
Producciones
Contenidos
Resolución de problemas sencillos
de suma o resta de fracciones
(medios, cuartos, octavos).
SEP
MDA
SEP
MDA
LA
150152
LM
226229
168
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 168. Páginas SEP 150-152.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Recuérdales que para sumar o restar fracciones de distinto denominador, se busca la fracción equivalente de una de ellas para usar un
denominador común. Escribe el siguiente problema en el pizarrón: María compró un listón que medía 3/4 de metro. Si utilizó 1/2 metro del listón,
¿cuánto listón le sobró? La respuesta es 1/4, porque 3/4 – 1/2 = 1/4 porque se saca un común denominador.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 168 de MDA.
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
SEP
MDA
LA
153155
LM
230233
169
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
Bloque
Ámbitos
Identifica la importancia de la conservación
del patrimonio cultural y natural de la
entidad.
Propone acciones para el cuidado del
ambiente en la entidad.
Contenidos
SEP
MDA
126127
236
SEP
MDA
SEP
MDA
El patrimonio cultural y natural
de mi entidad: su importancia y
conservación.
El ambiente: la importancia de su
cuidado y conservación.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendemos a
Distingue en los conflictos cotidianos: las
organizarnos y a
Aula.
partes involucradas, los intereses o puntos Conflicto de intereses.
92-94
267
resolver conflictos.
de vista, los acuerdos y desacuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 267. Páginas SEP 92-94.
Inicio: Organiza turnos para comentar las páginas 92 a 94 de su libro de texto SEP que leyeron en su casa.
Desarrollo: Pídeles que te comenten lo que significa la palabra conflicto. Diles que recuerden algún conflicto ocurrido en el salón o en la escuela
y la manera como lo resolvieron. Cuéntales cómo en ocasiones la diferencia de intereses genera conflictos. Dales ejemplos de los conflictos que
ocurren a la hora del recreo cuando alguien no quiere jugar lo que propuso otra persona.
Cierre: Diles que resuelvan la página 267 de MDA.
E. Física
FCE
Tema
Bloque
Bloque
Detectives del
cuerpo.
E. Artística
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Contenidos
Desarrollo y ejercitación de un
algoritmo para la división entre
un dígito. Uso del repertorio
multiplicativo para resolver divisiones
(cuántas veces está contenido el
divisor en el dividendo).
¿Por qué se
transforman
Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
las cosas? La
¿De qué manera aprovechamos
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
interacción de
el magnetismo en el diseño y
y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
objetos produce
elaboración de un aparato de uso
esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
cambios de forma,
cotidiano?
competencias.
en el que integra contenidos del bloque.
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 236. Páginas SEP 126-127.
Antes de la clase: Pide por equipo los materiales necesarios para realizar el experimento de la página 236 de MDA.
Inicio: Explícales que harán un experimento sobre el magnetismo. Haz algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Organiza los equipos para realizar el experimento de la página 236 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban un reporte del experimento.
M
M
Problemas
multiplicativos.
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 169. Páginas SEP 153-155.
Inicio: Escribe 10 divisiones en el pizarrón y pasa a voluntarios para que las resuelvan. Pídeles que expliquen la estrategia que utilizaron para resolverlas.
Desarrollo: Explícales el procedimiento para encontrar el cociente de la división y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 169 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas
y normas.
LA
Desarrollo y ejercitación de un
153algoritmo para la división entre
Sentido numérico
155
Problemas
Utiliza unidades de medida estándar para
un dígito. Uso del repertorio
170
y pensamiento
LM
multiplicativos.
estimar y medir longitudes.
multiplicativo para resolver divisiones
algebraico.
(cuántas veces está contenido el
230divisor en el dividendo).
233
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 170. Páginas SEP 153-155.
Inicio: Diles que van a continuar con el tema de las divisiones. Explícales que para poder resolver más fácilmente las divisiones, es necesario
memorizar las tablas de multiplicar.
Desarrollo: Canten todos juntos las tablas del 1 al 10.
Cierre: Pídeles que contesten la página 170 de MDA.
M
M
Tema
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Expresión corporal y
danza.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de ánimo,
emociones y sentimientos.
Aprendizajes esperados
Participa en la creación y ejecución de una danza colectiva.
Trimestre 3
M
ââ
Actividad permanente
Comentar con un familiar su cuadro
sinóptico de los modos verbales.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 06 al 10 de junio
Descriptivo.
Literatura.
140Adapta el ritmo, la entonación y la
Sentido de las adivinanzas.
83
Presentación de
Compartir
modulación de la voz al leer adivinanzas.
143
adivinanzas.
adivinanzas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 83. Páginas SEP 140-143.
Antes de la clase: Pídeles que lleven adivinanzas.
Inicio: Solicítales las adivinanzas que llevaron de tarea, forma equipos de dos personas, que las compartan y clasifiquen según el tema, por
ejemplo: sobre frutas, sobre animales o sobre herramientas.
Desarrollo: Revisen de manera grupal la clasificación que hicieron de las adivinanzas. Pídeles que copien las adivinanzas de acuerdo a los temas.
Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 83 de MDA.
Mayúsculas y puntuación en la
escritura de adivinanzas. Ortografía
Descriptivo.
Literatura.
Emplea recursos discursivos al redactar
144
84
convencional. Recursos discursivos
Presentación de
Compartir
adivinanzas.
(analogía, metáforas y juegos de
adivinanzas.
adivinanzas.
palabras) al redactar adivinanzas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 84. Página SEP 144.
Inicio: Pídeles que recuerden las adivinanzas que les has llevado y las que investigaron.
Desarrollo: Diles que ahora es su turno para escribir adivinanzas.
Cierre: Pídeles que usen la página 84 de MDA para escribir sus propias adivinanzas.
M
Eje
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Ciencias Naturales
M
M
EDV
Trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 36
Tema
Problemas
multiplicativos.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Contenidos
SEP
MDA
Desarrollo y ejercitación de un
algoritmo para la división entre
un dígito. Uso del repertorio
multiplicativo para resolver divisiones
(cuántas veces está contenido el
divisor en el dividendo).
LA
156157
LM
234237
171
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 171. Páginas SEP 156-157.
Inicio: Coméntales que van utilizar el algoritmo de la división.
Desarrollo: Pídeles que abran su libro MDA en la página 171. Lean grupalmente el algoritmo de la división y sus elementos. Pídeles que pasen a su
cuaderno el procedimiento.
Cierre: Escribe algunos ejemplos de división y solicítales que te nombren sus elementos.
LA
Desarrollo y ejercitación de un
156algoritmo para la división entre
Sentido numérico
157
un dígito. Uso del repertorio
Problemas
Utiliza unidades de medida estándar para
172
y pensamiento
multiplicativo para resolver divisiones
multiplicativos.
estimar y medir longitudes.
LM
algebraico.
(cuántas veces está contenido el
234divisor en el dividendo).
237
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 172. Páginas SEP 156-157.
Inicio: Escribe algunas divisiones en el pizarrón para practicar. Pídeles que pasen a resolverlas.
Desarrollo: De manera grupal, resuelvan la página 172 de MDA.
Cierre: Pídeles que realicen divisiones de manera individual.
Bloque
Tema
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
¿Cómo conocemos?
Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
La investigación
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
contribuye a
138y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
237
promover la salud
142
esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
y a cuidar el
competencias.
en el que integra contenidos del curso.
ambiente.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 237. Páginas SEP 138-142.
Inicio: Explícales que comenzarán el proyecto final. Explícales que la intención es aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso. Apóyate en
las páginas 138 y 139 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Organízalos para llevar a cabo el proyecto. Recuerden los pasos para elaborar un proyecto. Apóyalos para que elijan el tema.
Cierre: Pídeles que contesten la página 237 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Bloque
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
Aprendizajes esperados
Propone acciones para el cuidado del
ambiente en la entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y
acciones para la prevención de desastres.
Contenidos
El ambiente: la importancia de su
cuidado y conservación.
La prevención de desastres en mi
entidad.
SEP
MDA
M
Bloque
Detectives del
cuerpo.
E. Artística
M
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Contenidos
SEP
MDA
Eje
Apreciación /
Expresión.
Ámbitos
Competencia motriz.
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
Representa objetos, animales, personas o situaciones mediante el manejo
adecuado de su expresión corporal.
Lenguaje artístico
Música.
SEP
Aprendizajes esperados
Reconoce los distintos planos de audición para la música.
Tabla de dosificación semanal 37
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Fecha propuesta del 13 al 17 de junio
ââ
Actividad permanente
Hacer un resumen de un tema
de La Entidad donde Vivo.
Mayúsculas y puntuación en la
Descriptivo.
Literatura.
escritura de adivinanzas. Ortografía
144
85
Presentación de
Compartir
convencional.
adivinanzas.
adivinanzas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 85. Página SEP 144.
Fin de la práctica
Inicio: Pídeles que compartan con el resto del grupo las adivinanzas que escribieron. Coméntenlas y encuentren las respuestas.
Desarrollo: Indícales que reúnan sus adivinanzas en un volumen. Usen la página 85 de MDA para organizar la compilación, pídeles que las escriban
en hojas de colores y dibujen una portada.
Cierre: Preparen su compilación de adivinanzas.
Aprendizaje transversal (FCE): Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.
Participación social. Instructivo.
Instrucciones de elaboración y uso
147Identifica las características y la función de
Escribir un recetario Recetario de remedios
86
en recetarios. Verbos en infinitivo e
152
caseros para la biblioteca los recetarios.
de remedios
imperativo para dar indicaciones.
del salón.
caseros.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 86. Páginas SEP 147-152.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica y su propósito. Indica a los alumnos que lean las páginas 147 y 148 del libro de texto SEP. Explícales los
orígenes de los remedios caseros, para qué sirven y cómo se elaboran, menciona algunos ejemplos de los que tengas conocimiento.
Desarrollo: Pregúntales si saben lo que es un remedio casero y si han usado alguno. Lean la sección Te cuento que... de la página 86 de MDA.
Aclara las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que en parejas contesten la página 86 de MDA y luego comparen sus respuestas con otra pareja.
Características y función de los
Participación social. Instructivo.
textos instructivos (organización de
Emplea verbos en infinitivo e imperativo
Escribir un recetario Recetario de remedios
152
87
para dar indicaciones de manera semejante los datos, brevedad y precisión de
caseros para la biblioteca
de remedios
las indicaciones, uso de verbos en
a la convencional.
del salón.
caseros.
infinitivo o imperativo).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 87. Página SEP 152.
Inicio: Recuérdales el uso de verbos en infinitivo y explícales su función.
Desarrollo: Aprovecha el tema para organizar una lluvia de verbos en infinitivo. Elige los que se repitieron más y anótalos en el pizarrón. Organiza
al grupo para que realice las actividades de la página 152 del libro de texto SEP. Repasa las características de estos verbos y diles que también se
usan en la preparación de los remedios caseros.
Cierre: Pídeles que contesten la página 87 de MDA.
Matemáticas
M
Eje
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico.
Tema
Problemas
multiplicativos.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Contenidos
SEP
MDA
Desarrollo y ejercitación de un
algoritmo para la división entre
un dígito. Uso del repertorio
multiplicativo para resolver divisiones
(cuántas veces está contenido el
divisor en el dividendo).
LA
158
LM
238240
173
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 173. Página SEP 158.
Inicio: Escribe en el pizarrón algunas divisiones.
Desarrollo: Resuélvelas y procura hacer las restas mentalmente. Explícales que las restas en las divisiones pueden hacerse mentalmente.
Cierre: Practica algunos ejercicios contestando la página 173 de MDA.
Trimestre 3
Bloque
Aprendemos a
Valora la convivencia pacífica y sus
Se vale pedir ayuda para resolver
95-97
268
organizarnos y a
Aula.
beneficios.
conflictos.
resolver conflictos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 268. Páginas SEP 95-97.
Inicio: Organiza tres equipos para que lean las páginas 95 a 97 de su libro de texto SEP.
Desarrollo: Diles que comenten entre ellos lo que leyeron y lleguen a una conclusión. Después deberán presentarla al resto del grupo los que quieran
participar. Por ejemplo, pueden representar una situación de violencia, maltrato o discriminación y al final decir cómo se puede resolver sin violencia.
Cierre: Pídeles que contesten en equipo la página 268 de MDA.
E. Física
FCE
M
Matemáticas
Ciencias Naturales
M
Eje
Forma, espacio y
medida.
Bloque
EDV
Comparación por tanteo del peso
de dos objetos y comprobación en
una balanza de platillos.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
SEP
MDA
LA
159
LM
241243
174
SEP
MDA
Bloque
Contenidos
Detectives del
cuerpo.
Ámbitos
Aprendizajes esperados
Eje
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Contenidos
Aprendizajes esperados
MDA
SEP
MDA
95-97
269
SEP
MDA
SEP
MDA
Representa objetos, animales, personas o situaciones mediante el manejo
adecuado de su expresión corporal.
Lenguaje artístico
Música.
SEP
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y La prevención de desastres en mi
acciones para la prevención de desastres. entidad.
Aprendemos a
Valora la convivencia pacífica y sus
Se vale pedir ayuda para resolver
organizarnos y a
Aula.
beneficios.
conflictos.
resolver conflictos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 269. Páginas SEP 95-97.
Inicio: Pídeles que recuerden las representaciones de la clase anterior y que comenten cuál fue la mejor y por qué.
Desarrollo: Pídeles que busquen en un diccionario el significado de las palabras: solidaridad, respeto, diálogo y tolerancia.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 269 de MDA junto con un compañero.
E. Física
FCE
Tema
Bloque
Bloque
E. Artística
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Medida.
Contenidos
¿Cómo conocemos? Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
La investigación
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
138contribuye a
y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
238
142
promover la salud y a esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
cuidar el ambiente.
competencias.
en el que integra contenidos del curso.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 238. Páginas SEP 138-142.
Inicio: Pregúntales qué es necesario para elaborar un proyecto. Escribe sus respuestas en el pizarrón. Guíalos para que identifiquen la importancia
de la planeación.
Desarrollo: Pídeles que enlisten las actividades necesarias para llevar a cabo su proyecto.
Cierre: Pídeles que contesten la página 238 de MDA.
M
M
Aprendizajes esperados
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 174. Página SEP 159.
Inicio: Pregúntales cómo se sabe el peso de un objeto. Anota sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una conclusión grupal.
Desarrollo: Explícales que se puede comparar el peso de dos objetos mediante el tanteo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 174 de MDA.
M
M
Tema
Aprendizajes esperados
Reconoce los distintos planos de audición para la música.
Tabla de dosificación semanal 38
Fecha propuesta del 20 al 24 de junio
ââ
Actividad permanente
Comentar con un familiar el tema
de Entidad donde Vivo que escogieron.
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Trimestre 3
M
Participación social. Instructivo.
Vocabulario de remedios caseros
153Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura
Escribir un recetario Recetario de remedios
88
(baño maría, cataplasma, entre
154
caseros para la biblioteca de una oración o párrafo.
de remedios
otros).
del
salón.
caseros.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 88. Páginas SEP 153-154.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué hace su mamá para curarlos cuando se enferman del estómago, de gripe o tos? Escucha las respuestas y escribe en el
pizarrón los remedios caseros que coincidan. Haz notar las coincidencias y explícales que son remedios que se trasmiten de persona a persona y
por eso siguen usándose.
Desarrollo: Indícales que lean de manera grupal la página 153 del libro de texto SEP y organiza el juego ¡A jugar con las palabras!
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 88 de MDA.
Participación social. Instructivo.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura
153Escribir un recetario Recetario de remedios
89
de una oración o párrafo. Corrige la
Ortografía convencional.
154
caseros para la biblioteca
de remedios
ortografía de sus textos.
del salón.
caseros.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 89. Páginas SEP 153-154.
Inicio: Indícales a los alumnos que escuchen lo que vas a leer para ellos.
Desarrollo: Lee el remedio casero del abuelo de Juan Pedro de la página 89 de MDA. Pídeles que resuelvan los ejercicios de esa página. Al terminar,
permite que corrijan entre compañeros la transcripción que hicieron del remedio para el resfriado.
Cierre: Para concluir, compartan el remedio con un compañero y verifiquen que todos estén escritos correctamente.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Español
Participación social. Instructivo.
Ortografía convencional.
Escribir un recetario Recetario de remedios
Comparación de diferentes
153Corrige la ortografía de sus textos.
90
de remedios
caseros para la biblioteca
remedios que alivian un mismo
154
caseros.
del salón.
padecimiento o malestar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 90. Páginas SEP 153-154.
Inicio: Escribe en el pizarrón un remedio casero con faltas de ortografía. Léanlo de manera grupal, guíalos para que identifiquen los errores. Pídeles
que copien la versión corregida del remedio casero en su cuaderno.
Desarrollo: Solicita que contesten de manera individual la página 90 de MDA.
Cierre: Revisen sus respuestas y coméntenlas.
M
Eje
Matemáticas
Forma, espacio y
medida.
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
Comparación por tanteo del peso
de dos objetos y comprobación en
una balanza de platillos.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
Bloque
SEP
MDA
LA
160
LM
244246
175
SEP
Ámbitos
Participa en el desarrollo de un proyecto
que contribuya a valorar la entidad donde
vive.
Contenidos
MDA
239
SEP
MDA
SEP
MDA
Proyecto: “Los rostros de mi
entidad”.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Detectives del
cuerpo.
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Comparte descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevos significados
a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para
favorecer su creatividad.
Aprendizajes esperados
Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y diferentes
objetos.
Trimestre 3
MDA
Aprendemos a
Valora la existencia de opiniones y posturas Se vale pedir ayuda para resolver
100organizarnos y a
Aula.
270
diversas.
conflictos.
101
resolver conflictos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 270. Páginas SEP 100-101.
Inicio: Pregúntales en qué lugar de la casa guardan sus útiles, qué hacen con su ropa sucia, dónde guardan la ropa limpia, dónde guardan los
juguetes, etcétera.
Desarrollo: Pregúntales si ellos ordenan sus cosas o alguien más lo hace. Recuérdales que en el salón muchas veces trabajan en equipos y que
entre todos hacen el trabajo más fácil y rápido. Diles que si en casa se organizan para hacer los quehaceres del hogar, también sería fácil y rápido
limpiar y mantener la casa en orden.
Cierre: Invítalos a resolver la página 270 de MDA para conocer cómo se organizarían al realizar la actividad que se propone en esa página.
E. Física
FCE
Tema
Bloque
Bloque
E. Artística
Contenidos
SEP
¿Cómo conocemos? Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
La investigación
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
138contribuye a
y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
142
promover la salud y a esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
cuidar el ambiente.
competencias.
en el que integra contenidos del curso.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 239. Páginas SEP 138-142.
Inicio: Diles que seguirán trabajando con su proyecto.
Desarrollo: Utilicen la página 239 de MDA como registro de uno de los temas posibles para elaborar su proyecto: la cooperativa escolar.
Cierre: Pídeles que por equipo contesten las preguntas de la página 239 de MDA. Compartan y comenten sus respuestas.
M
M
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Medida.
Temas de reflexión /
Producciones
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 175. Página SEP 160.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Explícales que la comparación por tanteo es un procedimiento para determinar el peso de dos objetos, pero que existe un instrumento
llamado balanza de platillos que nos permite comparar acertadamente el peso de los objetos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 175 de MDA.
LA
161
Forma, espacio y
Utiliza unidades de medida estándar para
Trazo de segmentos a partir de una
176
Medida.
LM
medida.
estimar y medir longitudes.
longitud dada.
247250
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 176. Página SEP 161.
Inicio: Dibuja en el pizarrón 6 rectas de diferentes tamaños. Pídeles a 5 alumnos que pasen a trazar una recta igual, de la misma medida pero sin
usar la regla. Diles que pueden usar la estrategia que deseen.
Desarrollo: Comenten las estrategias que utilizaron los alumnos y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Diles que contesten la página 176 de MDA y revisen las respuestas grupalmente.
M
M
Tema
Aprendizajes esperados
ââ
Actividad permanente
Leer en voz alta un cuento.
Fecha propuesta del 27 al 01 de julio
Español
M
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto
social del lenguaje
final
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión /
Producciones
SEP
MDA
Participación social. Instructivo.
Escribir un recetario Recetario de remedios
Recetario de remedios caseros para
155
91
de remedios
caseros para la biblioteca
la biblioteca del salón.
caseros.
del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 91. Página SEP 155.
Fin de la práctica
Inicio: Comunícales que van a elaborar un recetario de remedios caseros. Pídeles que elijan dos recetas y las copien en la página 91 de MDA.
Desarrollo: Indícales que van a clasificar los remedios caseros en grupos de acuerdo al tema. Escucha sus propuestas y guíalos para que elijan la
mejor forma de organizarlos.
Cierre: Preparen su compilación de remedios caseros y agréguenla a la biblioteca escolar.
Confirmo lo que aprendí.
M
Eje
Matemáticas
Forma, espacio y
medida.
Tema
Aprendizajes esperados
Utiliza unidades de medida estándar para
estimar y medir longitudes.
Medida.
92
Contenidos
SEP
MDA
Trazo de segmentos a partir de una
longitud dada.
LA
162
LM
251253
177
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 177. Página SEP 162.
Inicio: Solicítales que se reúnan con un compañero. Diles que van a trazar segmentos de diferentes medidas.
Desarrollo: Diles que cada uno trazará un segmento y el otro compañero deberá trazar uno similar. Comparen las estrategias que utilizó cada
alumno.
Cierre: Diles que contesten la página 177 de MDA y revisen las respuestas grupalmente.
Confirmo lo que aprendí.
Ciencias Naturales
M
Bloque
EDV
M
Bloque
Bloque
Contenidos
SEP
MDA
Ámbitos
Ambiente escolar y vida
cotidiana.
Participa en el desarrollo de un proyecto
que contribuya a valorar la entidad donde
vive.
Contenidos
MDA
SEP
MDA
101
271
Proyecto: “Los rostros de mi
entidad”.
Aprendizajes esperados
Participa en consultas o votaciones para la
toma de acuerdos orientados al beneficio
personal y colectivo.
SEP
Contenidos
Diferentes formas de organización
para la participación social.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 271. Página SEP 101.
Inicio: Dirige una lectura comentada de la página 101 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Organiza equipos para que lean la página 271 de MDA siguiendo las recomendaciones de la página del libro de texto SEP que
leyeron. Diles que piensen como si ellos estuvieran en esa situación y lo que harían para ponerse de acuerdo, cómo lo resolverían y quiénes se
encargarían de realizar cada una de las actividades. Comenten cuáles fueron las dificultades que encontraron para ponerse de acuerdo y elegir
responsabilidades.
Cierre: En equipos, resuelvan la página 271 de MDA con los acuerdos a los que llegaron.
M
Bloque
E. Física
FCE
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.
Aprendemos a
organizarnos y a
resolver conflictos.
Detectives del
cuerpo.
M
Tema
178
¿Cómo conocemos? Proyecto estudiantil
Aplica habilidades, actitudes y valores de
La investigación
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
138contribuye a
y aplicar aprendizajes
planeación, el desarrollo, la comunicación y
240
142
promover la salud y a esperados y las
la evaluación de un proyecto de su interés
cuidar el ambiente.
competencias.
en el que integra contenidos del curso.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 240. Páginas SEP 138-142.
Inicio: Diles que seguirán trabajando con su proyecto.
Desarrollo: Utilicen la página 240 de MDA como registro de uno de los temas posibles para elaborar su proyecto: el cuidado del ambiente en la localidad.
Cierre: Pídeles que, en equipo, contesten las preguntas de la página 240 de MDA. Compartan y comenten sus respuestas.
M
E. Artística
Trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 39
Eje
Apreciación /
Expresión /
Contextualización.
Ámbitos
Competencia motriz.
Lenguaje artístico
Teatro.
Aprendizajes esperados
SEP
MDA
SEP
MDA
Comparte descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevos significados
a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para
favorecer su creatividad.
Aprendizajes esperados
Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y diferentes
objetos.
Fecha propuesta del 04 al 08 de julio
Evaluación
Repaso general de todas las asignaturas.
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
NOTAS
Fin del trimestre 3
Tabla de dosificación semanal 40