naturales 2019

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3
Evaluación inicial
Nombre
Fecha
Completa la tabla de clasificación de los seres vivos colocando una X donde corresponda.
Reino
Característica
Animales
Plantas
Hongos
Protoctistas
Bacterias
Son pluricelulares
Son unicelulares
Se alimentan de otros seres vivos
Fabrican su propio alimento
Se desplazan
Viven fijos o fijas al suelo
Escribe el número que corresponde a cada parte señalada del dibujo.
retina
nervio óptico
iris
córnea
cristalino
Completa el texto con las siguientes palabras.
información – analiza – cerebro – nervios – órdenes – sentidos
Los órganos de los
captan
de todo lo que ocurre
en nuestro entorno.
La información viaja al
mediante los
. El cerebro
la información y decide qué hacer. El cerebro envía
a través de los nervios.
Escribe recomendaciones para cuidar los siguientes órganos de los sentidos.
• Para cuidar los ojos:
• Para cuidar los oídos:
• Para cuidar la piel:
4
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EVALUACIÓN INICIAL
Completa el esquema con las siguientes palabras.
sales minerales – alimento – oxígeno – agua – luz solar – dióxido de carbono
¿Qué necesitan las plantas?
¿Qué producen las plantas?
Relaciona con flechas cada material con una propiedad y su definición.
vidrio •
• elástico
•
• Se puede deformar y luego
recupera su forma.
acero •
• frágil
•
• Se puede doblar sin romperse.
cuero •
• transparente •
• No se deforma fácilmente.
• flexible
•
• Se rompe con facilidad.
• resistente
•
• Deja pasar la luz.
caucho •
cerámica •
Completa los siguientes esquemas sobre la transformación de energía
que se produce en cada uno de estos aparatos.
solar – eléctrica – térmica – química – luminosa
La energía
La energía
se transforma en
se transforma en
energía eléctrica.
energía
La energía mecánica
La energía
se transforma en
se transforma en
energía
.
energía
.
.
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5
EVALUACIÓN INICIAL
Completa la siguiente frase.
La botella tiene un volumen de
una masa de
, pero llena tiene
.
Di qué elementos no están formados por materia y explica por qué.
arena – aire – caballo – alegría – vidrio – oscuridad – papel – luz
sonido – pensamientos – silla – agua – sentimientos – rotulador – madera
10 Responde las siguientes preguntas.
• ¿Qué son la savia bruta y la savia elaborada?
• ¿Por dónde respiran las plantas?
• ¿En qué se diferencia la alimentación de las plantas de la de los animales?
11 Escribe las partes del oído en sus lugares correspondientes en el esquema.
cadena de huesecillos
nervio auditivo
caracol
conducto auditivo
oreja
tímpano
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1L
EVALUACIÓN INICIAL
12 Completa el siguiente esquema.
origen
origen
13 Marca aquellos efectos que son provocados por fuerzas.
Producen deformaciones en los cuerpos.
Hacen que los cuerpos se pongan en movimiento.
Provocan un cambio de color en los cuerpos.
Hacen que los cuerpos se detengan.
Hacen que los cuerpos modifiquen su velocidad.
14 ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué son la flora y la fauna de un ecosistema?
• Un ecosistema es
• La flora es
• La fauna es
15 Según cómo dejan pasar la luz, escribe si el elemento que hay delante del jarrón
es transparente, translúcido u opaco.
A.
B.
C.
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7
Prueba de control
MODELO B
Nombre
Fecha
Escribe debajo de cada imagen: seres vivos, ecosistema o medio físico.
Explica con tus palabras el significado de ecosistema.
¿Qué nombre reciben los distintos seres vivos de un ecosistema?
Completa la respuesta.
Los seres vivos más abundantes de un ecosistema son los
las ranas, los conejos o los lobos, y las
o los pinos. Los
y las
, como los cactus
forman la
forman la
, como
del ecosistema
.
¿Qué tipos de medio físico hay? ¿Cuáles son los factores más influyentes
en cada uno de ellos? Completa la tabla.
Medio físico
Factores más influyentes
Cantidad de sal, luz, corrientes, temperatura y tipo de fondo.
Medio terrestre
8
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MODELO B
Relaciona cada término con su definición.
Especie •
Población •
Comunidad •
• Conjunto de las poblaciones de un ecosistema.
• Individuos que pueden reproducirse entre sí.
• Individuos de una especie que habitan en un ecosistema.
Contesta las siguientes preguntas.
• ¿De qué dos procesos consta la nutrición de las plantas? ¿En qué consiste cada uno de ellos?
• ¿Qué necesitan las plantas para llevarlos a cabo?
¿Cómo se pueden representar las relaciones de alimentación de un
ecosistema? Completa la respuesta.
Las relaciones de alimentación se pueden representar mediante
y mediante
.
Representa de forma gráfica la relación de alimentación que existe entre
una ardilla, una encina y un búho de un bosque. Di si se trata de una
cadena o una red alimentaria.
Es una
.
Indica si las siguientes relaciones son beneficiosas (B) o perjudiciales (P).
Mutualismo
Competencia
Parasitismo
Comensalismo
10 ¿Qué es el parasitismo? Completa la definición y pon un ejemplo.
El parasitismo se produce cuando un ser vivo obtiene un
de otro, que resulta
.
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9
Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
¿Es lo mismo biosfera y ecosistema? Explica qué relación hay entre ambos términos.
¿Qué es una comunidad? Elige la definición más correcta.
Conjunto de las poblaciones de animales de un ecosistema.
Conjunto de las poblaciones de animales y plantas de un ecosistema.
Conjunto de las poblaciones de plantas de un ecosistema.
Explica qué son la fauna y la flora de un ecosistema.
• Fauna:
• Flora:
¿Qué tipos de medio físico hay? ¿Cuáles son los factores más influyentes en cada
uno de ellos? Completa la tabla.
¿Los seres vivos pueden modificar el medio físico en el que
viven? Justifica tu respuesta con algún ejemplo.
10
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MODELO A
Observa el dibujo de la fotosíntesis (izquierda) y el de la respiración (derecha).
Indica en la tabla el nombre de los elementos que intervienen en esos procesos.
B
B
A
D
B
E
C
F
¿Qué diferencia hay entre un carroñero y un descomponedor?
¿Para qué sirven las flechas de una cadena alimentaria? Explícalo con un ejemplo.
Las cadenas alimentarias no son suficientes para representar las relaciones
de alimentación de un ecosistema. ¿Por qué? ¿Qué se utiliza en su lugar?
10 Escribe correctamente la definición de comensalismo.
El comensalismo es un tipo de relación perjudicial en la que un ser
vivo se alimenta de los restos de comida de otro ser vivo.
11 Describe la relación que se establece entre las abejas y las flores.
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11
Prueba de control
Nombre
MODELO B
Fecha
Explica qué es un ecosistema terrestre.
Escribe el nombre del ecosistema.
. Está formado por plantas herbáceas que sirven para alimentar
el ganado. Sus habitantes son mariposas, saltamontes, marmotas, topillos y aves
como los acentores alpinos.
. Se da en lugares con clima seco. En este ecosistema viven
liebres, alondras, avutardas, aguiluchos y lagartos.
¿Cuáles son las características de un ecosistema de agua dulce? ¿Qué tipos hay?
Nombra tres ecosistemas acuáticos y tres terrestres propios de Andalucía.
Relaciona cada animal con su ecosistema.
ranita de san Antonio •
pato azulón •
mirlo acuático •
• río
• laguna
trucha •
¿A qué nos referimos cuando hablamos del medioambiente de un ser vivo?
Elige la respuesta correcta.
El medioambiente de un ser vivo está formado por todo lo que lo rodea
e influye sobre él.
El medioambiente de un ser vivo está formado por el aire que lo rodea.
El medioambiente de un ser vivo está formado por los demás seres vivos que lo rodean
e influyen sobre él.
12
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MODELO B
Las siguientes imágenes muestran efectos negativos de la acción
de las personas sobre el medioambiente. Escribe debajo de cada
una el efecto que muestra.
Ordena las frases para formar la secuencia correcta.
Los árboles se mueren
y se produce deforestación.
Se produce la contaminación
de los árboles.
El ser humano arroja basuras.
Enumera las posibles causas de la deforestación.
10 Escribe debajo de cada imagen la norma o normas de comportamiento que representa.
11 Escribe dos ejemplos de las responsabilidades que tienen las autoridades
respecto al medioambiente de la zona de la que se ocupan.
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13
Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
Explica qué es un ecosistema terrestre.
Completa la tabla.
Bosque atlántico
Bosque mediterráneo
Plantas
Animales
¿Qué son las praderas de posidonia? ¿De qué zonas son características?
¿En qué se diferencian el medio físico de un río y el de una laguna?
Completa la tabla.
Ecosistemas
Río
Laguna
14
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Animales
MODELO A
Observa la imagen y di cuál es el medioambiente del ser vivo que aparece en ella.
Enumera los efectos negativos que pueden producir las personas sobre
el medioambiente.
Explica qué quiere decir que un ser vivo se ha extinguido y por qué debemos
evitar que suceda.
¿Quién o quiénes tienen la responsabilidad de cuidar el medioambiente?
10 Ante la situación de la imagen, ¿qué pueden hacer las autoridades? ¿Y nosotros?
11 ¿Qué es un espacio protegido?
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Prueba de control
MODELO B
Nombre
Fecha
Completa la oración.
Todos los seres vivos tenemos en común dos características: realizamos
las funciones
y estamos formados por
.
Une el dibujo de cada tipo de célula con su nombre.
célula del intestino
célula de la sangre
Localiza y escribe en el dibujo el nombre de las dos lentes
que tienen los microscopios actuales. ¿Para qué sirve cada una?
Ordena de más sencillo a más complejo (del 1 al 4) los siguientes niveles de organización
del cuerpo humano.
órganos
tejidos
sistemas y aparatos
células
Completa el texto.
En los seres pluricelulares, las células que son del mismo tipo y realizan una función
común se agrupan en
. Por ejemplo, el
formado por células musculares que se encargan del movimiento.
16
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, que está
MODELO B
Responde a las siguientes preguntas.
• ¿En qué consiste la función de nutrición?
• ¿Para qué necesitamos energía los seres humanos? ¿Y materiales?
Escribe el proceso de la nutrición al cual se refiere cada una de las siguientes
definiciones.
Sirve para obtener el oxígeno del aire.
Es la expulsión de las sustancias de desecho que se
producen en el cuerpo durante la nutrición.
Consiste en obtener los nutrientes contenidos en los alimentos.
Reparte por todo el cuerpo el oxígeno y las sustancias
útiles de los alimentos y retira las sustancias de desecho.
¿Qué aparato de la nutrición corresponde con cada caso?
• La mayor parte se encuentra en el tórax:
• La mayor parte se localiza en el abdomen:
• Se reparte por todo el cuerpo:
• Está en el abdomen:
Nombra los principales órganos de los aparatos reproductores masculino y femenino.
10 Explica en qué consiste el embarazo.
Durante
en el
meses, aproximadamente, el futuro bebé se desarrolla
de su madre. Todos sus
se van desarrollando hasta que está preparado para
.
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17
Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
¿Qué dos características tenemos en común los seres humanos con los demás
seres vivos?
Escribe el nombre de las células que forman nuestro cuerpo.
Explica qué es un microscopio y por qué es necesario para estudiar las células.
Explica qué es un sistema y pon un ejemplo.
¿Qué niveles de organización existen en un ser humano?
18
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MODELO A
Explica la función de nutrición, indicando lo que nos proporciona y de dónde
se obtiene.
Explica en qué consisten los siguientes procesos de la nutrición.
• Digestión:
• Respiración:
• Excreción:
• Circulación:
.
Explica las dos características principales de la reproducción humana.
Nombra los principales órganos de los aparatos reproductores masculino y femenino.
10 Explica en qué consiste el embarazo.
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Evaluación del primer trimestre
Nombre
MODELO B
Fecha
Nombra y describe los componentes de un ecosistema.
Completa el texto sobre los seres vivos de un ecosistema.
Todos los seres vivos pertenecen a una
determinada.
Los miembros de una misma
se pueden reproducir entre sí,
pero no con los de otra
. Los individuos de una especie
que habitan un ecosistema forman una
ellas constituye una
y el conjunto de todas
.
¿Qué nombre recibe el conjunto de animales de un ecosistema?
¿Y el conjunto de plantas?
Observa la imagen y elige la palabra correcta.
La imagen muestra una red/ cadena alimentaria, que es una representación gráfica
de las relaciones de alimentación/ competencia entre especies. La planta
es el productor/ carroñero, el conejo es el descomponedor/ consumidor primario
y el zorro es el consumidor primario/ consumidor secundario.
Une mediante flechas.
Comensalismo •
Parasitismo •
• Un ser vivo obtiene beneficio de otro, que resulta perjudicado.
Mutualismo •
• Dos seres vivos salen beneficiados de su asociación.
Competencia •
20
• Dos especies tienen las mismas necesidades.
• Un ser vivo se alimenta de los restos de comida de otro.
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MODELO B
Indica qué tipo de ecosistema muestra cada imagen.
Enumera los efectos negativos que producen las personas
sobre el medioambiente.
Relaciona mediante flechas cada función de las células con su definición.
Reproducción •
•
Las células obtienen las sustancias que necesitan
para crecer y conseguir energía.
Relación •
•
Las células reciben la información del medio que
las rodea y pueden reaccionar ante ella.
Nutrición •
• Las células se dividen y originan células hijas.
En nuestro cuerpo se pueden distinguir varios niveles de organización.
Ordénalos del más sencillo al más complejo.
organismo – célula – órgano – tejido – aparato
10 Escribe a qué elemento proporcionado por la función de nutrición se refiere cada oración.
•
: se necesitan para crecer y reponer los que se van
consumiendo y deteriorando.
•
: se necesita para realizar todas las actividades, como,
por ejemplo, pensar, escribir o hacer deporte.
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21
Evaluación del primer trimestre
Nombre
MODELO A
Fecha
Los siguientes términos se refieren a un mismo ecosistema: población, especie,
comunidad. Ordénalos poniendo primero el que tenga menor número de individuos.
A continuación, describe cada término.
¿Qué son la fauna y la flora de un ecosistema?
Representa la siguiente red alimentaria: el águila imperial come zorros y ardillas,
el zorro y el lince ibérico comen ardillas, la ardilla come bellotas de la encina.
Según sus relaciones de alimentación, ¿qué tipo de seres vivos son los
de la actividad anterior?
Si el zorro y el lince ibérico se alimentan de ardillas, ¿qué tipo de relación se
establece entre ambos? ¿Es beneficiosa o perjudicial?
¿En qué tipo de ecosistema se puede dar la red alimentaria de la actividad 3? Descríbelo.
22
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MODELO A
Define el término deforestación y, a continuación, explica su relación
con la extinción de los seres vivos.
Define las funciones vitales de las células.
Nutrición:
Relación:
Reproducción:
Ordena y define los distintos niveles de organización.
Célula
Es la unidad
viva más
pequeña de
un ser vivo.
10 Completa las siguientes oraciones sobre la función de nutrición.
• Los
proporcionados por la función de nutrición se necesitan para
y
los que se van
y deteriorando.
• La
escribir o hacer
se necesita para realizar actividades como, por ejemplo, pensar,
.
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23
Evaluación del primer trimestre
Nombre
MODELO E
Fecha
Encuentra los errores y corrige las definiciones de los componentes
de un ecosistema.
El medio físico está formado por todos los componentes vivos y por los factores
que influyen en ellos, como otros seres vivos. Los seres vivos son solo los animales
y las plantas del ecosistema.
Explica la relación que existe en un mismo ecosistema entre población,
especie, comunidad, fauna y flora.
Representa la siguiente red alimentaria: el águila imperial come zorros y ardillas,
el zorro y el lince ibérico comen ardillas, las ardillas comen bellotas de la encina,
el buitre negro se alimenta de cadáveres de zorros.
¿Por qué no se pueden representar las relaciones de alimentación
de la actividad anterior mediante una sola cadena alimentaria?
¿Qué tipo de relación se establece entre el zorro y el lince de la actividad 3?
Explica por qué.
24
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MODELO E
¿En qué tipo de ecosistema se puede dar la red alimentaria de la actividad 3?
¿En qué se diferencia del bosque atlántico?
Define el término contaminación y, después, explica su relación con otros
dos efectos negativos del ser humano sobre el medioambiente.
¿Cuáles son las funciones vitales de las células? Define cada una de ellas.
¿Qué significa que las células de nuestro organismo están organizadas?
Explícalo poniendo como ejemplo las células óseas y las musculares.
10 ¿Cuáles son los dos elementos principales proporcionados por la función de nutrición?
¿Para qué se necesitan?
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Prueba de control
MODELO B
Nombre
Fecha
Completa el esquema que representa cómo tiene lugar la función de relación.
cerebro – músculos – órganos de los sentidos
Marca las situaciones en las que participa la función de relación.
• Estoy en la cama durmiendo.
• Salto un charco que me encuentro en el camino para no mojarme los pies.
• Oigo el timbre de la puerta y voy a abrirla.
• Me como un bocadillo.
Completa el texto.
Los
de los
poseen unos receptores que captan
la información de lo que ocurre en nuestro entorno. Estos receptores envían la información
al cerebro mediante
. El
analiza la información,
decide qué hacer y envía órdenes a través de los
El
.
recibe las órdenes y realiza los movimientos.
Relaciona las dos columnas.
pituitaria •
• vista
papilas gustativas •
• olfato
retina •
• gusto
Completa la tabla.
Parte del sistema nervioso
Características
Médula espinal
Regula la actividad de los órganos internos.
26
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MODELO B
Escribe los nombres de las partes del sistema nervioso.
Completa las oraciones.
En el sistema nervioso se distinguen dos partes: el sistema nervioso
y el sistema nervioso
.
El sistema nervioso está formado por tejido
por unas células llamadas
. Este tejido está constituido
.
Une las dos columnas.
Enfermedad de Alzheimer •
• Problemas en las relaciones
sociales y familiares.
Enfermedad de Parkinson •
• Pérdidas de memoria
y de orientación.
Alcoholismo •
• Movimientos temblorosos
involuntarios.
10 Nombra dos hábitos saludables que sean necesarios para mantener la salud
de nuestro sistema nervioso.
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Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
Explica por qué es tan importante la función de relación.
¿Qué partes de nuestro cuerpo participan en la función de relación?
¿Cómo se llama la parte de los órganos de los sentidos encargada de recibir
la información?
Escribe los nombres de las partes del oído y explica cómo funciona.
¿Qué partes de la nariz intervienen en el sentido del olfato?
28
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MODELO A
Dibuja una neurona y pon el nombre de sus partes.
¿Dónde está situado el encéfalo? ¿Qué partes lo forman?
¿Cuál es la función del sistema nervioso central?
Completa las oraciones.
Cuando se fractura la columna vertebral, que protege la médula espinal, se puede producir
una lesión
Las lesiones
.
se producen cuando el cráneo se golpea y se daña
el cerebro.
10 ¿Qué parte del sistema nervioso puede producir parálisis de las piernas o los brazos
al lesionarse? Explica por qué.
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29
Prueba de control
Nombre
MODELO B
Fecha
Completa el texto.
Los
son órganos rígidos y resistentes que forman el
Los huesos de nuestro cuerpo se unen entre sí mediante las
.
.
Une cada hueso con la parte del cuerpo en la que se encuentra.
temporal •
• tronco
esternón •
• cabeza
peroné •
• extremidades
Completa el texto.
En los brazos y en las piernas tenemos huesos largos, como el
y el
. En las manos y en los pies tenemos muchos huesos pequeños:
las
.
Construye una oración con las siguientes palabras.
huesos – articulaciones – ligamentos
Escribe el nombre de los huesos señalados.
30
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MODELO B
Une cada músculo con la parte del cuerpo en la que se encuentra.
pectoral •
• cabeza
gemelos •
• tronco
masetero •
• extremidades
Completa la tabla indicando en qué parte del cuerpo se encuentra cada músculo.
Músculos
Parte del cuerpo
Abdominales
Masetero
Bíceps
Construye una oración con las siguientes palabras.
articulación – músculo – antagonista
Explica qué sucede en cada una de las imágenes. ¿Cómo se llama ese tipo
de movimiento?
10 ¿Qué parte del sistema nervioso coordina los movimientos involuntarios?
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31
Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
¿Qué es el esqueleto? ¿Para qué sirve?
¿Cómo son los huesos del cráneo? ¿Cuál es su función?
¿Qué función tiene la columna vertebral? ¿Cómo se llaman los huesos que la forman?
¿Qué es el cartílago? ¿En qué parte del aparato locomotor se encuentra?
Escribe los nombres de los huesos.
Huesos del brazo
Explica qué es una articulación y qué partes la forman.
32
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
Huesos de la pierna
MODELO A
¿Qué órganos forman el aparato locomotor?
Explica qué papel tienen los músculos en el movimiento de nuestro cuerpo.
¿En qué se parecen y en qué se diferencian los movimientos voluntarios y los
movimientos reflejos? ¿Qué parte del sistema nervioso central interviene?
10 Explica la importancia de una buena postura para la salud de nuestra columna vertebral.
¿A qué situaciones se refieren los siguientes dibujos?
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33
Prueba de control
MODELO B
Nombre
Fecha
Señala los efectos que pueden tener las fuerzas sobre los cuerpos.
Hacer que se pongan en movimiento cuando están parados.
Cambiar su color.
Modificar su velocidad y hacer que se detengan cuando están en movimiento.
Producir deformaciones en ellos.
Relaciona cada término con su definición.
Cuerpo plástico •
• Recupera su forma inicial cuando deja de
actuar la fuerza que lo ha deformado.
Cuerpo indeformable •
• No recupera su forma inicial cuando deja
de actuar la fuerza que lo ha deformado.
Cuerpo elástico •
• No se deforma cuando actúa una
fuerza sobre él, sino que se rompe.
¿Qué son los cuerpos deformables? Completa la respuesta y pon un
ejemplo de cada tipo de cuerpo deformable.
Los cuerpos deformables son los que
actúa una
o
de
cuando
sobre ellos. Pueden ser
.
Cuando damos una patada a un balón, este se mueve, pero después termina parándose.
¿A qué se debe? Elige las opciones adecuadas para completar la respuesta.
La pelota continuará/ detendrá su movimiento porque la fuerza de la gravedad/ de rozamiento
actúa sobre los cuerpos que, como la pelota, están parados/ en movimiento y hace que se
detengan/ muevan.
Explica con un ejemplo los siguientes casos:
• Un cuerpo se está moviendo porque una fuerza ha actuado sobre él.
• Cuando las fuerzas actúan sobre un objeto y este no se mueve.
34
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO B
Completa las siguientes frases.
El sonido es la
percibida por nuestros oídos e
por nuestro cerebro de las
producidas por los cuerpos.
Cuando un cuerpo
, realiza pequeños movimientos de forma muy rápida.
Relaciona.
La intensidad •
• Depende de la velocidad con la que
vibre el cuerpo que provoca el sonido.
El tono •
• Nos permite identificar la fuente del sonido.
El timbre •
• Nos permite diferenciar los sonidos fuertes,
muy intensos, de los sonidos débiles
o poco intensos.
Completa.
• El eco es un fenómeno que se produce cuando un sonido
• La reverberación se produce cuando el sonido
Completa las frases sobre el sonido con la palabra correspondiente.
la intensidad – el tono – el timbre
• Sofía vive cerca de una discoteca. Los vecinos se quejan
por
del sonido que se escucha en algunas viviendas.
• María es una excelente artesana.
de sus guitarras
es diferente al de las guitarras de otros fabricantes.
•
del sonido de un tambor no varía: solo emite un tipo
de nota musical.
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Prueba de control
MODELO A
Nombre
Fecha
Enumera los efectos que provocan las fuerzas sobre los cuerpos.
¿Cuál es la diferencia entre un cuerpo elástico y uno plástico?
Completa las oraciones sobre los efectos que las fuerzas ejercen sobre los cuerpos.
Las fuerzas hacen que los cuerpos cambien
hacer que los cuerpos
. También pueden
.
Por otra parte, las fuerzas pueden hacer que los cuerpos comiencen
a
o, si ya están en movimiento, pueden hacer que
Cuando hacemos rodar una pelota por el suelo, al final termina deteniéndose.
Explica por qué.
Explica con un ejemplo los siguientes casos:
• Un cuerpo se está moviendo porque una fuerza ha actuado sobre él.
• Cuando las fuerzas actúan sobre un objeto y este no se mueve.
36
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
.
MODELO A
¿Qué es el sonido?
¿Qué hacemos para que suene una guitarra? ¿Qué es lo que vibra en el caso de la
voz humana?
¿Cuál es la diferencia entre el timbre y la intensidad de un sonido? Pon un ejemplo.
¿Cuáles son los dos efectos de la propagación del sonido? Explícalos
10 Completa las frases sobre el sonido con la palabra correspondiente.
• Sofía vive cerca de una discoteca. Los vecinos se quejan
por
del sonido que se escucha en algunas viviendas.
• María es una excelente artesana.
de sus
guitarras es diferente al de las guitarras de otros fabricantes.
•
del sonido de un tambor no varía: solo emite un tipo
de nota musical.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L. 37
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
MODELO B
Fecha
La función de relación tiene lugar en varios pasos. ¿Cuáles son? Elige las palabras
adecuadas para formar la respuesta.
Los receptores/ órganos de los sentidos poseen unos receptores/ órganos de los sentidos
que son capaces de percibir estímulos del exterior; después, envían la información
al cerebro/ esqueleto mediante los órganos de los sentidos/ nervios, que forman
parte del sistema muscular/ nervioso. El aparato locomotor/ cerebro, otro de los componentes
del sistema muscular/ nervioso, analiza la información, decide qué hacer y envía órdenes
a través de los órganos de los sentidos/ nervios. El aparato locomotor/ cerebro recibe
las órdenes y realiza los movimientos.
¿Dónde se encuentran los receptores de los distintos sentidos? Completa.
caracol – pituitaria amarilla – papilas gustativas – piel – retina
• Vista:
• Oído:
• Gusto:
• Olfato:
• Tacto:
Los procesos del interior de nuestro cuerpo, como la digestión de los alimentos,
se realizan de forma coordinada. ¿Cómo se coordinan? Completa la respuesta.
Esta coordinación interna también forma parte de la función de
y la realiza el
Identifica en el dibujo las partes de una neurona.
38
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.
MODELO B
¿Con qué movimientos respondemos a nuestro entorno? ¿Cómo se producen? Completa.
periférico – médula espinal – sensitivos – central – cerebro – motores
En los movimientos voluntarios participa el
la
, y en los involuntarios,
. La información llega a ambos, que forman parte del sistema
nervioso
, a través de nervios
y sale hacia
el aparato locomotor a través de nervios
. Los nervios
constituyen el sistema nervioso
.
¿Qué es el esqueleto? Elige las palabras correctas.
Es un armazón formado por los músculos/ huesos/ nervios del cuerpo unidos entre sí mediante
articulaciones/ cartílagos/ tendones.
¿Qué es el aparato locomotor? Completa.
Es el aparato que produce movimiento gracias a la acción conjunta de
y
esqueléticos, que se unen mediante
.
¿A que llamamos cuerpos indeformables? Pon dos ejemplos.
¿Qué diferencia hay entre los cuerpos plásticos y los elásticos? Por un ejemplo de cada uno.
10 Completa.
La intensidad es la cualidad que nos permite diferenciar los
intensos, de los débiles o poco
El
muy
.
de un sonido depende de la velocidad con la que
el cuerpo que lo provoca.
El timbre es la
que nos permite identificar la
del sonido.
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39
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
MODELO A
Fecha
¿Cómo se produce la función de relación? Completa la respuesta.
1.º Los órganos de los sentidos
2.º El cerebro
3.º Las órdenes
4.º El aparato locomotor
Indica a qué órgano de los sentidos pertenecen y qué función tienen estas estructuras.
Estructura
Órgano de los sentidos
Función
Pituitaria amarilla
Nervio olfativo
Papilas gustativas
Retina
Nervio auditivo
Observa el dibujo. Nombra las partes de una neurona y explica la función de cada una.
B
A.
:
B.
:
C.
:
Completa el siguiente texto para explicar cómo se clasifican los movimientos.
Los movimientos pueden ser
participa el
e
. En los primeros
, y en los segundos, la
.
La información llega a ambos, que forman parte del sistema
, a través de nervios
y salen hacia el aparato
locomotor a través de nervios
El
40
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. Los nervios constituyen
.
MODELO A
¿Qué es el aparato locomotor y cómo funciona? Explícalo brevemente.
Explica qué son los músculos antagonistas a través del ejemplo de dos músculos
del brazo: el bíceps y el tríceps.
¿Cuáles son las lesiones más frecuentes del aparato locomotor?
¿Cuáles son las diferencias entre los cuerpos deformables y los indeformables?
Completa el siguiente texto.
Las fuerzas producen
en los cuerpos
La fuerza de
y plásticos.
hace caer los objetos y la de
hace
que se detengan.
10 Completa.
La intensidad es la cualidad que nos permite diferenciar los
intensos, de los débiles o poco
El
muy
.
de un sonido depende de la velocidad con la que
el cuerpo que lo provoca.
El timbre es la
que nos permite identificar la
del sonido.
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41
Evaluación del segundo trimestre
Nombre
MODELO E
Fecha
¿Cómo tiene lugar la función de relación? Para responder, explica lo que sucede desde
que un portero ve un balón que va hacia la portería hasta que lo para.
Di con qué sentido están relacionados los siguientes órganos y dónde se encuentran
los receptores en cada uno de ellos: ojo, nariz, piel, lengua, oído.
Dibuja una neurona, indica sus partes y explica a continuación cuál es la relación
entre neurona y nervio.
Explica cómo se clasifican los movimientos según qué parte del sistema nervioso
intervenga.
42
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO E
¿Qué son las articulaciones? ¿Qué órganos intervienen en ellas?
¿Qué músculos hacen que doblemos y estiremos el brazo? ¿Cómo actúan?
¿Cuáles son los efectos que provocan las fuerzas en los cuerpos?
¿Qué son los cuerpos deformables? ¿Qué dos tipos conoces? Explícalos y pon
ejemplos de cada uno de ellos.
¿Por qué es muy difícil frenar cuando se patina sobre hielo?
10 Completa.
La intensidad es la cualidad que nos permite diferenciar los
intensos, de los débiles o poco
El
muy
.
de un sonido depende de la velocidad con la que
el cuerpo que lo provoca.
El timbre es la
que nos permite identificar la
del sonido.
El eco y la
son dos efectos de la
del sonido.
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43
Prueba de control
Nombre
MODELO B
Fecha
Explica qué es la energía y pon un ejemplo de un cambio provocado por la energía.
Completa las frases relacionando cada tipo de energía con los cambios que produce.
luminosa – térmica – eléctrica – química – mecánica – nuclear
• La energía
aumenta la temperatura de un cuerpo.
• La energía
hace funcionar un electrodoméstico.
• La energía
desplaza una roca cuesta abajo.
• La energía
produce radiactividad.
• La energía
permite que las personas realicen sus actividades diarias.
• La energía
permite a una planta realizar la fotosíntesis.
Explica qué sucede con la energía calorífica cuando disminuye la temperatura
de un cuerpo. ¿Aumenta o disminuye?
¿Cuál es el origen del uranio y del plutonio? ¿Qué tipo de energía tienen?
En un camión cisterna cargado con gasolina que circula por una carretera se aprecian
las cuatro propiedades de la energía. Completa las siguientes frases.
• En el motor del camión, la energía química de la gasolina se
en energía mecánica.
• La energía mecánica del motor se
• La gasolina contenida en la cisterna
44
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
a las ruedas.
energía química.
MODELO B
Relaciona con flechas las dos columnas sobre las fuentes de energía renovables.
Viento •
• Energía solar
Agua •
• Energía química
Biomasa •
• Energía eólica
Calor interno de la Tierra •
• Energía hidráulica
Sol •
• Energía geotérmica
Subraya las palabras correctas del siguiente texto.
El viento/ carbón y el gas natural / petróleo se emplean en las centrales térmicas/ nucleares
para producir energía nuclear/ electricidad. Del carbón/ petróleo se obtienen distintos productos,
como la gasolina y el gasóleo, que se emplean como combustibles en el transporte, para
la calefacción y en las centrales térmicas para obtener energía calorífica / eléctrica.
De las siguientes frases hay una que es falsa. Señálala y escríbela correctamente.
El carbón y el petróleo no son renovables y en algún momento se agotarán.
El viento y el agua se producen constantemente y podrían no agotarse nunca.
Debido al aumento del dióxido de carbono, el efecto invernadero ha disminuido.
Los residuos radiactivos afectan al medioambiente.
La electricidad se obtiene en las centrales eléctricas.
¿Qué es la eficiencia energética? ¿Por qué actualmente se utilizan bombillas de tipo
led en lugar de las tradicionales?
10 Cita tres medidas que podemos aplicar en nuestra vida cotidiana para ahorrar energía.
•
•
•
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Prueba de control
Nombre
MODELO A
Fecha
Responde.
• ¿Qué es la energía?
• Indica para qué es necesaria la energía en nuestra vida.
Señala si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).
Escribe las falsas correctamente.
En la batería del teléfono, la energía eléctrica se transforma en química.
La energía se acumula en el cable que está enchufado a la red.
En un coche, la energía química se transforma en energía eléctrica.
La energía se transporta a lo largo del cable.
¿En qué se diferencian la energía luminosa y la energía térmica?
¿Para qué se utiliza la biomasa?
¿Cuál es el origen del uranio y del plutonio? ¿En qué centrales se utilizan?
46
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO A
Relaciona los datos y completa el gráfico de sectores sobre los tipos de energía final
empleada en España.
Porcentajes (%):
2 – 7 – 15 – 25 – 51
Tipos de energía:
Derivados del petróleo
Carbón
Electricidad
La electricidad se obtiene de diversas fuentes de energía. ¿Cuáles son las dos fuentes
de energía más empleadas en las centrales eléctricas?
Explica qué es la lluvia ácida, cómo se produce y cuál es la principal fuente de energía
causante de este problema ambiental.
Cita dos medidas que podamos adoptar para ahorrar energía en nuestra vida cotidiana.
10 ¿Qué indica la etiqueta energética que llevan los electrodomésticos? ¿Un aparato
con categoría D consume mucha o poca energía?
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Prueba de control
Nombre
MODELO B
Fecha
Responde a las siguientes preguntas.
• ¿Qué es una máquina?
• Pon dos ejemplos de máquinas y describe la función que realizan.
Rodea con un círculo los elementos que forman parte de las máquinas.
motor – herramienta – circuito eléctrico – carcasa – pilar – cimiento
operadores mecánicos – sensor – viga – indicador y pantalla – columna – estructura
Completa la siguiente tabla con los elementos que has rodeado en la actividad anterior.
Elemento
Función que desempeña
Es un componente de la máquina que produce movimiento.
Es una parte sobre la que se apoyan los demás componentes de la máquina.
Sirve de protección y para que otros elementos se unan a ella.
Permite a una máquina recibir información del interior o del exterior.
48
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MODELO B
¿Qué es un operador mecánico?
¿Qué es un mecanismo?
Nombra un avance tecnológico que afecte a alguno de los siguientes ámbitos de
nuestra vida y explica a continuación en qué lo mejora.
hogar – ocio – comunicación
Indica el nombre de los elementos que forman una estructura.
¿Qué elemento de un puente es la base sobre la que se apoya toda su estructura?
¿Qué tipo de estructura muestra la fotografía? ¿Por qué piensas
que recibe este nombre?
10 ¿Qué ventajas tienen el uso del termostato y de reguladores de agua en el hogar?
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49
Prueba de control
MODELO A
Nombre
Fecha
¿Qué es una máquina? Pon dos ejemplos de máquinas y describe la función que realizan.
Observa el siguiente dibujo y completa la tabla.
A
B
E
C
D
F
Elemento
A
B
C
D
E
F
G
50
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G
Función que desempeña
MODELO A
Indica el nombre de los principales operadores mecánicos y explica uno de ellos.
Escribe un ejemplo de un mecanismo e indica los operadores que lo componen.
¿Qué es la tecnología? ¿En qué ha mejorado nuestras vidas?
Realiza el dibujo de un puente e indica en él
el nombre de los elementos que forman
una estructura. ¿Qué función desempeñan
los elementos que has dibujado?
¿De qué cinco formas se pueden clasificar las estructuras artificiales?
¿Qué ventajas tienen el uso del termostato y de reguladores de agua en el hogar?
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51
Evaluación del tercer trimestre
Nombre
MODELO B
Fecha
Completa el siguiente texto.
• En los ventiladores y secadores la energía
y
se transforma en energía
.
• Las pilas o baterías almacenan energía
de energía
y la proporcionan en forma
cuando hace falta.
• La energía mecánica de una jugadora de béisbol se
a la bola.
• La electricidad se
se produce.
al bate y después
mediante cables a lugares alejados de donde
Relaciona con flechas.
Energía luminosa •
Energía mecánica •
• La energía que tienen sustancias como
los combustibles y los alimentos.
• La energía que contienen algunos minerales, como
el uranio.
Energía química •
• La energía que tiene la luz.
Energía nuclear •
• La energía que tienen los cuerpos debido
a su movimiento.
Completa la tabla con las siguientes palabras.
agua – gas natural – sol – petróleo – viento – carbón – calor interno – uranio – biomasa
Fuentes de energía renovables
Fuentes de energía no renovables
Contesta a las siguientes preguntas.
• ¿En qué crees que se gasta más energía en los hogares españoles?
• ¿Qué tipo de energía se usa principalmente?
52
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO B
Explica dos problemas originados por el uso de la energía y dos medidas de ahorro
de energía.
¿A qué elemento de una máquina corresponde cada descripción? Subraya la respuesta.
• Transmite el movimiento de unas partes a otras de la máquina: operador mecánico /
circuito eléctrico.
• Conduce la electricidad a los lugares donde es necesaria: motor / circuito eléctrico.
• Sirve de apoyo a los demás componentes de la máquina: estructura / carcasa.
• Permite a una máquina recibir información: sensor / indicador.
Relaciona mediante flechas.
Transmite el movimiento de una rueda a otra •
• eje
Se acopla a las ruedas y gira en el mismo sentido que ellas •
• muelle
Acumula energía •
• cadena
Transmite una fuerza a la vez que la aumenta o la reduce •
• palanca
Utiliza las palabras de forma adecuada para completar el texto.
mecanismo – cadena – bicicleta – operadores – piñones – transmisión
La unión de varios
por ejemplo, la
y los
recibe el nombre de
;
de una
unidos por la
está formada por los platos
.
Indica el nombre de los elementos de la siguiente estructura.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
53
Evaluación del tercer trimestre
Nombre
MODELO A
Fecha
Explica las propiedades de la energía con un ejemplo.
• Se transforma.
• Se almacena.
• Se transfiere.
• Se transporta.
¿Qué tipo de transformación de la energía tiene lugar cuando nos frotamos las manos
y estas se calientan? Piensa y escribe.
Define y explica cómo se aprovecha cada tipo de energía.
• La energía eólica:
• La energía geotérmica:
Escribe los ámbitos de consumo de energía y alguna medida de ahorro.
¿Cuáles son los problemas principales que origina el uso de combustibles fósiles?
54
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO A
¿A qué elemento de una máquina corresponde cada descripción?
• Transmite el movimiento de unas partes a otras de la máquina.
• Conduce la electricidad a los lugares donde es necesaria.
• Sirve de apoyo a los demás componentes de la máquina.
• Permite a una máquina recibir información.
¿Qué función tiene cada operador mecánico?
• Eje:
• Muelle:
• Cadena:
• Palanca:
Explica qué es un mecanismo y pon tres ejemplos de objetos que funcionen
con mecanismos.
Indica por qué la tecnología ha contribuido a que disfrutemos más de nuestro tiempo
de ocio.
10 ¿A qué tipo de estructura artificial corresponde cada descripción?
Relaciona mediante flechas.
Están sustentadas por cables u otros elementos de soporte. •
Están formadas por un conjunto de elementos entrecruzados. •
• abovedadas
• masivas
En ellas predominan formas semiesféricas o curvas. •
• entramadas
Están formadas a partir de la unión de muchos triángulos entre sí. •
• trianguladas
Están hechas con una gran concentración del mismo material. •
• colgantes
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Evaluación del tercer trimestre
Nombre
MODELO E
Fecha
Enumera las propiedades de la energía y explica cada una de ellas con un ejemplo.
•
•
•
•
Explica cómo se obtiene electricidad a partir de las diferentes fuentes de energía
renovables.
Ordena los siguientes ámbitos de mayor a menor consumo de energía en España
y escribe alguna medida de ahorro para los que más gastan.
industria
servicios
hogares
Explica la relación entre el incremento del efecto invernadero y el calentamiento global.
Escribe medidas para llevar a cabo un desarrollo sostenible.
56
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO E
Completa las siguientes frases con las palabras del cuadro.
sensores – carcasa – operadores
• Los
permiten a una máquina recibir información del interior o del exterior.
• Los
mecánicos transmiten la fuerza de unas partes a otras de la máquina.
• La
protege la máquina y mantiene juntos los elementos.
Identifica y señala con flechas los operadores mecánicos que tiene la bicicleta.
Escribe tres ejemplos de avances tecnológicos en los siguientes contextos.
• En nuestros hogares:
• En las comunicaciones:
,
y
,
.
y
.
Indica por qué la tecnología ha contribuido a que disfrutemos más de nuestro
tiempo de ocio.
10 Escribe el número que le corresponde a cada parte señalada del dibujo.
1 Tirante
2 Cimiento
3 Viga
4 Pilar
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Evaluación final
Nombre
MODELO B
Fecha
Rotula los siguientes dibujos de la fotosíntesis (izquierda) y la respiración (derecha).
¿Qué es un bosque mediterráneo? Completa la respuesta.
Es un
de tipo terrestre. En él, el medio
se caracteriza por un
La
Entre la
seco y veranos
.
está formada por árboles de hoja
.
, destacan
primarios, como el conejo;
hay varios animales que comen conejos: entre ellos hay una relación de
.
Escribe las palabras adecuadas para completar el texto.
vitales – células – órgano – tejido – niveles
Todos los seres vivos realizan las funciones
y están formados por
. En nuestro cuerpo se distinguen varios
que son: célula,
,
de organización
, aparato, sistema y organismo.
Observa el dibujo e identifica cada número con el término al que corresponde.
58
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
brazo
articulación
tendones
cartílago
músculo
huesos
MODELO B
¿En qué consiste la función de relación? Completa el esquema.
Receptores de los órganos de los
nervios
periférico
del sistema nervioso
médula
nervios
del sistema nervioso
aparato
¿Qué son las contracturas musculares? ¿Cómo puedes evitarlas? Completa la respuesta.
Son lesiones del aparato
involuntaria y mantenida de un
y
que consisten en la
. Se evitan realizando calentamientos
al hacer deporte y manteniendo siempre
adecuadas.
Corrige el siguiente texto para que sea verdadero.
Las fuerzas producen deformaciones en los cuerpos indeformables y plásticos. La fuerza
de rozamiento hace caer los objetos y que nunca se detengan.
Explica qué es la tecnología.
Señala las opciones correctas para completar el siguiente texto acerca de la bicicleta.
Es una máquina/ estructura que tiene un operador mecánico/ indicador, la palanca/ cadena,
que transmite el movimiento de una rueda a otra. Su uso permite ahorrar esfuerzo/ tiempo
y energía porque no usa combustibles fósiles / nucleares como el coche y no es/ es menos
contaminante.
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59
Evaluación final
MODELO A
Nombre
Fecha
Haz un esquema sobre el dibujo de una hoja para explicar la respiración de las plantas.
¿Cómo es el medio físico, la fauna y la flora del bosque mediterráneo? Representa
una cadena alimentaria característica de este ecosistema, indicando cuál es el productor,
cuál el consumidor primario, etc.
Escribe las palabras adecuadas para completar el texto.
Todos los seres vivos realizan las funciones
y están formados por
. En nuestro
se distinguen
de organización que, en orden, son: célula,
,
y
,
.
Observa el dibujo e identifica cada número con la parte del brazo correspondiente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
60
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
MODELO A
¿En qué consiste la función de relación? Completa el esquema.
de los órganos de los
nervios
del
nervioso
del
nervioso
médula
nervios
aparato
¿Qué son las contracturas musculares? ¿Con qué hábitos saludables puedes evitarlas?
¿Cuáles son los efectos de la propagación del sonido?
Completa el siguiente texto.
Las fuerzas producen
La fuerza de
en los cuerpos
y plásticos.
hace que los objetos se detengan.
Explica brevemente qué es una bicicleta y cómo contribuye a ahorrar energía.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
61
62
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
Primer trimestre. Un paseo por la playa
Nombre
Fecha
Pablo está con sus padres de vacaciones en un
pueblo de Galicia. Hoy hay marea baja y han decidido
dar un paseo por la playa. Mientras recorren las
rocas y las charcas, observan todo lo que en ellas
se encuentran: pequeños peces, lapas, mejillones,
cangrejos y, sobre todo, muchas algas. Los padres
de Pablo deciden coger un cangrejo y colocarlo
en un cubo de plástico, con un poco de arena
y de agua, para observarlo bien. Luego lo devolverán
a la charca en la que lo encontraron.
Responde las preguntas.
a) ¿Qué tipo de ecosistema se describe?
b) Observa la imagen. ¿Qué dos factores del medio físico hacen que este ecosistema
sea diferente de otros ecosistemas marinos?
1.
2.
c) ¿Puedes citar dos aves que suelan visitar este ecosistema en busca de alimento?
d) La conducta de Pablo y sus padres, ¿te parece respetuosa con el ecosistema?
¿Por qué?
Observa la imagen y responde las siguientes cuestiones.
a) ¿Está la marea alta o baja? ¿Cómo puedes saberlo?
b) ¿Cómo crees que se han formado esas
ondulaciones de la arena?
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
63
TAREA DE EVALUACIÓN
Menciona cinco componentes del medioambiente del cangrejo.
Indica cuáles de los siguientes animales pueden vivir en el ecosistema
que se describe en el texto.
Mientras pasea por la playa, Pablo observa el panel informativo de la imagen.
¿Qué indica? Señala con verdadero (V) o falso (F) las siguientes oraciones.
Existe un botiquín y un servicio de socorristas.
No está permitido hacer hogueras.
Existen grifos con agua potable.
Está permitido traer perros a la playa.
Hay accesos habilitados para personas con movilidad reducida.
Las zonas de baño y las de práctica de deportes acuáticos están separadas y señalizadas.
Se permite la acampada libre.
Está permitido el uso de jabón y champú en las duchas.
64
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
TAREA DE EVALUACIÓN
Cuando se encuentran con un dispositivo como el de la imagen, Pablo pregunta a sus
padres qué es y para qué sirve. Elige las dos frases que responden a sus preguntas.
Se puede jugar con él y devolverlo luego a su sitio.
Es un salvavidas que sirve para rescatar a
una persona que se esté ahogando.
Se trata de una señal que indica dónde están
los puestos de los socorristas.
Solo debe cogerse en caso de emergencia.
En todos los accesos a la playa hay tres contenedores como los que muestra
la fotografía.
a) Indica qué tipo de residuos se debe depositar en cada
contenedor. En el contenedor amarillo (A),
En el contenedor azul (Z),
En el contenedor verde (V),
b) ¿En qué contenedor depositarías cada residuo: en
el amarillo (A), en el azul (Z) o en el verde (V)?
Periódico
Caja de cartón
Lata de refresco
Tetrabrik de zumo
Folleto de publicidad
Bolsa de plástico
Bolsa de patatas
de plástico aluminizado
Botella de vidrio
Papel de aluminio
de envolver bocadillos
Cuando iban hacia la playa, Pablo y sus padres vieron un avión
como el del dibujo. ¿Qué está haciendo? ¿Qué tarea de protección
del medioambiente está realizando?
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
65
TAREA DE EVALUACIÓN
Pablo ya sabe que los incendios forestales son un problema ambiental muy grave.
Su profesora le ha explicado qué sucede cuando un bosque se incendia.
a) Escribe las frases en el orden correcto para reconstruir esta explicación.
El suelo es eliminado
por la erosión.
El suelo queda desprotegido.
Cuando llueve, el agua
Sin suelo, la zona se
convierte en un desierto.
El bosque se incendia.
1.
4.
2.
5.
3.
6.
b) La explicación anterior refleja dos de los efectos negativos que tiene la acción
del ser humano sobre el medioambiente. ¿En qué consiste cada uno?
10 La carretera que va desde el pueblo donde veranea Pablo
hasta la playa cruza el bosque de la fotografía. Tacha
las palabras que no sean adecuadas para formar una
descripción correcta del bosque.
Se trata de un bosque mediterráneo/ atlántico
y es característico de un clima seco/ húmedo.
En él, la mayoría de las plantas son herbáceas/ árboles.
Entre ellas predominan las hayas/ encinas y los robles/ alcornoques.
11 En estas medidas de protección del medioambiente, coloca una «A»
en las que sean responsabilidad de las autoridades y una «C»
si la responsabilidad es de los ciudadanos.
No hacer fuego en el bosque.
Respetar a los animales y las plantas en la naturaleza.
Limpiar las playas.
No arrojar basura al suelo.
Combatir los incendios forestales con todo tipo de medios.
Declarar espacios protegidos.
66
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
Segundo trimestre. Mi juego favorito
Nombre
Fecha
Hoy, en clase de Educación Física hemos
jugado a balón prisionero. Es mi juego favorito
y soy muy bueno en él: para evitar que
te eliminen tienes que esquivar la pelota
que te lanzan o bien atraparla sin que caiga
al suelo.
La profesora nos ha explicado que es
una actividad muy buena para desarrollar
los reflejos y para aumentar la coordinación
entre el sistema nervioso y el aparato locomotor.
Responde a las siguientes cuestiones.
a) ¿Los reflejos hacen que el juego se desarrolle o es el juego el que desarrolla los reflejos?
b) ¿Por qué crees que le gusta este juego al niño del relato?
c) ¿Se explica en el texto cómo hay que lanzar la pelota?
d) ¿Cómo puede quedar eliminado un jugador?
Entre estas frases hay dos que son erróneas. Señala cuáles son y escríbelas de forma
que sean correctas.
El balón prisionero se juega en grupo.
Si atrapas la pelota que te lanzan, sin que caiga al suelo, eres eliminado.
En el balón prisionero hay que esquivar el balón que te lanzan o atraparlo.
Es un juego perjudicial para los reflejos.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
67
TAREA DE EVALUACIÓN
Esquivar un balón puede ser un movimiento reflejo. ¿Cómo son estos movimientos?
Señala la respuesta correcta de cada columna y escribe debajo una definición
de movimiento reflejo basada en las respuestas que has señalado.
Son...
Están ordenados por...
Son importantes para...
Rápidos y voluntarios
La médula espinal
Nuestra comodidad
Lentos e involuntarios
El cerebro
Nuestra supervivencia
Rápidos e involuntarios
El cerebelo
Nuestra agilidad
Definición de movimiento reflejo:
Luisa ve venir el balón lanzado por Pablo y se aparta rápidamente para evitar
que la eliminen. Numera los textos del 1 al 5 para explicar el proceso.
la información y ordena
Los músculos se contraen
y mueven los huesos,
Los nervios sensitivos
transmiten la información
desde los ojos al encéfalo.
Los nervios motores llevan
la orden del encéfalo a los
músculos de las piernas.
Los órganos de la vista
captan la imagen del balón
María ha lanzado el balón y Gonzalo ha conseguido esquivarlo. Las cuatro frases
siguientes tienen algún error. Encuéntralos y escríbelas de forma que sean correctas.
a) María ha realizado un movimiento involuntario al lanzar el balón.
b) Gonzalo ha elaborado con el cerebro la respuesta refleja de agacharse.
c) María ha utilizado el bulbo raquídeo para calcular cómo iba a lanzar la pelota.
d) Gonzalo ha utilizado su sistema nervioso central para llevar la orden de agacharse hasta
sus músculos.
68
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
TAREA DE EVALUACIÓN
Por lanzar el balón con demasiada fuerza,
Javier se hizo daño en el brazo derecho.
El médico le dijo que tenía una contractura
en el tríceps y que se había lastimado
ligeramente los ligamentos de la articulación
del codo.
Responde a las siguientes cuestiones.
a) ¿Esa contractura es una lesión del aparato
locomotor o del sistema nervioso?
b) ¿Qué es el tríceps?
c) ¿Qué huesos forman la articulación del codo?
d) ¿Se podrán observar esas lesiones en una radiografía? Explica por qué.
e) El médico le dijo que evitara realizar fuerza con ese brazo durante unos días. ¿Crees
que Javier podrá correr por el patio con los demás en clase de Educación Física o es
mejor que se quede sentado sin realizar ningún esfuerzo? Razona tu respuesta.
Completa las siguientes frases escribiendo en cada hueco la palabra correspondiente
de la siguiente lista.
cartílago – tendones – músculos – ligamentos
a) Cuando realizamos un movimiento, los
los huesos.
se contraen y mueven
b) Los músculos se unen a los huesos mediante
c) Los extremos de muchos huesos están recubiertos de
d) En las articulaciones, los
.
.
unen unos huesos con otros.
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
69
TAREA DE EVALUACIÓN
A Luisa le gusta mucho practicar deporte. Observa el dibujo y responde.
a) ¿Qué deporte está practicando? ¿Qué protecciones
lleva? Nómbralas.
b) Indica en cada una si protege una parte importante
del sistema nervioso o alguna articulación y, en este
caso, señala de qué articulación o articulaciones se trata.
c) ¿Por qué es importante llevar las protecciones adecuadas cuando
realizamos una actividad deportiva? ¿Practicas alguna actividad en la que
sea conveniente llevar protecciones? Explícalo con tus palabras.
Luisa y Noelia están patinando juntas. Noelia ha perdido el equilibrio pero,
antes de caerse y casi sin darse cuenta, se ha agarrado a Luisa.
a) Explica qué tipo de movimiento ha realizado Noelia al agarrarse a Luisa.
b) ¿Intervienen los nervios sensitivos y los motores en ese movimiento? ¿Interviene el encéfalo?
10 Relaciona las tres columnas identificando
los huesos señalados e indicando
de qué tipo son.
70
B•
• vértebra •
• hueso plano
A•
• fémur
• hueso largo
C•
• parietal •
•
• hueso corto
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.
B
Tercer trimestre. Cambiando las bombillas de casa
Nombre
Fecha
Mi madre ha cambiado las ventanas antiguas por otras de
doble cristal y ha comprado un frigorífico de alta eficiencia.
Además, ayer la estuve ayudando a cambiar las bombillas
antiguas por otras de tipo led.
Nos ha explicado que estas medidas sirven para aumentar
la eficiencia energética de nuestra casa. Aunque ahora hay
que hacer una inversión de dinero, rebajará la factura de
gas y electricidad. Mi madre dice que, a la larga, estas
medidas son ventajosas.
Responde a las preguntas.
a) ¿En qué consiste la «inversión de dinero» que se menciona en el texto?
b) ¿Qué medidas se mencionan para aumentar la eficiencia energética de la casa?
c) ¿Qué significa que estas medidas resultarán ventajosas a la larga?
La factura de electricidad refleja lo que se paga por
su consumo. Observa el gráfico del consumo
eléctrico de la familia del texto y elige la respuesta
correcta para cada pregunta.
Lavavajillas
6%
Otros
13 %
a) ¿Qué significa el 12 % que corresponde al televisor?
Frigorífico
31 %
Ordenador
7%
Que solo el 12 % de las personas
ven la televisión.
Que el 12 % del consumo energético se
debe al televisor.
Horno
8%
Que la eficiencia energética del televisor es del 12 %.
Stand by
11 %
Lavadora
Televisor
12 %
12 %
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TAREA DE EVALUACIÓN
b) ¿Cuál es el electrodoméstico que más consume?
El frigorífico, porque tiene el porcentaje más alto.
Ninguno, porque ningún porcentaje llega al 50 %.
Cada electrodoméstico es el que más consume cuando está encendido.
c) ¿Qué medida permitiría reducir el consumo stand by?
Apagar las luces que no necesitemos.
Utilizar menos el ordenador.
Desconectar por completo los aparatos eléctricos cuando no se usan.
La niña del relato cuenta que su madre ha comprado un frigorífico. Observa el
gráfico de la página anterior y explica si ha sido una buena medida o si hubiera
sido mejor cambiar primero otro electrodoméstico.
La madre trata de mejorar también el aislamiento térmico de la casa.
a) ¿Qué medida ha adoptado para ello?
b) Cuando una casa no está bien aislada, se puede perder hasta un 60 % del calor a
través de ventanas y puertas, mientras que si está bien aislada esa pérdida puede
reducirse hasta el 20 %.
Dibuja un diagrama de sectores que represente la energía aprovechada y la
desperdiciada en cada uno de los casos.
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TAREA DE EVALUACIÓN
En la cocina se pueden comprobar algunas propiedades de la energía.
Completa la siguiente explicación.
La energía eléctrica se puede
, ya que se produce
lejos de nuestros hogares y es conducida hasta ellos a través de cables.
La placa de la cocina es un dispositivo que permite
la energía eléctrica en energía
La energía se
agua
.
desde la cazuela hasta el agua y el
la energía térmica al aumentar su temperatura.
El diagrama de sectores muestra las fuentes de energía que se
utilizan para producir electricidad.
a) ¿Por qué no está incluida la energía
eléctrica en el diagrama?
b) Cita tres fuentes de energía que
puedan incluirse entre las renovables.
Energías
renovables
30 %
Gas natural
31 %
Derivados
del
petróleo
3%
c) ¿Cuál de las fuentes de energía del diagrama está
relacionada con el problema ambiental de la lluvia ácida?
Carbón
15 %
Energía nuclear
20 %
Observa la siguiente imagen y responde a las preguntas.
a) ¿Qué están haciendo la
niña y el niño de la
imagen?
b) ¿Por qué esa acción
representa un ahorro
de energía?
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TAREA DE EVALUACIÓN
Ordena los siguientes textos para componer una explicación sobre el efecto invernadero.
Parte del calor escapa
al espacio.
Otra parte se absorbe
en la atmósfera.
emite calor.
El suelo se calienta.
La luz solar ilumina el suelo.
La atmósfera caliente
devuelve el calor a la Tierra.
Además de las bombillas, las ventanas y los electrodomésticos, en nuestras casas
estamos rodeados de diversas máquinas y estructuras. Observa las imágenes e indica
si se trata de una estructura, una máquina simple o una máquina compuesta.
10 Otra máquina que vemos con bastante frecuencia es la que muestra el siguiente
esquema. ¡Se trata de la cinta transportadora de la caja de un supermercado!
Identifica y escribe en el recuadro correspondiente cada uno de los operadores de esta
máquina: ruedas o rodillos, ejes de los rodillos, correa, eje del motor, motor, circuito
eléctrico y cinta transportadora.
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