TEORÍAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN Asignatura Curso 2021/2022 Grupo Bilingüe Mª José Martínez Ruiz-Funes Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Profesora: Mª José Martínez Ruiz-Funes E-mail: las comunicaciones se harán a través de la herramienta mensajes del aula virtual. No se atienden consultas ni entregas de trabajos por el correo personal Teléfono: 868884010. Tutorías: MARTES de 9:00 a 11:00 y de18:00 a 19:00. Previa cita a través del correo electrónico del aula virtual. Despacho 1.17 Edificio Anexo. Facultad de Educación Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación BLOQUE 1: Fundamentos teóricos contemporáneos de la educación. TEMA 1. La educación como proceso de construcción humana. 1.1.- Concepto de educación 1.2.- Diferencias con otros procesos (manipulación e instrucción). 1.3.- Rasgos y características de la educación. 1.4.- Dimensiones de la educación. TEMA 2. El movimiento de Escuela Nueva 2.1.- Antecedentes de la Escuela Nueva. 2.2.- Contexto histórico en el que surge la Escuela Nueva. 2-3.- Desarrollo del movimiento pedagógico de la Escuela Nueva. 2.4.- Ideario de la Escuela Nueva. 2.5.- La escuela progresiva norteamericana y la pedagogía de Dewey. 2.6.- Críticas a la Escuela Nueva. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación BLOQUE 2: Teorías y movimientos contemporáneos de la educación TEMA 3. Teorías educativas contemporáneas I: características y autores representativos. 3.1.- Las teorías socialistas 3.1.1.- Introducción. Contexto histórico y antecedentes. 3.1.2.- Planteamientos prácticos: Makarenko, Blonskij y Sujomlinky 3.1.3.- Planteamientos teóricos: Gramsci, Boudieu y Passeron y Suchodolsky 3.2.- Las teorías antiautoritarias 3.2.1.- Corrientes anarquistas: Tolstoi, Robin y Ferrer i Guardia. 3.2.2.- Otras corrientes: Neill y Rogers 3.2.3.- La pedagogía institucional: Freinet Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación BLOQUE 2: Teorías y movimientos contemporáneos de la educación TEMA 4. Teorías educativos contemporáneas II: de los fundamentos teóricos a la institucionalización del sistema educativo. 4.1.- La teorías de la desescolarización 4.1.1.- Críticas a la institución escolar: Mc Luhan, Illich y Reimer. 4.1.2.- Modelos, alternativas y prácticas: Goodman, Faure, Torsten y Holt 4.1.3.- Illich y la sociedad desescolarizada 4.2.- Las teorías personalistas. 4.2.1.- Freire y la pedagogía como instrumento de liberación de los oprimidos 4.2.2.- Milani y la pedagogía de Babiana 4.3.- Pedagogías del siglo XXI Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación BLOQUE 3: Evolución histórica contemporánea del sistema educativo español. Política y legislación educativa. Profesionalización del magisterio. TEMA 5. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español I. 5.1.- Los orígenes del sistema nacional de educación en España (1812-1874). 5.2.- La educación en la Restauración (1874-1931). 5.3.- La educación en la II República española (1931-1936). TEMA 6. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español II. 6.1.- La educación durante el franquismo (1936-1975). 6.2.- La restauración democrática y la educación (1976-2000). Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Bibliografía: Carreño, M. (2008).Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid : Síntesis, 2008. Puelles Benítez, M. (2010). Educación e ideología en la España contemporánea. Madrid: Tecnos Colom, A. J. (2008). Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. Barcelona: Ariel Del Pozo, M.M. (2009). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid : Biblioteca Nueva, 2009. Negrín, O. (2006). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces. Carbonell, J (2015) Pedagogías del siglo XXI. Barcelona: Octaedro http://investigacionpedagogicaunam.weebly.com/uploads/1/0/8/8/1088815 4/pedagog%C3%8Cas_del_siglo_xxi__alternativas_para_la_innovaci%C3%B2n _educativa__-_jaume_carbonell_sebarroja_-__2015_.pdf Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 1 (13 al 19 de septiembre) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Presentación, explicación de cronograma temario y metodología. CLASE PRÁCTICA Configuración de los grupos de trabajo Tarea 1: Analizando el concepto de educación. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 1. La educación como proceso de construcción humana. 1.1.- Concepto de educación 1.2.- Diferencias con otros procesos (manipulación e instrucción). Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar. Videos relacionados con el tema. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 2 (20 al 24 de SEPTIEMBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) TEMA 5. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español I. 5.1.- Los orígenes del sistema nacional de educación en España (1812-1874). CLASE PRÁCTICA Tarea 1: Analizando el concepto de Educación. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 1. La educación como proceso de construcción humana 1.3.- Rasgos y características de la educación. 1.4.- Dimensiones de la educación. Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar. Videos relacionados con el tema. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 3 (27 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE) CLASE TEORICA (1 HORA) Tema 5 . Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español. 5.2.- La educación en la Restauración (1874-1931). CLASE PRÁCTICA Tarea 2: Escuela Nueva. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 2. El movimiento de Escuela Nueva 2.1.- Antecedentes de la Escuela Nueva. 2.2.- Contexto histórico en el que surge la Escuela Nueva. 2-3.- Desarrollo del movimiento pedagógico de la Escuela Nueva. Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudia Videos relacionados con el tema. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 4 (4 al 8 de OCTUBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) TEMA 5. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español. 5.2.- La educación en la Restauración (1874-1931). CLASE PRÁCTICA (GRUPOS A-B) Tarea 2: Escuela Nueva. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 2. El movimiento de Escuela Nueva 2.4.- Ideario de la Escuela Nueva. 2.5.- La escuela progresiva norteamericana y la pedagogía de Dewey. 2.6.- Críticas a la Escuela Nueva. Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudia Videos relacionados con el tema. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 5 (11 al 15 de octubre) CLASE TEÓRICA (1 HORA) TEMA 5. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español I. 5.3.- La educación en la II República española (1931-1936). CLASE PRÁCTICA (GRUPOS A-B) Tarea 3: La educación socialista. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 3. Teorías educativas contemporáneas I: características y autores representativos. 3.1.- La educación socialista 3.1.1.- Introducción. Contexto histórico y antecedentes 3.1.2. La educación socialista. Planteamientos prácticos: Makarenco, Blonskij y Sujolimski. Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudia Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 6 (18 AL 22 DE OCTUBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) TEMA 6. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español II. 6.1.- La educación durante el franquismo (1936-1975). CLASE PRÁCTICA (GRUPOS A-B) Tarea 3: La educación socialista. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 3. Teorías educativas contemporáneas I: características y autores representativos. 3.2.- La educación socialista. Planteamientos teóricos: Gramsci, Bourdieu y Passeron y Suchodolsky Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudia Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 7 (25 AL 29 DE OCTUBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) TEMA 6. Evolución histórica del sistema educativo y de la institución escolar en el contexto español II. 6.2.- La restauración democrática y la educación (1976-2000). CLASE PRÁCTICA Tarea 4: La educación antiautoritaria. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 3. Teorías educativas contemporáneas I: características y autores representativos. 3.2.- La educación antiautoritaria. 3.2.2. Otras corrientes: Neill, Roger 3.2.3. Pedagogía institucional: Freinet Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 8 (DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Cuestionarios TEMA 5 CLASE PRÁCTICA Tarea 4: La educación antiautoritaria. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 3. Teorías educativas contemporáneas I: características y autores representativos. 3.2.- La educación antiautoritaria. 3.2.2. Otras corrientes: Neill, Roger 3.2.3. Pedagogía institucional: Freinet Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 9 (DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Cuestionarios TEMA 5 CLASE PRÁCTICA Tarea 5: Las teorías de la desescolarización. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 4. Teorías educativas contemporáneas II: características y autores representativos 4.1.- Las teorías de la desescolarización. 4.2.2. Teorías desescolarizantes tecnológicas 4.2.3. El modelo historicista de Goodman Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 10 (15 al 19 de noviembre) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Cuestionarios TEMA 6 CLASE PRÁCTICA Tarea 5: Las teorías de la desescolarización. CLASE TEÓRICA (2 HORAS) TEMA 4. Teorías educativas contemporáneas II: características y autores representativos 4.1.- Las teorías de la desescolarización. 4.2.4. Las alternativas globales 4.2.5. La práctica de la desescolarización Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 11 (22 AL 25 DE NOVIEMBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Examen oral temas 5 y 6. 10 alumnos por grupo 6 min presencial. CLASE PRÁCTICA Tarea 6: Las teorías personalistas. CLASE TEORICA (2 HORAS) TEMA 4. Teorías educativas contemporáneas II: características y autores representativos 4.2.- Las teorías personalistas. 4.3.1. La corriente personalista 4.3.2. Emmanuelle Mounier Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 12 (DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE) CLASE TEÓRICA (1 HORA) Examen oral temas 5 y 6. CLASE PRÁCTICA Tarea 6: Las teorías personalistas. CLASE ASÍNCRONA (GRUPO COMPLETO) TEMA 4. Teorías educativas contemporáneas II: características y autores representativos 4.2.- Las teorías personalistas. 4.3.3. Freire 4.3.4. Milani y la escuela de Barbiana Documentos para lectura con hipervínculos: textos para leer y estudiar Videos relacionados con los temas. Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma TAREA 7 Trabajo a preparar desde el inicio del curso. Lectura del libro Carbonell, J (2015) Pedagogías del siglo XXI. Barcelona: Octaedro http://investigacionpedagogicaunam.weebly.com/uploads/1/0/8/8/10888154/pedagog%C3%8 Cas_del_siglo_xxi__alternativas_para_la_innovaci%C3%B2n_educativa___jaume_carbonell_sebarroja_-__2015_.pdf El día del examen(11/01/2022) se entregará una reflexión crítica de dos caras de folio sobre este libro en relación con los contenidos de la asignatura Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Cronograma SEMANA 13 (6 AL 10 DE DICIEMBRE) Dudas, notas y repaso Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación EVALUACIÓN TAREAS 40% DE LA NOTA (4 puntos/ 10 puntos) Tarea 1. 0,3 puntos Tarea 2. 0,3 puntos Terea 3. 0,5 puntos Tarea 4. 0,5 puntos Tarea 5. 0,7 punto Tarea 6. 0,7 punto Tarea 7. 1 punto EXAMEN ORAL 20% de la nota (2 puntos/10 puntos) Temas 5 y 6. Se realizará durante las semanas 11 y 12 en la hora presencial OBSERVACIÓN Y TRABAJO DEL ESTUDIANTE 10% (1 punto/10 puntos) PRUEBAS ESCRITAS 30% (3 puntos/10 puntos) Contenidos temas 1-4 Será necesario obtener al menos el 50% de la nota en cada instrumento para poder superar la asignatura.
