1360996344-6.

Centro de Pastoral La Victoria
El Salto, P.N. Durango
MISIÓN SEMANA SANTA 2013
CATEQUESIS
Clase
6
Tema:
NIÑOS MEDIANOS
CRISTO NOS HA DADO LA SALVACIÓN
MISIONERO:________________________
Objetivos de la clase:
Comprender que Cristo se encarnó para salvarnos y darnos
la vida eterna, pero exige de nosotros la conversión
CIC 456-460, 607, 1430
INICIO: Anotar al niño nuevo y preguntar por el que faltó. Preguntar de qué trató la clase anterior.
HECHOS DE VIDA: Se presentarán tres imágenes de la vida de Jesús en orden y mediante preguntas y opiniones se llevará
a cabo un análisis de cada una.
-La primera imagen es sobre el nacimiento de Jesús. Preguntar cuál es esa escena que se representa, luego continuar
cuestionando cómo supieron José y María que Jesús, el Hijo de Dios, iba a hacerse hombre. Después, continuar las
siguientes preguntas: ¿Dónde dio a luz María a Jesús?, ¿Cuál es la expresión de María y de José?, ¿Cómo crees que se
sentían?, ¿Por qué crees que Dios eligió a María?, ¿Por qué crees que Jesús no nació en un lugar más bonito y seguro?
-La segunda imagen muestra a Jesús enseñando a la gente. Preguntar qué está sucediendo en la imagen. Luego, plantear
las siguientes preguntas: ¿A quiénes está enseñando Jesús?, ¿Qué crees que les esté enseñando? (ayudar mencionando
algunas enseñanzas de Jesús), ¿A qué crees que se dedicó Jesús?, ¿Te gustaría estar ahí escuchándolo?
-La tercera imagen será un crucifijo. Lanzar esta serie de preguntas: ¿Quién y cómo está representado allí?, ¿cuántos
clavos hay?, ¿cuántos y cuáles objetos vemos en la cruz?, ¿de qué están hechos?, ¿qué trae puesto en la cabeza?, ¿Se ve
muy lastimado?, ¿cómo crees que se siente?, ¿Cómo sentirías si te hicieran lo mismo?, ¿qué dice en la parte superior?
(INRI: Jesús de Nazaret, Rey de los Judíos), ¿Por qué crees que está ahí en la cruz? (Para el perdón de los pecados).
Una vez finalizado el análisis, unificar preguntando: ¿Por qué crees que Jesús se encarnó?
Se sugieren las dos primeras imágenes en el Anexo “Análisis” para imprimir en grande, aunque se deja a elección el
utilizarlas o conseguir otras imágenes con contenido más específico. Es recomendado que para otras imágenes se
adapten o se formulen nuevas preguntas.
PALABRA DE DIOS: Se sugiere que las palabras difíciles de la cita se cambien por otras más sencillas y se hagan pequeñas
paráfrasis de algunas ideas complejas. También se presenta como opción de introducción la pequeña historia del Anexo
“Historia de dos niños chismosos”.
Introducción: Cristo murió para el perdón de nuestros pecados y con su resurrección nos invita a dejar de hacer cosas
que nos destruyen.
Cita: Romanos 6, 1-8
Texto: Nueva vida en Cristo
Preguntas de retroalimentación: ¿Cómo hemos sido vinculados o relacionados con Cristo?, ¿Qué crees que significa que
nuestra actitud de pecado debe quedar clavada en la cruz?, ¿A qué nos invita la resurrección de Cristo?, ¿El cambiar
nuestra vida será algo doloroso o difícil?
COMPROMISO: Anexo “Cruz y Resurrección”
ACTIVIDAD: Anexo “Cruz y Resurrección”
APLICACIÓN:
MATERIAL: Anexo “Cruz y Resurrección”
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ANEXO “HISTORIA DE DOS NIÑOS CHISMOSOS”. CLASE 6. NIÑOS MEDIANOS
En un lugar no muy lejano, un maestro estaba dando clases a su grupo de 5 de primaria. La verdad
es que era un grupo muy bueno, los niños trabajaban y casi no había problemas entre ellos, sin
embargo un día las cosas empezaron a cambiar. Resulta que Oscar y Miguel estaban hablando
durante el recreo y surgió el tema del problema que había con el agua desde hacía tres días, pues
la manguera se rompía y el responsable no había querido confesarlo. Entonces Oscar dice a Miguel
que le gustaría saber quién fue para que lo castigaran y se pusiera a arreglarlo, pues su papá le dijo
que la reparación sería un poco cara y aparte nadie se podía bañar. Entonces Miguel recordó que
el día en que se rompió la manguera vio a Joel regresando solo de trabajar con su papá y sabía que
tenía que pasar por donde estaba la manguera y aparte a Miguel le caía gordo Joel porque hacía
muchas travesuras, así que le dijo a Oscar: “Yo sé quién fue. Fue Joel, yo lo vi cuando rompió la
manguera, pero no le digas a nadie” cuando en realidad Miguel ni siquiera vio nada. Pero como
Oscar quería que todos supieran, también le dijo el chisme a sus compañeros, y cuando el maestro
se enteró, mandó llamar a los papás de Joel y habló con ellos. Después de eso Joel no regresó a la
escuela por unos días, ya que sus papás lo habían castigado y no creían cuando Joel les decía que
él
no
había
sido
y
comenzaron
a
ahorrar
para
pagar
el
daño.
Durante estos días a Miguel y a Oscar se les ocurrieron más chimes y toda la comunidad se
enteraba de ellos de alguna manera. Y llegó el punto en que todo el salón estaba dividido y
muchos habían tenido pleitos. Un día Joel decidió hablar con el maestro sobre todo lo que estaba
pasando, y le dijo que en realidad él no había sido quien rompió la manguera, el maestro le creyó y
decidieron ponerse a investigar quién había dicho que había sido Joel. Cuando el maestro
preguntó en la clase que quién había inventado el chisme de Joel y no sólo ese, sino los demás que
surgieron, todos dijeron quien les había contado esa mentira y señalaron a Oscar, y Oscar señaló a
Miguel,
entonces
el
maestro
decidió
hablar
con
ambos.
Luego de recalcarles que sus acciones fueron malas, los dos prometieron que no lo volverían a
hacer, pues se habían dado cuenta de lo que puede pasar por pequeños chismes. Oscar en verdad
se sentía arrepentido y no lo volvió a hacer, sin embargo, Miguel no se sentía muy arrepentido, al
contrario, le molestó que los demás lo acusaran y que el maestro lo hubiera regañado, y por los
siguientes
meses
no
inventó
ningún
chisme
y
mentira
sobre
alguien.
El tiempo pasó, el grupo volvió a ser tan bueno como antes, terminaron de estudiar y Oscar
había aprendido una de las mejores lecciones de su vida y no volvió a decir mentiras de los demás,
sin embargo Miguel, que sólo había dicho que se sintió arrepentido, siguió inventando chismes y
mentiras, pero los demás ya sabían cómo era Miguel y poco a poco se fue quedando solo y sin
amigos.
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Anexo “Cruz y Resurrección”. Clase 6. Niños medianos.
Actividad:
Cada niño tendrá tres papeles chicos. En uno escribirá (o en su defecto, dibujará) algún pecado,
situación o actitud que sabe (quizá gracias a un tiempo de reflexión) que está mal y que quiere
dejar de hacer porque ya lo han regañado o porque genera problemas a los demás o a sí mismo.
Este papel lo doblará y lo pegará en una cruz junto con la de los demás. En los otros dos papeles
escribirá o dibujará cómo hará para cambiar esa situación, de tal manera que doblará los dos
papeles y uno lo pegará en una imagen de Cristo Resucitado, el otro (de igual contenido) lo
conservará él y lo llevará consigo como compromiso.
La cruz: Se recomienda que ya esté hecha por el catequista. También se sugiere la siguiente forma
de elaboración.
Paso 1: Dibujar una cruz en una cáscara de huevo grande y recortarla. Las dimensiones
dependerán de la cantidad de niños que se esperen, procurando dejar un espacio para cada uno.
Paso 2: Forrar la cruz con papel crepé color café.
La imagen de Cristo Resucitado: Se recomienda que ya esté hecha también.
Paso 1: De una imagen de Cristo con los brazos abiertos, como la sugerida, recortar el contorno
de Jesús
Paso 2: Pegar en cáscara de huevo y recortarla.
Si se desea, puede agregar un letrero en donde luzca “Jesús Resucitado”.
Material para las imágenes:
Papel crepé color café.
2 Cáscaras de huevo.
Tijeras.
Lápiz.
Pegamento líquido o de barra.
Material para catequesis:
Lápices o plumas.
Pegamento líquido o en barra.
3 Pequeños papeles por persona (se recomienda un bloc de “Post-its”).
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Anexo “Análisis