UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA ESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Matriz instrumental Docente : Dr. Pedro Huauya Quispe Autor : Jaime Redolfo Yupanqui Asignatura : Técnicas de Instrumento de Investigación Sigla : DE 709 Número del grupo :04 Fecha de presentación : Sábado desde 05 a 10 de junio hasta 23:59 hrs Ayacucho – Perú 2022 Tarea 1 1. Prepara diapositivas de exposición en forma grupal. Adjunta el Link del PPT 2. A partir de tu trabajo de investigación elabora: Matriz instrumental de investigación cuantitativa o matriz instrumental de investigación cualitativa. Ejemplo 1 Matriz instrumental (Cuantitativa) Título: Modelo metodológico de enseñanza basado en actividades significativa y cooperativa para el aprendizaje de Física de los estudiantes universitarios en contexto de E-learning, UNSCH-2022 Diseño: Diseño cuasiexperimetal con pre y post test de grupos control y experimental Problema Objetivo General General ¿Qué efecto genera el diseño y aplicación de un Determinar los efectos que genera el diseño y modelo metodológico de enseñanza basado en las aplicación de un modelo metodológico de actividades significativa y cooperativa para el enseñanza basado en el aprendizaje aprendizaje de Física de los estudiantes significativo y cooperativo para el aprendizaje de universitarios en el contexto de E-learning en la Física de los estudiantes universitarios en el UNSCH, 2022? contexto de E-learning en la UNSCH, 2022 Específicos Específicos 1. ¿Qué efecto genera el diseño y aplicación de 1. A Determinar el efecto que genera el diseño y un modelo metodológico de enseñanza basado aplicación de un modelo metodológico de en el aprendizaje significativo y cooperativo enseñanza basado en el aprendizaje significativo para el aprendizaje en la competencia explica y cooperativo para el aprendizaje en la el mundo físico de los estudiantes competencia explica el mundo físico de los universitarios en el contexto de E-learning en la estudiantes universitarios en el contexto de EUNSCH, 2022? learning en la UNSCH, 2022 2. ¿Qué efecto genera el diseño y aplicación de 2. Determinar el efecto que genera el diseño y un modelo metodológico de enseñanza basado aplicación de un modelo metodológico de en el aprendizaje significativo y cooperativo enseñanza basado en el aprendizaje significativo para el aprendizaje en la competencia diseña y y cooperativo para el aprendizaje en la construye soluciones tecnológicas de los competencia diseña y construye soluciones estudiantes universitarios en el contexto de Etecnológicas de los estudiantes universitarios en learning en la UNSCH, 2022? el contexto de E-learning en la UNSCH, 2022 3. ¿Qué efecto genera el diseño y aplicación de 3. A Determinar el efecto que genera el diseño y un modelo metodológico de enseñanza basado aplicación de un modelo metodológico de en el aprendizaje significativo y cooperativo enseñanza basado en el aprendizaje significativo para el aprendizaje en la competencia indaga y cooperativo para el aprendizaje en la mediante métodos científicos de los competencia indaga mediante métodos estudiantes universitarios en el contexto de Ecientíficos de los estudiantes universitarios en el learning en la UNSCH, 2022? contexto de E-learning en la UNSCH, 2022 Variables Dimensione s Antecedent es personales Indicadores Datos generales Aspecto socio económico 1. Género 2. Edad 3. Estado civil Formación profesional Estudio de posgrado Escala Valoración Nominal Razón M/F Años S/V/C/D Privado/Est atal Nominal 8. Ingreso económico mensual 9. Número de hijos a mantener 10.Número de hermanos 11.Convivencia con padres 12.Situación de vivienda 14.Grado de instrucción de los padres 15.Grado de instrucción de la madre 16.Número de años de estudio universitario 17.Modalidad de obtención de título universitario 18.Otra carrera profesional universitario 19.Carrera profesional técnico 20.Satisfacción con el estudio de maestría 21.Aspiraciones de estudio de doctorado 22.Promedio de nota aprobado en las asignaturas previas 23.Nivel de rendimiento académico actual 24.Dificultades de aprendizaje en la maestría 25.Mejoras de calidad de enseñanza en la maestría Si/No Otra profesión 7. Segundo empleo Situación socio familiar 13.Servicios básicos de vivienda Aspecto académico universitari o Técnica/Instr umento Antecedentes 4. Tipo de colegio que estudio educativos de la educación 5. Repitencia en educación secundaria secundaria 6. Situación de empleo Situación laboral Modelo de enseñanza (EFBAS) Ítems orientadores Intervalo Razón Encuesta/Cue stionario Numérica Nominal Si/No A/F/P A/L/I/TV/r/ A/M Ordinal P/S/SNU/SU Razón Nominal Razón Ordinal Numérico T/ES/EP Profesión Carrera Si/No Carrera Numérico M/RB/E/ Nominal Abierta Nominal Nominal 1. 2. 3. 4. Aprendiza je de la Física Habilidades cognitivas Habilidades instrument ales Busca información en libros físicos y digitales Buscar información en revistas científicas electrónicas Búsqueda de información Guardar información por carpetas y en fichas de trabajo para el Distinguir evidencias científicas de otro tipo de evidencias trabajo de empíricas investigación 5. Tomar posesión de un enfoque teórico para el problema de investigación 6. Identifica y describe el problema de investigación científica 7. Formula con pertinencia el problema general y específica de la investigación 8. Redacta con pertinencia los objetivos de investigación científica 9. Formula con pertinencia los antecedentes de la investigación científica 10.Elabora con pertinencia las bases teóricas de la investigación 11.Formula con pertinencia las hipótesis de investigación científica Manejo 12.Operacionaliza adecuadamente las variables de estudio en metodológico dimensiones e indicadores de la 13.Elige con pertinencia tipo y nivel de investigación científica investigación 14.Elige el diseño de la investigación científica científica 15.Determina adecuadamente a la población y muestra 16.Considera adecuadamente a los métodos de estudio 17.Elige con pertinencia a las técnicas e instrumentos de recolección de datos 18.Elabora con pertinencia las referencias bibliográficas 19.Construye con pertinencia a los ítems del instrumento de recolección de datos 20.Realiza la validez y confiabilidad de los instrumentos 21.Word 22.Excel Manejo 23.Power Point tecnológico 24.Internet 25.Paquetes estadísticos de Minitab y SPSS Encuesta/Cue stionario Ordinal Inicio Proceso Satisfactori o Excelente 26. Habilidades afectivas Redacta el proyecto de investigación con orden y estructura metodológica 27. Redacta con reglas sintácticas a la investigación (secuencia Manejo de de ideas y claridad) comunicación escrita 28. Redacta con reglas de ortografía a la investigación 29. Redacta con reglas de tildación a la investigación 30. Redacta el trabajo de investigación según normas APA 31.Fluidez en la exposición Manejo de comunicación 32.Respeta las ideas de los autores de la información oral 33.Dominio del tema de exposición 34.Consulta a los compañeros de clase Trabajo en 35.Promueve y dirige aprendizaje colaborativo en la investigación equipo 36.Ayuda a sus compañeros en las dificultades de aprendizaje en la investigación 37.Cumple con responsabilidad las tareas académicas Actitud de 38.Asiste si falta a las clases teóricas y talleres de investigación trabajo 39.Demuestra Interés de aprendizaje en los temas de investigación científica Ejemplo 2 Matriz Instrumental (cualitativo) Título: Experiencias del desarrollo de habilidades investigativas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría, UNSCH, 2022 Diseño: Investigación fenomenológica Problema General ¿Cuál es la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2022? Específicos 1. ¿Cuál es la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas cognitivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría? 2. ¿Cuál es la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas instrumentales según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría? 3. ¿Cuál es la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas afectivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría? 4. ¿Cuáles son las vivencias del aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría? Objetivo General Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2022 Específicos 1. Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas cognitivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. 2. Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas instrumentales según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. 3. Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas afectivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. 4. Analizar las vivencias del aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. Objetivos específicos Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas cognitivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas instrumentales según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. Categorías iniciales Experiencia del desarrollo de habilidades investigativas cognitivas Subcategorías Ítems orientadores iniciales Búsqueda de ¿Cómo describes tu experiencia información para el de la búsqueda de información trabajo de para el trabajo de investigación? investigación Evidencia de la experiencia de búsqueda de información para el trabajo de investigaciòn Manejo ¿Cómo describes tu experiencia metodológico de la del manejo metodológico e la investigación investigación científica? científica Evidencias de la experiencia del manejo metodológico de la investigaciòn científica Experiencia del ¿Cómo describes tu experiencia desarrollo de sobre manejo tecnológico? habilidades investigativas Manejo tecnológico instrumentales Evidencia experiencias del manejo tecnológico Manejo de comunicación escrita ¿Cómo describes tus experiencias de comunicación escrita en la investigación científica? Evidencia de experiencias del manejo de comunicación escrita Técnica/Instrument o Entrevista a profundidad /Guías preguntas de la entrevista Observación participativa /Ficha de observación Entrevista a profundidad /Guías preguntas de la entrevista Observación participativa /Ficha de observación Entrevista a profundidad /Guías preguntas de la entrevista Observación participativa /Ficha de observación Entrevista a profundidad /Guías preguntas de la entrevista Análisis documental/Guía de análisis de documentos Unidad de análisis Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Producción intelectual: Trabajos académicos, proyecto de tesis y borradores de tesis Analizar la experiencia del desarrollo de las habilidades investigativas afectivas según el aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. Analizar las vivencias del aspecto socio económico cultural de los estudiantes de la maestría. Entrevista a ¿Cómo describes tus profundidad /Guías experiencias de comunicación preguntas de la oral en la investigación científica? entrevista Manejo de comunicación oral Evidencia del manejo de Observación comunicación oral a través de participativa /Ficha exposiciones, diálogos, de observación discusiones. Experiencia del Trabajo en equipo ¿Cómo describes tus experiencias Entrevista a desarrollo de de trabajo en equipo entre tus profundidad /Guías habilidades compañeros? preguntas de la investigativas entrevista afectivas Evidencias de vivencias cuando Observación participa en el trabajo en equipo participativa /Ficha entre compañeros de estudio. de observación Actitud de trabajo Entrevista a ¿Cómo describes tus experiencias profundidad /Guías actitudinales en el trabajo preguntas de la individual y en equipo? entrevista Evidencia de vivencias de actitud Observación de trabajo individual y entre sus participativa /Ficha compañeros y docente. de observación Evidencia Datos personales y ● Evidencia de género, edad y Análisis socio antecedentes estado civil. documental/Guía de económico educativos análisis de ● Evidencia de estudios de cultural documentos educación secundaria. Situación socio ● ¿Cómo describes tu Entrevista a económico experiencia laboral y profundidad /Guías Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Maestrando Documentos personales, familiares y educativos Maestrando Situación académica universitaria económico a nivel personal y familiar en el contexto actual? ● ¿Cómo describes tu situación social personal y familiar en el contexto actual? ● Evidencias de situación laboral e ingreso económico personal y familiar. ● Evidencias de situación socio familiar. ● ¿Cómo describes tu experiencia de formación profesional en el pregrado? ● ¿Cómo describes tu experiencia de especialización en el posgrado? ● Evidencias de formación profesional (pregrado) ● Evidencias de especialización (posgrado) preguntas de la entrevista Análisis documental/Guía de análisis de documentos Documentos personales, familiares Entrevista a profundidad /Guías preguntas de la entrevista Maestrando Análisis documental/Guía de análisis de documentos Documentos de formación profesional y de especialización
