GUIA PARA ELABORACION DE PROTOCOLO E INFORME FINAL DE TESIS VERSION 2 (1)

DOCUMENTO ELABORADO CON FINES DE APOYO
QUETZALTENANGO ENERO 2020
CAMPUS DE QUETZALTENANGO
Guía para la elaboración de protocolo e informe final de tesis
Segunda Edición. 2020
Licenciatura en Nutrición
Facultad de Ciencias de la Salud
©Universidad Rafael Landívar
Elaborado por:
Lcda. Marta Lucía Escobar, Lcda. Rosario García MA. y Lcda. Verónica Ruíz Msc.
Integrantes Comité de Tesis de la Licenciatura en Nutrición, Universidad Rafael Landívar, Campus de
Quetzaltenango. 2015 (Primera Edición, 2016).
Primera revisión y edición por:
Lcda. Lucila Dalerys Amézquita, Lcda. Glendy Mayela Torres,
Integrantes Comité de Tesis de la Licenciatura en Nutrición, Universidad Rafael Landívar, Campus de
Quetzaltenango. 2016. (Primera Edición, 2016)
Revisión técnica por:
Dra. Ana Marina Tzul Msc., Licda. Julieta Afre Herrrera Msc., Inga. Ana Celia de León Msc, Lcda. Maria
Renné Oroxon.
Actualización 2da. Edición por:
Lcda. Lucila Dalerys Amézquita, Lcda. Glendy Mayela Torres, Lcda. Marta Lucía Escobar.
Integrantes Comité de Tesis de la Licenciatura en Nutrición, Universidad Rafael Landívar, Campus de
Quetzaltenango. 2020.
Autorizado por:
Lcda. Sonia Liseth Barrios Msc.
Coordinadora de la Licenciatura en Nutrición, Universidad Rafael Landívar, Campus de Quetzaltenango.
Reservados todos los derechos de conformidad con la ley. No se permite la reproducción total o parcial de este
documento, ni su traducción, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma
o por cualquier medio, sea este electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el
permiso previo y escrito de los titulares del copyright.
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
I.
PRESENTACIÓN Y APROBACIÓN DEL TEMA O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1
2
1.1. Criterios para la selección del tema
2
1.2. Proceso de presentación de tema o anteproyecto de investigación
4
II.
6
ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
2.1. Proceso de presentación de protocolo de investigación
6
2.2. Proceso para la asignación de asesor y funciones del mismo
8
2.3. Construcción de protocolo de investigación
10
2.4. Componentes del protocolo de investigación
12
2.5. Criterios para presentación oral de protocolo
32
III.
34
ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL
3.1. Proceso de presentación de informe final de investigación
34
3.2. Construcción de informe final de investigación
36
3.3. Componentes del informe final de investigación
37
3.4. Criterios para presentaciones orales de informe final
44
IV. RECOMENDACIONES GENERALES DE ESTILO Y REDACCIÓN PARA TODOS LOS
MANUSCRITOS
46
4.1. Recomendaciones generales de estilo
46
4.2. Recomendaciones generales de redacción
47
V. ANEXOS
51
Anexo 1. Proceso de elaboración de tesis en la Licenciatura en Nutrición, Facultad de Ciencias de la
Salud, Universidad Rafael Landívar, Campus de Quetzaltenango
51
Anexo 2. Carta de aprobación de tema de tesis
52
Anexo 3. Carta de compromiso por Asesor/a
53
Anexo 4. Solicitud para presentación de protocolo
54
Anexo 5. Carta de aprobación de trabajo de tesis por Asesor/a
55
Anexo 6. Carátula para protocolo
56
Anexo 7. Ejemplo de presentación de Índice para informe final de investigación
57
Anexo 8. ¿Cómo elaborar un árbol de problemas?
59
Anexo 9. Ejemplo de cuadro de variables
62
Anexo 10. Ejemplo de consentimiento informado para investigación
63
Anexo 11. Ejemplo de asentimiento informado para investigación
64
Anexo 12. Ejemplo de recursos necesarios en la investigación
65
Anexo 13. Ejemplo de estructura de presupuesto para investigación
66
Anexo 14. Ejemplo de estructura de cronograma para la realización de trabajo de campo y análisis de
resultados
67
Anexo 15. Carátula para informe final
68
Anexo 16. Carta de solicitud para presentación de Informe final
69
PRESENTACIÓN
Como parte del último requisito de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Rafael Landívar, se persigue
que los estudiantes culminen la carrera con la construcción de un trabajo de tesis de investigación. Por lo que
desde el año 2015 se diseñó una guía que establece y orienta al estudiante de Nutrición en el proceso de
elaboración y presentación escrita y oral de tesis. Con una revisión de las versiones anteriores, se ha elaborado
el presente documento el cual incluye aclaraciones, y ha sido enriquecida para apoyar y orientar al estudiante
de Tesis a culminar su trabajo de graduación a nivel pregrado.
En general, existen cuatro fases en el proceso de elaboración y aprobación de tesis, sin embargo, en la presente
guía solo se desarrollan tres, ya que la última etapa se refiere a la defensa Privada de Tesis. Las tres etapas
mencionadas anteriormente se refieren a: 1) Presentación y aprobación del tema o anteproyecto de
investigación, 2) Elaboración del protocolo de investigación y 3) Elaboración del informe final de investigación
del trabajo de tesis y pre defensa del mismo.
Otro de los aspectos con los que cuenta esta guía es una sección de ejemplos y formatos específicos que serán
de utilidad para elaborar el producto en cada una de las etapas. Además, se incluye un apartado al final, en
donde se detallan todos los aspectos de presentación y formato que deberán considerarse, basados en las
normas ANSI (American National Standards Institute, adaptada por la Biblioteca Nacional de Medicina -NLM- y
el International Committee of Medical Journal Editors -ICMJE-), por las cuales se rige la Facultad de Ciencias
de la Salud, según la “Guía General para realizar trabajos de Investigación Biomédica” de la Universidad.
El producto de cada etapa deberá ser presentado al comité de tesis y coordinador/a de la carrera de la Facultad
de Ciencias de la Salud de la URL que se encargará de acompañar el desarrollo del trabajo de tesis y requerirá
de la aprobación del asesor para asegurar la calidad técnica de los documentos. Esta guía también puede
orientar a los asesores que acompañarán el proceso, sobre los requisitos de contenido y de formato que se
esperan de un trabajo de tesis para la Licenciatura en Nutrición.
Se espera que sea de utilidad y ayude a los estudiantes a finalizar con éxito este último, pero importante requisito
para optar a su título Universitario de Nutricionista en el grado académico de Licenciatura.
Comité de Tesis
Licenciatura en Nutrición
Universidad Rafael Landívar
Campus de Quetzaltenango
Coordinación de la Carrera
Licenciatura en Nutrición
Universidad Rafael Landívar
Campus de Quetzaltenango
1
I.
PRESENTACIÓN Y APROBACIÓN DEL TEMA
O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Los temas de tesis que el estudiante elija podrán ser presentados como un producto
del curso “Investigación en Alimentación y Nutrición II”, que el estudiante cursa
durante el séptimo ciclo de la carrera. Si esto no se llevara a cabo, podrá
proponerlos al finalizar su Práctica Profesional Supervisada (Ver Flujograma de
proceso de Tesis, Anexo 1).
1.1. Criterios para la selección del tema
Para que un tema sea presentado, debe llenar los siguientes requisitos:
1.1.1.
Relevante: al contexto en donde el mismo se propone desarrollar, ya sea
para conocer más sobre un problema o contar con las bases para poder
contribuir a solucionarlo.
1.1.2.
Innovador: es decir que puede proponerse un tema no explorado o uno
ya explorado pero que genere información nueva en el área en donde se
llevará a cabo.
1.1.3.
Debe ser factible en varios aspectos:
a. Factibilidad temporal: El estudiante debe considerar un proyecto que pueda
desarrollarse en un tiempo prudencial. Es importante destacar que el tema
aprobado tiene una vigencia de 2 años después de su aprobación. Si durante
este tiempo no culmina el trabajo de tesis (en cualquiera de sus fases), el
estudiante deberá iniciar el proceso nuevamente con un tema diferente.
b. Factibilidad técnica: Es decir que, con las capacidades técnicas desarrolladas
en su formación, el estudiante tenga las bases para poder llevar a cabo la
investigación que proponga. Para el caso de tesis relacionadas a desarrollo
de productos alimenticios, la URL solicita que el estudiante busque una
2
empresa o industria alimenticia que se comprometa a producirlo y distribuirlo
idealmente, además que el mismo sea accesible para la población al que va
dirigido.
c. Factibilidad económica: Que los costos no excedan la capacidad económica
del estudiante o una inversión muy alta en recursos. Si el estudiante cuenta
con el apoyo de alguna institución o empresa puede realizar su investigación.
d. Factibilidad contextual: Es decir que contará con el apoyo y la apertura de
instancias, comunidades y autoridades locales, entre otros.
1.1.4.
Reflejar un proceso de investigación serio, es decir, que el desarrollo del
tema implique que el estudiante aplique de forma adecuada el método
científico, que garantice el fortalecimiento de sus habilidades y
conocimientos adquiridos durante su formación universitaria.
1.1.5.
Ser de interés del estudiante, es decir que el tema se encuentre dentro
del área técnica en la cual considera puede desarrollar su futura práctica
profesional. Los temas impuestos o sugeridos que no sean de la anuencia
del estudiante no serán aceptados por el comité de tesis. Además, según
las tendencias de investigación y de las problemáticas de salud pública,
clínica, seguridad alimentaria e industria en el contexto local y nacional,
el comité de tesis podría proponer cada año diferentes líneas de
investigación a considerar por los estudiantes.
1.1.6.
Todo proceso que requiera la participación de personas debe de contar
con el consentimiento informado de los involucrados si aplica y deberá
contar con un documento que respalde dicho consentimiento y/o
asentimiento (si fuere menor de edad). Para las investigaciones que
requieran pruebas bioquímicas de los sujetos, los datos deberán ser
tomados del expediente clínico de la institución donde se realice el
estudio, considerando que éstos sean exámenes de rutina y no
provoquen una obligatoriedad para llevar a cabo la investigación.
3
1.2. Proceso de presentación de tema o anteproyecto de
investigación
Para la presentación del tema de tesis se requiere del siguiente procedimiento:
1.2.1.
El estudiante es el responsable de seleccionar dos temas, con el apoyo
del docente del curso de Investigación en Alimentación y Nutrición II. A
mitad del ciclo el estudiante deberá presentar los temas para la selección
por parte del comité, esto facilitará la preparación de un perfil del tema de
investigación.
En el caso de los estudiantes que inicien el curso de Tesis I sin un tema aprobado,
deberán proponer dos temas al culminar su Práctica Profesional Supervisada o al
inicio del curso al catedrático, quien seleccionará uno, el cual lo presentará de forma
oral a comité de tesis y al coordinador de la carrera para su aprobación.
1.2.2.
El perfil escrito y oral deberá contener como mínimo lo siguiente:
a. Tema (Título)
b. Planteamiento del problema
c. Justificación
d. Objetivos
e. Resumen de metodología
f. Propuesta de asesor de investigación
Deberá presentar 4 copias de las diapositivas impresas (2 diapositivas por página)
con espacio para anotaciones.
1.2.3.
El catedrático/a es el responsable de aprobar el perfil del tema a
presentar, considerando que cumpla la estructura de evaluación
planteada en el curso y los criterios indicados en la sección 1.1.
4
1.2.4.
El comité de tesis y el/la coordinador/a de la carrera aprueban el tema y
notifican por escrito al departamento de Administración de Tesis de
Campus Central, presentando la solicitud respectiva. Es importante
mencionar que dicho formato se encuentra en el portal académico y debe
ser llenado por cada estudiante. (Anexo 2)
1.2.5.
Posterior a la autorización, se notifica al estudiante que puede iniciar la
elaboración del protocolo.
5
II.
ELABORACIÓN
DE
PROTOCOLO
DE
INVESTIGACIÓN
2.1. Proceso
de
presentación
de
protocolo
de
investigación
El protocolo de investigación que el estudiante elabore deberá presentarse como un
producto concreto y final del curso de Tesis I, que se cursa en el noveno ciclo de la
carrera.
Durante el curso, el estudiante deberá proponer un asesor, que será aprobado por
el comité de tesis y coordinador/a, el cual se comprometerá (Ver Anexo 3) y apoyará
en la construcción de su trabajo. Información que se amplía en sección 2.2.
Es importante resaltar que para la aprobación del protocolo deberán completar los
siguientes procesos:
2.1.1.
Proceso para la presentación escrita del protocolo
a. El estudiante deberá entregar el protocolo en el tiempo estipulado por el
catedrático del curso, el mismo deberá contener todos los elementos requeridos
por el normativo de la facultad, la guía y contar con una buena calidad –en
contenido, redacción y estilo (Ver “Recomendaciones generales de estilo para
todos los manuscritos” Sección IV).
b. El catedrático del curso de Tesis I brindará las retroalimentaciones que se
requieran al trabajo del estudiante y cuando considere que éste está listo para
presentar a comité de tesis junto con la aprobación de su asesor, el estudiante
deberá presentar una copia impresa a Coordinación de la Facultad de Ciencias
de la Salud, donde se notificará a Comité de tesis la entrega del documento para
iniciar su revisión.
6
c. El comité de tesis revisará los documentos según el orden de entrega de
manuscritos, teniendo como un mínimo de 15 días para su revisión.
2.1.2.
Proceso para la defensa del protocolo dentro del curso de Tesis I
a. El docente del curso contactará al estudiante para indicar la fecha de su
presentación de protocolo de tesis.
b. En la defensa pública del protocolo de investigación, se encontrará presente el
coordinador/a de la carrera y comité de tesis, deberá estar presente el docente
de tesis I y el asesor. (Ver “Criterios para presentación oral de protocolo” Sección
2.5)
c. El estudiante deberá realizar las correcciones, tanto del documento enviado
como de los comentarios expuestos en la presentación, en un tiempo prudencial
que será definido por el docente del curso.
d. El estudiante deberá enviar nuevamente al docente el documento con cambios
ya incorporados.
e. El docente y el asesor deberán verificar que todos los cambios y comentarios
hayan sido incluidos, de no cumplir con esto se devolverá al estudiante hasta
que éste concluya todos los cambios.
f. El estudiante aprueba el curso de Tesis I en primera o segunda convocatoria
(esto supone que el catedrático del curso está satisfecho con el rendimiento del
estudiante y que el protocolo reúne las condiciones exigidas por la Facultad).
Debe presentar la solicitud correspondiente. (Anexo 4)
2.1.3.
Proceso para la defensa del protocolo durante curso de Tesis II
a. Antes de enviar el protocolo a coordinación y al comité de tesis, este debe ser
aprobado por el asesor a través de una carta extendida por el mismo. (Ver Anexo
5)
b. El estudiante deberá enviar una copia del protocolo con la carta de aprobación
del asesor al Coordinador/a de la carrera.
c. El Coordinador/a de la carrera envía los documentos al comité de tesis para la
revisión y aprobación del protocolo.
7
d. Al ser aprobado el protocolo de investigación, el estudiante recibirá una
notificación que avala el inicio del trabajo de campo con la carta de aprobación
extendida por la/el coordinador de la carrera; si no se le indicaron sugerencias de
fondo. En este momento, el estudiante deberá llenar el formato de solicitud de
fecha para presentación de protocolo, que se encuentra en el portal académico.
e. El estudiante debe solicitar a secretaria de Coordinación el nombramiento de
asesor y asignarse el curso de tesis II.
f. Si existiera alguna sugerencia de fondo por parte de comité de tesis y/o
coordinación, debe discutirlas con su asesor/a para tomarlas en cuenta y volver
a presentar protocolo a comité de tesis para aprobación.
Si el estudiante desea cambiar de tema por alguna circunstancia especial, deberá
realizar nuevamente todo el proceso de aprobación.
2.2. Proceso para la asignación de asesor y funciones del
mismo
Durante el curso de Tesis I, el docente enviará un listado con los nombres de los
temas y propuesta de asesores, en caso de ser un profesional que no haya sido
asesor dentro de la Licenciatura con anterioridad, se requiere que el estudiante
presente la hoja de vida del profesional al comité de tesis. Este revisará e indicará
los asesores que se aceptan basándose en la experiencia profesional en cuanto al
tema a asesorar.
El asesor aprobado deberá firmar la carta de compromiso (Ver Anexo 3), donde se
responsabiliza y compromete a revisar el trabajo desde el planteamiento del tema y
dar seguimiento al proceso de elaboración de tesis, garantizando un producto de
calidad que llene los requisitos que la Universidad Rafael Landívar exige. Para ello
el estudiante debe hacerle llegar una copia del presente documento completo.
8
2.2.1. Funciones de asesor
a. Revisar y retroalimentar el anteproyecto aprobado por el docente de Tesis I y
verificar las enmiendas de correcciones pertinentes.
b. Indicar al estudiante fuentes de información pertinentes para el desarrollo del
tema, y los posibles lugares donde los puede encontrar.
c. Acompañar al estudiante en la defensa pública de protocolo de Tesis,
retroalimentar, dar el visto bueno y aprobación del mismo a Coordinación de la
carrera de Licenciatura en Nutrición (Ver Anexo 5).
d. Guiar y acompañar al estudiante y cerciorarse que los procedimientos sean
éticos en todo el proceso de trabajo de campo, de análisis y discusión de datos.
Para tales efectos, tendrá que hacer revisiones periódicas, asignar trabajo y
poner fechas límite de entrega.
e. Tener disponibilidad de horario para acompañar el proceso de investigación y
atender adecuadamente al asesorado.
f. Realizar informe de avance de las asesorías cuando la Coordinación de la
licenciatura en Nutrición lo solicite.
g. Cada mes, el asesor debe firmar las fichas de asesoría en la oficina de
Coordinación de la Licenciatura en Nutrición, junto con su asesorado.
h. Notificar a Coordinación si el estudiante no cumple con las correcciones
asignadas en el tiempo estipulado o por cualquier inconveniente que se genere
en el proceso.
i.
El asesor debe responder por la autenticidad del trabajo y por la adecuada
presentación.
j.
Supervisar el trabajo de campo y retroalimentar el informe final de la tesis
(análisis e interpretación de datos, presentación de resultados, propuesta,
conclusiones, recomendaciones, y bibliografía).
k. El asesor podrá desistir de asesorar el trabajo de Tesis si considera que el
estudiante no trabaja al ritmo necesario o si cree que el nivel exigido del mismo
no es llenado por el estudiante. El tiempo idóneo para terminar el proceso
9
(incluyendo informe final) debe ser el ciclo académico, el cual puede alargarse,
dependiendo de las características propias de estudio y del estudiante.
l.
Durante el proceso debe realizar tres asesorías por mes, con una duración de
45 minutos cada una. Si el estudiante no termina su informe final en el tiempo
estipulado puede iniciar nuevamente otro período de asesorías con la misma
duración que la anterior.
m. Una vez concluido el trabajo de Tesis, el asesor debe hacer una carta dirigida a
Coordinación de la licenciatura, para informar que los criterios requeridos en el
trabajo de investigación se cumplen.
n. El asesor debe estar anuente a reuniones a las que se le pueda solicitar su
asistencia para revisión y/o presentación de protocolo o informe final de Tesis.
o. El número máximo de asesorías de tesis que puede llegar a comprometerse un
profesional en el período de un año es de tres.
p. Si el asesor no es docente de la URL, deberá presentar su formulario docente
y la papelería correspondiente a la secretaría de la Facultad de Ciencias de la
Salud, para la generación de código docente durante el curso de Tesis I.
2.3. Construcción de protocolo de investigación
2.3.1. Estructura general
Los componentes que debe presentarse de acuerdo al normativo de la facultad son
los siguientes:
Carátula
Índice (se presentará solo la numeración de dos dígitos).
I.
INTRODUCCIÓN
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.
Árbol de problemas
III.
JUSTIFICACIÓN
IV.
ANTECEDENTES
V.
MARCO TEÓRICO
(Esta sección también debe incluir información del contexto de la investigación)
VI.
OBJETIVOS
10
6.1.
Objetivo general
6.2.
Objetivos específicos
VII.
HIPÓTESIS (Si aplica, si no se omite)
VIII.
MATERIALES Y MÉTODOS
8.1.
Tipo de estudio
8.2.
Sujetos de estudio o unidad de análisis (si no se cuenta con unidad de
análisis el título sería solamente: sujetos de estudio)
8.3.
Población
8.4.
Muestra
8.5.
Variables
IX.
PROCEDIMIENTO
9.1.
Obtención del aval institucional
9.2.
Preparación y prueba técnica de instrumentos (Si se diera el caso, según el
tema de tesis, que el estudiante debe llevar a cabo alguna estandarización,
por ejemplo: evaluación antropométrica o de evaluación de ingesta de
alimentos, el título deberá cambiarse a: “Estandarización del recurso humano
y los instrumentos”)
9.3.
Identificación de los participantes y obtención del consentimiento informado
9.4.
Pasos para la recolección de datos
X.
PLAN DE ANÁLISIS
10.1. Descripción del proceso de digitación
10.2. Análisis de datos
10.3. Metodología estadística
XI.
ALCANCES Y LÍMITES
XII.
ASPECTOS ÉTICOS
XIII.
RECURSOS NECESARIOS
XIV.
PRESUPUESTO
XV.
CRONOGRAMA
XVI.
BIBLIOGRAFÍA
XVII.
ANEXOS
11
2.4. Componentes del protocolo de investigación
Para que un protocolo sea presentado, el mismo debe cumplir con cada uno de los
componentes de acuerdo a los siguientes requisitos:
2.4.1. Carátula
La carátula de la Universidad Rafael Landívar debe ser redactada de acuerdo al tipo
de documento que se entrega. En el Anexo 6 se encontrará un ejemplo de la misma,
con la estructura que se solicita para presentar el protocolo de la Licenciatura de
Nutrición de la URL. La información que se requiere en la caratula es la siguiente
(Todo con mayúscula):
● Nombre de la Universidad (en negrita)
● Nombre de la Facultad
● Nombre de Licenciatura
● Título del trabajo
● Nombre y apellidos (completos) del o la Estudiante (negrita)
● Carnet
● Nombre del asesor y código docente
● Lugar, mes y año que se presentó
● Campus de Quetzaltenango, Guatemala
Lo anterior, sobre el logo de la Universidad como si se tratara de una imagen en
“sello de agua”.
Si el estudiante y su asesor consideran que algunas palabras son importantes de
resaltarse, puede imprimirlas con negrilla, pero no colocándole comillas o letra
cursiva, mucho menos subrayado.
12
2.4.2. Índice
Previo al inicio de la lectura del protocolo, debe existir un índice, éste proveerá al
lector un conocimiento sobre los temas que leerá y tendrá acceso rápido a todas las
secciones del texto.
Todas las viñetas que se incluyan en el mismo deben ir pegadas al margen, con
interlineado 1.5. Se colocará negrita a los títulos de capítulos y se presentará solo
la numeración de dos dígitos. Existen secciones que no se detallan en el índice,
como se muestra en el Anexo 7.
2.4.3. Introducción
El documento debe llevar una introducción del trabajo que se está presentando. Tal
como su nombre lo dice, la introducción permite hacer familiar o introducir al lector
con los aspectos más importantes de su trabajo.
Esta sección contiene información actual, mundial, nacional, regional y local del
tema que se va a investigar. Además, se justifica la investigación incluyendo la
importancia del estudio y en forma breve los procedimientos que se aplicarán para
el desarrollo del mismo. Debe mencionar el objetivo general del estudio, los sujetos,
el lugar a realizar el estudio, la metodología muy resumida, conceptos generales.
Cuando se escribe la introducción de un protocolo, los procedimientos y objetivos
se redactarán en futuro.
Es importante resaltar, que el investigador construye esta sección con sus propias
palabras y solo se incluirán referencias bibliográficas si es necesario.
Al final de la introducción recuerde incluir un párrafo que conecte ésta con la sección
que sigue en el documento.
13
2.4.4. Planteamiento del problema
a. Planteamiento del problema
Plantear el problema significa afinar, precisar y estructurar la idea de investigación,
este se deriva de buscar literatura que sustente dicho problema de investigación,
por el cual surgió la idea de investigación.
En este se debe enfocar a los objetivos que la investigación pretende alcanzar, a
darle respuesta a la pregunta de investigación planteada. Es conveniente agregar
una pequeña sección que justifique el por qué de este tema, detallando la viabilidad
del estudio y si existe alguna deficiencia en el conocimiento del problema.
Al momento de plantear el problema de investigación, es necesario:
● Que el investigador tenga conocimiento del tema, de como se manifiesta,
como ha surgido y cómo ha evolucionado.
● El problema debe estar bien delimitado para evitar ambigüedades.
● Todo lo expuesto debe girar en la misma o mismas variables que se desean
investigar en tiempo lugar y persona.
Al final del planteamiento del problema debe incluirse la pregunta de Investigación.
Recuerde que esta deberá estar ligada al planteamiento del problema y al objetivo
del estudio de tesis.
Sobre la pregunta de investigación, debe ser planteada de forma que no responda
únicamente a un SÍ o un NO, debe de ser bien redactada y tener claridad en lo que
se espera encontrar.
b. Árbol de problemas
Para el protocolo se debe incluir además una ilustración (diagrama) del árbol de
problemas que permita visualizar mejor la dinámica de causa-efecto en aquellos
aspectos que influyen en la naturaleza del problema.
14
Este debe ser la representación gráfica del planteamiento del problema. Al realizar
una investigación de tema, se tendrá un conocimiento amplio de cuales son las
causas que provocan el problema y los efectos que este problema tiene. Recuerde
que este análisis es muy importante porque del mismo derivarán las variables que
se plantearán en incisos posteriores del protocolo.
Debe revisar que las causas y efectos más relevantes estén incluidos en su
planteamiento y que la dirección de las flechas que ilustran el mismo tenga una
lógica ascendente. (Causa que produce un problema, problema que produce un
efecto).
En el Anexo 8 se encuentra un ejemplo de un diagrama de árbol de problemas que
puede servirle de guía para elaborar el propio.
2.4.5. Justificación
La justificación se conecta directamente con el planteamiento del problema. En esta
sección se debe describir el por qué es importante o valioso hacer el estudio de
tesis. El estudiante podrá redactarlo considerando las siguientes interrogantes:
a. Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Qué impacto real
puede tener en la población meta del mismo?
b. Relevancia social ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación? ¿de qué modo? ¿en qué
puede contribuir a mejorar o solucionar el llevar cabo esta investigación?, ¿qué
alcance o proyección social tiene?
c. Implicaciones prácticas ¿Ayudará a resolver algún problema real?
d. Valor teórico. Con la investigación ¿se llenará algún vacío de conocimiento?,
¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar
una teoría?
15
e. Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
La justificación debe redactarse de forma que el lector quede convencido de que
vale la pena llevar a cabo el estudio planteado en la tesis. Que al leerla quede claro
el aporte y la contribución que los hallazgos de la investigación pueden brindar para
mejorar o solucionar una situación dada.
2.4.6. Antecedentes
Los antecedentes son estudios o investigaciones que se han hecho anteriormente
sobre el tema del que trata el trabajo de tesis. Si no hay estudios iguales se pueden
explorar aquellos que tengan relación con el tema que se plantea.
Los antecedentes deben ser de publicación reciente. De acuerdo a la universidad
un antecedente no debería tener más de cinco años de antigüedad para que refleje
información actualizada sobre el tema tratado. Si existen antecedentes de estudios
antiguos pero que en estos se definen conceptos o metodologías que son claves
para la tesis y no tienen versiones renovadas también pueden ser incluidos.
Los antecedentes también deben incluirse y organizarse en el texto tomando en
cuenta los temas/variables de la tesis con un orden lógico que le dé fluidez a la
lectura del documento, cuidando que, dentro del tema, los antecedentes lleven
orden ascendente de acuerdo al año de publicación. Para redactar un antecedente
se debe incluir información sobre el país en donde se desarrolló, el objetivo del
estudio, la muestra utilizada, una breve descripción de los métodos utilizados, los
resultados o hallazgos que son relevantes al objetivo de la tesis y las conclusiones
del mismo. Si se considera oportuno, se puede agregar el autor y año.
16
Ejemplo:
En una investigación realizada en Guatemala en el año 2015, la cual buscaba
establecer las prácticas de lactancia materna brindada a niños mayores de un año
y su relación con el estado nutricional del niño, se detalla que… El estudio fue de
tipo xxxx, para lo cual se consideraron 123 mujeres que estuvieran brindando LM a
sus hijos mayores de 1 año, se les aplicó una encuesta transversal y una lista de
chequeo sobre prácticas de lactancia que llenó el investigador. Los principales
hallazgos fueron… El autor concluye que xxx. (Referencia en forma de número)
Se debe conectar cada estudio en el que puedan vincularse por tema y que la lectura
sea fluida. Son un mínimo de 8 y un máximo de 12.
Deben abarcar un aproximado de 10 a 20 renglones (un párrafo) ya que son citas
breves de autores que anteriormente abordaron alguna de las variables de interés
para su investigación. No es aceptable hacer un copiado y pegado del resumen
cuando se ha consultado un artículo.
Es importante definir los términos, las abreviaturas y la mayor parte de los símbolos
estadísticos que se incluyan en este componente. No debe utilizar citas de
periódicos o revistas populares, las referencias deben provenir de publicaciones
científicas con respaldo.
Los antecedentes y el marco teórico serán un insumo clave para elaborar la
discusión de resultados en el informe final, por lo que el contenido de ambas
secciones debe ser relevante a su tesis.
2.4.7. Marco teórico
El marco teórico se refiere a toda la revisión de literatura que el estudiante necesita
llevar a cabo para que se comprendan las bases teóricas del tema que se tratará en
la tesis. El marco teórico generalmente se ordena en función de las variables que
17
fueron consideradas en el título del trabajo, ya que estas serán empleadas para la
definición conceptual de las variables de estudio.
El marco teórico no necesita incluir información que no es necesaria para
comprender el tema o temas que se abordarán en la investigación. Todos los puntos
que incluya deben estar soportados por referencias bibliográficas primarias,
provenientes de fuentes confiables y citadas en orden, según normas ANSI
(American National Standards Institute, adaptada por la Biblioteca Nacional de
Medicina -NLM- y el International Committee of Medical Journal Editors -ICMJE-).
Todos los conceptos mencionados en el cuadro de variables, a excepción de los del
objetivo de caracterización, deben estar presentes en el marco teórico.
NO olvidar que en este componente únicamente se deben emplear libros
principalmente, así como manuales, guías y protocolos. El número mínimo de
referencias es de diez.
El número de hojas debe ser tan amplio como sea necesario y tan concreto que
pueda ser utilizado para comprender las dimensiones del problema y la discusión
de resultados.
Para finalizar este componente se recomienda incluir una breve contextualización
del lugar donde se realizará el estudio.
Sobre su integración esta debe permitir una lectura fluida que oriente al investigador
y al lector sobre los temas, conceptos o teorías que abordará la investigación.
Recordar utilizar conectores entre párrafos, parafrasear y citar a autores
consultados para no incurrir en plagio, ya que al detectarse el caso será analizado
por el comité de tesis y coordinación.
18
2.4.8. Objetivos
Los objetivos indican el para qué de la investigación. Establecen lo que se pretende
alcanzar con el estudio, por lo tanto, deben redactarse de una forma clara, precisa
y factible.
Se escriben iniciando con un verbo en forma infinitiva, que puedan ser medidos, por
ejemplo: describir, identificar, establecer, caracterizar, determinar, analizar, definir,
estudiar, entre otros.
Deben seguir un orden metodológico, estar enumerados con tres digitos, no con
viñetas, no unir dos o más objetivos. No utilizar verbos que den valor a una situación,
por ejemplo: valorar, calificar. Además de los verbos conocer, comprender, entre
otros.
a. Objetivo General
Debe indicar claramente lo que se hará para responder a la pregunta de
investigación, quienes serán los sujetos de estudio, el lugar y el tiempo en que se
llevará a cabo el estudio. Siempre debe tener relación con el título del estudio.
b. Objetivos Específicos
Los objetivos específicos permiten visualizar los pasos necesarios que permitirán la
obtención del objetivo general de la investigación, es decir que se redactarán con
una secuencia de los resultados que alcanzarán durante la investigación.
Es importante verificar que los objetivos no sean actividades o procedimientos que
se desarrollarán en la investigación, sino lo que se espera lograr a partir de la
investigación. Son alcances parciales del estudio y que deben orientarse también
con los indicadores de la definición operacional de variables.
19
2.4.9. Hipótesis (si aplica)
Es necesario tener claridad en que no todas las investigaciones tienen hipótesis. La
hipótesis es una explicación tentativa a la pregunta planteada, pueden ser de tipo
causal, de diferencia o condicional:
a. Causal: Se enuncia tentativamente la causa del problema.
Ejemplo: El bajo rendimiento de (variable dependiente), se debe a la
desnutrición. (variable independiente. Enunciado general: “x” es la causa de
“y”.
b. Diferencia estadística: Establece que hay diferencia entre un fenómeno (o
variable) y otro.
Ejemplo: Existe diferencia significativa a un nivel p=0.05, entre el rendimiento
(variable dependiente) y la eficiencia en… (variable independiente).
Enunciado general: “x” y “y” se diferencian en forma significativa.
c. Condicional: Determina la posible influencia entre un fenómeno observado (una
variable) y otro que se enuncia como consecuencia.
Ejemplo: Si se mejora la nutrición, (variable independiente), entonces,
mejorará el rendimiento de… (variable dependiente). Enunciado: si “x”
entonces “y”.
Fuente: Chávez Zepeda, JJ. Elaboración de proyectos de investigación. Cuantitativa y Cualitativa.
Sexta Edición, 2014. Guatemala.
Únicamente se presentará hipótesis en las investigaciones de tipo cuantitativo
analítico y experimentales.
En este apartado únicamente se incluye la hipótesis de investigación, que debe
estar respalda con estudios que sustenten el enunciado escrito.
20
2.4.10. Materiales y métodos
a. Tipo de estudio
Es necesario que se describa el tipo de estudio a realizar. Cada estudiante debe
definir con claridad si el estudio será de enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.
Delimitar la temporalidad del estudio (longitudinal o transversal). Para determinar
el tipo de estudio que se hará, se recomienda consultar el libro de Hernández
Sampieri “Metodología de la Investigación”, el cual se encuentra disponible en la
biblioteca de la Universidad. Debe estar justificado por una fuente teórica, con sus
respectivas citas bibliográficas.
Cuando están empleando un diseño de casos y controles, transversales o estudios
ecológicos puede consultar el libro de “Metodología de la Investigación” de Pineda
y Alvarado.
b. Sujetos de estudio o unidad de análisis
Se refiere a la fuente que proporcionará la información para trabajar los resultados.
Es necesario delimitar claramente la población (personas) o la unidad de análisis
(objetos), la cual puede incluir individuos, grupos, documentos, instituciones,
objetos, programas o proyectos, entre otros. Es importante resaltar que no siempre
un estudio llevará ambos elementos, por lo cual se debe especificar uno u otro. En
investigaciones con un enfoque de tecnología de alimentos por lo general se
incluyen ambos.
c. Población
El universo o la población es la totalidad de individuos o elementos que tienen
determinadas características. Pueden ser personas, familias, o un bloque de
viviendas. Se debe mencionar la edad de los sujetos, el sexo y otras descripciones
que especifiquen quienes serán los sujetos a estudiar.
21
d. Muestra
Si en el estudio se empleará una muestra representativa de la población, en este
inciso debe definirse con claridad el tamaño de la muestra, la fórmula con la cual se
calculó (así como su fuente bibliográfica), el tipo de muestra, y el plan de muestreo
que se empleará en la investigación.
En esta sección debe agregar los criterios de inclusión y los criterios de exclusión
que determina el estudio. Recordar que los criterios de inclusión son las
características que determinan que una persona pueda ingresar al estudio y los de
exclusión son las características por las cuales se descartan para el estudio a pesar
de cumplir con los criterios de inclusión, es decir no es lo contrario a los criterios de
inclusión, por lo que éstos no se deben repetir de forma negativa.
e. Variables
La variable es aquello que tiene la característica de poder medirse u observarse, y
hace referencia específicamente a lo que se debe conocer o establecer como objeto
de estudio para responder a la pregunta de investigación.
Es necesario definir una o más variables por cada uno de los objetivos específicos.
Debe incluirse una definición conceptual, ésta se define desde la perspectiva teórica
del estudio y debe colocarse en base al marco teórico, por lo que deberán escribirse
con sus respectivas referencias bibliográficas. En relación a la definición
operacional, es específicamente lo que la variable significa en la investigación,
describen de qué forma serán entendidos para dicho estudio, y guardan relación
con el indicador a utilizar. Por lo que el indicador, explica a través de qué aspectos,
conceptos, entre otros, se va a medir cada una de las variables de estudio.
Los aspectos que deben considerarse para definir las variables son:
● Nombre de la variable: es el nombre que se le da a las variables de estudio
22
● Sub variable (si así se requiere): es la subdivisión de la o las variables de
estudio para una mayor comprensión.
● Definición Conceptual: es una definición seleccionada entre las diferentes
fuentes bibliográficas. El estudiante deberá escoger
la definición que
considere mas clara y oportuna para la investigación que se está realizando.
Debe copiarse textualmente, colocando el número que corresponde a la
fuente bibliográfica consultada.
● Definición Operacional: esta definición es construida por el investigador, con
base en la teoría leída y con lo observado en la realidad.
● Indicador: es lo que permite medir la variable.
● Escala de medición: son los valores o categorías por las que serán medidas
las variables de estudio.
Fuente: Del cid A. Méndez R. Sandoval F. Investigación, fundamentos y metodología. Investigación:
fundamentos y metodología. 2ª ed. México: Editorial Pearson; 2007.
En el Anexo 9 se incluye un ejemplo de una tabla de variables con las columnas
que debe llevar.
2.4.11 Procedimiento
Es la descripción de las etapas previstas en la investigación, incluyendo pasos o
fases.
a. Obtención del aval institucional (instituciones a las que se solicitará,
temporalidad) cómo se va a realizar dicho procedimiento.
b. Preparación y prueba técnica de instrumentos: En este inciso se debe indicar
cuáles son las herramientas que servirán para recolectar la información y
sistematizarla. El componente “recurso humano” se empleará únicamente cuando
exista otra u otras personas que apoyen la recolección de información, debiéndose
detallar el proceso de formación del mismo. Si el estudiante llevó a cabo alguna
estandarización, por ejemplo: de evaluación antropométrica o de ingesta de
23
alimentos, el título deberá ser: “Preparación y estandarización del recurso
humano y los instrumentos”.
Para la preparación de los instrumentos se debe describir el objetivo del o los
instrumentos, características (tipo de instrumento, número de preguntas),
mencionar la referencia de los instrumentos cuando aplique.
Para el proceso de prueba técnica de instrumentos, el cual se refiere al desarrollo
de una prueba piloto de aplicación de los instrumentos y desenvolvimiento del
recurso humano, debe describir cómo se va a realizar dicho procedimiento, qué
aspectos serán evaluados para determinar la validez del mismo, considerando que
las condiciones de la población empleada para la prueba piloto sean similares a las
de la población que se ha considerado para el estudio.
Para este proceso se debe garantizar:
-
Completa compresión del instrumento
-
Adaptación del instrumento al contexto
-
Validez del contenido e imágenes (si las hubiera)
-
La disponibilidad y funcionamiento del equipo a utilizar
-
Las condiciones ambientales que ayudarán al proceso de recolección de
información
-
Entre otros.
Se debe incluir el número de personas con quienes se realizará la prueba, se
sugiere que sea con el 10% del total de la muestra de estudio.
c. Identificación de los participantes y obtención del consentimiento informado: Acá
se describe el proceso de cómo se identificarán a los sujetos que serán parte de la
investigación y del proceso para la obtención del consentimiento informado con los
sujetos que formen parte del estudio.
24
No olvidar que el consentimiento informado incluye algunas partes específicas
como: título y objetivo del estudio, explicación clara del proceso de recolección de
datos y sus implicaciones, información de que el sujeto puede retirarse en cualquier
momento sin ningún problema, firma o huella digital para verificar la aceptación del
mismo, número de CUI, también mencionar que la información es confidencial y
para fines de estudio.
En caso de que el estudio sea con menores de edad, recordar que este
consentimiento lo autoriza uno de los padres o el encargado. En caso de que la
población sean niños mayores de 7 años deberá obtenerse el asentimiento
informado. (Ver Anexo 10 y 11)
d. Pasos para la recolección de datos: Se deberán describir de la forma más
detallada posible todos los métodos utilizados para la recolección de datos,
mencionando tiempos, sujetos, lugares, procesos, entre otros.
2.4.12. Plan de análisis
a. Descripción del proceso de digitación: Acá deberá detallarse en que programa se
digitarán los datos recolectados para su posterior análisis. También debe incluir
información sobre la codificación y organización de sus datos. Es prudente contar
con las boletas de recolección y bases de datos hasta después de la aprobación de
la defensa de tesis.
b. Plan de análisis de datos: Debe indicarse todos los procedimientos estadísticos
o el procesamiento de datos en una investigación. No consiste solo en establecer
que software o programa se utilizará sino el procedimiento estadístico o cualitativo
que servirá para proceder con el análisis de los datos recabados.
25
Por lo tanto, se esperaría que incluya lo siguiente: Criterios de análisis de los datos,
los cuales pueden definirse en base a las referencias bibliográficas de estudios
previos, que indiquen la mejor forma de analizar los datos de acuerdo
con cada variable y que están incluidos también en el cuadro de variables. Acá
puede colocar una tabla que defina cada uno de ellos.
c. Métodos estadísticos: Se deberá describir el tipo de estadística que se utilizará
para el análisis de los datos que se digitarán: Estadística descriptiva, correlaciones,
regresiones, prueba T, Ji cuadrado, entre otros. Si el estudio amerita Hipótesis
estadística, esta debe incluirse en esta sección. Es indispensable justificar la
utilización de estos métodos y su procedimiento de acuerdo a la teoría, por lo que
se deberá incluir la cita de por lo menos un autor que fundamente que el
procedimiento estadístico de acuerdo a la teoría es el apropiado para ese caso en
específico. Si debido al tipo de investigación y a la naturaleza del problema (como
en el caso de investigaciones cualitativas) no se hace necesario aplicar un método
estadístico, aquí deberá describirse el tratamiento que se les dará a los datos
recabados, a modo de poder analizar y discutir los resultados.
2.4.13. Alcances y límites
En este componente se hace referencia a lo que se pretende abarcar con el estudio,
en términos de alcance de las variables sobre extensión territorial, temporal y de los
individuos. Dicho de otra manera, son las fronteras de la investigación, qué cubre y
qué no cubre el estudio. Se deben describir para quiénes (grupos sujetos
poblaciones) son válidos los resultados. Se redactan en forma de párrafo, de forma
fluida e integral.
Ejemplo: Estudio sobre el estado nutricional de madres adolescentes atendidas en
el Hospital Regional de Occidente a partir de una valoración antropométrica. Enero
2016.
26
A manera de explicación del ejemplo debe entenderse como alcance: que en el
estudio se logró establecer el estado Nutricional de madres adolescentes, y como
límite: que únicamente se llevó la toma de peso y talla, sin considerar otros métodos
de valoración del estado nutricional.
2.4.14. Aspectos éticos
Debe definir cómo planea cuidar el cumplimiento de los principios éticos para la
investigación. Debe hacer mención de la participación voluntaria, del consentimiento
y/o asentimiento informado (si fuere menor de edad) que se utilizará en la
investigación (Ver Anexo 10 y 11). Incluir información sobre cualquier incentivo para
las personas del estudio. Se debe indicar cómo se resguardará la intimidad de las
personas que participarán en la investigación y la confidencialidad de su información
personal. Así mismo, de cómo los resultados del estudio serán informados a los
participantes.
El estudiante debe considerar que, para la aprobación de su protocolo de
investigación, el comité de tesis será muy exigente en que las consideraciones
éticas se cumplan, que su estudio no infrinja las consideraciones dadas según la
Declaración de Helsinki.
2.4.15. Recursos humanos y materiales
Se debe presentar un cuadro que incluya los recursos humanos y materiales que
serán necesarios para realizar el trabajo de investigación. (Ver Anexo 12)
2.4.16. Presupuesto
Se debe presentar los recursos económicos ordenados en una tabla donde se
detallen los rubros (por ejemplo: impresiones, transcripciones, viáticos, pago de
traductores, entre otros) y el costo que implica. (Ver Anexo 13)
27
2.4.17. Cronograma
Se describe el cronograma que se seguirá en la realización del estudio. Deben
estimarse los tiempos para la realización del estudio. Debe ordenarse en una tabla,
asignándoles la temporalidad respectiva en semanas o meses según convenga.
(Ver Anexo 14)
2.4.18. Bibliografía
Se debe incluir todas las referencias presentadas para la aprobación del tema, así
como las que se agreguen en la elaboración del protocolo.
Se recomienda que las fuentes bibliográficas comprendan un rango de 5 años antes
de la realización de la investigación, ya que, si la distancia entre los años de
publicación de los libros y la tesis es muy amplia, la investigación se considera
descontextualizada y desactualizada.
Las referencias bibliográficas no se ordenan alfabéticamente, deben ordenarse a
medida que son mencionados o son utilizados en el documento. De la misma forma,
durante el transcurso de su documento debe agregar el número de referencia que
está utilizando al final del párrafo.
Aunque las referencias pueden ser una manera eficaz de guiar a los lectores hacia
un conjunto de bibliografía relacionada con un tema determinado, dichas referencias
(artículos en diferentes publicaciones, libros, internet, etc.) no siempre reflejan las
investigaciones originales con exactitud. Por consiguiente, siempre que sea posible
hay que promocionar a los lectores referencias directas a las fuentes originales de
investigación.
No citar una “comunicación o entrevista personal” a menos que aporte información
esencial que no pueda obtenerse de una fuente pública; en ese caso, el nombre de
28
la persona y la fecha de la comunicación u entrevista, aparecerán entre paréntesis
en el texto.
No se aceptarán referencias bibliográficas que no tengan autor y año de publicación.
Debe cuidarse el hecho de que el documento sea acreditado por alguna institución,
la cual, en todo caso, sería la autora responsable de su edición.
El estilo de los requisitos uniformes se basa en gran medida en una Norma de estilo
ANSI adoptada por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para sus bases de
datos. Algunas publicaciones traen consigo cómo citar el documento o bibliografías
utilizadas, sin embargo, debe revisar que para la elaboración de su documento,
estén en formato de estilo ANSI y/o modificarlas si es necesario, a medida que todo
su documento lleve éste estilo.
Para conocer muestras de los formatos de citación de las referencias, se
puede
consultar
el
siguiente
sitio
web:
https://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html
Enumerar las referencias consecutivamente siguiendo el orden en que se
mencionan por primera vez en el texto. En este, en los cuadros y en los pies o
epígrafes de las ilustraciones, las referencias se identificarán mediante números
arábigos entre paréntesis, ejemplo:
29
Las referencias citadas solamente en cuadros o ilustraciones se enumerarán
siguiendo una secuencia que se establecerá por la primera mención que se haga
en el texto de ese cuadro o esa figura en particular.
Es indispensable emplear las normas ANSI. Dicho formato de referencia se
encuentra en el procesador “Word”, pestaña “referencias” luego “estilo” donde hay
que elegir “ISO 690 referencia numérica”.
A continuación, se presentan algunos ejemplos de cómo deben ir elaboradas las
referencias, tal como se presentan en la “Guía General para realizar trabajos de
Investigación Biomédica” de la Universidad.
a. Artículo estándar
Autor (es). Título del artículo. Nombre de la revista Abreviada según index
medicus. Año; volumen: números de página.
Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected
patients. N Engl J Med. 2002; 347(4): 284-7.
b. Más de seis autores
Autor (es). Título del artículo. Nombre de la revista Abreviada según index
medicus. Año; volumen: números de página.
Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Palmer AM, Schiding JK, et al.
Regulation of interstitial excitatory amino acid concentrations after cortical
contusion injury. Brain Res. 2002; 935(1-2): 40-6.
c. Organización como autor
Institución(es). Título del artículo. Nombre de la revista Abreviada según index
medicus. Año; volumen: números de página.
30
Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and
proinsulin in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension.
2002;40(5):679-86.
d. Personal y organización como autor
Investigador(es) e Institución(es). Título del artículo. Nombre de la revista
Abreviada según index medicus. Año; volumen: números de página.
Vallancien G, Emberton M, Harving N, van Moorselaar RJ; Alf-One Study
Group. Sexual dysfunction in 1,274 European men suffering from lower urinary
tract symptoms. J Urol..2003;169(6):2257-61.
e. No se menciona el autor
Título del artículo (editorial). Nombre de la revista Abreviada según index
medicus. Año; volumen: números de página.
Cancer in South Africa (editorial). Med J. 1994; 84:15.
f.
Artículo de revista electrónica
Autor (es). Título del artículo. Nombre de la revista Abreviada según index
medicus (tipo de soporte) Año (fecha de acceso); volumen (número). Página
o indicador de extensión disponible en: dirección electrónica.
Smith L. Tranmissión of Hepatitis C Virus infection associated infusíon
therapy for hemophilia. MMWR (en línea) 1997 (11/ enero/ 2001); 46(26). URL
disponible en: http://www.cdc.gov/mmrwr/preview/0483.htm
g. Libro
Autor (es). Título del libro. Edición. Lugar de publicación: editorial; año.
31
Villa A, Moreno L, García G. Epidemiología y Estadística en Salud Pública.
México, D.F. Editorial McGraw Hill. 2012.
h. Tesis
Autor (es). Título de tesis (tesis de licenciatura, maestría o doctorado). Lugar
de edición. editorial; año.
Escobar M. Percepción de la Diabetes Mellitus y su asistencia nutricional
desde la cultura Maya-K´iche´ (Tesis de licenciatura en nutrición).
Quetzaltenango, Guatemala. URL. 2013.
2.4.19. Anexos
Los anexos se deben enumerar según su orden de aparición en el texto, la cantidad
de hojas utilizadas, no debe exceder al del texto del protocolo. En este apartado se
colocan los elementos que permiten aclarar aspectos que por espacio y formato no
se incluyen en el texto principal, por ejemplo: tablas estadísticas, instrumentos que
se utilizarán, instructivo de instrumentos, formato de consentimiento informado,
formato de asentimiento informado, entre otros.
2.5. Criterios para presentación oral de protocolo
A continuación, se presentan los aspectos que se deben incluir en la presentación
oral de protocolo:
2.5.1. Recomendaciones generales
a. Es indispensable emplear una presentación en Power Point u otro programa
similar. (Máximo 8 líneas en cada diapositiva y 8 palabras por cada una)
b. Cuidar el tamaño de letra, el color y fondo de la presentación.
c. Considerar un buen manejo del tiempo. El estudiante cuenta con 15 minutos
para presentar su proyecto.
32
2.5.2. Contenido de presentación
a. Titulo
b. Planteamiento del problema (Incluir pregunta de investigación)
c. Árbol de problemas
d. Objetivos
e. Materiales y métodos
f. Variables
g. Procedimiento
h. Plan de Análisis de Datos: Incluir claramente los criterios de análisis.
i.
Procesamiento de datos: Acá debe describir como se procesarán los datos
recolectados en la investigación, organización y codificación en base de datos.
j.
Instrumentos
2.5.3. Otras consideraciones
Se requiere tres copias de la presentación con letra legible (2 diapositivas por
página, con espacio para comentarios). Además, debe incluir el árbol de problemas,
las variables e instrumentos en tamaño carta.
.
33
III. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE
INFORME FINAL
3.1. Proceso de presentación de informe final de
investigación
Posterior a la aprobación de protocolo de tesis, el estudiante debe asignarse el
curso de Tesis II para dar inicio al trabajo de campo; así como desarrollar el
procesamiento, análisis y discusión de resultados; establecer las conclusiones y
recomendaciones y redactar el informe final. Si al culminar el ciclo académico, el
estudiante no finaliza el trabajo de campo por el tipo de estudio o no entrega informe
final, el tiempo podrá alargarse y en el próximo ciclo el estudiante deberá asignarse
Tesis II nuevamente.
Los informes finales de investigación que los/as estudiantes elaboren con las
debidas revisiones y retroalimentaciones de su asesor, deberán presentarse como
un producto concreto del curso Tesis II. Estos deben contar con buena calidad, tanto
en contenido, redacción y estilo (Ver “Recomendaciones generales de estilo para
todos los manuscritos” Sección IV).
3.1.1.
Proceso para la presentación escrita de informe final
a. El asesor da su visto bueno al informe final, redacta carta de aprobación y
solicitud de revisión o defensa de trabajo de graduación dirigida a la
Coordinación de la Licenciatura en Nutrición (Revisar “Funciones de asesor”
Sección 2.2.1)
b. Estudiante presenta a la coordinación carta de aprobación e informe final
dirigida a coordinación.
c. El comité de tesis revisará el informe final y dará retroalimentación si se
considera pertinente.
34
3.1.2.
Proceso para la defensa de informe final
a. Cuando el informe final haya sido revisado y retroalimentado (si así lo requiere)
por el comité de tesis, el estudiante podrá hacer la presentación ante el mismo
comité y el coordinador/a de la Carrera.
b. Si hubo sugerencias de fondo, debe discutirlas con su asesor/a para tomarlas
en cuenta y volver a presentar informe final para aprobación.
c. Al ser aprobado el informe final de investigación por el comité de tesis, se iniciará
por parte de coordinación la asignación de la terna de evaluación privada de
tesis.
d. Posterior a la aprobación del informe final, el asesor se dirigirá a Coordinación
de la Licenciatura e informará la finalización de asesoría. Para ello, el asesor
deberá tener código docente de URL (Ver inciso de “Funciones de asesor”
Sección 2.2.1), y el estudiante tener cerrado el pensum y estar asignado en el
ciclo correspondiente.
e. El estudiante debe entregar a recepción de la Facultad de Ciencias de la Salud
la papelería requerida por Coordinación de la Licenciatura en Nutrición y con
ello, coordinación nombrará la terna de evaluación privada de tesis y definirá el
día y hora de la reunión.
f. El estudiante se presenta para recibir la retroalimentación de su trabajo de
informe final de tesis por parte de la terna evaluadora. La terna evaluadora debe
entablar un diálogo con el estudiante con el fin de discutir los aspectos que no
hayan quedado claros y establecer las mejoras que se requieran (si las hubiese)
y dar su dictamen de acuerdo a lo que indica el Reglamento de Graduación para
Programas de Pregrado.
g. Si queda en proceso de correcciones de fondo, el estudiante tendrá 90 días para
presentarlas a la terna, quienes, una vez satisfechos con las mismas, firman de
nuevo el Acta respectiva.
h. El graduado solicita su orden de impresión del trabajo de informe final de tesis y
procede a hacer los trámites para su graduación.
35
3.2. Construcción de informe final de investigación
3.2.1.
Estructura general
Los componentes que debe presentarse de acuerdo al normativo de la facultad son
los siguientes:
Carátula
Índice
Resumen
I.
INTRODUCCIÓN
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
III.
JUSTIFICACIÓN
IV.
ANTECEDENTES
V.
MARCO TEÓRICO
(Esta sección también debe incluir información del contexto de la investigación)
VI.
OBJETIVOS
6.1.
Objetivo General
6.2.
Objetivos Específicos
VII.
HIPÓTESIS (Si aplica, si no se omite)
VIII.
MATERIALES Y MÉTODOS
8.1.
Tipo de estudio
8.2.
Sujetos de estudio o unidad de análisis (Si aplica, revisar sección 2.4.10)
8.3.
Población
8.4.
Muestra
8.5.
Variables
IX.
PROCEDIMIENTO
9.1.
Obtención del aval institucional
9.2.
Preparación y estandarización del recurso humano y prueba técnica de los
instrumentos (Si aplica, revisar sección 2.4.11)
9.3.
Identificación de los participantes y obtención del consentimiento informado
9.4.
Pasos para la recolección de datos
X. PLAN DE ANÁLISIS
36
10.1. Descripción del proceso de digitación
10.2. Análisis de datos
10.3 Metodología estadística
XI.
ALCANCES Y LÍMITES
XII.
ASPECTOS ÉTICOS
XIII.
RESULTADOS
XIV.
DISCUSION DE RESULTADOS
XV.
CONCLUSIONES
XVI.
RECOMENDACIONES
XVII. BIBLIOGRAFÍA
XVIII. ANEXOS
3.3. Componentes del informe final de investigación
En la presentación del informe final de investigación se utiliza el mismo material que
se desarrolló en el protocolo de tesis (Ver “Componentes de protocolo de
investigación” Sección 2.4); con las correcciones, obviando algunos elementos y
agregando otros. El estudiante habrá de revisar todo el documento y modificar los
tiempos verbales utilizados en el mismo, pues la investigación ya habrá finalizado.
También realizar adaptaciones requeridas con base en los resultados reales y las
necesidades encontradas al haber profundizado en el tema. Si es necesario o surgió
algo nuevo, se debe actualizar. Especialmente en antecedentes y marco teórico.
Para que un informe final sea presentado, el mismo debe llenar los siguientes
requisitos:
3.3.1. Carátula
La carátula de la Universidad Rafael Landívar debe ser redactada de acuerdo al tipo
de documento que se entrega. En el Anexo 15 encontrará un modelo de la carátula
solicitada para la carrera de nutrición para informe final. Llevando como base lo
siguiente (con mayúscula):
37
● Nombre de la Universidad
● Nombre de la Facultad
● Nombre de Licenciatura
● Título del trabajo y sub título (si aplica)
● Nombre y apellidos (completos) del o la Estudiante y su carnet
● Lugar, mes y año que se presentó
● Campus de la Universidad Rafael Landívar
● Lo anterior, sobre el logo de la Universidad como si se tratara de un “sello al
agua”
3.3.2. Resumen
El resumen se coloca únicamente en los informes finales. Como su nombre lo indica
el Resumen brinda información clave de tesis llevada a cabo por el estudiante en
no más de 250 palabras y un mínimo de 200, incluyendo breve introducción,
objetivos, tipo de estudio, el lugar en donde se llevó a cabo, el procedimiento,
resultados más relevantes, conclusión y recomendación general o más relevante de
manera fluida, Sin subtítulos.
Al leer el resumen el lector debe saber qué fue lo que se hizo en el trabajo, qué se
obtuvo y qué se concluyó.
3.3.3. Introducción
Se incluye de forma similar lo indicado en el protocolo de investigación, con la
excepción que cuando se presenta un informe final se colocan además los
resultados más relevantes del estudio (en forma muy breve). Recuerde que todo el
documento debe redactarse en tiempo pasado.
38
3.3.4. Planteamiento del Problema
El planteamiento del problema permite explicar cuál fue el problema de investigación
que inspiró el trabajo de tesis. Recuerde que la pregunta de investigación está ligada
al planteamiento del problema y al objetivo del estudio de tesis, y que este fue
planteado ya en el protocolo. Al igual que la introducción este componente debe de
ir redactado en pasado. Aquí ya no se incluye el árbol de problemas.
3.3.5. Justificación
La justificación debe redactarse de forma que el lector quede convencido de que
valió la pena llevar a cabo el estudio. Al leer la justificación debe quedar claro el
aporte del estudio y que el mismo puede contribuir a mejorar una situación dada.
3.3.6. Antecedentes
Para el caso del informe final los antecedentes pueden modificarse, si en el
transcurso de la investigación el estudiante encuentra información que es más útil
o actualizada para discutir sus resultados pueden agregarse.
Si se cambian los antecedentes el estudiante debe prestar atención a cambiar las
referencias en el texto y asegurarse que estas modificaciones se reflejen en la
bibliografía del informe final.
3.3.7. Marco teórico
Generalmente el marco teórico no se modifica al elaborar el informe final de
investigación y permanece el mismo contenido que fue incluido en el protocolo de
investigación. Considerar que, si se actualiza esta sección, debe revisarse las
referencias en el texto y asegurarse que estas modificaciones se reflejen en la
bibliografía del informe final.
39
3.3.8. Objetivos
Los objetivos del trabajo de investigación, no se modifican, permanecen igual que
en el protocolo ya que ellos dan respuesta al cumplimiento del mismo.
3.3.9. Materiales y métodos
a. Tipo de estudio
En el informe final, es necesario que se describa el tipo de estudio que se realizó.
Cada estudiante debe definir con claridad si el estudio fue cualitativo, cuantitativo o
mixto, además la metodología empleada. Es necesario delimitar la temporalidad del
estudio (longitudinal o transversal).
b. Población
Esta sección no variará a menos que se hubiera presentado alguna complicación
en el estudio que hiciera variar la población considerada originalmente. De lo
contrario será la misma que se presente en protocolo, revisar la sección 2.4.10. de
la etapa II. ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.
c. Muestra
Si en el estudio se calculó una muestra representativa de la población, en este inciso
debe definir con claridad el tipo, tamaño, plan de muestreo que se empleó en la
investigación. Además, aquí se incluyen los criterios de inclusión y exclusión que se
determinaron. Si no se desarrolló muestra estadística, debe quedar claro en esta
sección.
d. Variables
Esta sección es igual a la que se planteó en protocolo, con la única variación de
redacción en tiempo pasado (aplica para todo el cuadro). En el informe final, se debe
cuidar que las variables vayan en relación con los objetivos y seguidamente con las
conclusiones. (Puede consultar sección 2.4.10 de la etapa II. ELABORACIÓN DE
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN y el Anexo 9).
40
3.3.10. Procedimiento
En esta sección va descrito el procedimiento detallado de cómo se realizó la
investigación, mediante incisos o viñetas. La cual debería ser igual a la que se
planteó en protocolo, cuidando que la redacción vaya en tiempo pasado. Si se
presentara algún cambio en el procedimiento debe ser incluido en esta sección.
(Puede consultar sección 2.4.11 de la etapa II. ELABORACIÓN DE PROTOCOLO
DE INVESTIGACIÓN).
3.3.11. Plan de análisis de datos
Esta sección se presenta igual que en el protocolo, de acuerdo a los incisos del
mismo, descripción del proceso de digitación, análisis de datos, y metodología
estadística. Cuidando la redacción en tiempo pasado. (Puede consultar sección
2.4.12).
3.3.11. Alcances y límites
Consultar sección 2.4.13 de la etapa II. ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN.
3.3.12. Aspectos éticos
Se debe definir como cuidó el cumplimiento de los principios éticos para la
investigación. Haciendo mención del consentimiento informado que se utilizó en la
investigación y como se contó con el mismo.
3.3.13. Resultados
Se deben presentar los resultados siguiendo una secuencia lógica, dando primero
los resultados principales o los más importantes y luego llamando al Cuadro, Tabla
o Gráfica.
No repetir en el texto los datos de los cuadros ni los de las ilustraciones; destacar o
resumir solo las observaciones importantes y rechazar lo obvio.
41
Cualquier material adicional o complementario pueden reunirse en un anexo, de
manera que estén accesibles, pero sin interrumpir el flujo del texto. Limitar los
cuadros y las figuras al número necesario, no duplicar los datos en las gráficas y los
cuadros.
Identificar cada uno de los Cuadros, Gráficas o Tablas, detallando persona, lugar,
tiempo del estudio y fuente (teórica o de elaboración propia). Las tablas, cuadros o
gráficas seguirán la numeración que se hayan empleado en el marco teórico. Es
necesario incluir la fuente de los datos presentados, esta debe de ir centrada al
finalizar el cuadro, con letra No. 8. Puede utilizar el ejemplo que a continuación se
presenta:
En la Tabla 5, se presenta los resultados sobre el estado nutricional de los adultos
mayores, encontrando que más del 50% se encuentran en malnutrición, enfocando
el problema en sobrepeso y obesidad.
Tabla 5
Estado nutricional de adultos mayores de la Casa Hogar Copitos de Nieve
Huehuetenango, Huehuetenango, Guatemala 2016.
Estado
Frecuencia
Porcentaje
Nutricional
(n=81)
Bajo peso
11
13.6%
Normal
36
44.4%
Sobrepeso
22
27.2%
Obesidad
12
14.8%
Total
81
100%
Fuente: Elaboración propia, base de datos trabajo de campo, 2016.
42
3.3.14. Discusión de Resultados
En este componente se debe de realizar un análisis de la información obtenida,
dando respaldo a los resultados adquiridos durante la investigación, por medio de
comparaciones que permitan identificar aspectos comunes o aquellos que sean
diferentes a lo planteado en el marco teórico y antecedentes del estudio.
La discusión es una confrontación y un diálogo, principalmente entre los resultados
y los antecedentes; luego con el marco teórico y el criterio del investigador. Los
antecedentes que sean actualizados, servirán para enriquecer una buena discusión.
Por lo que cada vez que se haga mención de una fuente bibliográfica debe incluirse
su número correspondiente dentro de la bibliografía.
Es importante que el estudiante haga hincapié en los aspectos nuevos e importantes
del estudio y en las conclusiones que se derivan de ellos. No deben repetirse los
datos u otra información ya presentados en la sección de resultados.
Es útil comenzar la discusión comparando y contrastando los resultados con otros
estudios pertinentes; señalar las limitaciones del estudio; y por último, explorar las
implicaciones de los resultados para la investigación futura y para la práctica. No se
deben repetir los resultados de forma extensa, ya que esta sección se debe enfocar
a ser un análisis de éstos.
Se debe abstener de hacer afirmaciones generales y extraer conclusiones que no
estén completamente respaldadas por los datos. No coloque estudios inconclusos.
3.3.15. Conclusiones
Las conclusiones deben basarse en lo que se evidenció en el estudio, se derivan de
la discusión de resultados. Estas deben darle respuesta a los objetivos que se
plantearon desde el inicio de la investigación, por lo tanto, irán en el mismo orden
de los objetivos. NO SON RESULTADOS, POR LO QUE NO SE COLOCAN
PORCETAJES NI FRECUENCIAS.
43
3.3.6. Recomendaciones
En cuanto a las recomendaciones se consideran propuestas que se plantean en
relación al problema en estudio, incluyendo sus posibles aplicaciones e
intervenciones que pueden servir de punto de partida para futuras investigaciones.
Surgen a partir de las conclusiones obtenidas en el estudio.
Se sugiere hacer una recomendación por cada conclusión y estas deben plantearse
de forma clara, breve, precisa, concreta, directa y además debe mencionarse a
quién va dirigida la misma. Por ejemplo.
Que el Centro de Salud de Concepción Chiquirichapa desarrolle un programa de
educación nutricional para docentes del primer año de primaria, a fin de que aborden
el tema como parte de su malla curricular.
3.3.7. Bibliografía
Esta sección debe tener las mismas consideraciones que se plantean para realizar
el protocolo. Si fueron añadidos nuevas fuentes bibliográficas, se debe tener
cuidado de actualizarlas y llevar el orden consecutivo de las mismas en el
documento. (Puede consultar la sección 2.4.18 de la etapa II)
3.3.8. Anexos
Consultar sección 2.4.19, de la etapa II. ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN.
3.4. Criterios para presentaciones orales de informe final
A continuación, se presentan los aspectos que se deben incluir en la presentación
oral del Informe Final.
● Cuidar el tamaño de letra, el color y fondo.
● El estudiante cuenta con un tiempo de 20 minutos para presentar.
● Los aspectos que se consideran importantes de incluir son:
44
o Titulo
o Pregunta de investigación. (El planteamiento del problema deberá ser
expuesto de forma oral por el estudiante)
o Objetivos
o Materiales y métodos
o Variables
o Procedimiento
o Plan de Análisis de Datos
o Resultados y discusión (desarrollar en forma conjunta al momento de
presentarlos)
o Conclusiones
o Recomendaciones
o Productos (si los hubiera)
Debe presentar copia de la presentación en triplicado (2 diapositivas por página), y
de las variables. Con tamaño de letra legible. Además de ello se requiere que el
estudiante presente la Carta de solicitud para presentación de informe final. (Ver
Anexo 16)
45
IV. RECOMENDACIONES GENERALES DE ESTILO
Y REDACCIÓN PARA TODOS LOS MANUSCRITOS
4.1. Recomendaciones generales de estilo
● Imprimirse en papel Bond, blanco, tamaño carta.
● Tipo de letra, “Arial” o “Times”, tamaño 12.
● Títulos de los capítulos, van centrados en tamaño 18.
● Subtítulos al margen izquierdo de dos dígitos, en tamaño 16.
● El desglose de las sub-partes no debe llevar más de 3 cifras (1.1.
1.1.1.), pero
si fuera necesario acudir a las letras minúsculas y si todavía aparece una nueva
subdivisión, se colocan viñetas.
Ejemplo:
I.
XXXX
I.1. Xxxxx
I.1.1. Xxxxxx
a.
Xxxxxxx
●
Xxxxxx
● Interlineado de todo el documento a 1.5. No usar espacios antes o después del
párrafo.
● Texto justificado, sin dejar sangrías, respetando márgenes: Superior, inferior y
derecho e izquierdo será de 2.5 cm.
● Las páginas deben enumerarse, la posición debe ser en el centro inferior, se
utilizan números arábigos. La numeración inicia en “Introducción”.
● Abreviaturas y símbolos: Utilizar únicamente abreviaturas corrientes; el uso de
abreviaturas que no son de uso corriente puede ser sumamente confusas para
los lectores. Evitar abreviaturas en el título. Cuando se emplee por primera vez
una abreviatura en el texto, irá precedida del término completo, salvo si se trata
de una unidad de medida común. Si el documento amerita el uso de varias
abreviaturas, el estudiante deberá incluir en anexos un glosario de las mismas.
46
● Revisión ortográfica: Siempre revisar que el manuscrito no tenga faltas de
ortografía o bien tipográficos. Los procesadores de palabras hacen una revisión
ortográfica, pero nunca sustituye a la que hará un revisor. El trabajo puede ser
un gran aporte científico, pero se verá opacado, si este tiene faltas de ortografía.
4.2. Recomendaciones generales de redacción
A continuación, encontrará una serie de ejemplos que pueden ser utilizados en la
redacción del trabajo de tesis:
a. Para indicar orden
Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer) lugar,
en primer (segundo, tercer) término, seguidamente, luego, para empezar, para
continuar, para dar continuidad se expone, seguidamente, finalmente,
posteriormente.
b. Para indicar conclusión o consecuencia
En consecuencia, por lo tanto, como resultados de, como consecuencia de esto,
(eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que,
en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… que,
tan…que, en síntesis, por esa razón, en suma.
c. Para establecer comparaciones
De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma (que), en las mismas
(mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor
(menor) que, comparativamente con, de manera semejante.
d. Para indicar relación temporal
Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día,
actualmente, en estos (esos, aquellos) momento, en la actualidad, en la
47
posteridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, mientras tanto,
luego.
e. Para añadir ideas
Además, así mismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez,
al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de,
con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, otras veces, pues,
ahora bien, es conveniente (preciso, necesario) que, adicionalmente, de igual
manera.
f. Para presentar una idea que limita, opone o niega la idea anteriormente
expresada
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el
contrario, aun cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es
menos cierto, que, en oposición a, enfrentado (enfrentando a), contrariamente
a lo que se ha expresado, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
g. Para ejemplificar
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
entenderse) como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para
ejemplificar tal, tales, consideraciones el autor (escritor, periodista, poeta
ensayista, fulano de tal…) explica (expone, ofrece, aclara, explícita …) que un
ejemplo de esto.
h. Para enunciar tópicos
Con respecto, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere
a, en lo que respecta a, en (con) referencia a.
i.
Para indicar relaciones especiales
Aquí en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, en este (ese, aquel) lugar.
48
j.
Conectores y relacionantes
•
El ejemplo anterior descrito
•
Resulta oportuno
•
En los marcos de las observaciones anteriores
•
Después de lo anterior expuesto
•
Todo lo anterior
•
Sobre la base de las consideraciones anteriores
•
En ese mismo sentido
•
En el orden de las ideas anteriores
•
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
•
Precisando de una vez
•
Es evidente entonces
•
Después de las consideraciones anteriores
•
En este mismo orden y dirección
•
Según se ha citado
•
Con referencia a lo anterior
•
Hecha la observación anterior
•
Por las consideraciones anteriores
•
En este orden de ideas se puede citar
•
Se observa claramente
•
Dadas las condiciones que anteceden
•
A manera de resumen final
•
En efecto
•
Como ya se ha aclarado
•
Cabe agregar
•
Según se ha visto
•
Como puede observarse
•
En referencia a la clasificación anterior
•
En este propósito
49
•
Significa entonces
•
De los anteriores planteamientos se deduce
•
Antes la situación planteada
•
A lo largo de los planteamientos hechos
•
A los efectos de este
•
Tal como se ha visto
•
Hechas las consideraciones anteriores
•
Tal como se observan
•
En relación con este último.
k. Para parafrasear
Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es
lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
La expresión etcétera significa “las demás cosas y otros”, sin embargo, ya no
se utiliza y esta eliminada del Diccionario de la Real Academia Española)
Tomado de: Álvarez l. y R Russetto como mejorar la redacción del ensayo escolar. Investigación y
postgrado 11 (01) 11-39. 1996
Mensanza López J. Como escribir bien ortografía y temas a fines. Madrid Editorial escuela Española.
1995
50
V. ANEXOS
Anexo 1. Proceso de elaboración de tesis en la Licenciatura en Nutrición, Facultad
de Ciencias de la Salud, Universidad Rafael Landívar, Campus de Quetzaltenango.
Elaborado por: Lcda. Marta Lucía Escobar, Integrante del comité de tesis, Licenciatura en Nutrición, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Rafael Landívar, Campus de
Quetzaltenango, Guatemala, 2016.
51
Anexo 2. Carta de aprobación de tema de tesis
52
Anexo 3. Carta de compromiso por Asesor/a
Quetzaltenango (fecha)
A través de la presente hago constar que yo
(nombre del asesor),
profesión___________, con colegiado No.__________, y Código de docente____
tengo el interés y la disponibilidad de asesorar a la estudiante
(nombre)
con número de carnet _____ en la investigación titulada_____________________
__________________________________________________________________
desde el protocolo hasta la culminación de la tesis.
No habiendo nada más que constar, firmo el compromiso adquirido.
______________________________________
Nombre
(Sello de colegiado)
53
Anexo 4. Solicitud para presentación de protocolo
54
Anexo 5. Carta de aprobación de trabajo de tesis por Asesor/a
Quetzaltenango (fecha)
Título y nombre de Coordinador/a
Coordinador/a Área de Nutrición
Facultad de Ciencias de la Salud
Universidad Rafael Landívar
Campus Quetzaltenango
Respetable (Título de Coordinador):
A través de la presente hago constar que yo (nombre del asesor), (profesión),
con colegiado No.__________, acompañé el asesoramiento del protocolo o informe
final de tesis titulado: “NOMBRE DE TRABAJO DE TESIS” elaborado por el o la
estudiante ____(nombre de estudiante)___ con número de carnet _________, el
cual ha sido terminado satisfactoriamente y cumple con los requisitos para continuar
el proceso de tesis, por lo que lo considero APROBADO.
Sin otro particular, agradezco de antemano por la atención y quedo a su disposición
por cualquier observación.
Atentamente,
______________________________________
Título y Nombre
Profesión
No. Colegiado
(Sello de colegiado)
55
Anexo 6. Carátula para protocolo
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN NUTRICIÓN
NOMBRE DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
(SI APLICA, EL SUBTÍTULO SE ESCRIBE DENTRO DE PARÉNTESIS) AÑO DE
ESTUDIO
PROTOCOLO DE TESIS DE GRADO
(NOMBRE DE ESTUDIANTE)
CARNET:
NOMBRE DE ASESOR
CODIGO DE DOCENTE:
QUETZALTENANGO, MES Y AÑO
CAMPUS DE QUETZALTENANGO, GUATEMALA
56
Anexo 7. Ejemplo de presentación de Índice para informe final de investigación
I.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..1
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………..
III.
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………
IV.
ANTECEDENTES…………………………………………………………………………..
V.
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………….
5.1.
………………………………………………………………………………………..
5.2.
………………………………………………………………………………………..
5.3.
.……………………………………………………………………………………….
VI.
OBJETIVOS…………………………………………………………………………………
6.1.
Objetivo General…………………………………………………………………………….
6.2.
Objetivos Específicos……………………………………………………………………….
VII.
HIPÓTESIS (SI APLICA, SI NO SE OMITE)……………………………………….……
VIII.
MATERIALES Y MÉTODOS………………………………………………………………
8.1.
Tipo de estudio………………………………………………………………………………
8.2.
Sujetos de estudio o unidad de análisis………………………………………………….
8.3.
Población…………………………………………………………………………………….
8.4.
Muestra……………………………………………………………………………………….
8.5.
Variables……………………………………………………………………………………..
IX.
PROCEDIMIENTO……………………………………………………………………….....
9.1.
Obtención del aval institucional……………………………………………………
9.2.
Preparación y estandarización del recurso humano y prueba técnica de los
instrumentos…………………………………………………………………………
9.3.
Identificación de los participantes y obtención del consentimiento informado.
9.4.
Pasos para la recolección de datos………………………………………………
X.
PLAN DE ANÁLISIS……………………………………………………………….
10.1. Descripción del proceso de digitación……………………………………………
10.2. Análisis de datos……………………………………………………………………
10.3. Metodología estadística……………………………………………………………
XI.
ALCANCES Y LÍMITES……………………………………………………………………
XII.
ASPECTOS ÉTICOS……………………………………………………………………….
XIII.
RESULTADOS………………………………………………………………………………
57
XIV.
DISCUSIÓN DE RESULTADOS…………………………………………………………
XV.
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………..
XVI.
RECOMENDACIONES……………………………………………………………………..
XVII.
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………..
XVIII. ANEXOS……………………………………………………………………………………..
13.1.
Anexo 1. Aval Institucional ..............………………………………………………………
58
Anexo 8. ¿Cómo elaborar un árbol de problemas?
(Guía para ordenar la presentación del tema o anteproyecto de investigación, Facultad de
Ciencias de la Salud, URL)
Este ejercicio sirve para analizar el tema que ha elegido tentativamente y convertirlo en un
problema estructurado.
Del problema se debe pasar al tema de investigación, la manera más práctica de lograrlo
es construir un árbol de problemas. Mediante este procedimiento, se establece cuáles son
las causas y factores asociados al origen del problema, y cuáles son las consecuencias que
tiene.
Para construir el árbol de problemas, primero piense en el tema que eligió tentativamente y
redáctelo en forma de problema, recuerde que debe ser un problema de salud en términos
muy generales:
por ejemplo:
la desnutrición, las infecciones hospitalarias, el
comportamiento de las adolescentes embarazadas, la adherencia al tratamiento, etc.
De forma esquemática, debe colocar el problema en el centro de una hoja. Una vez ha
pensado un problema, piense en las causas de dicho problema, las causas inmediatas debe
colocarlas una por una por debajo del problema que colocó en el centro de la hoja, y debe
unir cada causa inmediata con el problema mediante una flecha que va de la causa al
problema.
Luego piense en las causas de las causas. Es decir que cada una de las causas inmediatas
o directas del problema tiene a su vez sus propias causas, estas se llaman causas
intermedias. Debe colocarlas debajo de cada una de las causas inmediatas y unirlas con
una flecha que va de la causa intermedia a la causa inmediata o directa.
Luego se debe pensar en las causas de las causas intermedias, llamadas causas básicas
o estructurales. Debe colocarlas debajo de las causas intermedias y unirlas con una flecha
que va de la causa básica a la intermedia.
59
Por ejemplo: para el problema de la desnutrición, una de las causas es que los niños no
reciben suficiente alimento; esto constituye un primer nivel de causas, que se llaman
inmediatas; ahora bien, ¿Por qué no reciben suficiente alimento? Se puede pensar en
causas económicas, o de patrones de alimentación, esto constituye un segundo nivel de
causas que se llaman causas intermedias. Luego ¿Por qué no tienen los recursos
económicos para obtener alimentos?, se puede pensar en la pobreza o la desigualdad, y
estas causas se llaman básicas o estructurales.
Para cada causa inmediata se deben pensar en una o varias causas intermedias, y para
cada causa intermedia se deben pensar una o varias causas básicas o estructurales.
Una vez se han pensado las causas, se deben pensar en las consecuencias. Estas deben
colocarse en la parte superior del problema. Siguiendo el ejemplo anterior, existen
consecuencias inmediatas de la desnutrición, por ejemplo, el bajo peso, la talla baja, la
anemia. Debe colocarse arriba del problema y unirse con una flecha que va del problema a
los efectos o consecuencias inmediatas. Ahora bien, pasando a otro nivel, las
consecuencias de estas consecuencias serían: bajo rendimiento escolar y mayor
susceptibilidad a infecciones, entre otras, las que constituirán las consecuencias
intermedias. Deben colocarse en la parte superior de las consecuencias inmediatas y unirse
con flechas que van de la consecuencia inmediata a la intermedia.
Un nivel adicional de consecuencias podría ser baja escolaridad, empleo poco calificado,
bajos salarios, pobreza, falta de productividad laboral, etc. Se pueden llamar consecuencias
alejadas, tardías o sistémicas. Se deben colocar arriba de las consecuencias intermedias y
unirse mediante flechas que van de las intermedias a las alejadas.
Se debe tratar de ser sintético con el nombre de cada una de estas causas, de
preferencia una sola palabra o una frase muy simple, deben llevar adjetivos calificativos.
Ejemplo:
60
Fuente: Guía para ordenar la presentación del tema o anteproyecto de investigación, Facultad de Ciencias de la Salud, URL
61
Anexo 9. Ejemplo de cuadro de variables
Título (variables cuantitativas)
Nombre de la
Sub
Definición
Definición
variable
variable
conceptual
operacional
El equilibrio entre
Para éste estudio el
la
estado
Estado
Nutricional
del
adulto
mayor
ingesta
de
IMC
nutricional
nutrientes y las
del adulto mayor
necesidades.
estará determinado
Refleja el grado
por el IMC, el cual
de satisfacción de
es la relación del
las
peso en kilogramos
necesidades
Indicador
fisiológicas
y el cuadrado de la
nutritivas de un
talla en metros.
Escala de medición
Bajo peso:
Menor de 22 kg/m2
Normal:
22 a 27 kg/m2
Sobrepeso:
27.1 a 30 kg/m2
Obeso:
sujeto. (17)
30
kg/m2 o más
(43)
Fuente:
Título (variables cualitativas)
Sub
variable
Definición
conceptual
Definición
Operacional
Verificación
experimental de
los conocimientos
mediante
la
observación.
Para este estudio
se
tomó
las
experiencias,
actividades,
opiniones,
costumbres
y
creencias sobre
las acciones que
realizan
las
madres
para
aumentar
o
estimular
la
producción de la
leche materna.
Indicador
Escala de Medición
Variable
Experiencias
de
madres lactantes en
el uso de prácticas
galactogogas.
Conocimiento de
la vida adquirido
por
las
circunstancias o
situaciones
vividas. (31)
Fuente:
62
•
•
Descripció
n de las
categorías
planteadas
▪
Uso de
galactogogos
Actitudes hacia
el uso de
galactogogos
(beneficios,
barreras,
disposición de
cambio,
importancia,
preferencias y
preocupaciones).
Influyentes
(individuales,
relacionales
y
materiales
(14, 37,43)
Anexo 10. Ejemplo de consentimiento informado para investigación
Consentimiento informado
COLOCAR TÍTULO (TODO EN MAYÚSCULAS)
El objetivo del estudio: (acá se coloca su objetivo general, sin negrita y una explicación breve del estudio).
En esta oportunidad se le invita a participar voluntariamente en el estudio antes mencionado, por ser parte
fundamental en el desarrollo del mismo. Si usted no desea participar, no está obligado/a hacerlo, puede retirarse
en el momento que considere.
Instrucciones: si usted está de acuerdo en participar, se le explicará el procedimiento que se llevará acabo
que consiste en (breve explicación del procedimiento, tiempo que durará la evaluación o entrevista). Además
se le solicitará que firme el presente documento.
Riesgos y beneficios: este estudio se considera sin ningún riesgo (explicación del por qué no hay un riesgo).
Mencione el beneficio del estudio.
Costos: mencionar que todos los costos serán cubiertos por el estudiante.
Requisitos para participar en el estudio: (incluir criterios de inclusión y exclusión de forma fluida).
Confidencialidad: la información que será brindada se manejará de forma confidencial, ya que únicamente
tendrá acceso la/el investigador.
Preguntas: si se tiene alguna pregunta del estudio, puede hacerla directamente al/el investigador. (Es
adecuado colocar el nombre del investigador).
Por medio de la presente YO: ____________________________________ con el Número de Documento
Personal de Identificación______________________, he sido informada/o acerca del objetivo del estudio, como
de los beneficios y riesgos del mismo. Y voluntariamente acepto participar en las actividades que se llevarán a
cabo. Así mismo comprendo que puedo abandonar el estudio en cualquier momento sin que sea afectada/o.
Lugar y fecha: ______________________________________________________
Nombre: __________________________________________________________
Firma o huella digital: ________________________________________________
Firma de investigador/a: ______________________________________________
63
Anexo 11. Ejemplo de asentimiento informado para investigación
Asentimiento informado
COLOCAR TÍTULO (TODO EN MAYÚSCULAS)
Esta hoja es para explicarte de qué se trata este estudio. (Objetivo general y explicación breve del estudio).
Hemos platicado con tus papás (o representante legal) y ellos saben que te estamos preguntando a ti también
para ver si aceptas participar en el estudio. Pero si no quieres ser parte en la investigación no tienes por qué
hacerlo, aun cuando tus papás (o representante legal) lo hayan aceptado.
Puede que haya algunas palabras que no entiendas o cosas que quieras que te las explique mejor porque estás
interesado o preocupado por ellas. Por favor, puedes preguntarme en cualquier momento y te lo explicaré.
(Colocar las instrucciones para el menor de edad, así como los riesgos y beneficios).
Puedes abandonar el estudio en cualquier etapa y no habrá ningún problema para ti o para tus padres.
Asentimiento:
Por medio de la presente YO: ________________________________________________________ he sido
informado/a acerca del objetivo del estudio, como de los beneficios y riesgos del mismo. Y voluntariamente
acepto participar en las actividades que se llevarán a cabo. Así mismo comprendo que puedo abandonar el
estudio en cualquier momento sin que sea afectado/a.
Lugar y fecha: ____________________________________________________________________________
Nombre: _________________________________________________________________________________
Firma o huella: ____________________________________________________________________________
Nombre del testigo: ______________________________________________________________________
Firma o huella del testigo: __________________________________________________________
No. de DPI del testigo: ___________________________________________________________________
Firma de investigador/a: __________________________________________________________________
64
Anexo 12. Ejemplo de recursos necesarios en la investigación
Cuadro (colocar el número)
Recursos necesarios para la elaboración de la investigación
Recursos humanos
Recursos materiales
Fuente: Elaboración propia, año.
65
Otros
Anexo 13. Ejemplo de estructura de presupuesto para investigación
Cuadro (colocar el número)
Presupuesto para la elaboración de la investigación
Rubro
Cantidad
Detalle
Total
Traslados
Prueba de instrumentos
Transporte local
Material y equipo
Impresión de instrumentos
Gastos de teléfono
Gastos de fotocopia
Reproducción de informe
Equipo para medir las variables
Imprevistos
Total
xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Fuente: Elaboración propia, año.
Fuente: Pineda E. y Alvarado E. Metodología de la investigación, tercera edición, Washington, DC,; Organización Panamericana de la
Salud, 2008.
66
Anexo 14. Ejemplo de estructura de cronograma para la realización de trabajo de
campo y análisis de resultados.
Cuadro (colocar el número)
Cronograma propuesto para la elaboración de la investigación
Actividades
Tiempo de duración
Mes de
Semana
1
Mes de
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Fuente: Elaboración propia, año.
67
Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Anexo 15. Carátula para informe final
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN NUTRICIÓN
NOMBRE DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
(SI APLICA, EL SUBTÍTULO SE ESCRIBE DENTRO DE PARÉNTESIS) MESES QUE
DURÓ LA INVESTIGACIÓN Y AÑO.
TESIS DE GRADO
(NOMBRE DE ESTUDIANTE)
CARNET:
QUETZALTENANGO, MES Y AÑO
CAMPUS DE QUETZALTENANGO
68
Anexo 16. Carta de solicitud para presentación de informe final
69