Fase 1 Reconocimiento del curso Presentado por: Lina María Sánchez Ascanio Grupo: 403019_149 Tutora: María Astrid Monroy Castro Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ESCAH Psicología Psicología Social Ocaña, febrero 20 de 2022 Actualice los datos de su perfil y actualice o añada su foto. Ingrese al foro de Aprendizaje y realice su presentación Personal. Comparta con sus compañeros sus fortalezas al servicio del grupo y definan los canales de comunicación que van a utilizar: datos de contacto, dirección de correo institucional y/o personal, skype, links de redes sociales, etc. Ingrese al Entorno de Información Inicial, vaya al Foro General del Curso y en “Interacción Social” realice también su presentación personal. De acuerdo al propósito de formación del curso comparta un ejemplo concreto de cómo un psicólogo puede contribuir al bienestar y desarrollo de un grupo social. R/ Un ejemplo claro de cómo un psicólogo puede contribuir al bienestar y desarrollo de un grupo social, es el caso de la diversidad cultural, para poder contribuir a la igualdad y al libre desarrollo de las culturas el psicólogo como eje profesional, comprende las interrelaciones e influencias que hay entre las diferentes culturas y a su vez contribuye desde las bases epistemológicas para brindar alternativas o estrategias que permitan la resolución de conflictos y el cese al choque cultural que se vive en las diferentes comunidades de nuestro medio social. En los resultados de aprendizaje que tiene este curso se habla de los tres enfoques de la psicología social ¿Cuáles son esos tres enfoques y mencione algunos de los autores que los representan? R/ Los tres enfoques de la psicología social son: 1. Enfoques latinoamericano 2. Enfoque europeo 3. Enfoque estadounidense Algunos de los autores que representan estos enfoques son: Marin, M & Martínez, R (2015) y Bello Dávila, Z. (2005). Enumere las responsabilidades que tiene el tutor en el proceso de acompañamiento al estudiante y también enumere las responsabilidades que tiene el estudiante en el desarrollo de las actividades del curso. R/ Las responsabilidades que tiene el tutor en el proceso de acompañamiento del estudiante es guiar, corregir al estudiante mientras fomenta en el la motivación por adquirir nuevos conocimientos en relación a la psicología social, por otra parte, las responsabilidades que tiene el estudiante en el desarrollo de las actividades del curso, es contextualizarse por medio de la lectura de los textos asignados para cada unidad y a su vez indagar sobre lo desconocido o lo que aún no ha quedado claro, debe ser participativo y puntual a la hora de entregar las actividades. Del texto “Introducción a la Psicología Social” de Marín & Martínez (2015), vaya a las páginas 24 a la 26, busque el ítem 4.1 Tradiciones teóricas desde la Psicología Social Psicológica, léalo y realice un resumen una o dos cuartillas aplicando las normas APA teniendo en cuenta que este resumen contenga: Una cita textual de menos de 40 palabras. Realice un parafraseo. Una cita textual de más de 40 palabras. R/ Tradiciones teóricas desde la Psicología Social Psicológica El conductismo: Bandura y Walters, (1963) “intentan a base del aprendizaje combinar aspectos conductistas con cognitivos, focalizando la cuestión en el hecho de que para que se diera un aprendizaje no era necesaria la existencia de reforzadores externos al individuo” (Marín&Martínez, 2015, pag 24,25,26). Lo que quiere decir que el aprendizaje social y el comportamiento humano se explican en términos de un modelo de reciprocidad tríadica, en la que la conducta, los factores cognitivos, los acontecimientos y otros individuos que interactúan con el sujeto operan como determinantes unos de otros, interrelacionándose entre sí. El psicoanálisis: Freud reconoció que la psicología individual es, desde el principio, una psicología social. Pero donde se atascó más en la sociología y la antropología que en la psicología, en parte debido al rechazo de los instintos prevalecientes allí en la década de 1920, la orientación clínica no es hacia su comunidad. Esto no quiere decir que no haya habido contribuciones notables desde su punto de vista al avance de nuestra disciplina. El cognitivismo: “La orientación cognitiva ha demostrado su eficacia en la psicología social. En este sentido, Marcus y Zajonc (1985) lo atribuyen a que se ha superpuesto al resto de orientaciones teóricas. Esto se debe a que desde la primera mitad del siglo XX surge en Estados Unidos la llamada “revolución cognitiva” en psicología social (Collier, Minton y Reynolds, 1996, p. 369), la cual tiene un naturaleza antecedente. La introspección depende de los efectos estimulantes que el sujeto recibe del medio social y esos efectos provocan efectos cognitivos. En el diseño personal, el conocimiento surge de la interacción social” (Marín&Martínez, 2015, pag 24,25,26). La Gestalt: Reacción de raíz alemana ante el conductismo y el atomismo explicativo de la conducta. Entre su referente figura Asch, por sus trabajos sobre la percepción (1946) o la conformidad (1956). Heider (1958) fue un iniciador de la Psicología del sentido común y supuso el comienzo de las teorías de la atribución con aportaciones como «atribución» y «equilibrio». La teoría de campo: Se debe a Lewin, a quien muchos autores expresan su reconocimiento; Se inició con la Gestalt, separándose luego y promulgando conceptos dinámicos, estructurales, de cambio social inducido, de nivel de aspiración o de dinámica grupal. La teoría atribucional: Es el enfoque temático que se ocupa de la atribución, en línea con los trabajos de Heider (1958), Jones y Davis (1965), que intentan conceptuar, por medio de su teoría de la inferencia correspondiente, la forma de atribuir las acciones de otras personas a criterios intencionales. Esto supone que el comportamiento es un rasgo de carácter. El Sociocognitivismo: Se ocupa de la percepción y de la cognición (Munné, 1986). Aparecen figuras clave como Piaget, Vygotski o Barlett. Se le critica por su aspecto individualista y por la poca atención a los factores sociales. En Europa, una serie de autores intentaron superar esas limitaciones teniendo en cuenta la interacción. Cabe destacar tres teorías: identidad social, autocategorización y representaciones sociales. Tajfel y Turner desarrollaron la teoría de la identidad social, la cual postula que las raíces del conflicto intergrupal se sitúan en las relaciones entre grupos y no en motivaciones o representaciones individuales. Referencias bibliográficas Marín, M & Martínez, R (2015). Introducción a la psicología social. Difusora Larousse Ediciones Pirámide, (Cap. 1. Pp. 15 – 30) Recuperado de : https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49008?fs_q=Introducci%C3%B3 n__a__la__psicolog%C3%ADa__social&prev=fs
