C-Leemos y analizamos sobre la diversidad cultural del Perú - II

SEMANA: 1
Comunicación.
FECHA
ACTIVIDAD
Martes, 24 de mayo del 2022
Día: 2
Leemos y analizamos sobre la diversidad cultural del PerúPARTE-II
.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Propósito
CRITERIOS
DE
EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA.
Predice de qué tratará el texto, a partir
de algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que
lee.
Explica el tema, el propósito, los puntos
de vista y las motivaciones de personas
y personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las
enseñanzas y los valores del texto,
clasificando
y
sintetizando
la
información, para interpretar el sentido
global del texto..
Leeremos un texto
argumentativo e
identificaremos su
estructura, sus
características y su
propósito
comunicativo. A partir
del reconocimiento de
sus ideas principales,
opinaremos acerca de
la diversidad cultural
del Perú
Lee un texto
argumentativo
e
identificaremos
su propósito
comunicativo a
partir del
reconocimiento
de sus ideas
principales,
acerca de la
diversidad
cultural.
2.2. Infiere e interpreta
información del texto
Damos la bienvenida a los alumnos.
Recordamos las normas de bioseguridad.
Mantener la distancia.
Uso correcto de la mascarilla.
INICIO
Dialogamos con los alumnos:
¿Qué trabajamos la sesión anterior?
¿Qué es la diversidad?
Les decimos que:
EVIDENCIAS
Argumentan la
estructura del
texto.
Presentamos el título de la actividad.
Pedimos que copien en su cuaderno.
Comunicamos el propósito: Lee un texto argumentativo e identificaremos su propósito
comunicativo a partir del reconocimiento de sus ideas principales, acerca de la diversidad
cultural.
Pedimos a los alumnos que habrá su cuaderno de comunicación en la pág. 74
DESARROLLO:
7 Explica el significado de las frases resaltadas en negrita en el texto
8 Pinta la respuesta. ¿Qué idea se defiende en el texto?
9 Reúnete con una compañera o un compañero, reconozcan la estructura del texto argumentativo y unan con una
línea las ideas que se desarrollan en cada una de las filas. Si es necesario, pidan ayuda a su profesora o profesor.
Acompañamos en todo momento a los alumnos para el desarrollo de las actividades.
CIERRE:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué hicimos hoy?,
¿Qué aprendiste?,
¿Cómo lo aprendiste?,
¿Para qué te servirá lo aprendido?,
¿Qué fue lo que más les gustó?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA
CRITERIOS
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
1
AMASIFUEN MONDLUISA, ANA PRISILA
2
CALDERON PINEDO ALEXIS PAOLO
3
CASAMAYOR HUAMAN, ANGEL JHONER
4
CHAMOLI SOSA, JUANNITA VALERIA
5
CHICHIPE PIZANGO, ARIANA NICOLLE
6
CHUQUIZUTA MURAYARI, ANGELES GABRIELA
7
DAVILA SANCHEZ, FABIANA
8
DEL AGUILA CABEL, CESAR ERICK
9
ESPINOZA RUIZ, MIA SAYURI
10
FERNANDEZ FLORES, KARIN ESTEFFANO
11
FLORES AYALA, ALVARO JESÚS
12
GALVEZ MOZOMBITE, EDWIN ERIK
13
GAVIRIA ANADON, PATRICK FABRICIO
14
GÓMEZ OCHAVANO, CRISTEL LINDSAY
15
GORPA HUANACO, MIGUEL ANGEL
16
HORNA RIVERA, WILLY ALEXANDER
17
IQUE MENDOZA, SAYUMI
18
NAVAS PISCO, AGNES JHERI
19
ORTIZ ALMONACID, DANIELA ALEXANDRA
20
PACAYA SANDOVAL, ANDRIU NANDIER
21
PANDURO OJANAMA, SHERYL JOVITA
22
PASQUEL ROMANI, XIOMARA ALEXIA
23
PEREZ MURUYARI, MIXSI KIARA
24
RENGIFO MINAYA, GERAL ESMITH
25
RUIZ MARTINEZ, JORGE MANUEL
26
SANGAMA CARDENAS, ENZO ELESSANDRO
27
TORRRES BARBARAN, ARYANA SKARLETH
28
TRUJILLO MACA, JEIMY JHOSTEN
29
VALLES FLORES, CONNI PIERINA
30
VASQUEZ LOBO, OSVALDO MATIAS
31
VASQUEZ AGUILAR, ANAHI SHANTAL
32
WONG TUESTA, JORGE ADRIANO
33
ZEVALLOS VILLANUEVA, BRENDA ROCIO
34
35
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
2.2. Infiere e interpreta información del texto
Lee un texto argumentativo e identificaremos su propósito comunicativo a
partir del reconocimiento de sus ideas principales, acerca de la diversidad
cultural.
EVIDENCIAS
RECIBIDAS
ACOMPAÑAMIENTO
RETROALIMENTACIÓN