Preparación para el examen parcial 1 pregunta .Tema : La autoeficacia En equipo ,los integrantes eligen un personaje actual, el cual consideran una persona autoeficaz. Luego, cada integrante describe una características del personaje que guarda relación con lo que estudias sobre el tema. 2 pregunta en equipo construya el foda del personaje que elegiste En la pregunta anterior y se distribuye el desarrollo para cada estudiante considerando. 3 pregunta Tema: Los estilos de aprendizaje Cada integrante del grupo comparte el resultado de su estilo de aprendizaje según VAK Y KOLB. luego cada estudiante describe la manera de como potenciar sus estilos para aprender una actividad académica en la universidad. 4 Pregunta.Tema:los entornos de aprendizaje(PLE-PLN-SLE) Cad estudiante coloca la captura del PLE desarrollado en el symbaloo cumpliendo los agrupamientos necesarios para gestionar el aprendizaje. 5 pregunta Tema: Las estrategias del trabajo colaborativo en redes. Describen las 4 estrategias de trabajo colaborativo que utilizo el equipo esta evaluación parcial.(cada integrante debe de elegir una de las estrategias y indicar con sus datos como fue utilizado) En una diapositiva o espacio de documento los integrantes colocan una captura de uso de herramientas que evidencian las estrategias del trabajo colaborativo utilizando en redes https://docs.google.com/presentation/d/1w3mSCi60ViFPnKdVS9WW-OXPglmdQboBxGJdZlh0M_w/edit?usp=sharing RED DE APRENDIZAJE COLABORATIVO NCR:12185 INTEGRANTES: Challco Berdejo Abel Eduardo Kjuro Guzman Dariela (77661122) Romoacca Nina Gabriel Omar Roque Suni Bruno Silva Inostroza Yesica M TE A I C A C I F E O T U A : A Albert Bandura Nació: 4 de diciembre de 1925. Albert, es el creador de la teoría de la autoeficacia y uno de los más influyentes de la teoría del aprendizaje social y la psicología de la personalidad. También es conocido por las aportaciones en lo relativo y los estilos de aprendizaje entre las relaciones sociales y la cognición humana. Características del personaje eficaz Dice que subestiman la dimensión social del comportamiento reduciendola a un esquema según el cual una persona influye sobre otra Dice que el aprendizaje puede ocurrir mediante la observación y el ejemplo.cree que el lenguaje se adquiere por imitación. Dice que aprendizaje es bidireccional ya que aprende del entorno. Dice tener confianza en uno mismo y transmitir seguridad a su entorno Es motivador y ayuda a las personas que tiene baja autoestima E J A ON S R E P L O E D D I A G D E O L F : E T A EM FORTALEZAS: El que aprende sólo tiene que concentrarse en metas claras y es capaz de responder con rapidez y relacionada con esas metas. Creador de la teoría social del aprendizaje.que se centra en los conceptos de refuerzo y observación Es una persona seguro de sí mismo y crea impacto positivos en las personas • El conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas sociales. No le detiene nadie para motivar a las personas que necesitan ayuda OPORTUNIDADES: Inspirar a las demás generaciones y seguir llevando esa motivación Incentivar a los demás a creer en ti mismo. Transmite confianza a las demás personas para poder seguir con el proyecto Tuvo la oportunidad de ser el creador de la teoría social de aprendizaje La gran oportunidad que tiene es motivar a las personas que tienen baja autoestima y ama su carrera DEBILIDADES: Dice el que aprende podría encontrarse en una situación el la que el estímulo para la respuesta correcta nunca ocurre Duda No tiene temor a poder lograr sus objetivos. Dice que si un aprendiz no pueda responder. Miedo que sus estudiantes no la confien en el. AMENAZAS: Miedo a que todo lo que hizo sea destruido por personas que tengan envidia de él No seguir enseñando a los demás inculcando conocimientos y no ser ya uno de los más influyentes psicólogos. Temor a que sus enseñanzas puedan ser reemplazados por otras teorías Miedo a que su trabajo sea suplantado por otras personas. Miedo que otras personas que no valoren su trabajo y puedan manchar su nombre. Z I D T N E R B P A L E O D K S VID O L I A T D S Y E : K A A V EM E J A Challco Berdejo Abel Eduardo VAK Challco Berdejo Abel Eduardo David Kolb Kjuro Guzman Dariela (VAK) APRENDIZAJE AUDITIVO Yo prestaría más atención a las clases y así escucharía todas indicaciones que me den.luego de eso le explico a alguien y asi se me queda el aprendizaje de esa manera estaría potenciando mi estilo para emprender en una actividad académica en la universidad. Kjuro Guzman Dariela (David Kolb) APRENDIZAJE ASIMILADOR Plantearme trabajos que impliquen la planificación, investigación y organizar mi información de esta manera estaría potenciando mi estilo para emprender una actividad académica en al universidad Romoacca Nina Gabriel Omar (VAK) : l a u s i v ás m ar nera c s bu e ma e r d ión d er a n t u d a c r o e a T rm ara p sobr der o f in al p más po re o u r s n ob vi ende í ya s s apr a y as duda . s tem r má atado e ten ma tr e el t Romoacca Nina Gabriel Omar David kolb ASIMILADOR: Asistir a conferencias , y participar en debates sobre el tema. Roque Suni Bruno (VAK) Estilo de aprendizaje VISUAL Mi estilo de aprendizaje es visual porque aprendo más las cosas visualizando ya que así lo captó más rápido Roque Suni Bruno David Kolb ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE Soy una persona que se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema Silva Hinostroza Yesica (VAK) APRENDIZAJE AUDITIVO Estar más concentrado al momento de escuchar a la persona que habla para poder estar más clara de lo que habla SILVA INOSTROZA YESICA (KOLB) APRENDIZAJE ASIMILADOR Me gusta confrontar las cosas para lograr lo que quiero hacia el futuro y soy capaz de todo . E L A N O S R JE E P A S Z E NDI D E E R : R A P A M E T E D S Kjuro Guzman Dariela Busco y Aprendo ❖ Google ❖ youtube ❖ wikipedia Comparto y Colaboró ● Padlet ● Hoja de cálculo Diseño y creo ★ Google Drive ★ Office 365 Interactuar y Comunicar ➢ facebook ➢ instagram ➢ WhatsApp Challco Berdejo Abel Eduardo Romoacca Nina Gabriel Omar busco información para poder realizar mi trabajo. colaboró en la elaboración del trabajo colaborativo. creó el medio en el que haremos el trabajo. nos ponemos de acuerdo con mis compañeros para realizar mi trabajo. Roque Suni Bruno Busco y aprendo Diseño y creo Comparto colaboró Interactuó y comunico Silva Hinostroza Yesica Busco y aprendo Diseño y creo Comparto y colaboró Interactivo y comunico O J A B A R T L DES E D RE S A I N G E E VO T A I R T T A S R E O : B A M OL A E T C RELACIÓN DE INTERDEPENDENCIA DE LOS GRUPOS Challco Berdejo Abel Eduardo como nos organizamos en tiempo y espacio RELACIONES SIMÉTRICAS Y RECÍPROCAS Kjuro Guzman Dariela Todo mi grupo coordinamos para realizar el trabajo de manera equitativa con el fin de intercambiar experiencias y conocimientos cuando realizamos las reuniones en met y WhatsApp. RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES Y COMPARTIDAS Asignación de tareas de cada participante de acuerdo con sus habilidades y también con sus posibilidades. Romoacca Nina Gabriel Omar Escucha activa a cada uno de los integrantes del grupo Leer cada integrante debe buscar información del tema a tratar. Roque Suni Bruno MANEJO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Escribir la conclusión o resumen a partir de la participación activa de cada uno de los integrantes. Hablar cada integrante del grupo debe dar su opinión. ● RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA DE LOS GRUPOS Silva Hinostroza Yesica ● Es la interacción de equipos todos los grupos interactúan en los dos sentidos con todo los demás grupos . La mayor parte de los grupos observa cada uno de los tipos de interacción en diferentes momentos pero frecuencia las relaciones entre los grupos constituyen un patrón más duradero. O J A B A S R E T D E L R E D N E S A O I V C I N T E A D R I O V E L AB CO EVIDENCIAS EN HANGOUTS: EVIDENCIA DE WHATSAPP: EVIDENCIAS DE GOOGLE CALENDAR: EVIDENCIAS DE REUNIONES EN MEET: PRIMERA REUNIÓN EN MEET REUNIÓN POR GMAIL SEGUNDA REUNIÓN EN MEET: GRACIAS
