ACTIVIDAD 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grados: 5°y6º 1.2. Profesor: Albert Ale Quispe 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 31/03/2022 2. COMPETENCIAS A EVALUAR: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ÁR EA DENOMINACI ÓN “Somos únicos con fortalezas y debilidades” PS INSTRUM ENTO DE DESEMPEÑOS EVALUACI ÓN ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Construye su - Describe sus Reconoce sus Escala de identidad. características físicas, habilidades y valoración - Se valora a sí cualidades e intereses, talentos. mismo. y las fortalezas que le - Autorregula sus permiten lograr sus Describe las emociones. metas; manifiesta que características de - Reflexiona y estas lo hacen una las inteligencias argumenta persona única y valiosa múltiples. éticamente. que forma parte de una Vive su sexualidad comunidad familiar y Realiza actividades de manera integral y escolar. Participa con para fortalecer sus responsable de seguridad y confianza habilidades. acuerdo a su etapa en las tradiciones, de desarrollo y costumbres y prácticas madurez. culturales que caracterizan a su familia e institución educativa, y muestra aprecio por ellas. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Construye su identidad - Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones. - Reflexiona y argumenta éticamente. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. Nº Criterios de evaluación Reconoce sus fortalezas y debilidades. Describe las características de las inteligencias múltiples. Realiza actividades para fortalecer sus habilidades. 1 2 3 Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Nombres y Apellidos de los estudiantes 4 3. ESTRATEGIAS: ÁREA: PERSONAL SOCIAL EVIDENCIA: Test de inteligencias múltiples INICIO Realizan el juego –dinámica “La telaraña de fortalezas y debilidades” El docente dará el ejemplo en nombrar una fortaleza y debilidad que posea lanzando seguidamente la madeja de lana y así formar una telaraña inmensa Responden: ¿Te gustó el juego?, ¿Lanzaste respetuosamente la madeja de lana?, ¿Dijiste fortalezas y debilidades reales? ¿Es importante conocer tus fortalezas y debilidades? ¿quiénes tienen habilidad para dibujar? ¿quiénes tienen habilidad para escribir? ¿quiénes son hábiles clasificando y ordenando? ¿quiénes gustan de la experimentación? ¿cómo podemos organizar el sector de arte? ¿cómo podemos organizar el aula para aprender mejor? ¿qué tenemos que hacer para demostrar nuestros talentos al organizar cada sector del aula? ¿cómo utilizamos nuestras habilidades para organizar el aula? El reto a lograr el día de hoy es: Reto: RECONOCER NUESTRAS HABILIDADES Y TALENTOS PARA ORGANIZAR LOS SECTORES DEL AULA Se les recuerda que deben practicar las normas de convivencia sanitaria. Lavado de manos. Uso de tapabocas o protector facial. Distanciamiento social DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN Se les invita a mirar el video siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=Q-bofujddVs Responden: ¿Qué son las habilidades? ¿Cuáles son tus inteligencias múltiples? ¿Qué habilidades tienes? ANALISIS DE LA INFORMACIÓN Lee la lectura y reconoce las ideas más importantes. Existen personas a quienes les prestan atención especial, bien por sus logros en el deporte, bien por ser músicos talentosos, por el trabajo que realizan, por constituirse en buenos amigos, por escribir poemas o por cualquier otra cualidad que los distingue. Todas estas personas, al igual que tú, son muy valiosas, pero tienen diferentes potencialidades por las cuales se distinguen nítidamente. Lo que tienes que aprender es que tú también posees un gran potencial que descubrir para desarrollarte de manera particular. Llamamos potencialidades a las habilidades que tenemos para desarrollar bien ciertas cosas, ya sea porque estas nos gustan o porque nos parece fácil hacerlas. Tener una habilidad no significa que seas superior a los demás. Que otras personas sean más hábiles que tú en algunas habilidades no significa que seas inferior a ellas. Cada persona tiene habilidades diferentes. Es importante que conozcamos nuestras habilidades para valorarlas y desarrollarlas. Así como poseemos potencialidades también poseemos limitaciones, es decir, cosas que no hacemos bien porque nos parece difícil. Todos poseemos potencialidades y limitaciones propias que nos diferencian de los demás, cada uno de nosotros es único(a). Observan y analizan los tipos de habilidades, así como talentos o inteligencias múltiples. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Corporal Cinética Lingüística Explican las características de cada inteligencia. INTELIGENCIA CARACTERÍSTICAS CÓMO SE PIENSA PREFERENCIAS Lingüística Capacidad para utilizar las palabras el lenguaje de forma eficaz, ya sea oralmente o por escrito. Con palabras Leer, escribir, explicar historias, etc. Lógico – matemática Capacidad para utilizar los números y el razonamiento de forma adecuada. Razonando Resolver problemas, calcular, experimentar, etc. Espacial Capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar usando este modelo En imágenes Cinético – corporal Capacidad para resolver problemas o para elaborar productos utilizando el cuerpo A través sensaciones corporales Musical Capacidad para producir y valorar las formas de expresión musical A través de ritmos y melodías. Cantar, silbar, escuchar, etc. Interpersonal Capacidad para entender a otras personas Comunicándose con otras personas. Organizar, liderar, colaborar, etc. Intrapersonal Capacidad para entender la propia vida interior para desenvolverse eficazmente en la vida. Atendiendo a sus necesidades y sentimientos. Reflexionar, etc. Naturalista Capacidad para ser sensible hacia diversos fenómenos naturales. A través naturaleza Cuidar el planeta, criar animales, investigar la naturaleza, etc. Dibujar, visualizar, diseñar, etc. de de la Correr, etc. bailar, tocar, planificar, TOMA DE DECISIONES Define ¿Qué son las potencialidades y limitaciones? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Argumenta. ¿Tener una habilidad especial (como ser buen deportista, ser creativo o bueno exponiendo) nos hace superiores a los demás? ¿Por qué? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Explica. ¿Por qué es importante conocer nuestras habilidades? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Reflexiona y completa el esquema. Habilidades Coloca una foto tuya Limitaciones ESCRIBE. ¿Qué propones para aprovechar mejor tus habilidades y superar tus limitaciones? Escribe tus compromisos. Para aprovechar mejor mis habilidades... Para superar mis limitaciones … CIERRE Ahora que hemos reflexionado sobre el tema, te animo a escribir un compromiso personal que asumirás para seguir mejorando y fortaleciendo tus habilidades. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito intentando mejorar? Reconocí mis fortalezas y debilidades. Describí las características de las inteligencias múltiples. Realicé actividades para fortalecer mis habilidades y talentos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Construye su identidad - Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones. - Reflexiona y argumenta éticamente. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. Nº Criterios de evaluación Reconoce sus fortalezas y debilidades. Describe las características de las inteligencias múltiples. Realiza actividades para fortalecer sus habilidades. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Nombres y Apellidos de los estudiantes FICHA Escribe tu ficha personal: a) Mi nombre es: ____________________________________________ b) Nací el ______________ el año ____________ tengo ______ años. Características físicas. - Mi talla es _______ Mi peso es _______ Mi cabello es de color ______ - Mi piel es _________________ y mi contextura es ________________. Características psicológicas - Mi carácter es __________________ • ¿CÓMO SOMOS? Dibújate tus características y habilidades - Misy escribe habilidades o soy buena para __________________ Características: ____________________________________ - Mis defectos son _______________________ ____________________________________ ____________________________________ - Mis temores son ____________________ ____________________________________ ____________________________________ - Lo que más me gusta es ___________________ Habilidades - Lo que me disgusta es _____________________ ____________________________________ ____________________________________ - Mi deporte favorito es _______________________ ____________________________________ ____________________________________ - En el futuro me gustaría ser:_______________porque_____________. ____________________________________ - La persona que más admiro es __________ porque_______________. “DISFRUTO LO QUE HAGO PORQUE, SOY IMPORTANTE” Me gusta escribir las cosas que hago. No me agrada que me pongan sobrenombres Nos gusta jugar y conversar. Creo que solo juegan conmigo porque soy estudioso y puedo ayudarle. • Responde: ¿Qué te agrada realizar a tí? _______________________________________________________________ ¿Qué cosas te disgustan? ________________________________________________________________ • Enumera tus características y habilidades. A) CARACTERÍSTICAS B) HABILIDADES ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ¡TODOS … SOMOS DIFERENTES! • Lee: Te dije! Que asistas a las clases de guitarra…¡Qué pasó! Creo, que debes dejar a Juanito elegir lo que le gusta. ¡Pero papito, yo quiero aprender Karate! ¡No!... él tiene que! hacer las mismas cosas que su hermano ¡Por algo son hermanos! • Marca la alternativa correcta: Mi hermano y yo somos diferentes. 1. ¿Qué crees que debe hacer Juanito? Nadie me entiende, ni ( ) Desobedecer a sus padres. comprende lo que ( ) Aceptar lo que dice su papá. siento. ( ) Insistir en el cambio. ( ) Conversar con papá y hacerle entender que entre hermanos tienen diferentes habilidades. 2. Crees que el papá tiene razón al afirmar que los hermanos: deben hacer las mismas cosas: ¿Por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Te han comparado alguna vez con tu hermano o con otra persona ¿Cómo te sentiste? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ DESCUBRIENDO HABILIDADES HABILIDADES SOCIALES Son conductas o comportamientos adecuados que vamos perfeccionando a medida que crecemos. • Son importantes Observamos Son porque Nos dan respeto y confianza. Aprendidos y pueden ser mejoradas . Debemos Desarrollar Estás durmiendo no me escuchas ¿Qué te pasa? La buena ¡No! Mamá no comunicación. grites y La me asertividad La resolución de conflictos. • Explica que observas en las escenas anteriores. ¿Qué crees que no se desarrollan Eres un tontohabilidades e inútil. adecuadamente? 1) ______________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________ 3) ______________________________________________________________ • Crees que nuestros gestos o posturas nos ayudan a comunicarnos. ¿Qué debemos hacer? Subraya lo correcto. a) Trata que nuestro cuerpo refleje lo que queremos transmitir. b) Enojarse para que nos digan la verdad. c) Adoptar una postura de confianza sin hacer gestos con el rostro. • Escribe o identifica los gestos que expresa cada niño. • Reflexiona y marca lo que ocurrirá. 1) Si grito a mi hermano(a) para que haga lo que yo quiero: a) Me tendrá miedo y no confiará en mí. b) Seré su confidente y hará caso. c) Cumplirá lo que pido por temor a que le pueda pegar. 2) ( ( ( ) ) ) Si me disculpo con mi amiga por haberle hecho una broma pesada. a) Me dará un abrazo y se irá para no volverme hablar. ( ) b) Reconocí mi error, y mi amiga acepta mis disculpas. ( ) c) Ella me perdona y volvemos a ser amigas. ( ) 3) Si le digo a un compañero de clase que es un dormilón a) No soy asertivo y lo estoy lastimando. b) Mi compañero se siente mal y muy triste. c) Me gusta poner sobrenombres a mis compañeros. ( ( ( ) ) ) 4) Si me burlo de un amigo con costumbres y tradiciones distintas a las mías. a) No muestro consideración por los sentimientos de los demás. ( b) No respeto sus costumbres y con mi actitud lo estoy lastimando. ( ) c) Actúo bien, porque debe irse al lugar donde nació. ( ) ) 5) Qué crees que significa la frase “Buenas palabras y modales, todas las puertas abren”. a) Si nos expresamos con respeto, cortesía y amabilidad, podremos tener buenas relaciones con los demás. ( ) b) Si nos expresamos con gritos, siendo impulsivos lograremos respeto. ( ) c) Demostrar irresponsabilidad, no cumplir tareas y ser mentiroso me alejará de todos mis amigos. ( ) • De las situaciones anteriores, modifica cada una de ellas para que exista buenas habilidades sociales. “El niño respetuoso y educado será bien amado” CONVIVAMOS EN ARMONÍA 1. Interactuar de manera armoniosa aceptando a los otros tal como son. 2. Un diálogo con respeto e igualdad ayuda a intercambiar ideas. LA CONVIVENCIA Buscar ideas en común. Resuelve desacuerdos COLOREA: Para una buena convivencia en el aula debe haber: Egoísmo 3. Respetar y valorar las distintas culturas de los Envidia que nos rodean. Tolerancia Amistad Mantener la paz, y Compartir Evitar la violencia. Maldad Escribe P en las actitudes que perjudican una amistad y F en las que las favorecen. _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ Saber escuchar. Venganza Ser interesado (a). Amor Gratitud Aceptar a la otra persona tal como es. Perdonar y olvidar las ofensas. Envidiar los logros y triunfos de otros. Alejar al amigo de los demás. Decir la verdad claramente. SOPA DE LETRAS Encuentra las 15 palabras sobre las Inteligencias Múltiples. I S T A P C I E E M N N N R A Z O N I T T I N T E L I R M R R R N A A R E A L G A A A F D D T C U L P R E S A E O E A R E I E N M M S P R C R R A Á P E T A D S S P T R P L U E O E R I E A I E A R O E C N L M E S M A N O D E P O T E N D T E R N M E E R I I R A D S E L M Z U L C E N Z D R A A O T I P A N G J L N S A A T C D E I M E T D A R A E R S A N O M I D I A R N R R Q A A M N G E N C I A N U A A N M S A A I R T C M U E C U N A U E O U O D U T N R R R R L M R E R A E U I P T E R O L O D I Z O I P E I U E N E O R P O S T E L G A R A L T N D S U A E L L E S N A E H A I N E S C I A L I D A D E S N E O O E L E P P R F O R T A L E Z A S E S P A C I A L R A O I O R O C A A L C D E E C U C A G E A U C L S T L E D E P