GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ Cuitláhuac García Jiménez Gobernador del Estado de Veracruz Zenyazen R. Escobar García Secretario de Educación de Veracruz Maritza Ramírez Aguilar Subsecretaria de Educación Básica Judith de la Luz Carvallo Domínguez Directora General de Educación Inicial y Preescolar Gabriela Dolores Ton Xolo Subdirectora de Educación Inicial y Preescolar Federalizado María Isabel Castillo Méndez Subdirectora de Educación Preescolar Estatal Lizbeth Mora Hernández Vanessa Guadalupe Sígala Aguilar Adilene Lagunes Hernández Hugo Sánchez García Luz Engracia Viramontes Juárez Preescolar Veracruz Educando a Distancia Anna Lenz Rivera - Ilustración, diseño editorial y corrección de estilo Departamento de Apoyo Editorial de la CDOSE-SEV Preescolar Veracruz Educando a Distancia © 2020, Secretaría de Educación de Veracruz Km 4.5, carretera federal Xalapa-Veracruz C.P. 91190, Xalapa, Veracruz, México 1a. Edición El contenido es responsabilidad de los autores. Se autoriza la reproducción total o parcial de este material, siempre que se cite la fuente. “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” Albert Einstein Queridos alumnos, Como saben desafortunadamente seguimos en la situación de contingencia sanitaria, la cual nos obligado a todos a seguir tomando conciencia sobre nuestra salud y, por lo tanto, continuar con las medidas necesarias para seguir protegiéndonos, principalmente a través del resguardo en casa. Es por ello que debemos seguir trabajando y desarrollando nuestras habilidades desde casa, como lo hemos hecho hasta ahora, para que cada uno de ustedes logre su máximo aprendizaje. Por lo anterior, nos seguimos preocupando por el aprendizaje significativo de cada uno de ustedes, la secretaria de Educación de Veracruz en conjunto con todos los docentes, ponemos a su alcance el segundo cuadernillo, el cual al igual que el primero está diseñado con mucho entusiasmo, amor y responsabilidad. Con él podrás seguir realizando diferentes actividades como las que has venido haciendo. ¡Éxito, tú puedes! Con amor y cariño, tu maestra y maestro. 5 Estimados padres de familia, Este cuadernillo al igual que el anterior, abarca diversos Campos Formativos, así como algunos ámbitos de autonomía curricular que se trabajan diariamente en preescolar con todos nuestros alumnos. Cada uno de esos rubros tiene el propósito de fortalecer y desarrollar diferentes aspectos físicos y cognitivos en sus hijos, por ejemplo: • Lenguaje y comunicación. Las actividades de este campo tienen como finalidad desarrollar el lenguaje para que el alumno se comunique y relacione con los demás, manteniendo atención y siguiendo la lógica de las conversaciones: también que pueda apropiarse de su nombre y además de dar inicio a la alfabetización. • Pensamiento Matemático. En este apartado, los niños y niñas tendrán la oportunidad de aplicar todos sus conocimientos para la resolución de problemas sencillos, así como la identificación de números que los hace poner en práctica sus principios de conteo. • Desarrollo Físico y Salud. Con estas actividades los niños tendrán la oportunidad de ejercitarse y seguir adquiriendo conocimientos acerca de la identificación, ejecución, exploración y reconocimiento de movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad del cuerpo en diversas situaciones como juegos y actividades que paralelamente favorezcan su confianza. • Educación Socioemocional. Por medio de estas actividades los niños tendrán la oportunidad de dialogar acerca de sus estados emocionales, identificarlos en uno mismo y en los demás, reconociendo sus causas y efectos, y con ello tener la oportunidad de autorregularse de manera autónoma, gradual y segura. No olvidemos que ustedes papás seguirá siendo los mediadores para que sus hijos realicen estas actividades y que este cuadernillo cumpla con su función la cual es ser un apoyo significativo y de aprendizaje divertido para ayudar a los estudiantes a mantenerse activos en su formación en estos tiempos de resguardo. ¡Éxito! ¡Tú eres el mejor apoyo para nuestros alumnos! 6 Contenido Estimados alumnos ................................................................................ 5 Estimados padres de familia ..................................................................... 6 Explora tu guía ............................................................................. 9 Pensamiento matemático ..................................................................... 10 Actividad 1 ............................................................................... 11 Actividad 2 ............................................................................... 12 Actividad 3 ................................................................................ 13 Actividad 4 ................................................................................ 14 Actividad 5 ................................................................................ 15 Actividad 6 ................................................................................. 16 Actividad 7 ................................................................................. 17 Actividad 8 ................................................................................. 18 Actividad 9 ................................................................................. 19 Actividad 10 ................................................................................. 20 Actividad 11 ................................................................................. 21 Actividad 12 ................................................................................. 22 Lenguaje y comunicación ....................................................................................... 23 Actividad 1 ................................................................................ 24 Actividad 2 ................................................................................ 25 Actividad 3 ................................................................................ 26 Actividad 4 ................................................................................ 27 Actividad 5 ................................................................................ 28 Actividad 6 ................................................................................ 29 Actividad 7 ................................................................................ 30 Actividad 8 ................................................................................ 31 Actividad 9 ................................................................................ 32 Actividad 10 ................................................................................ 33 Actividad 11 ................................................................................ 34 Actividad 12 ................................................................................ 35 Actividad 13 ................................................................................ 36 7 Exploración y conocimiento del mundo ............................................... Actividad 1 ................................................................................ Actividad 2 ............................................................................... Actividad 3 ............................................................................... Actividad 4 ............................................................................... Actividad 5 ............................................................................... Actividad 6 ............................................................................... Actividad 7 ............................................................................... Actividad 8 ............................................................................... Actividad 9 ............................................................................... 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Expresión artística Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 47 48 49 50 51 52 56 ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... Consultas de apoyo para la elaboración de este cuadernillo ........... 8 57 Explora tu guía Estar en casa también es una forma de aprender nuevas cosas acerca de la vida, aunque no esté contigo en este momento quiero que sepas que he puesto un pedacito de mi corazón, en este cuadernillo, en el encontraras muchas actividades y juegos divertidos que fortalecerán cada uno de los conocimientos que adquieres día con día, y con el apoyo de tu familia será aún más divertido aprender. A continuación, se muestra cómo puedes aprender a manejar tu guía: ¡Éxito amiga y amigo, manos a la obra! 9 Pensamiento matemático 10 Nombre: Fecha: Acción: reconoce de forma escrita los números. 14 11 13 16 19 ¡Muy bien hecho! 11 Nombre: Fecha: Acción: reconoce la sucesión. Mira la secuencia y dibuja el animal que falta. ¡Excelente! 12 Nombre: Fecha: Acción: representa gráficamente las cantidades que observa. ¡Maravilloso! 13 Nombre: Fecha: Acción: utiliza los números para diversas acciones. Cuenta cuántas imágenes hay en cada fila y pon el resultado después del signo de igual (=). ¡Lo has logrado! 14 Nombre: Fecha: Acción: comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluída la convencional. Te divertirás jugando con el memorama que viene en el Anexo 1. consiste en 2.- Recórtalas por el borde. ¡Buen trabajo! 15 Nombre: Fecha: Acción: comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluída la convencional. Identifica los números y pon mucha atención para que puedas plasmar el número que falta en la siguiente tabla. ¡Lo lograste! 16 Nombre: Fecha: Acción: relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Dibuja en los siguientes círculos, las frutas que más te gusten para completar la cantidad que se pide. ¡Magnífico! 17 Nombre: Fecha: Acción: relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Colorea los animales, cuéntalos y coloca el número según corresponde. ¡Es correcto! 18 Nombre: Fecha: Acción: reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Continúa la secuencia dibujando las figuras geométricas que siguen e ilumina con tus colores favoritos. ¡Excelente! 19 Nombre: Fecha: Acción: reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Continúa la secuencia dibujando las figuras geométricas que siguen e ilumina con tus colores favoritos. ¡Muy bien hecho! 20 Nombre: Fecha: Acción: utiliza diversas estrategias de conteo. Observa el número que esta al inicio de cada fila y colorea la cantidad de animales que indica el número. ¡Lo lograste! 21 Nombre: Fecha: Acción: identifica los números en revistas, periódicos, y entiende que significan. Busca números en revistas, anuncios publicitarios y periódicos; recórtalos y pégalos en los espacios de abajo. Revistas Anuncios publicitarios ¡Bien hecho! 22 Periódicos Lenguaje y comunicación 23 Nombre: Fecha: Acción: narra anécdotas con secuencia, entonación y volumen. Con ayuda de un adulto, escoge un libro con imágenes y lee en voz alta un ¡Excelente! 24 Nombre: Fecha: Acción: narra anécdotas con secuencia, entonación y volumen. Observa estas imágenes de nuestro bello estado de Veracruz y responde las siguientes preguntas: ¿Has visitado un lugar parecido? ¿Qué animales has observado, son grandes o pequeños? ¡Utiliza tu imaginación y crea un cuento acerca de ese lugar! ¡Bien hecho! 25 Nombre: Fecha: Acción: comenta textos literarios que escucha, describe personajes y lugares que imagina. Con ayuda de un adulto lee el cuento de Hansel y Grethel (Anexo 1): 1.- Dibuja la secuencia que imaginaste de este cuento en los cuadros. 2.- Ilumina los personajes que se encuentran abajo del cuento, recortalos y pega un palito por detrás para que puedas contarle la historia a los demás miembros de tu familia. Inicio Desarrollo Final ¡Magnífico! 26 Nombre: Fecha: Acción: dice e identifica rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje. Observa las siguientes imágenes y con ayuda de un adulto buscarán palabras ¡Muy bien! 27 Nombre: Fecha: Acción: dice e identifica rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje. Con ayuda de un adulto canta la siguiente canción. ¡Seguro te encantará! Estrellita donde estás me pregunto qué serás, en el cielo y en el mar un diamante de verdad. Estrellita dónde estás me pregunto qué serás. Cuando el sol se ha ido ya cuando nada brilla más tu nos nuestras tu brillar brillas, brillas sin parar. Estrellita dónde estás me pregunto qué serás. Estrellita dónde estás me pregunto qué serás, en el cielo y en el mar un diamante de verdad. Estrellita dónde estás me pregunto qué serás. ¡Bravo! 28 Nombre: Fecha: Acción: dice e identifica rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje. Actividad 6: Con ayuda de un adulto repite los trabalenguas que se presentan a continuación, hazlo hasta que logres pronunciarlos bien. Erre con erre modorro, pide socorro con Rápido ruedan las ruedas del ruidoso ferrocarril. El hipopótamo Hipo está con hipo. ¿Quién le quita el hipo al hipopótamo Hipo? La rata Ramona de la pata rota resultó que corría y del gato se reía. ¡Eso es! 29 Nombre: Fecha: Acción: comenta ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía a partir de la lectura que escucha. Actividad 7: Con ayuda de un adulto repite los trabalenguas que se presentan a continuación, hazlo hasta que logres pronunciarlos bien. Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado, ni soy cigarra. Soy pequeño y blandito y mi casa llevo sobre el lomito. ¿Quién será que de noche sale y de día se va? El caracol El búho ¿Qué animal tiene las cinco vocales? El murciélago. ¡Maravilloso! 30 Nombre: Fecha: Acción: identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. Con ayuda de un adulto identifica las letras que corresponden a tu nombre y coloréalas. Escribe tu nombre: ¡Maravilloso! 31 Nombre: Fecha: Acción: identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. ¡Increíble! 32 Nombre: Fecha: Acción: identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. Con ayuda de un adulto, utiliza revistas, periódicos, libros, carteles, donde puedas encontrar letras y encierra con tu color favorito las que corresponden a los nombres de los integrantes de tu familia, posteriormente recórtalas y pégalas en el recuadro siguiente. ¡Lo hiciste! 33 Nombre: Fecha: Acción: menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Describe las características de los siguientes animales y platica con un adulto acerca de cómo son estos animales. ¡Muy bien! 34 Nombre: Fecha: Acción: menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Todos tenemos características que nos hacen únicos y especiales, en el siguiente recuadro dibuja a una persona de tu familia y con ayuda de un adulto escribe su nombre donde corresponde. Escribe su nombre: ¡Excellente! 35 Nombre: Fecha: Acción: narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. Como sabes, debemos seguir cuidando nuestra salud, es por ello tan importante el lavado de manos. Realiza un cuento del lavado de manos con las siguientes imágenes. ¡Así se hace! 36 EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL 37 Nombre: Fecha: Acción: narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. Nombra y colorea los animales que pertenecen al mar. ¡Muy bien! 38 Nombre: Fecha: Acción: reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud. Observa las imágenes y encierra la cara feliz si la comida es nutritiva y la triste si es chatarra. ¡Fantástico! 39 Nombre: Fecha: Acción: indaga acciones que favorecen el cidado del medio ambiente. ¡Muy bien! 40 Nombre: Fecha: Acción: registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento. Recolecta diversas hojas de plantas que existan en tu comunidad, pégalas en el siguiente recuadro y anota en que se parecen y en que no. ¡Súper! 41 Nombre: Fecha: Acción: comunica sus hallazgos al observar seres vivos. Realiza el germinado de un frijol y anota tus observaciones de lo que ocurre cada día. ¡Muy bien! 42 Nombre: Fecha: Acción: comunica sus hallazgos al observar seres vivos. Observa las siguientes imágenes, investiga a que fenómeno se refieren y contesta las preguntas. ¡Lo hiciste! 43 Nombre: Fecha: Acción: describe y explica las características comunes de los seres vivos. Observa las siguientes imágenes y colorea solo las que sean seres vivos y explica a tu familia porque lo son. ¡Maravilloso! 44 Nombre: Fecha: Acción: describe y explica las características comunes de los seres vivos. Observa las siguientes imágenes y colorea solo las que sean seres vivos y explica a tu familia porque lo son. ¡Estupendo! 45 Nombre: Fecha: Acción: reconoce la importancia de una alimentación correcta.w Colorea, recorta y pega los alimentos del anexo, en el lugar que les coresponda en el plato del bien comer. ¡Maravilloso! 46 EXPRESIÓN ARTÍSTICA 47 Nombre: Fecha: Acción: identifica instrumentos musicales y sus nombres. Relaciona la nota con aquellos objetos que son instrumentos musicales. Con ayuda de tus papás escribe el nombre de los instrumentos que hayas encontrado. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¡Maravilloso! 48 Nombre: Fecha: Acción: observa diversas obras de arte y expresa su sentir. Observa la imagen y comenta con tu familia lo que hay en ella y que te hace sentir. 49 Nombre: Fecha: Acción: reproduce obras que haya observado. Utiliza la técnica de acuarelas para pintar el dibujo. 50 ANEXO 51 51 ANEXO 52 “Hansel y Gretel” Hermanos Grimm Había una vez un leñador y su esposa que vivían en el bosque en una humilde cabaña con sus dos hijos, Hansel y Gretel. Trabajaban mucho para darles de comer, pero nunca ganaban lo suficiente. Un día viendo que ya no eran capaces de alimentarlos y que los niños pasaban mucha hambre, el matrimonio se sentó a la mesa y amargamente tuvo que tomar una decisión. - No podemos hacer otra cosa. Los dejaremos en el bosque con la esperanza de que alguien de buen corazón y mejor situación que nosotros puedan hacerse cargo de ellos, dijo la madre. Los niños, que no podían dormir de hambre que tenían, oyeron toda la conversación y comenzaron a llorar en cuanto supieron el final que les esperaba. Hansel, el niño, dijo a su hermana: - No te preocupes. Encontraré la forma de regresar a casa. Confía en mí. 52 Así que al día siguiente fueron los cuatro al bosque, los niños se quedaron junto a una hoguera y no tardaron en quedarse dormidos. Cuando despertaron no había rastro de sus padres y la pequeña Gretel empezó a llorar. - No llores Hansel. He ido dejando trocitos de pan a lo largo de todo el camino. Sólo tenemos que esperar a que la Luna salga y podremos ver el camino que nos llevará a casa. Pero la Luna salió y no había rastro de los trozos de pan: se los habían comido las palomas. Así que los niños anduvieron perdidos por el bosque hasta que estuvieron exhaustos y no pudieron dar un paso más del hambre que tenían. Justo entonces, se encontraron con una casa de ensueño hecha de pan y cubierta de bizcocho y cuyas ventanas eran de azúcar. Tenían tanta hambre, que enseguida se lanzaron a comer sobre ella. De repente se abrió la puerta de la casa y salió de ella una vieja que parecía amable. - Hola niños, ¿qué hacen aquí? ¿Acaso tienen hambre? Los pobres niños asintieron con la cabeza. - Anda, entrar les prepararé algo muy rico. La vieja les dio de comer y les ofreció una cama en la que dormir. Pero pese a su bondad, había algo raro en ella. Por la mañana, tomo a Hansel y lo encerró en el establo mientras el pobre no dejaba de gritar. - ¡Aquí te quedarás hasta que engordes!, le dijo Con muy malos modos despertó a su hermana y le dijo que fuera por agua para preparar algo de comer, pues su hermano debía engordar cuanto antes para poder comérselo. La pequeña Gretel se dio cuenta entonces de que no era una vieja, sino una malvada bruja. Pasaban los días y la bruja se impacientaba porque no veía engordar a Hansel, ya que este cuando le decía que le mostrara un dedo para ver si había engordado, siempre la engañaba con un huesecillo aprovechándose de su ceguera. De modo un día la bruja se cansó y decidió no esperar más. 53 - ¡Gretel, prepara el horno que vas a amasar pan! ordenó a la niña. La niña se imaginó algo terrible, y supo que en cuanto se despistara la bruja la arrojaría dentro del horno. - No sé cómo se hace - dijo la niña - ¡Niña! ¡Quítate de en medio! Pero cuando la bruja metió la cabeza dentro del horno, la pequeña le dio un buen empujón y cerró la puerta. Acto seguido corrió hasta el establo para liberar a su hermano. Los dos pequeños se abrazaron y lloraron de alegría al ver que habían salido vivos de aquella horrible situación. Estaban a punto de marcharse cuando se les ocurrió echar un vistazo por la casa de la bruja y, ¡qué sorpresa! Encontraron cajas llenas de perlas y piedras preciosas, así que se llenaron los bolsillos y se dispusieron a volver a casa. Pero cuando llegaron al río y vieron que no había ni una tabla ni una barquita para cruzarlos creyó que no lo lograrían. Menos mal que por allí pasó un gentil pato y les ayudó amablemente a cruzar el río. Al otro lado de la orilla, continuaron corriendo hasta que vieron a lo lejos la casa de sus padres, quienes se alegraron muchísimo cuando los vieron aparecer, y más aún, cuando vieron lo que traían escondido en sus bolsillos. En ese instante supieron que vivirían el resto de sus días felices los cuatro y sin pasar penuria alguna. Fin 54 55 56 Consultas de apoyo para la elaboración de este cuadernillo. Lenguaje y comunicación Actividad 2: Foto de la cascada tomada de: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.tripadvisor.com.mx/Tou- rism-g1729201-Catemaco_Central_Mexico_and_Gulf_Coast-Vacations.html#/media/1729201/’287528248’:p/?focusedIndex=0 Foto de la laguna de Catemaco, Veracruz: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.mexicodesconocido.com.mx/catemaco-veracruz.html Actividad 9: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.pinterest.com/pin/480196379002670949/ https://espanol.babycenter.com/thread/379139/juliancon-plastilina https://dionisiaplaza.wordpress.com/2014/05/27/escribiendo-mi-nombre/ Actividad 11: Autor desconocido. Recuperado de: https://misanimales.com/el-armadillo-un-animal-muy-peculiar/ https://computerhoy.com/noticias/life/mordedura-cocodrilo-curiosidades-656787 https://www.diarioderivas.es/mapaches-rivas-sureste/ Actividad 13: Autor desconocido. Recuperado de: http://www.tlalpan.cdmx.gob.mx/libros/printable_4.pdf Exploración y conocimiento del mundo natural Actividad 1: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.pintarcolorear.org/juegos-para-colorear/ Actividad 3: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.pinterest.es/pin/322077810828677434/ Actividad 5: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.imageneseducativas.com/wpcontent/uploads/2020/03/EXPLORACI%C3%93N-Y-COMPRENSI%C3%93N-DEL-MUNDO-NATURALY-SOCIAL.pdf Actividad 6: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.imageneseducativas.com/wpcontent/uploads/2020/03/EXPLORACI%C3%93N-Y-COMPRENSI%C3%93N-DEL-MUNDO-NATURALY-SOCIAL.pdf Actividad 7: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.slideshare.net/azgadnava/mi-libro-de-tareas-1-ero 57 Actividad 8: Autor desconocido. Recuperado de: https://www.barewalls.com/posters-art-prints/healthy-habitschildren.html Expresión artística Actividad 2: Kahlo, Frida (1940). “Autorretrato con collar de espinas” (Pintura). Recuperado de: https://mymodernmet.com/es/frida-kahlo-pinturas/ Actividad 3: Autor desconocido. Recuperado de: http://www.materialeseducativosmaestras. com/2020/06/libro-educacion-artistica.html Anexo 2: Autores: Hermanos Grimm (1812). Cuento de Hansel y Gretel tomado. Recuperado de: http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/hansel-y-gretel 58 Este texto se terminó de imprimir en agosto de 2020, siendo Gobernador del Estado, Cuitláhuac García Jiménez y Secretario de Educación Zenyazen R. Escobar García.
