1. Datos informativos: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SUBDIRECTOR AREA CURRICULAR PROFESOR N° 1279 “Marko Jara Schenone” Edgardo López Salcedo COMUNICACIÓN Susan Condor Quispe GRADO 6° FECHA DURACIÓN 03 – 05 -2022 3 h pedag. 2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Realizamos una exposición oral – parte 2 ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE DE DERECHOS ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables. Valor: Conciencia de derechos PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE COMPETENCIA / DESEMPEÑO CAPACIDADES SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA - Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve. Infiere e interpreta información de textos orales. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS APRENDIZAJE DE VALORACIÓN Expone actividades relacionadas a temas de su interés, teniendo en cuenta la estructura de una exposición oral. Lista de cotejo Autoevaluación 3.- MATERIALES / RECURSOS Papelote con la estructura del texto anexo 1 Cuaderno de trabajo comunicación 6º Pág. 41 y 44 Libro pág. 42 -43 Asegúrate de tener en el aula los materiales gráficos o esquemas que han trabajado en las sesiones anteriores. 4.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión los niños y niñas conocerán la estructura de una exposición oral para presentar un tema de su interés. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS -En grupo clase: INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, el docente, propicia el diálogo y solicita a los estudiantes que recuerden situaciones en la que les tocó exponer y pregunta: ¿Qué es una exposición? ¿Cómo es la estructura de la exposición? ¿Cuál es el propósito de una exposición? ¿Qué pasos seguiste para preparar tus exposiciones orales? ¿Qué capacidades desarrollas en una exposición oral? Los estudiantes, mediante lluvia de ideas, responden a las preguntas y el docente las registra en la pizarra. Se procede a presentar el propósito de la sesión, destacando los aprendizajes esperados. Propósito de la sesión: Hoy conoceremos la estructura de una exposición oral para presentar un tema de su interés Acuerda con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia del día para el desarrollo de la sesión, y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase. DESARR OLLO En forma individual: El docente indica a los estudiantes ir al cuaderno de trabajo de comunicación pág.41 los estudiantes leen e texto propuesto y van identificando información básica y los detalles dispersos. Los estudiantes luego de escuchar la exposición oral identifican algunas características y opinan con sus respuestas, luego a partir de eso responden a las preguntas de las actividades propuestas en el cuaderno de trabajo Pág. 42 al 44 En grupo: El docente forma a los alumnos en parejas para resolver estas actividades. Los estudiantes opinan en plenario sobre sus respuestas, llegamos a consensos y vamos aclarando dudas. El docente plantea interrogantes como: ¿una exposición puede ser improvisada? ¿Por qué? ¿se puede tratar cualquier tema en una exposición? Antes de realizar la exposición: La docente hace las aclaraciones, les presenta una ficha y les explica que el propósito es que aprendan a organizar y aplicar exposiciones pues su uso es trascendental en la transmisión de la información Pág. 43 La docente indica que deben preparar una exposición oral siguiendo las pautas de esta ficha propuesta. Pág.43 La docente indica a los estudiantes formar equipos de 2 integrantes para dialogar sobre temas de interés para elaborar nuestra exposición, por ejemplo: regreso a clases al 100%, las vacunas contra la covid 19, Día del trabajador, El municipio escolar, el liderazgo, toma de decisiones, funciones de la familia Los estudiantes tendrán que investigar sobre el tema elegido para hacer su exposición oral. El docente hace las aclaraciones necesarias y se hace la retroalimentación según las necesidades de los estudiantes mediante un organizador. Anexo 1 Durante la exposición: Realiza la exposición según lo planificado. Si te toca antes de exponer--- Si te toca escucha un exposición---- Después de la exposición: Marca con x en los recuadros de Sí o No según indiquen lo que lograste realizar al hacer una exposición y al escuchar una exposición. Desarrolla el cuadernillo de la pág. 44-46 CIERRE - - - Haz un recuento de las actividades realizadas y pregunta: ¿cómo hemos hecho para organizar una exposición oral?; ¿Qué aprendimos hoy? ¿En qué me ayudó reconocer que tipo de texto iba a leer? ¿Para qué nos sirve lo aprendido sobre la exposición oral? ¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado? Anota las ideas que manifiestan los estudiantes en un papelógrafo, haz un comentario general y felicítalos por el trabajo realizado. - Solicita que busquen más información sobre el tema que están trabajando para las siguientes exposiciones. Bibliografía: - Experiencia de Aprendizaje 6º grado - Currículo Nacional 2017 ANEXO 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA - Infiere e interpreta información de textos oral Criterios de evaluación 1 AQUINO JANAMPA, Lucio Fabiano 2 ARAUCO MERCADO, Rudy Santos 3 BARRIENTOS GUERRA, Saly Sereana 4 CAÑARI VILLAVERDE, Angel David 5 CARHUARICRA HUAMALI, Jhamileth 6 CHAVEZ ANAYA, Diego Alexander 7 CHAVEZ AQUINO, Antonio Samil 8 CHAVEZ AQUINO, Samil Antonio 9 GAMARRA PAITA, Smith Breyner 10 HUAROCC BARRA, Marleny 11 HUERE MEZA, Jhonatan 12 JOAQUIN TORRES, Efren Yac 13 JORGE ESCOBAR, Enoc Andy 14 LADERA PORRAS, Jack Alexis 15 LIMAYA CALERO, Andy Sonyu 16 MAXIMILIANO SANCHEZ, Keyli Yemili 17 ORTIZ QUISPE, Dilan Mishael 18 POLICIO BONILLA, Ana Victoria 19 QUISPE PONCE, Isai Daniel 20 SALAS GARCÍA, Tatiana Margarita 21 TOMAS SANCHEZ, Natzumy Nathaniel 22 VEGA MIRAVAL, Erick Elias 23 VERGARA CAJACURI, Dayli 24 VILA CARHUARICRA, Wilfredo Sebastian Necesito ayuda Lo estoy superando Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo logré Nº Expone actividades relacionadas a temas de su interés, teniendo en cuenta la estructura de una exposición oral.
