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F-F-158109 - Sociología

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158109 - Sociología
I.
Información general
Nombre del Curso: Sociología
Código del curso: 158109
Departamento Académico: Ciencias Sociales y Políticas
Créditos: 4
Horas Teoría: 4
Horas Práctica: 0
Periodo Académico: 2022-01-PRE
Sección: F
Modalidad: Presencial
Idioma: Español
Docente: CLAUDIA TERESA BIELICH SALAZAR
Email docente: [email protected]
II.
Introducción
La sociología estudia las relaciones sociales que se establecen entre los individuos y la sociedad, es
decir, entre las personas y el mundo social en el cual han nacido y actúan. Sus principios teóricos y
metodológicos ayudan a entender hasta qué punto los individuos somos actores creativos y autónomos
de nuestras elecciones, preferencias y gustos y, al mismo tiempo, en qué medida esos mismos
pensamientos y acciones son el fruto de fuerzas sociales que están más allá de nuestro control. La
sociología busca mostrar que la biografía individual de un niño, una mujer, un joven o un adulto no
puede ser comprendida si no se toman en cuenta los acontecimientos históricos y los procesos
estructurales que actúan como condicionantes de su vida personal y social.
El curso se organiza en cuatro unidades de aprendizaje: (1) ¿Qué es la sociología?; (2) Familia y
género; (3) Raza, etnicidad y cultura; y, (4) Desigualdad, cambio social y globalización. Cada unidad
empezará con una breve introducción de los conceptos básicos que faciliten la comprensión de los
fenómenos sociales que se busca estudiar, luego de lo cual se procederá a una reconstrucción histórica
de cómo tales conceptos han sido utilizados por las diversas escuelas sociológicas. La teoría social
examinada se ilustrará a través de la presentación y discusión de casos peruanos y de otras regiones
del mundo, con el fin de desarrollar entre los estudiantes una visión comparativa de los grandes
procesos sociales contemporáneos. Se finalizará planteando un balance general de hacia dónde se está
dirigiendo la investigación en cada uno de estos grandes campos temáticos.
El curso contribuye a la formación integral y multidisciplinaria de los/las estudiantes mediante el
aprendizaje de un razonamiento crítico y una actitud comprometida con el desarrollo social del Perú.
De acuerdo con el Modelo Educativo de la UP, el curso contribuye con el desarrollo de las siguientes
competencias entre los/las estudiantes: liderazgo, responsabilidad social, trabajo en equipo
comunicación efectiva y pensamiento crítico.
III.
Logro de aprendizaje final del curso
Al final del curso, los/las estudiantes habrán aprendido a explicar los fenómenos sociales desde una
perspectiva sociológica, a pensar sociológicamente la realidad en la que viven, a leer crítica y
creativamente a los/las autores (as) de esta disciplina, a seleccionar el material empírico relevante para
sustentar sus propios argumentos, a utilizar los distintos métodos disponibles de investigación sociológica
y, finalmente, a ser capaces de preparar un ensayo analítico, organizado y coherente.
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IV.
Unidades de aprendizaje
Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la sociología?
Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:
Los/las estudiantes desarrollarán la capacidad para comprender en qué consiste la sociología, entender
cómo opera la relación entre el individuo y la sociedad, y conocer los principales con-ceptos y métodos
para analizar el complejo funcionamiento de las sociedades humanas.
Contenidos:
• Orígenes de la disciplina
• Principales teorías sociológicas
• Relaciones entre el individuo y la sociedad
• Ciclos de vida, los procesos de socialización y la formación de la identidad
• Diferencias entre el sentido común y la sociología
• La imaginación sociológica en perspectiva histórica
• Los principales métodos de investigación
• El oficio del sociólogo
Unidad de aprendizaje 2: Familia y género
Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:
Los/las estudiantes estarán en capacidad de entender y participar en los debates acerca de la
construcción social de la sexualidad y del matrimonio, de los nuevos tipos de familia existentes en las
sociedades contemporáneas y de los desafíos laborales, culturales y éticos que enfrenta la juventud.
Contenidos:
• Algunos conceptos básicos
• Familia y trabajo en perspectiva histórica
• Matrimonio y sexualidad
• El género como categoría sociológica
• Los debates feministas
• Juventud: ética y cultura
Unidad de aprendizaje 3: Raza, etnicidad y cultura
Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:
Los/las estudiantes deberán ser capaces de explicar las diferencias entre los dos conceptos, así como
también identificar sus diferencias y similitudes, evaluar críticamente las diferentes aproximaciones
teóricas existentes en este campo y utilizar dichos conceptos con el fin de explorar las actuales
divisiones que atraviesan las sociedades contemporáneas.
Contenidos:
• Algunos conceptos básicos
• La raza y la etnicidad como construcciones sociales
• Teorías sobre el racismo
• La desigualdad social y la violencia política
• Los fenómenos sociales de la inter y la multiculturalidad
Unidad de aprendizaje 4: Desigualdad, cambio social y globalización
Logro de Aprendizaje / propósito de la unidad:
Los/las estudiantes podrán describir y analizar las repercusiones de la globalización sobre la
desigualdad y la justicia social en el mundo, así como también en otros campos de la vida individual y
colectiva.
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Contenidos:
• Algunos conceptos básicos
• Estratificación y clases sociales, justicia y desigualdad
• Secularización, religión y modernidad
• Principales determinantes de la globalización y del cambio social
• Su impacto sobre la política, la sociedad y el Estado
• La emergencia de nuevos tipos de organizaciones
• La postmodernidad
V.
Estrategias Didácticas
Las estrategias didácticas tienen como objetivo desarrollar un aprendizaje significativo y profundo, uno
que estimule la curiosidad intelectual, el interés por la investigación y la capacidad de razonar
críticamente. Con este fin, se hará uso i) de exposiciones tanto por parte del (la) profesor (a) como de
los/las estudiantes, ii) de dinámicas de discusión creados a partir de las lecturas de textos, y iii) de
debates propiciados por el análisis de algún acontecimiento cotidiano que incida sobre la realidad social
nacional y/o mundial.
Leer y analizar el material bibliográfico solicitado oportunamente para la respectiva unidad de
aprendizaje.
Participar activamente en la discusión y debate en clase de las actividades que se organicen en el curso.
Coordinar los avances y alcances del trabajo de investigación con el/la profesor/ora.
Elaborar un trabajo de investigación.
Elaborar diferentes análisis sociales de casos a lo largo del curso
VI.
Sistemas de evaluación
Consideraciones para las evaluaciones
Consideraciones para las evaluaciones:
El
Examen Final
abarca todo el curso
Respecto a la
Nota de Proceso
:
En el Power Campus se registran tres notas: Examen Parcial, Examen Final y Nota de Trabajo. La Nota
de Trabajo será la nota de proceso que combina el Trabajo de Investigación y las Prácticas Grupales.
Ésta será la nota producto de la evaluación continua que se hará a lo largo del curso.
Trabajo de Investigación
Se realizará un trabajo que tendrá dos partes. Además, se realizará una exposición final. Las fechas de
entrega están detalladas en el cronograma. El detalle de cómo se elaborará el Trabajo de Investigación
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será discutido en la segunda semana de clases.
Prácticas Grupales + Participación en clase
Se evaluarán 12 lecturas a lo largo del ciclo. Las 12 son lecturas obligatorias y serán evaluadas en
prácticas grupales en las que también se trabajarán los temas y conceptos aprendidos en clase. Cada
práctica tendrá el mismo peso. Las fechas de las prácticas están detalladas en el cronograma.
A su vez, se evaluará la participación en clase.
La nota de esta sección será un promedio simple entre las cuatro prácticas grupales y la participación en
clase.
Nombre evaluación
%
1. Examen Parcial
20
2. Examen Final
30
3. Nota de Proceso
50
Fecha
Criterios
Comentarios
Abarca todo el curso
3.1. Trabajo de
Investigación
30
Dos
entregas
exposición
+
3.2. Prácticas Calificadas
+ Participación en
clase
20
Cuatro
prácticas
+
participación en clase.
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VII. Cronograma referencial de actividades
Unidades de aprendizaje
Contenidos y actividades a realizar
Semana 1: del 21/03/2022 al 26/03/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
Recursos y materiales
Evaluaciones
Introducción al curso
Sociología, ¿para qué?
¿Qué es la sociología?
Semana 2: del 28/03/2022 al 02/04/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
La investigación social
El análisis social
Relación social individual
Revisión de las Pautas para la
elaboración
del
Trabajo
de
Investigación
Armado de grupos para el Trabajo de
Investigación
Semana 3: del 04/04/2022 al 09/04/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
Socialización
Entrega del Esquema del Trabajo de
Investigación
Semana 4 con feriados el jueves 14, viernes 15 y sábado 16: del 11/04/2022 al 16/04/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
Socialización
PC1: SOCIALIZACIÓN
 Prácticas Calificadas
+ Participación en
clase
Semana 5: del 18/04/2022 al 23/04/2022
 Unidad de aprendizaje 2: Familia y
género
Género: introducción
Masculinidades y feminidades
Semana 6: del 25/04/2022 al 30/04/2022
 Unidad de aprendizaje 2: Familia y
género
Desigualdades de género
Construcción del género
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Unidades de aprendizaje
Contenidos y actividades a realizar
Recursos y materiales
Evaluaciones
Semana 7: del 02/05/2022 al 07/05/2022
 Unidad de aprendizaje 2: Familia y
género
Violencia de género
PC 2: GÉNERO
 Prácticas Calificadas
+ Participación en
clase
Semana 8 de exámenes parciales: del 09/05/2022 al 14/05/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
 Unidad de aprendizaje 2: Familia y
género
El parcial versa sobre las Unidades 1 y
2
 Examen Parcial
Semana 9: del 16/05/2022 al 21/05/2022
 Unidad de aprendizaje 3: Raza,
etnicidad y cultura
Introducción a la noción de cultura.
Comentarios sobre el Examen Parcial.
Multi e interculturalidad.
Semana 10: del 23/05/2022 al 28/05/2022
 Unidad de aprendizaje 3: Raza,
etnicidad y cultura
Introducción a las ideas de raza y
etnicidad
Racismo en el Perú
Semana 11: del 30/05/2022 al 04/06/2022
 Unidad de aprendizaje 3: Raza,
etnicidad y cultura
Racismo y conflicto en el Perú
Semana 12: del 06/06/2022 al 11/06/2022
 Unidad de aprendizaje 3: Raza,
etnicidad y cultura
 Unidad de aprendizaje 4:
Desigualdad, cambio social y
globalización
PC 3: CULTURA, RAZA Y ETNICIDAD
Estratificación Social
 Prácticas Calificadas
+ Participación en
clase
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Unidades de aprendizaje
Contenidos y actividades a realizar
Semana 13: del 13/06/2022 al 18/06/2022
 Unidad de aprendizaje 4:
Desigualdad, cambio social y
globalización
Recursos y materiales
Evaluaciones
Desigualdad y estratificación social
Semana 14: del 20/06/2022 al 25/06/2022
 Unidad de aprendizaje 4:
Desigualdad, cambio social y
globalización
PC 4: Desigualdad y estratificación
Social
Exposiciones
Trabajo
de
Investigación
 Trabajo de
Investigación
 Prácticas Calificadas
+ Participación en
clase
Semana 15 con feriado el miércoles 29: del 27/06/2022 al 02/07/2022
 Unidad de aprendizaje 4:
Desigualdad, cambio social y
globalización
Exposición
Investigación
Trabajos
de
 Trabajo de
Investigación
Semana 16 de exámenes finales: del 04/07/2022 al 09/07/2022
 Unidad de aprendizaje 1: ¿Qué es la
sociología?
 Unidad de aprendizaje 2: Familia y
género
 Unidad de aprendizaje 3: Raza,
etnicidad y cultura
 Unidad de aprendizaje 4:
Desigualdad, cambio social y
globalización
El examen final versa sobre las cuatro
Unidades del curso. Tiene carácter
integrador.
 Examen Final
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VIII. Referencias bibliográficas
Obligatoria
Avilés, M (2017). No soy tu cholo. Ojo Público. . . Recuperado de .
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Ediciones Nuevas Visiones.
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D'Alessandro, M. (2016). Las mujeres ganan menos que los hombres en todo el planeta (y tu mamá
también). En (). Economía feminista: cómo construir una sociedad igualitaria. (pp. ). Buenos Aires:
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Giddens, A. (2010). Cultura, sociedad e individuo. En (). Sociología. (pp. ). Madrid: Alianza Editorial.
Kymlicka, W. (2002). Estados multiculturales y ciudadanos interculturales. [Versión Ponencia para el V
Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe] Recuperado de .
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La Piel y la Pluma. (pp. ). Lima: Sur.
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Anagrama.
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Aires: MAREA.
Uccelli, F. y García Llorens, M (2016). sin nombre. En (). Solo zapatillas de marca: jóvenes limeños y los
límites de la inclusión desde el mercado. (pp. 11-34). Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
Vásquez, E. (2013). Hacerse hombre: algunas reflexiones desde las masculinidades. Política y Sociedad.
50 (3). 817 - 835. Recuperado de file:///C:/Users/m.pimentelrabines/Downloads/41973-Texto%20del
%20art%C3%ADculo-66315-3-10-20140407%20(2).pdf.
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