FICHA TÉCNICA DEL INSTRUMENTO RAVLT Versión adaptada Original Nombre Lista verbal de Rey Rey Auditory Verbal Learning Test Autor Miranda JP, Valencia RR Rey A Referencia English and Spanish versions of a memory test: word length e ects versus spoken duration e ects. Hisp Jl Behav Sci. 1997; 19: 171. L’ Examen Clinique en Psychologie. Paris: Press Universitaire de France; 1964. Correspondencia Características Tipo de instrumento: Estructurada Tipo de administración: Heteroaplicada Población: No especi cado Niños Adolescentes Adultos Ancianos Nº de items: No especi cado Tiempo de administración: Área terapéutica: Trastornos Neurocognitivos 10 - 30 min. Evaluación neuropsicológica Descripción Descripción e interpretación: El test RAVLT evalúa la memoria de retención y evocación inmediata, valorando también el aprendizaje verbal de una lista de palabras. Consiste en la presentación verbal por parte del evaluador de una lista de 15 palabras. Se realizan en total de cinco presentaciones verbales de la serie. Cada una de las presentaciones va seguida de su evocación inmediata por parte del sujeto. Posteriormente se solicita una sexta evocación del recuerdo tras una labor de interferencia no mnésica. Propiedades psicométricas: Ryan, Rosenberg & Mittenberg (1984) administraron el test RAVLT junto con la escala de memoria de Weschler y el WAIS en 108 pacientes psiquiátricos y neurológicos. Se realizó un análisis de componentes principales y se obtuvo que el RAVLT era el que más fuertemente pesaba en el factor verbal. Al analizar los factores del propio test, las puntuaciones son indicativas de adquisición, almacenamiento y retención (Vakil and Blachstein, 1993). Talley (1986) administró el test RAVLT y el Digit Spam a 153 niños de 7 a 16 años con trastornos del aprendizaje, encontrando que el RAVT no predijo las puntuaciones del digit forward y compartió sólo el 7% de la varianza del digit backward. El análisis factorial demostró la presencia de tres factores que explicaban el 71% de la varianza total. Los factores fueron interpretados como memoria a largo plazo, memoria a corto plazo y memoria a corto plazo con procesos de control. Descargas disponibles Cuestionarios No hay contenido adjunto Manuales No hay contenido adjunto Bibliografías http://www.accessmylibrary.com/article-1G… Nueva búsqueda Imprimir © Copyright 2015 CIBER - Todos los derechos reservados | Privacidad | Aviso Legal | Cookies | Contacto
