UNIVERSIDAD PRIVADA FRANZ TAMAYO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA Investigación sobre las relaciones toxicas Nombres: Katherinne Nataly Choque Rocha Docente: Gabriela Donaire Pattzy Cochabamba – Bolivia Año 2020 1. INTRODUCCIÓN El trabajo presentado a continuación consiste en la primera parte de una investigación que busca identificar las principales causas de que las mujeres se mantienen dentro de una relación toxica tomando como factores la autoestima, las experiencias pasadas durante su niñez, y la falta de información o herramientas para identificar una relación toxica, tomando como factores la agresión, física, verbal o psicológica, para dicha investigación tomaremos como población a las integrantes del grupo de Facebook “Key Detective”, adecuándonos a una intervención virtual en vista de la situación actual en todo el mundo. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Razones por las cuales permanecen dentro de una relación toxica las mujeres de 16 a 30 años sin hijos pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” 3. JUSTIFICACIÓN La temática presentada parte de el hecho que, actualmente, existe un incremento en el porcentaje de casos conocidos respecto a la violencia en relaciones de pareja con antecedentes de que muchos de estos casos se dan durante etapas cada vez más tempranas, es decir, en personas que aun no contrajeron matrimonio ni tuvieron descendencia; contemplando este hecho, el enfoque de investigación abarcara las etapas de adolescencia y adultez temprana como objetivo; tomándose estas etapas como referente de edades en las cuales las personas comienzan a considerar las relaciones de pareja como resultado de un incremento en las relaciones sociales y el desarrollo físico se orienta hacia la madurez reproductiva. Con este dato como referente, se desea indagar acerca de los factores precipitantes de permanencia en relaciones de pareja con signos de violencia y se desea conocer la manera en la que las personas perciben esta realidad desde un enfoque psicológico. 4. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVO GENERAL ● Identificar las causas de la permanencia en una relación toxica en mujeres de 16 a 30 años sin hijos, pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ● Determinar cómo afectan factores como la autoestima y el auto concepto a mantener una relación toxica en mujeres de 16 a 30 años sin hijos, pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” ● Identificar el papel que cumplen las experiencias vividas durante la infancia, y la cultura para mantener una relación toxica en mujeres de 16 a 30 años sin hijos, pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” ● Identificar en mujeres de 16 a 30 años sin hijos, pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” como perciben una relación toxica y su capacidad para identificarla, tomando en cuenta los factores de agresión física, agresión psicológica y violencia sexual. ● Identificar las emociones ligadas a la pareja que sean causales para permanecer con esta en mujeres de 16 a 30 años sin hijos, pertenecientes al grupo de Facebook “Key Detective” 5. DISEÑO METODOLÓGICO 5.1. TIPO DE ESTUDIO El tipo de estudio elegido para realizar esta investigación es de índole cualitativa; dado que se quiere conocer acerca de la percepción subjetiva de la población respecto al problema de investigación. 5.2. MÉTODO DE ESTUDIO El método de estudio utilizado corresponde a la observación y recogida de datos mediante indagación de redes virtuales en las cuales las personas buscan apoyo para sobrellevar situaciones de violencia. Se utilizará entrevistas virtuales de tipo abierto en la población objetivo para poder conocer acerca de experiencias personales de manera más detallada. 5.3. POBLACIÓN Y MUESTRA Tomaremos como población a un grupo virtual alojado en la red social Facebook denominado “Key Detective”; este grupo esta formado por y para mujeres con la finalidad de contar experiencias personales y entre todas las miembros se busca dar consejos sobree estos temas. La muestra tomada consistirá en personas de sexo femenino que tengan una edad entre 16 y 30 años, las mismas no serán personas que hayan contraído nupcias recientemente o hayan sean parte de un matrimonio o, caso contrario, que tengan hijos. 6. ESTADO DEL ARTE Autor Titulo/obra Año/país Agoff C, Perspectivas de las 2006/México Rajsbaum A, mujeres Herrera C. maltratadas sobre la violencia de Descripción de la obra Este trabajo Busca comprender factores personales, culturales e institucionales que obstaculizan el proceso de búsqueda de salida pareja en México. a la violencia de pareja en mujeres mexicanas y distinguen causas como umbrales de tolerancia y la atribución de responsabilidad de la violencia. Además, el entorno social de las mujeres favorece la reproducción de las normas sociales que pautan la relación entre los géneros y en los que la violencia encuentra su justificación Jessica Adams, Laura Cervantes Ricoy Violencia pasiva 2012/México en mujeres universitarias. Un estudio exploratorio de las causas del deterioro de la autoestima La violencia pasiva dentro de una relación de pareja ha sido vinculada con la autoestima. En esta investigación se exploraron las actitudes de estudiantes universitarias de dos universidades mexicanas, en relación a aspectos tales como el control, desmoralización, sexualidad, dependencia en la pareja y nivel de autoestima, para lo cual se empleó el Test de Rosenberg. Santiago Boira, Pablo Carbajosa y Raquel Méndez 2015/España Miedo, conformidad y silencio. La violencia en las relaciones de pareja en áreas rurales de Ecuador En este estudio se analizan los factores y dinámicas involucradas en este tipo de violencia en un contexto de pequeñas comunidades rurales, Los resultados muestran: a) la importancia del entorno comunitario y de las interacciones de víctima y agresor con la familia, vecindario y agentes de intervención; c) los efectos que las presiones ejercidas por los distintos miembros de la comunidad pueden tener para la víctima y sus opciones de denunciar la situación. Cristina Polo Usaola, Marisa López Gironés, Daniel Olivares Zarco, Antonio Escudero Nafs, Beatriz Rodríguez Vega, Alberto Fernández Liria 2006/España Autoinculpación en mujeres que sufren maltrato por parte de su pareja. Factores implicados Ocampo Otálvaro, Luz E Autoestima adaptación víctimas de Este trabajo tiene como objetivos estudiar el tipo de atribución de responsabilidad que realizan las mujeres que sufren maltrato físico por parte de su pareja y la relación entre el tipo de atribución con otros tipos de abuso en la infancia y otras variables y 2015/Colombia El objetivo de este trabajo fue en evaluar los niveles de autoestima y maltrato psicológico por parte de la pareja adaptación en un grupo personas con experiencia maltrato por de de parte de su pareja en la ciudad de Medellín (Colombia). Los resultados mostraron bajos niveles de autoestima y elevados índices inadaptación; igualmente, encontró que el de se tipo de maltrato más común es el psicológico, el cual se acompaña de agresión física, sexual y económica; además, las mujeres fueron quienes más reportaron ser víctimas de esta situación, concluyendo que las personas que son víctimas de maltrato por parte de su pareja tienden a mostrar más bajos niveles de autoestima y más altos índices de inadaptación “Relación de 2017/Perú violencia familiar y nivel de autoestima en estudiantes del tercer ciclo de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Ica, Junio 2017” Investiga como muchas veces los mismos integrantes de la familia asumen la violencia como una estrategia para corregir conductas inadecuadas o como una forma de relacionarse, la cual es parte de una cultura transgeneracional y como las experiencias vividas durante la infancia condicionan nuestra interacción y autoestima Pachas Autoestima en 2018/Perú Torres, Rosa mujeres víctimas Luisa de violencia familiar atendidas en un hospital emergencia, Lima, 2017 El objetivo de la investigación fue describir la autoestima en mujeres víctimas de violencia familiar atendidas en un hospital emergencia, Lima, 2017. El tipo de estudio fue observacional, prospectivo, transversal y descriptivo. En conclusión se halló que la autoestima prevalente en mujeres víctimas de violencia familiar atendidas en un hospital emergencia, Lima, 2017, fue de nivel bajo. 2015/Perú Jesús Joel Dependencia Aiquipa emocional en Tello mujeres víctimas de violencia de pareja El siguiente estudio tiene como objetivo identificar la relación entre la dependencia emocional y la violencia de pareja, Mg. Campos Martínez, Silvana Rosario Reyes Chinarro, Carla Giannina Niveles de 2017/Ecuador autoestima en mujeres víctimas de violencia psicológica que Proaño acuden al Centro Clavijo, de Apoyo Integral Pablo Andrés “Tres Manuelas” Sosa Guachamin, Clara Alejandra Itxaso GonzálezOrtega, Enrique Echeburúa y Paz de Corral 2008/España variables significativas en las relaciones violentas en parejas jóvenes: una revisión Trabajo de investigación sobre Psicología Clínica, específicamente sobre violencia psicológica y autoestima cuyo objetivo principal fue identificar los niveles de autoestima en mujeres víctimas de violencia psicológica que acuden al Centro Integral “Tres Manuelas” a través de la Teoría del aprendizaje Social de Albert Bandura La investigación consta de dos capítulos: Autoestima y violencia. Posee un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, realizado con mediciones basadas en el Test de Autoestima de Rosemberg donde se concluyó que la mayoría de víctimas de violencia psicológica manifiestan un nivel de autoestima bajo, siendo vulnerables ante el maltrato por parte de su pareja y afectando su desenvolvimiento familiar, social y laboral Esta investigación busca identificar las variables de una relación violenta, para lo cual encontró variables respecto a las víctimas jóvenes, éstas tienen más probabilidad de serlo si hay un emparejamiento temprano, si tienen ciertos déficits psicológicos (una baja autoestima, carencias afectivas o problemas de asertividad), si carecen de una red familiar y social de apoyo, si adoptan conductas de riesgo y se mueven en un entorno de toxicómanos Sabina Deza ¿Por qué Villanueva mujeres permanecen relaciones violencia? las 2012/Perú en de En el presente artículo se presenten una serie de factores asociados a la permanencia de las mujeres en relaciones de violencia conyugal. Se enfatiza como es que la violencia hacia las mujeres por parte de sus parejas o exparejas Se explicita los riesgos de revictimación y la dinámica que se establece en las relaciones de violencia prolongadas Blanca Inés Estilos de poder, 2012/México Vargasapreciación de la Núñez relación y de sí misma: variables que median en la mujer, estar o no en una relación de violencia El presente estudio intenta aumentar el entendimiento de porqué las mujeres permanecen en una relación de violencia. Se plantea que los estilos de poder y la apreciación de la relación y valoración de sí misma son variables relacionadas a la permanencia de la mujer en la relación. Melgar, Patricia; Valls, Rosa “Estar enamorada 2010/España de la persona que me maltrata” Los resultados de la investigación aportan que la socialización vivida por las mujeres víctimas de violencia de género las ha llevado a construir una atracción hacia modelos desiguales y violentos. Pedro Amor, Isaura A. Bohórquez Y Enrique Echeburúa ¿Por qué y a qué 2006/España coste físico y psicológico permanece Este artículo presenta una revisión de múltiples investigaciones empíricas, al tiempo que La mujer junto a su pareja se examinan diferentes aspectos relacionados maltratadora? con las mujeres maltratadas por su pareja: a) diversos factores asociados a la permanencia de la víctima en convivencia con el maltratador, las principales teorías explicativas de este fenómeno José Alonso Relaciones Tóxicas de pareja Andrade Salazar, Diana Paola Castro, Laura Angélica Giraldo, Leidy Milena Martínez Este trabajo pretende hacer una aproximación conceptual a los factores psicosociales que determinan los comportamientos disfuncionales de la relación de pareja; para ello se tuvo en cuenta la perspectiva individual, familiar y social implicada en dicho fenómeno a través de una descripción cualitativa con base los principios epistemológicos de las escuelas psicológicas experimental, psicoanalítica y humanista. El estudio determinó que las relaciones de pareja con niveles importantes de disfuncionalidad, presentan cierta toxicidad para sus miembros al no permitir el crecimiento individual, contaminarlos a otros miembros de sus problemas, inhibir la libre expresión psicoafectiva y afectar simultáneamente emociones, conductas y cogniciones. 7. MARCO TEÓRICO 7.1. CONSIDERACIONES PREVIAS 7.1.1. ETAPAS REFERENCIALES Es importante para la investigación presentada que tomemos en cuenta las etapas evolutivas que atraviesa cada ser humano durante su ciclo vital; como bien se describió en los párrafos referentes a los objetivos y la población, nos enfocaremos en personas cuyas edades (16-30 años) se encuentren dentro de las etapas de adolescencia y de adultez temprana. 7.1.1.1. ADOLESCENCIA (edad referencia 11 a 20 años) Durante la etapa de la adolescencia los individuos tienden a la búsqueda de una identidad individual que los diferencie del resto de sus pares, con lo cual en este punto son mayormente susceptibles respecto a su entorno. Es en este momento que las relaciones sociales se vuelven un conducto por el cual, el que antes era un niño o una niña, intentan levantar sus alas para dejar el nido y comenzaran a definir y decidir entre aquellas cosas que consideran buenas o malas; es en este punto donde el individuo puede comenzar a torcer su camino hacia decisiones que no le son realmente positivas personalmente. Es en este contexto que autores como Erik Erikson (1968) tomaron en cuenta que el individuo debe atravesar ciertas etapas mediante crisis las cuales le permiten avanzar en su desarrollo psicosocial; en esta etapa, Erikson, describe el enfrentamiento entre dos factores que deben resolverse para llegar a la siguiente etapa los cuales son identidad frente a confusión de identidad, según Erikson, la formación de identidad se da al resolver tres problemas claves siendo estos la elección de una ocupación, la adopción de valores por los cuales se guiará y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria (Papalia, 2012). Para tomar este camino los adolescentes tienden a correr muchos riesgos durante esta etapa dado que el desarrollo en muchas áreas da un salto extenso; en el área social, los adolescentes comienzan a identificar y unirse a diversos grupos que para ellos será un pilar en el cual se apoyaran para poder solidificar su identidad, mediante esto podríamos decir que, acorde con la teoría de Erikson1, el adolescente comienza a buscar pares con los cuales se identifique respecto a los valores que estos practiquen para poder de esta manera sentirse <<libre>>, con lo cual depende del grupo que este consiga, estos valores pueden ser positivos para el adolescente como potenciar valores negativos hasta llegar a normalizarlos. Desde el sistema familiar, el conflicto familiar, la depresión y la conducta de riesgo son más frecuentes que en cualquier etapa del ciclo vital (Arnett, 1999; Petersen et al 1993; en Papalia, 2012); el adolescente avanza hacia la 1 infra p. 11 independencia, en la cual quiere desligarse de la identidad que ha desarrollado dentro de este ambiente para poder fundamentar una identidad propia que le permita diferenciarse y adquirir nuevos valores y orientarse hacia nuevas actividades; es en este sentido que los grupos sociales cobran más importancia respecto a las acciones que vaya a tomar el adolescente. Sin embargo este adolescente que se abre con mayor fuerza al mundo, arrastra ciertos valores que previamente le fueron inculcados dentro del seno familiar, por lo cual, los adolescentes, al igual que los niños, son muy susceptibles a los cambios y conflictos que pudiesen existir dentro del entorno familiar (Papalia, 2012) Otra cuestión importante respecto al desarrollo de los adolescentes son las relaciones de pareja, las cuales llegan a ser uno de los caminos por el cual el adolescente forma su identidad sexual y se orienta hacia la intimidad tanto emocional como física. Estas relaciones de pareja hacen que el adolescente llegue a idealizar la figura de la otra persona siendo este uno de los motivos por los cuales se desarrollan situaciones de riesgo como la violencia, enfermedades de transmisión sexual (ETS) o embarazos no deseados . Las relaciones de pareja llegan a ser influenciables por factores que corresponden al entorno familiar, siendo este tomado como un ejemplo mediante el cual llegan a desarrollar la relación de pareja; otro de los factores que llegan a ser influencia de la relación, son el grupo de amigos al que pertenezca cada uno de los implicados, estos pueden llegar a ser de apoyo para la relación o ser tomados como punto de presión durante el desarrollo de la relación. 7.1.1.2 ADULTEZ TEMPRANA (edad referencia 20 a 40 años) Esta etapa esta subdividida según algunos autores (Papalia, 2012) en una adultez emergente y en adultez temprana; la adultez emergente es un período en el cual las personas tienden a entrar en una fase de exploración antes de sentar las bases para compromisos más serios. Durante esta etapa nuevamente retomaremos la teoría referente a Erikson(1968) acerca de las etapas del desarrollo psicosocial, la etapa tiene por nombre intimidad frente aislamiento; esta etapa es importante debido a que el individuo comienza a madurar la idea de la formación de una pareja estable, lo cual remite a comprometerse de manera más profunda en una relación con otra persona, sin embargo, existe el peligro que la persona no tenga la fortaleza suficiente para sostener su identidad ligada al compromiso y opte por el aislamiento como medio para no adentrarse en un compromiso más serio. La superación deseable de esta etapa esta ligada a la buena superación de la etapa anterior, esto significa, que la persona que haya logrado la formación de una buena identidad, lograra sentar las bases de un compromiso de manera más adecuada, sin embargo, si la persona no consigue formar una identidad lo suficientemente estable, optará por el aislamiento en vista de una frágil identidad. Uno de los factores que son importantes a la hora de hablar de compromisos más profundos durante esta etapa es la consolidación del amor; a colación, Robert J. Sternberg (1986, 1998a, 2006 en Papalia, 2012) ofrece una teoría llamada teoría triangular del amor en la cual se consideran tres factores fundamentales para la consolidación del amor. El primer factor corresponde a la intimidad, siendo un aspecto emocional que conlleva a la confianza; el segundo factor corresponde a la pasión, que se basa en la vida sexual de los individuos de una relación permitiendo que se desarrolle el deseo sexual por la pareja; el tercer factor corresponde al compromiso propiamente dicho, este factor es fundamental para la conservación de la relación dado que es el que define la permanencia de ambas partes en una relación sentimental (Papalia, 2012) Las relaciones sociales, tienden a pasar a un segundo plano gradualmente dado que los miembros de un grupo social comienzan separarse por diferentes situaciones que se dan a lo largo de esta etapa; se tiende a conservar aquellas amistades que se considere de mayor valor personal para el individuo. 7.1.2. AUTOESTIMA Y AUTO CONCEPTO Además de la referencia a la edad, esta investigación tomara en cuenta dos factores que se consideran importantes para el desarrollo psicológico personal los cuales son el auto concepto y la autoestima; el motivo para tomar estos factores es que se desea describir si existe una relación entre los mismos y la permanencia de las personas en una relación de violencia; ambos factores se utilizan como antecedentes y de referencia de la situación actual de violencia. La autoestima se puede definir en la palabras simples como la confianza en la que la persona tiene acerca de sus capacidades, de su pensamiento conformando esto en confianza en la manera que afrontara los desafíos que se presentan a lo largo del ciclo vital del individuo. El auto concepto según Cardenal y Fierro se define como: “...un conjunto de juicios tanto descriptivos como evaluativos de uno mismo.” (2003 en Garaigordobil & Durá, 2006) otra definición viene de la mano de Purkey (1970, p. 7) que describe el auto concepto como: “un sistema complejo y dinámico de creencias que un individuo considera verdaderas respecto a sí mismo teniendo cada creencia un valor correspondiente” Según estas definiciones podemos considerar que el auto concepto es la versión descriptiva que uno tiene respecto así mismo, esto permite que el individuo a parte de confiar en sus capacidades2 conozca cuales son sus capacidades y como puede emplearlas para resolver un problema. Es necesaria la comprensión de estos conceptos debido a que existe una relación entre lo descrito respecto al desarrollo3 y la temática de investigación; esta relación consiste en que las personas se valen de estos factores para la consolidación de una identidad propia y la manera en la que podrá entrar dentro de una relación con un compromiso que se extiende a otro individuo. 7.1.3. CONSIDERACIONES ACERCA DE LA VIOLENCIA DENTRO DEL CÍRCULO FAMILIAR Para hablar de violencia es necesario considerar que esta, usualmente no inicia de golpe durante las etapas utilizadas de referencia, adolescencia y adultez temprana, sino más bien es un problema que se arrastra desde el seno familiar. La violencia intrafamiliar no es un tema novedoso, sin embargo, cada vez son más los estudios acerca de esta problemática social dado que es algo que esta 2 infra p. 15 3 Supra p. 11 infra p. 13 golpeando de manera alarmante a nuestro país siendo más específicos, además que se ha reducido la tolerancia hacia ciertas conductas de violencia que quizás, en épocas pasadas, influenciado fuertemente por la cultura, pasaba desapercibido; esto ha provocado que los casos conocidos respecto a la violencia intrafamiliar sean más visibles ante la sociedad; es importante remarcar que la violencia intrafamiliar no se manifiesta sola, sino que más bien viene acompañado de otros tipos de violencia que tiene diferentes grados de complejidad (violencia de género, violencia generacional, etc) Según Moreno (2005) estas situaciones de violencia se presentan debido a que nuestra sociedad esta basada en los maros de la desigualdad, la discriminación y la marginalidad; estos factores socio-económicos son potenciales disparadores de escenarios de violencia intrafamiliar; dentro de los marcos de la presente investigación, estos factores socio-económicos van acompañados de una construcción social y de género de índole patriarcal y machista que centra al hombre como el más adecuado para la toma de decisiones y manejo de recursos, haciendo a un lado o desvalorizando las decisiones que desee tomar una mujer, o en otras palabras, su contraparte femenina. Moreno (2005) establece que durante el siglo XXI estas creencias machistas y patriarcales son difundidas por agentes como la familia, la escuela, los medios de comunicación y otros, provocando que las creencias de esta índole prosigan dentro del marco social. Actualmente nuestro estado cuenta con mayores leyes que se centran en la protección tanto de la mujer como de la familia. Después de toda esta descripción es lógico pensar que, tanto la violencia intrafamiliar como la de género, no solo se mantiene dentro del intercambio que se da entre la pareja, sino que tambien se extiende hasta los niños y niñas; las consecuencias respecto al daño psicológico en los niños son separadas por muchos autores en diferentes areas como la física, conductual, emocional, cognitivo y social (Adams 2006; Clements et al, 2008 en Lizana, 2014). Lizana (2010) describe que algunas de las consecuencias que puede causar en el niño o niña que presencie estos actos son hiperactividad, conductas disruptivas y violentas, trastorno de estrés pos-traumático, trastornos de ansiedad, depresión, ideación suicida, dificultad de relaciones interpersonales; además, Lizana (2010) describe un fenómeno que se presenta frecuentemente en niños y niñas que estuvieron expuestos a situaciones de violencia, esta consecuencia consiste en un cambio de rol por parte del infante en el cual se convierte en cuidador de la figura agredida (mayormente la figura materna) con el fin de <<evitar que el agresor se enfade>> y se den más situaciones de violencia; dentro de este estudio, Lizana (2010) afirma que aproximadamente un 40 a 50% de los y las menores expuestos a estos escenarios tienden a repetir estas conductas más adelante dentro de su desarrollo personal. Esto, concuerda con los estudios de Moreno4, poniendo a la familia como un agente difusor de valores normalizadores de la violencia tanto de género como familiar. 7.2. RESPECTO A LAS RELACIONES DE PAREJA DENOMINADAS “TÓXICAS” Anteriormente se realizó una serie de consideraciones previas al análisis del tema de investigación a modo de poder explicar tres puntos principales: 1. El primer punto consistía en adentrarnos en los parámetros considerados por otros estudios realizados respecto al desarrollo humano para poder indagar acerca de como avanza el individuo respecto al desarrollo del área específicamente psicosocial, con la finalidad de tener un marco de referencia. 2. El segundo punto consistió en describir dos factores fundamentales que se presentan dentro de la solidificación de la identidad del individuo y le permiten avanzar; dichos factores son el auto concepto y la autoestima. 3. El tercer punto versó en el conocimiento de otros estudios respecto a las situaciones de violencia intrafamiliar y la forma en que estas influyen en el desarrollo de los niños. 4 supra p. 17 En este contexto, se agrupara los puntos anteriormente alcanzados para que de esta manera se pueda explicar cómo es que estos factores influyen dentro de las relaciones de pareja denominadas “tóxicas”. En primer, lugar podemos ver que tanto en la adolescencia y adultez temprana, sobretodo en la adultez emergente, los individuos pasan por una fase de exploración en la cual, las relaciones de pareja no están establecidas dentro de los marcos del compromiso como tal, sino más bien de la idealización que se tiene respecto a la pareja que se elige. En este sentido, las personas que ingresan de manera muy temprana a una relación de pareja (ej: 16 años) se encuentran en una posición cruzada en la cual tienen que lidiar con la consolidación de su propia identidad y además tienen que enfrentarlo al proceso por el que el otro atraviesa, resultando esto en un conflicto para el cual no se esta adecuadamente preparado; por otro lado las personas que se encuentran dentro de la etapa de adultez temprana que se deciden a incursionar en una relación de pareja tienen una ventaja, la cual es que, si la etapa anterior lograron consolidar adecuadamente su identidad podrá hacerle frente a nuevos retos que ya se centran en una relación no idealizada y orientada realmente al compromiso, sin embargo, si la persona que se decide a conformar una relación de pareja en este rango de edad, sin haber consolidado su identidad aún, tiende más a situaciones de ansiedad que la lleven a manifestar signos de inseguridad dentro de la relación y esto aunado a las experiencias personales, puede llevar a situaciones en las cuales se tomen como modelo de acción a personajes no estrictamente positivos para ambas personas. Para describir esta idealización de la pareja, Sternberg (1989) desarrolla cuatro teorías en su libro El triangulo del amor y en esta ocasión, vale la pena traer a colación tres de ellas; la primera de ellas es la llamada teoría del refuerzo, en la cual se describe que las personas buscamos a otra que refuerce aquellas áreas en las que un individuo se siente más importante, ya sean positivas o negativas- la dinámica implica que si una persona tiene mayores consideraciones negativas sobre ella misma, sería más efectivo brindarle un reforzado negativo que uno positivo- sin embargo, esto también conlleva un riesgo que se denomina “castigo” lo cual le dota a la persona que realiza el refuerzo, el poder para controlar la situación; la segunda teoría es llamada teoría del intercambio social y viene de parte de George Homans(1958 en Sternberg, 1989), esta teoría implica que un individuo busca ser recompensado- o reforzado-a partir de aquellas áreas en las que siente mayor inseguridad y como última teoría tenemos a la denominada teoría de la consistencia cognitiva, según esta teoría, un individuo trata de mantener consistentes sus posiciones psicológicas, sin embargo, en cuanto estas presentan inconsistencias de razonamiento, el individuo lucha por mantenerlas consistentes. La importancia de traer a colación estas teorías es que nos permiten tener un punto sobre el cual mirar la psicología de las personas que se mantienen dentro de una relación de pareja conflictiva- tóxica o de violencia-como podemos ver, tanto desde el aspecto evolutivo como en el aspecto subjetivo, las personas que no logran consolidar de manera adecuada su identidad, de igual manera tendrán problemas con el reconocimiento en las áreas de autoestima y auto concepto, volviendo a las personas presas de su propia inseguridad orientándolas a caer dentro de una idealización constante de la relación de pareja que no permite ver los problemas desde una perspectiva realista sino desde una perspectiva en la cual, la persona que mantiene una identidad más debilitada estará a merced de otra que tome ventaja de la poca capacidad reactiva que manifiesta; la persona que mantiene una identidad poco estructurada, tomará a otra persona, que ella considere más capaz de decisión, como su esperanza para poder sobrellevar otros desafíos que se presenten en su ciclo vital; este punto se puede contrastar claramente con la teoría de la consistencia cognitiva y la teoría de intercambio social, por una parte la persona busca una pareja que pueda complementar la inseguridad que siente respecto a si misma y sus decisiones y por ello trata de negar una realidad en la cual se presenten situaciones de violencia, tratando de mantener la consistencia de sus ideas de manera sumisa; otro factor que se presenta en este punto es uno que se arrastra desde la infancia5, la persona intenta mantener una posición de protección respecto a su pareja en la cual intenta evitar que el agresor se enfade para no tener que entrar en situaciones de violencia, volviéndose una dinámica en la cual la persona cede más de su identidad poco estructurada para convertirse en lo que su pareja desea, de esta manera evitar el “castigo”- que resultaría en la agresión ya sea verbal, física, psicológica o sexual. La violencia dentro de la pareja se da de manera gradual, primero se da la idealización de la pareja mediante reforzadores que son emitidos por el agresor hacia la victima; el segundo momento se da a raíz de la acumulación de tensión en la cual se presenta el choque de identidades, el conflicto produce que la persona con una identidad poco consolidada opte por ceder ante la presión de la pareja tomándola como una base esperanzadora a pesar de que los modos de tratar sean violentos; en un tercer momento se consolida la identidad que sera la directriz de la relación, el agresor consigue que la victima lo considere como su mejor opción y que no tiene otra salida; la pareja que ha sido superada por la identidad dominante actuara bajo esta influencia con el fin de seguir consiguiendo reforzadores evitar represalias violentas- castigo- respecto a su integridad. 5 Infra p. 17 Otra influencia en las parejas, especialmente formadas por individuos en la etapa de adolescencia, es la manera en la que experimentaron las situaciones dentro de su entrono familiar; los individuos que se encuentren dentro de una relación y que no puedan resolver un problema, tomaran como modelo de referencia su situación filial, si esta situación conlleva acciones de violencia, la solución empleada sera de esta índole- como se menciono anteriormente, estas acciones iran aumentando de manera gradual; las mujeres que hayan experimentado, en una infancia temprana, situaciones de violencia, en su mayoría, adoptaran una posición sumisa que les permita evitar que su agresor no transgreda su integridad. BIBLIOGRAFÍA -GARAIGORDOBIL, Maite; DURÁ, Ainhoa (2006) Relaciones del auto concepto y la autoestima con la sociabilidad en adolescentes de 14 a 17 años. Revista Análisis y modificación de conducta. -GONZALES PIENDA, Julio A.; NÚÑEZ PÉREZ, J. Carlos; GLEZ PUMARIEGA, Soledad; GARCÍA GARCÍA, Marta S. (1997) Auto concepto, autoestima y aprendizaje escolar. Rev. Psicothema. -LIZANA ZAMUDIO, Raúl (2014) Problemas psicológicos en niños y niñas víctimas de la violencia de género en pareja. Estudios de casos en madres y su hijos e hijas que asisten a programas de ayuda especializada. Universidad autónoma de Barcelona. -LIZANA ZAMUDIO, Raúl (2010) Niños y niñas que sufren la violencia de género en la pareja. Rev. Col·legi de Psicòlegs de Catalunya -MORENO VALDIVIA, Antonio Edgar (2005) La lucha contra la violencia de género. -PAPALIA, Diane (2012) Desarrollo humano. Editorial McGraw Hill. -STERNBERG, Robert J. (1989) El triangulo del amor. Intimidad, amor, compromiso. Editorial Paidos.
