SOY ORGANIZAMOS LOS SECTORES DEL AULA SEMANA II ABRIL ORGANIZAMOS NUESTRA AULA POR SECTORES I. DATOS INFORMATIVOS 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 3047 Río Santa 2. DOCENTE : Mida Beeri Inga Acuña 3. AULA : A 4. TURNO : Mañana 5. EDAD : 4 años 6. DURACIÓN: Del 11 al 13 de abril II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La actual coyuntura sanitaria nos ha llevado a un periodo de ausencia, de aproximadamente dos años de nuestras aulas, por tanto, el presente año 2022 iniciamos un gran reto con las niñas y niños del aula de 4 años “A”, retornar de manera segura a la nueva escuela e iniciar con la semi presencialidad, por ello es que iniciaremos una semana de encuentros y de actividades socioafectivas, espacios de juego, etc. considerando el protocolo de bioseguridad establecidos, para un retorno seguro y feliz. es por ello que debiendo conocer el nivel actual en el que se encuentran los niños y niñas en relación a las competencias, realizaremos acciones y estrategias que nos permitan valorar sus logros y necesidades pedagógicas y emocionales. III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN LUNES 4 MARTES 5 LEVANTAMIENTO DEL PROYECTOO MIERCOLES 6 ME DIVIERTO AGRUPANDO LOS OBJETOS DE MI AULA Producto Diferentes carteles de ambientación Producto Agrupan según criterio JUEVES 7 CONOCIENDO MI JARDINCITO PARA JUGAR Y VIERNES 8 LUNES 11 “¿CÓMO NOS LAVAMOS LAS MANOS?” JUEVES 7 y VIERNES 8 DE ABRIL APRENDER Producto Interactúan jugando IV.PRODUCTOS FOTOS DIBUJOS COLLAGUE HOJAS DE TRABAJO DESARROLLADAS MI TRABAJO MIS FOTOS MIS DIBUJOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NÚMERO I “LEVANTAMIENTO DEL PROYECTO” LUNES 11 DE ABRIL Escojan en el aula un Observando lugar sector para cada Dialogando sobre diversos espacios con que cuenta el aula Cartulina los Témperas los Papel de colores Silicona Elijan el nombre que Realizando una llevará cada sector democrática en asamblea Papelote la cual Plumones propongan y aprueben Sticker levantando la mano sobre el nombre que le darán a cada sector. Decoren el cartel con En grupos de trabajo Cartulina el nombre de los escogen la técnica gráfico Témperas sectores plástica que más les gusta Papel de colores para la cartel. Establezcan las reglas del juego sectores en los decoración Permitiéndoles del Silicona que se Papoleto pongan de acuerdo en la Plumones regla a establecer y luego Cinta dicten al docente para escribirlo en un papelote. Evalúen el proyecto Dialogando sobre actividades realizadas. Observando cómo organizada el aula. las Cuadro de conjeturas de la planificación del proyecto. quedó ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NÚMERO II “APRENDAMOS A USAR NUESTRO CALENDARIO” MIÉRCOLES 13 DE ABRIL ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye su identidad CAPACIDAD -Se valora a si mismo MOMENTOS DE APRENDIZAJES INICIO DESEMPEÑO PROPOSITO EVIDENCIA Se reconoce en sus características físicas y manifiesta sus necesidades e intereses, las diferencias de los demás afirmando su identidad. Por ejemplo: Yo quiero este Que los niños y niñas identifiquen y -Dibujo de trabajado reconozcan -Video sobre el las fechas y los días sector de la semana y el trabajado. mes utilizando los números. ESTRATEGIAS Recepción de niños y niñas con las medidas de seguridad Juego libre en los sectores Actividades permanentes: Se le invita a la asamblea para registrar los carteles de asistencia, RECURSOS lo rezo, saludo, calendario, tiempo. Observan y manipulan los materiales que se les pidió tener previsto Comentan a través de preguntas sobre lo que pueden hacer Cada niño y niña desde casa y con ayuda del adulto que le acompaña prepara la limonada PROCESO Comenta cada uno como preparó Que utilizó, que cantidad utilizó de cada ingrediente Dibujan los ingredientes y los utensilios que utilizaron para preparar la limonada CIERRE Las niñas y los niños mostrarán sus creaciones. Los felicitamos por su esfuerzo. Comentan ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Cómo te sentiste?, Actividades de aseo. -Momento de lonchera. -Recreo -Actividades de salida Video o audio “ME DIVIERTO AGRUPANDO LOS OBJETOS DE MI AULA” MIÉRCOLES 6 DE ABRIL ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo DESEMPEÑO PROPOSITO Establece relaciones entre los objetos Agrupa de su entorno según sus objetos por características perceptuales al color y tamaño comparar y agrupar, y dejar algunos Menciona el elementos sueltos. El niño dice el criterio que criterio que usó para agrupar empleo para agrupar EVIDENCIA -Agrupa objetos por color y tamaño -Menciona el criterio empleo agrupar que para MOMENTOS DE APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Recepción a los niños y niñas con las medidas de seguridad Juego libre en los sectores Actividades permanentes: rezo, saludo. Damos inicio entonando la canción: “Veo-veo” INICIO Veo, veo Que ves Una cosita Y que cosita es Le decimos a los niños que jugaremos a descubrir algunos objetos o elementos que hay en el salón Se les explicará a los niños que jugaran al veo veo,: “Veo veo algo que tiene color rojo” y los niños tendrán que buscar en el aula o decir que objetos tienen color rojo, así seguimos jugando con otros colores, “Veo Veo algo que se parece a un cuadrado” y los niños mencionan el nombre o muestran los objetos que tienen esa forma y así juegan buscando otras formas más. Luego los niños dibujaran y pintaran en una hoja algunos objetos del aula que se parezcan al cuadrado, al círculo, al triangulo y rectángulo. Luego colocamos en las mesas diversos objetos y siluetas (desordenados) y les pedimos a los niños ordenarlas por grupos Les indicaremos que los organicemos por tamaño, también por color. RECURSOS Diversos objetos del aula PROCESO Les invito a socializar sus producciones a través de preguntas ¿les ha gustado jugar con el “Veo-veo”? ¿qué es lo que más les ha gustado de la actividad realizada?, ¿cómo se han sentido?, ¿Qué objetos te gustó agrupar? CIERRE Actividades de aseo. -Momento de lonchera. -Recreo Video o audición -Actividades de salida “CONOCIENDO MI JARDINCITO PARA JUGAR Y APRENDER” JUEVES 7 DE ABRIL MOMENTOS DE APRENDIZAJES ESTRATEGIAS INICIO Se recibe a las niñas y niños con un saludo alegre, se les orienta a colocar sus pertenencias en los lugares acordados, brindándole el soporte emocional necesario. Los niños y niñas irán eligiendo el sector u objetos con los que desea jugar respetando el protocolo de bioseguridad. Se le invita a las niñas y niños a reunirse en asamblea, manteniendo la distancia adecuada para visualizar un video titulado “VUELTA AL COLE DE FORMA SEGURA PARA NIÑOS” https://www.youtube.com/watch?v=XEN2ZEmNd4g RECURSOS Sectores Video Se le realiza algunas preguntas respecto al video: ¿Dónde están los niños y niñas? ¿Qué debemos hacer en el jardín?, ¿Por qué no debemos sacarnos la mascarilla?, ¿Qué había en el suelo y paredes del jardín? ¿A ti te gusta tu jardín? ¿Qué es lo que más te agrada? ¿Qué es lo que no te agrada? ¿Te gustaría conocer a todos los miembros de la escuela? Se les comenta que hoy realizaremos un recorrido por nuestra escuela, también podemos comparar y ver si nuestro jardincito tiene algunas cosas iguales al video que hemos visualizado ¿Qué debemos hacer al llegar al aula que visitaremos? ¿Y cuándo nos retiramos que hacemos? Iniciaremos el recorrido visitando los ambientes de la escuela, manteniendo la distancia, observarán aulas, patio, los servicios higiénicos, los lavatorios, la dirección, áreas verdes, los lugares peligrosos, etc., observarán las zonas señalizadas y dispuestas para cumplir los protocolos. Durante el recorrido los niños y niñas identificarán a otras maestras, directora, auxiliares y personal de servicio. En cada lugar dialogarán sobre su uso y la importancia de cuidar de ellos. De retorno al aula se echarán sobre colchonetas, cerrarán los ojos y escucharán música suave para relajarse y recuperarse del recorrido. Actividades de aseo. -Momento de lonchera. Actividad de dibujo y pintura Dialogamos Sobre la actividad realizada a través de preguntas: ¿Te gustó el recorrido? ¿Te gusta tu jardincito? ¿Te gustaría dibujarlo? Observarán algunos materiales colocados a su alcance Con el material de su preferencia dibujarán y pintarán su jardín Escriben el nombre del jardín en su nivel de escritura Mostrarán su producción y socializarán con sus compañeros Dialogamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Cómo te sentiste? -Actividades de salida PROCESO CIERRE Ambientes de la Institución Grabadora Plastilina “¿CÓMO NOS LAVAMOS LAS MANOS?” VIERNES 8 , LUNES 11 DE ABRIL ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye identidad CAPACIDAD su - Se valora a si mismo - Autorregula sus emociones MOMENTOS DE APRENDIZAJES DESEMPEÑO PROPOSITO Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, Ponen en práctica hábitos saludables como el lavado de manos y reconocen su importancia. ESTRATEGIAS Recepción de niños y niñas con las medidas de seguridad Juego libre en los sectores recalcando previamente el cumplimiento de las medidas de bioseguridad como el uso de mascarillas y el distanciamiento de 1 metro de distancia INICIO Actividades permanentes: En asamblea registramos los carteles de asistencia, rezo, saludo, calendario, tiempo etc. EVIDENCIA Realiza el lavado de manos. Dibuja RECURSOS Entonamos la canción de saludo Para despertar su interés observarán el video: https://www.youtube.com/watch?v=lp0xnBloL1c Luego dialogaremos a través de preguntas: ¿Qué te pareció el video? ¿Qué hábito tiene? ¿Por qué se baña? ¿Tú qué haces para estar limpio? ¿Podemos estar con el cuerpo sucio? Nuestro propósito hoy es poner en practica hábitos saludables como lavado de manos ● ● PROCESO ● Dialogamos a través de preguntas: ¿En qué momento utilizas los útiles de aseo? ¿Por qué te cepillas los dientes? ¿Por qué debemos lavarnos las manos? ¿Por qué debo bañarme todos los días? Se les propone realizar actividades divertidas. Pondrán en práctica su aseo personal como lavarse las manos por 20 segundos entonando la canción pin pon es un muñeco. ● Dibujan y pintan de manera libre cómo lavarse las manos Las niñas y los niños mostrarán sus creaciones. Los felicitamos por su esfuerzo. Comentan ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? ¿Para qué nos servirá lavarnos las manos? ¿Cómo te sentiste?, Actividades de aseo. -Momento de lonchera. -Recreo ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA “Dragon lanza fuego” Observan y manipulan libremente los materiales que llevaron de casa y los del aula Eligen los colores y elaboran su dragon lanza fuego Socializan su trabajo. ● CIERRE Observan imágenes de los útiles de aseo (peine, Champú, jabón, cepillo, pasta dental, toalla) Video o audición
