LAS CELEBRACIONES EN LA VIDA DE LA IGLESIA.

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
Código:
PC-F-004-V2
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR.
TERCERO
Curso
Elaboró
Bimestre
MARÍA TERESA GALINDO URIBE
CUARTO
Revisó
Fecha
.2013
SOR MARÍA EMILIA VARGAS NIÑO
2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra
LAS CELEBRACIONES EN LA VIDA DE LA IGLESIA.
“Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender”
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Aprendizajes básicos para la
formación integral rosarista
Estrategia 1: MOTIVACIÒN
Querida amiguita Rosarista:
En este bimestre conoceremos, aspectos muy importantes de
nuestra vida cristiana, tales como: los sacramentos, la
Eucaristía: presencia viva de Jesús, nuestras celebraciones
católicas a lo largo del año litúrgico, con sus símbolos y
acciones distintivas y por último las celebraciones relacionadas
con nuestra Madre del cielo, la Santísima Virgen María.
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender espiritualmente
Te invito pues a iniciar esta aventura en el conocimiento y en la
fe cristiana y católica, que acrecentará sin duda el amor a Dios
y a muestra Madre: la Iglesia.
ACTIVIDADES:
1.1. Diseña la portada del cuarto bimestre en tu cuaderno de religión con creatividad y colócale el título: Las
celebraciones en la vida de la Iglesia.
1.2. Observa las ilustraciones de las p. 98 y 99 de tu texto guía y completa las frases que hay allí bajo el
título: aprendo jugando.
1.3. Comparte con entusiasmo, la canción: ¡Yo soy la Iglesia! Y mediante este canto de alabanza, agradece a
Dios por haberte llamado a formar parte de ella.
Estrategia 2:
EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA
La exploración diagnóstica nos permitirá saber los conocimientos que tienes,
acerca del tema “Las celebraciones en la vida de la Iglesia.”
Página 1
ACTIVIDAD:
Para que sepas qué tan bien estás preparada en este tema, realiza con tus compañeras una lluvia de ideas
acerca de todo lo que tú sabes sobre:
 ¿Qué son los sacramentos?
 ¿Cuáles son los sacramentos?
 ¿Para qué fueron instituidos los sacramentos?
 ¿Qué importancia tiene la Eucaristía en la vida del cristiano?
 ¿Cuáles son las etapas del ciclo litúrgico?
 ¿Qué celebraciones Marianas tenemos en la Iglesia?
NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
MARCO DE REFERENCIA
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA:
Capacidad para interpretar, argumentar y proponer sobre las celebraciones comunitarias;
y sus aplicaciones en los diferentes momentos de su vida cotidiana.
Nivel interpretativo
Identifica los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y hace aplicaciones a su vida
personal y familiar.
Nivel argumentativo
Analiza la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús, para implementarla
en su vida cotidiana.
Nivel propositivo
Aplica los conocimientos adquiridos sobre el tema: Las celebraciones en la vida de la Iglesia, y
muestra con su vida su fe, en las diferentes festividades del año litúrgico.
DESEMPEÑOS
VALOR
Sem
JUSTICIA
EQUIDAD
SOLIDARIDAD
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Contenidos conceptuales
Estrategias cognitivas y
comunicativas
Tareas
Eval.
Diagnóstico.
2
4.1. Celebramos los
sacramentos.
Datos y hechos.
Axiológica: Justicia.
4
5
4.2. La Eucaristía, presencia
viva de Jesús.
Cognitivas: identificar y
analizar.
4.3. Las celebraciones de la
Iglesia en el año litúrgico.
Comunicativa: subrayar.
6
7
Estrategia axiológica
GRATUIDAD
Motivación.
1
3
Actitudes
“Justicia: fruto de mi
solidaridad.”
1
Socialización: compartir el
4.4. Celebramos que María
2
Página 2
es la Madre de la Iglesia.
conocimiento.
Propositiva: pensamiento
divergente.
8
3
Proyectiva
9
Retroalimentación
10
Autoevaluación
Observaciones: No hay tareas, por cuanto todos los contenidos y actividades de este plan, son trabajados en clase y
evaluados.
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
LA IMPORTANCIA DE SABER EL PARA QUÉ.
ACTIVIDADES DE
META-COGNICIÓN
ACTIVIDAD:
Dialoga con tus compañeras sobre las siguientes preguntas: Para qué te sirve saber:






¿Qué son los sacramentos?
¿Cuáles son los sacramentos?
¿Para qué fueron instituidos los sacramentos?
¿Qué importancia tiene la Eucaristía en la vida del cristiano?
¿Cuáles son las etapas del ciclo litúrgico?
¿Qué celebraciones Marianas tenemos en la Iglesia?
1.
FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 3
DATOS Y HECHOS CLAVES
Dialogamos con nuestra profesora sobre el significado de las siguientes palabras claves para la
interpretación, argumentación y proposición del tema que estamos tratando. Escribamos su significado:
IGLESIA
CONSAGRACIÓN
SACRAMENTOS
AÑO LITÚRGICO
LITURGIA DE LA PALABRA
EUCARISTÍA
LITURGIA DE LA EUCARISTÍA
JUSTICIA
Página 3
Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender
Estrategia N° 4
QUÉ
Campaña:
“Justicia: fruto de mi
solidaridad”
Valor: LA JUSTICIA
Actitud: LA SOLIDARIDAD
CÓMO LO LOGRAREMOS
1.Sensibilización y
conversatorio sobre “ justicia:
fruto de mi solidaridad”
2.Herramientas claves
alcanzar la solidaridad.
3.Socialización
retroalimentación.
Responsables
Docentes y
estudiantes.
para
y
4. Informe a coordinadores y
padres de familia: Resultados
de la campaña “Justicia: fruto
de mi solidaridad”.
Docentes y
estudiantes.
Tiempo
Recursos
Conversatorio
Cuentos.
Sem.3-4
Biografías.
Juego de roles.
Sem. 5
Docentes y
estudiantes.
Sem. 6 y 7
Puesta en
común.
Docentes y
estudiantes.
Sem. 8 y 9
Esquema de
evaluación.
"De gracia lo recibisteis, dadlo de gracia"
(Mt. 10, 8)
El valor de la justicia y la actitud de la solidaridad son muy necesarios en todas las épocas pero mucho más ahora
que el “dios dinero” se ha tomado todos los ambientes y ya nadie quiere hacer nada sin conocer de antemano lo
que recibirá como recompensa. Para aprender a convivir, y para construir comunidades más humanas y justas es
clave formarnos dese pequeños en estos valores porque si aprendemos a ser justos de verdad sabremos vivir
como hermanos. Así pues, este valor no se basa en la concepción que el mundo tiene de Justicia, sino que tiene
su origen en algo que es de procedencia divina, el amor, porque Dios es amor. Así la justicia de Dios consiste en
darle a cada cual lo que necesita y no lo que se merece. Cuál sería nuestra suerte si Dios nos diera lo que nos
merecemos? La justicia de los hombres es más matemática: repartir por partes iguales, sin tener en cuenta las
necesidades y circunstancias diferentes de casa persona. La actitud de la solidaridad va de la mano con el sentido
de justicia que tiene Dios. Dar sin esperar recompensa. Con el estilo generoso de Dios que ha dejado este sello en
todas sus obras de la creación.
Reflexión sobre el texto:
 ¿Cómo es tu justicia? Como la de Dios o como la de los hombres? Explica tu respuesta.
 ¿Prácticas en tu vida cotidiana la justicia como valor primordial en tus relaciones fraternas? Explica tu
respuesta.
 ¿Crees que es posible dar sin esperar recompensa? ¿Por qué?
Nº
* ASPECTOS A EVALUAR
1
Identifico lo que puedo dar a familiares y compañeras.
Hago con alegría los favores que me piden.
Me doy cuenta de las necesidades de mis familiares y compañeras.
Ayudo a mis familiares y compañeras sin que me lo pidan.
Ayudo aún si no me lo agradecen.
Ayudo sin esperar que después me ayuden a mí.
2
3
4
5.
6
Página 4
SI
NO
APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Nivel interpretativo y argumentativo
¿Qué significa identificar?
Es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o especificas
de un evento o situación.
En esta estrategia, aprenderás a Identifica los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y a hace
aplicaciones a tu vida personal y familiar.
ACTIVIDAD 5.1:
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
Observa las viñetas de las p. 100 y 101, sobre los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y
responde las preguntas que hay a continuación. Luego identifica entre los 3 dibujos, el símbolo que
representa al Espíritu Santo que se hizo presente en el bautismo de Jesús.
Comparte con tus compañeras, la lectura de la p. 102, transforma los títulos y subtítulos en preguntas
interesantes e identifica las respuestas en el texto leído, Así podrás señalar las ideas principales y
subrayarlas.
Realiza un ejercicio de interpretación del texto anterior, completando el esquema de la página: 103.
Dibuja en tu cuaderno, un árbol con siete ramas y escribe en ellas el nombre de los sacramentos. Bajo la
raíz del árbol, copia estas palabras del papa Benedicto XVI: “La fe nace y se fortalece gracias a los
sacramentos.”
Describe con tus palabras, en el espacio rayado de la p. 103, cómo se celebró el sacramento al que
asististe.
Lee el hecho de vida: San Juan Bautista, subraya las ideas importantes y responde a las preguntas que
hay a continuación, en la p. 104 de tu texto guía.
Lee las citas bíblicas que se te proponen en la p. 105. Luego une con una línea, la cita bíblica con el
sacramento que se relaciona.
Observa la ilustración que hay a continuación y explica lo que deben hacer las personas que aparecen en
la ilustración para descubrir la presencia de Dios en su vida.
Escribe en seguida, 2 razones por las cuales consideres que los cristianos necesitamos recibir los
sacramentos.
¿Qué significa ANALIZAR?
Es la operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta cualidades,
funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones.
En nuestro caso analiza la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús, para
implementarla en su vida cotidiana.
ACTIVIDAD 5.2:
5.2.1.
Observa las viñetas de las p. 106 y 107, lee y comparte con tus compañeras sus explicaciones sobre la
Eucaristía, presencia viva de Jesús, quien nos alimenta con su cuerpo y su sangre porque Él es el pan de
vida.
Página 5
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
Completa la frase que hay a continuación de la lectura de la página 107.
Observa las fotografías de la p. 108, lee la explicación adjunta, subraya las frases importantes y luego
completa los esquemas que se proponen en la siguiente página, los cuales te permiten analizar y
documentar mejor la importancia de la Eucaristía en la vida del cristiano.
Comparte con tus compañeras y analiza la historia de San Tarsicio: mártir de la Eucaristía. Resalta las
ideas más importantes, organizando la secuencia del hecho de vida, según las imágenes que se
presentan. Luego escribe tu opinión sobre esa historia.
Observa las imágenes de la p. 111 y luego responde las preguntas en el mismo texto.
Completa el cuadro de la p.111.
APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
POST ESCRITURA
Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA
¿QUÉ SIGNIFICA SUBRAYAR?
Subrayar significa identificar la idea central de un texto, buscando qué frase responde más concretamente al
título del texto convertido en pregunta; también se escogen como ideas secundarias a aquellas frases que
van a reforzar la idea principal mediante ejemplos o explicaciones que amplíen su significado.
En esta estrategia de aprendizaje harás un ejercicio de escritura, de subrayando de la idea principal, de las ideas
secundarias y luego una puesta en común de lo comprendido en el texto.
ACTIVIDADES:
6.1. Lee las imágenes de la p.112 y 113 sobre las celebraciones de la Iglesia en el año litúrgico. Luego numera de
1 a 4, los hechos teniendo en cuenta el orden en que sucedieron. En seguida responde las 2 preguntas que
hay a continuación.
6.2. Lee el texto: Descubrimos las celebraciones del año litúrgico p. 114. Subraya las ideas principales.
6.3. Une con una línea cada imagen con el tiempo litúrgico que le corresponde.
6.4. Completa el cuadro de la p. 115.
6.5. Observa el dibujo de la p. 116y analiza el texto adjunto. Luego completa la tabla.
6.6. Representa por medio de un dibujo, cada uno de los mensajes de la p. 117.
6.7. Completa las frases de la p. 117, ayudada del análisis de la imagen que hay a continuación.
Compartir el conocimiento
Página 6
Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÒN
COMPARTIR EL CONOCIMIENTO.
Con esta estrategia, tendrás la oportunidad de exponer, argumentar y compartir lo más importante de lo que
has aprendido en esta unidad didáctica.
ACTIVIDAD:
CONCURSO COJA LA ESTRELLA






Analiza con tu profesora y tus compañeras, las preguntas que para esta actividad se han diseñado sobre
el tema de la unidad didáctica y asegúrate de despejar todas tus dudas.
Organízate en subgrupos de a 4 personas.
Escucha atentamente la pregunta que tu profesora lee.
Comparte con tus compañeras de subgrupo la respuesta y sustenta el porqué de ella.
Elige a una compañera que socialice la respuesta para ganar la estrella.
Responde en forma clara, coherente y fluida tu respuesta.
Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo
Qué significa: PENSAMIENTO DIVERGENTE:
Es la actividad cognitiva por medio de la cual se puede inventar o proponer nuevos modelos.
En esta estrategia, tendrás la oportunidad de Fomentar en tu medio familiar y escolar, un sentido celebrativo y religioso
basado en los sacramentos y las celebraciones del año litúrgico.
ACTIVIDADES:
8.1. Observa las viñetas de las p. 118 y 119, lee las explicaciones que hay adjuntas y completa las frases. Luego
escribe en tu cuaderno, lo que nos enseña María cuando le contesta al ángel Gabriel: “Yo soy la esclava del
Señor, hágase en mí, según tu palabra.”
8.2. Observa las 2 imágenes y comparte la lectura de la p. 120 sobre María como Madre de Jesús y de los
cristianos.
8.3. Observa las ilustraciones de la p. 121 y responde a las preguntas que allí se plantean.
8.4. Completa el cuadro que hay a continuación.
8.5. Lee el hecho de vida: Un encuentro con la Virgen María (Bernardita Sourbirous). Luego colorea la carita feliz,
si el enunciado es verdadero o la carita triste, si el enunciado es falso.
Página 7
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES
Participa activa y responsablemente en las celebraciones religiosas comunitarias porque Jesús resucitado está
presente entre nosotros. Invita a tus familiares a participar con alegría en los sacramentos.
ACTIVIDADES:
9.1. Dibuja y explica cómo manifiestas el amor y la devoción a María en cada caso: colegio, hogar.
9.2. Observa las imágenes de la p. 123. Luego, escribe, en tu cuaderno, cómo responden los creyentes a los tres
mandatos que hizo la Virgen María por medio de Bernardita.
9.3. Elabora un cartel que invite a tu familia a participar en la fiesta de la Eucaristía. Incluye en él imágenes y
frases a cerca de esta celebración en la Iglesia.
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta los siguientes aspectos en los que vas a ser
evaluada:
1. Cuaderno: 20%
El trabajo en clase que se realiza en el aula y queda concretado en tu activa
participación, en el desarrollo de las actividades propuestas en esta guía y escritas en tu: 2. texto guía: 20%
En tu desempeño y cooperacion en grupo en el concurso coja la estrella: estrategia de
20%
compartir el conocimiento. Para ello se ofrece un cuestionario que sintetiza el tema de
la unidad de aprendizaje:
En la evaluación escrita, desarrollada de manera individual. Allí se evalúan los
20%
desempeños de los niveles: interpretativo, argumentativo y propositivo:
La evaluación actitudinal y axiológica:
20%
Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello desarrolla
habilidades de observación, seguimiento de instrucciones, atención y memorización.
AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN





¿Estoy atenta a las explicaciones y actividades que se realizan en clase?
¿Preparo mis evaluaciones con varios días de anticipación y resolviendo el cuestionario?
¿Soy responsable con mis deberes para con Dios, con mi familia, con mis estudios y con mis
compañeras?
¿Participo activamente en el concurso coja la estrella?
¿Presento a tiempo el libro y el cuaderno debidamente desarrollados?
Página 8
Desempeños
1.
2.
3.
B
A
S
Identifico los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y hago
aplicaciones a mi vida personal y familiar.
Analizo la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús,
para implementarla en mi vida cotidiana.
Aplico los conocimientos adquiridos sobre el tema: Las celebraciones en la vida
de la Iglesia, y muestro con mi vida la fe, en las diferentes festividades del año
litúrgico.
MI COMPROMISO Y MEJORA
Escribe aquí cuáles son tus retos y compromisos para mejorar durante el próximo año:
ANEXOS
BIBLIOGRAFIA:
BRUNELLI, R. (1993). 366… y más historias de la BIBLIA. Colombia: Printer Latinoamericana Ltda.
WRIGHT, M. (2008). La Historia del amor de Dios MI BIBLIA. Bogotá-Colombia: Paulinas-SAL.
CATESISMO de la Iglesia Católica.
CONFERENCIA EPISCOPAL DE COLOMBIA. Guía para el desarrollo de los contenidos de la enseñanza religiosa
escolar para básica primaria, Bogotá, Departamento de Catequesis. (1995).
AMÓRTEGUI, Blanca Y. (2012). Caminos de fe: Celebración. Grado 3°. Editorial Santillana S.A. Bogotá, Colombia.
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