REL_2013-2014 - ies miguel de cervantes

PROGRAMACIÓN
DEL ÁREA DE RELIGIÓN
I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES (GRANADA)
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN
CURSO 2013-2014
PROFESORES:
Jesús Garrido Conde
Francisca García Guirado
SECUNDARIA
Objetivos generales de etapa
Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el alumno sea capaz
de:
1. Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno
religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de
las distintas religiones.
2. Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser
humano sobre la concepción del hombre y su destino último.
3. Conocer la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación pertinente
en relación con la historia y experiencia religiosa de Israel, y como expresión de
la revelación de Dios Padre a los hombres.
4. Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser
humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo.
5. Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios, salvador encarnado entre los
hombres, mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida y su
presencia por el Espíritu Santo.
6. Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización
institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser
humano, y descubrir su aportación a los procesos más importantes de la historia
española y europea.
7. Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento
cristiano, que se realiza en la Iglesia.
8. Comprender y distinguir la acción salvadora de Cristo, y el carácter celebrativo
de cada uno de los sacramentos.
9. Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza
moral de la Iglesia católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo
mismo, con los otros y con el mundo.
10. Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios,
consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes
en la sociedad y en las grandes religiones.
11. Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de
la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando
también las aportaciones de otras religiones.
12. Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna,
valorando críticamente la propuesta de las grandes religiones.
Curso 1º de e.s.o.
Contenidos
Unidad 1 y 7: El fenómeno religioso.
Primer trimestre
Unidad 2.: : Dios creador y salvador
Unidad 3: Jesús el Mesías anunciado
Segundo trimestre
Tercer trimestre
Unidad 4 : El mensaje de Jesús de
Nazaret
Unidad 5: Jesús una vida entregada:
Pasión, muerte y resurrección.
Unidad 6: El regalo del amor : El
matrimonio y la familia
Curso 2º de e.s.o.
Contenidos
Unidad 1 ¿La religión, qué es y para qué
sirve? La diversidad de las religiones.
Primer trimestre
Unidad 2: Una historia de salvación. El
cumplimiento de una promesa.
Segundo trimestre
Unidad 3: Jesús, nuestro salvador.
Unidad 4: El seguimiento de Jesús
Unidad 5: La Iglesia continúa la obra de
Jesús.
Tercer trimestre
Unidad 6: Las celebraciones en la
Iglesia: Los Sacramentos. La Eucaristía
y el Sacramento de la Reconciliación
Curso 3º de e.s.o.
Contenidos
Unidad 1: Un solo Dios. Judíos, cristianos
y musulmanes.
Primer trimestre
Unidad 2: La Biblia, un libro sagrado
Segundo trimestre
Unidad 3: El Nuevo Testamento
Unidad 4: La fe, respuesta de los
creyentes. Las sectas
Unidad 5: Decidir en libertad
Tercer trimestre
Unidad 6: El regalo de la vida
Curso 4º e.s.o.
Contenidos
Primer trimestre
Tema 1º: El cristianismo, un mensaje
universal. Introducción a la Historia de la
Iglesia.
Tema 2º: La Iglesia en la Edad Antigua
Tema 3º: La Alta Edad Media: San Benito
y su época. Cristianismo e Islam
Segundo trimestre
Tema 4º : La Baja Edad Media: San
Francisco de Asís. Conexiones y
diferencias con la época actual. El Papa
Francisco.
Tema 5º :La Iglesia en la Edad Moderna:
La Reforma Protestante y la Reforma
católica. Conexiones con la actualidad: La
proliferación de las Iglesias protestantes en
Occidente.
Tema 6º. El proceso de secularización. El
cardenal Newman y su época.
Tercer trimestre
Tema 7º: La Iglesia se renueva: El
Concilio Vaticano II
Criterios de evaluación para los cursos de secundaria
 Trabajo diario del alumno…………………………………………..4
 Comportamiento diario del alumno………………………………...2
 Sólo cuando se han cumplido estas dos condiciones, se puede optar a subir nota
con la prueba escrita.
 Prueba escrita: Ejercicio de reflexión y comprensión
…………………….4
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
Lo que es válido para cualquier materia lo es también para la religión. Enseñar
religión no consiste solamente en explicar unas verdades religiosas bien
estructuradas, sino, y sobre todo, en ayudar a los alumnos a construir un
pensamiento fundamentado, sistemático y autocrítico acerca de las cuestiones
religiosas fundamentales. En este sentido se puede afirmar que no es tan
importante lo que enseñamos cuanto lo que el alumno aprende.
CRITERIOS METODOLÓGICOS
Se van a tener en cuenta los siguientes criterios:

El protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje es el alumno con su propia
actividad.

La metodología ha de ser activa, pues solo así el alumno, orientado por el profesor,
puede adquirir un elenco de conocimientos propios.

El profesor debe enseñar al alumno a que aprenda a aprender y el alumno debe
aprender a aprender.

Se apuesta por un aprendizaje significativo, que se produce cuando el alumno
relaciona los nuevos contenidos con los conocimientos que ya tiene.

Se facilitan métodos para que el alumno active y exprese los conocimientos que ya
posee sobre los temas que se van a tratar.

Se valora la memorización, pero solo si es comprensiva. La memorización
repetitiva, sin comprensión de los contenidos, no ejerce ninguna función de
aprendizaje.
TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Para atender las características personales y grupales de los alumnos,
presentaremos a lo largo del curso diferentes sugerencias que nos ayudarán a atender a
la diversidad de necesidades educativas que encontremos en el aula. Estas sugerencias
nos posibilitarán realizar adaptaciones curriculares.
En todo caso, lejos de hacerles realizar a estos alumnos algo que no tenga nada
que ver con lo que se realiza con el resto de la clase, lo importante es que la actividad,
por pequeña o concreta que sea, esté siempre relacionada con lo que aprenden y realizan
el resto de alumnos.
Actividades complementarias y extraescolares




Participación en las actividades que programa el Centro en días significativos,
como en el día por la paz.
Salidas a monumentos religiosos significativos de la ciudad de Granada.
Charla sobre temas importantes del proyecto curricular, tales como la formación
para el amor.
Convivencia con 1º de la ESO en un lugar, fuera del Centro, por determinar.
Criterios a seguir para la recuperación
Aquellos alumnos que hayan suspendido algún trimestre por no entregar las
actividades, lo recuperan presentando las actividades no realizadas.
Cuando el alumno tiene pendiente la asignatura del curso anterior, tendrá que
desarrollar todas aquellas actividades que el profesor le va a presentar. El plazo
límite para su entrega será 15 días antes de que finalice el tercer trimestre
Bachillerato
Primero de bachillerato
Objetivos



Identificar las cuestiones sobre el sentido de la vida y valorar la importancia que
éstas tienen para la felicidad personal.
Adquirir un panorama general organizado de las grandes respuestas que se han
ido dando a la cuestión sobre el sentido de la vida.
Enmarcar las religiones, y en especial la fe cristiana, en el contexto de la
respuesta al problema del sentido de la vida.
Contenidos
Primer trimestre:

Tema Introductorio: El sentido de la vida. El testimonio de otros
cristianos.

Tema 1º: Por qué podemos creer. El hombre es “capaz” de Dios. Dios
nos sale al encuentro. Los hombres responden a Dios.

Tema 2º: La profesión de la fe cristiana. Dios creador
Segundo trimestre:

Tema 3º: El problema del sufrimiento y del mal en el mundo. El
pecado.

Tema 4º: Creo en Jesucristo, Hijo único de Dios. La Virgen María en
el plan redentor de Dios.
Tercer trimestre:

Tema 5º: Creo en el Espíritu Santo. Creo en la Iglesia

Tema 6º: Creo en la Comunión de los Santos, el perdón de los
pecados y la vida eterna.
Segundo de bachillerato
Objetivos

Adquirir un panorama de las claves fundamentales de la vida personal de las
que, en gran medida, depende la felicidad y la relación personal.

Entender la importancia de celebrar la fe que se profesa: Cómo orar y cómo
participar en la vida litúrgica.

Descubrir el significado de los sacramentos para una vida en coherencia y
plenitud
Conocer la importancia de la moral cristiana como camino de felicidad y
realización personal.
Tomar conciencia de la problemática que plantea en nuestra sociedad la
conservación y protección de la vida humana.


Contenidos
Primer Trimestre
 Tema 1º: El testimonio de fe de los cristianos auténticos
 Tema 2º: La fe y la razón. Ciencia y fe




Segundo Trimestre
Tema 3º: La celebración de la fe.
Los sacramentos de la Iglesia.
Los sacramentos del amor y el servicio: La Eucaristía, el matrimonio y el
Orden Sacerdotal.
Tema 4º: Los sacramentos de la sanación: El sacramento de la Reconciliación
y la Unción de los enfermos.
Tercer Trimestre
 Tema 5º: La vida moral: Los mandamientos de Dios como camino de
libertad y realización personal.
Criterios de evaluación
Trabajo diario del alumno y participación en clase…………….…..6
Prueba escrita: reflexión personal y crítica sobre los temas
trabajados…..……………………………………………………….4
Metodología
Que el alumno pueda aprender, depende, en buena parte, de que pueda atribuir sentido a
su aprendizaje. Vamos a desarrollar temas que están presentes en su vida y en la
sociedad en la que vive.
El alumno/a ha de sentirse protagonista de la actividad. Por eso es importante en las
clases el debate entre los alumnos de la temática planteada.
Las nuevas tecnologías están presentes en el trabajo diario. El libro de texto será el
YOUCAT, que es el libro de formación propuesto por el Papa para todos los jóvenes del
mundo.
Actividades complementarias y extraescolares



Participación en las actividades programadas por el Centro en fechas
significativas.
Charla sobre la felicidad y el sentido de la vida.
Conferencia sobre la importancia de la vida humana en todas sus fases.