GUÍA N°6: UNIDAD I: CIUDADANOS Y OPINIÓN EL ENSAYO Nombre del estudiante Curso: OBJETIVO: Distinguir las principales características y elementos del ensayo por medio de la lectura comprensiva de un texto ensayístico Del latín ‘Exagium’, la palabra ensayo significa «pesar, medir, poner en la balanza». El término fue aplicado a un escritor francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar a sus libros Essais. Es un texto escrito en prosa que entrega impresiones personales, reflexiones o enfoques que el autor tiene sobre algún tema o problemática de la realidad. Es de carácter CRÍTICO Y ARGUMENTATIVO. BREVEDAD CARACTERÍSTICAS De mediana o breve extensión, ya que no se pretende ser exhaustivo en el tratamiento del tema expuesto. Aun así, existen casos en que los ensayos abarcan libros completos. PROPÓSITO Pretende analizar, interpretar o evaluar un tema. SUGESTIVO E INTERPRETATIVO INTENCIÓN DIALOGAL El ensayista plantea una interpretación novedosa acerca del tema o propone una revisión de los esquemas o principios vigentes para despertar en el lector una nueva perspectiva. El ensayista manifiesta su subjetividad al comunicar su propia visión de mundo, sus impresiones, sus sentimientos, entre otros. Pretende comunicarse con los lectores entablando un diálogo con ellos en relación al punto de vista que propone. VARIEDAD TEMÁTICA Los temas abordados en el ensayo son diversos, lo que hace posible distinguir entre diferentes tipos de ensayos: Político, filosófico, sociológico, literario, autobiográfico, etc. ESTILO LIBRE Si bien es importante que todo texto argumentativo presente un desarrollo coherente y organizado de la información (introducción, desarrollo y conclusión), no es requisito que dicha macroestructura se apegue a características formales. El ensayo además posee características de texto literario, por lo que tanto su lenguaje como estructura varían de acuerdo al estilo propio del escritor. Del ensayista se espera una calidad estética en la expresión de las ideas, por lo que es importante el uso de lenguaje connotativo y de recursos retóricos propios de la argumentación. En este sentido, el ensayo se puede considerar una obra literaria. CONFESIONAL SENTIDO ESTÉTICO ESTRUCTURA DEL ENSAYO: A continuación se presentan algunas ideas para orientar la elaboración coherente de un ensayo. TÍTULO INTRODUCCIÓN Claro, conciso y coherente con el tema y opinión a desarrollar. A la vez es importante que sea llamativo, pues es la primera forma de atraer al receptor para continuar con su lectura, Debe ser lo suficientemente creativo para despertar curiosidad o interés. Sección en la que se debe plantear el tema y el punto de vista que se tiene respecto a él, contextualizando al lector. Por lo general, la introducción debe ser breve y sumamente atractiva para despertar el interés del lector, de modo que se muestre interesado en seguir leyendo. Para hacerlo, puedes comenzar con: Una pregunta retórica. Una reflexión general. DESARROLLO CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA Un dato estadístico. Una experiencia relacionada con el tema. Una tesis. Una definición, etc. Es la sección de mayor extensión, debido a que aquí se exponen todas las razones o explicaciones. Mediante el uso de distintos párrafos presentas las ideas principales (argumentos), en ellos, se incluyen ideas secundarias explicativas y núcleos de información puntual (datos, cifras, citas). Recuerda que cada idea debe ocupar un párrafo, y que cada una de ellas debe ser apoyada por las distintas fuentes que reuniste, es decir, puedes utilizar citas de otros autores que aborden el mismo tema, agregar datos, definiciones de conceptos relevantes, casos, y obviamente, tu opinión respecto a ellos. Se presenta una síntesis de lo expuesto, destacando aquellas ideas que el autor estima esenciales en su trabajo. Esto constituye el aporte, opinión final del escritor. Puede ser un comentario final, conexión con otro tema o el planteamiento de nuevas preguntas o inquietudes. Por ejemplo: Unir el contenido del primer párrafo con el último. Incluir una cita. Una pregunta retórica. Una invitación abierta al lector para que examine o se cuestione sobre el tema. Al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc. EJERCICIO: Lee detenidamente el texto ¿Por qué Chile es Chile? de María Olivia Mönckeberg de la página 324 del texto escolar. Luego responde a lo solicitado: ¿Cuál es el tema o problemática desarrollada en el ensayo? ¿Qué opinión plantea la autora respecto a dicho tema? ¿Qué argumentos se utiliza para fundamentar dicha opinión? Menciona dos. Determina con tus palabras las ideas principales de introducción, desarrollo y conclusión del texto. 5. Menciona y explica brevemente tres características del texto ensayístico observadas en el ensayo de Mönckeberg. 6. ¿Qué recursos propios de la argumentación vistos en clases utiliza la autora en su texto? Identifica al menos dos recursos utilizados y escribe citas del texto que lo presenten. 7. Reconoce en el texto tres conceptos a tu elección, determina qué otros términos son utilizados dentro del mismo texto para la sustitución de dichas tres expresiones e identifica a qué tipo de correferencia corresponde cada relación. 1. 2. 3. 4.
