GUIA NÚMERO 8 LA INVESTIGACION EN EL AULA LINA MARIA SAAVEDRA MUÑOZ. ULDY MORENO NOSSA DOCENTE I.E ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN CARLOS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA 2 HASTA EL 9 ABRIL I SEMESTRE Detalle 1 Idea complementaria Investigación sobre la práctica pedagógica o como auto investigación conducida por el mismo docente, con enfoque cualitativo, recomendó que el maestro hiciese permanente observación de su práctica, con miras a mejorarla. Una de ellas es La investigación de aula se concibe como la mirada La investigación de aula, en congruencia rigurosa y la investigación-acción pedagógica, que se ha venido trabajando en Colombia en las últimas décadas. INVESTIGACION DEL DOCENTE SOBRE SI MISMO, SOBRE SU PRACTICA. científica que pretende construir, Es investigación de aula, porque la acción se realiza en el aula o en los ambientes alternativos del acto educativo, a los que en sentido lato puede llamárseles «aula». con lo anterior, promueve la formación de explicar o comprender el fenómeno educativo. Una vez que el profesor pone atención a eso que el alumno hace o dice, una vez que confiere LA INVESTIGACION EN razón a sus inconvenientes y los examina, cuando la supervisión y la evaluación del maestro van EL AULA INVESTIGACION DEL DOCENTE más allá de un seguimiento al aprendizaje de contenidos, «entonces la educación misma viene SOBRE LOS ESTUDIANTES. a ser una meditación en la acción». Sin embargo, va todavía más allá, una vez que busca que el alumno sea un alumno reflexivo, que se comprometa en la meditación de sus actividades e , TIPOS DE INVESTIGACION intuiciones y, desde ellas construya novedosas comprensiones del objeto de análisis. EN EL AULA Detalle 1 INVESTIGACION DEL DOCENTE CON LOS ESTUDINTES. En esta modalidad, docente y estudiantes indagan sobre los objetos de estudio de las diferentes disciplinas curriculares, bien sea sobre la teoría de las mismas, o bien sobre los aspectos prácticos y de aplicación o verificación de la teoría. El docente puede actuar como investigador principal, planteando macro proyectos de investigación y los alumnos se vinculan a estos mediante el desarrollo de sub proyectos relacionados
