Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Me cuido y cuido a otros Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________ Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________ Segundo filtro escuela. Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a). Indicador Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Registra tu temperatura en grados Celsius o centígrado. (36.4) Fiebre o escalofríos Pérdida reciente del olfato o el gusto Tos Dolor de garganta Dolor de cabeza Dolores musculares y corporales Fatiga Congestión o moqueo Diarrea Náuseas o vómitos Dificultad para respirar (sentir que le falta el aire) Se ha tenido contacto con familiar o persona recientemente diagnosticada con COVID en las últimas horas. 3 Jueves 24 Viernes 25 Observaciones Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Lunes 21 de febrero ASIGNATURA: Matemáticas Tema común: ANALIZAMOS DATOS Énfasis: Recolecta información de diversos portadores de texto y la organicen de acuerdo a sus características, puntos en común, lectura de datos, información general. Recuerda que… las gráficas sirven para representar rápida y eficientemente datos estadísticos. Se utilizan de acuerdo al objetivo que se persigue y al tipo de información presentada. Algunos tipos de gráficas son: La gráfica circular o de pastel expresa las proporciones de los datos que en total suman el 100% (observa en la gráfica de abajo los números que aparecen entre paréntesis, si los sumas todos te dará como resultado 100). Por ello, se utilizan para expresar porcentajes. Para leer las gráficas circulares, se observan los datos en la gráfica y la información adicional. Para saber cuál es el tipo de película favorita, se observa el porcentaje mayor o más cercano a 100. En este caso es el 30% (la parte color roja) que corresponde a la de romance. El tipo de película favorita que mas les gusta es la de romance. 4 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura y contesta las preguntas que se formulan. ¿Por qué se dice que México es un país diverso? ________________________________________ ___________________________________________________________________________________. ¿Qué distingue a las personas de una región a otras? ____________________________________. ¿Crees que en México también hay problemas? __________________________________________. ¿Cuáles son algunos de ellos? ____________________________________________________________. ¿Cuáles son algunos de los problemas de la zona rural? ____________________________________ _________________________________________________________________________________________. México, ¿únicamente tendrá problemas? ________________________________________________. ¿Por qué opinas así? ____________________________________________________________________. ¿Qué otra gran riqueza existe en México? _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________. ¿Qué actividades han tenido un crecimiento muy notable? _______________________________ _________________________________________________________________________________________. ¿Crees que la geografía en México cambie a través de la historia? _______________________ _________________________________________________________________________________________. ➢ Responde el desafío 21 “¿Cuántas y de cuáles?” de la página 39 y 40 d tu libro desafíos matemáticos. 5 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Lengua materna Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER Énfasis: Identifiquen diferentes tipos de textos. Buscar ideas contrastantes y complementarias entre un texto científico y uno popular sobre un mismo tema. Recuerda que… El texto científico utiliza la descripción y la argumentación como modos discursivos predominantes. Ejemplos de este tipo de texto son los artículos de divulgación científica, que tienen como propósito difundir los conocimientos que la ciencia ha comprobado. Instrucciones: Analiza el texto 1 “Dolor de muela” de la página 129 de tu libro de español y el texto 2 “¿Cuál es la causa de un dolor de muelas?” de la página 130. Retoma las semejanzas encontradas en ambos textos y escribe en las siguientes líneas un texto breve en el que expliques ideas complementarias y contrastantes acerca de ambas posiciones. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________. ASIGNATURA: Ciencias naturales Tema común: LOS MATERIALES, TRANSFORMACIONES Énfasis: Diferenciación entre transformaciones temporales y permanentes. Instrucciones: Observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wG145SSAkCw De acuerdo a lo observado en el video escribe un X si el fenómeno pertenece a un cambio temporal o permanente. Fenómeno Transformación temporal Transformación permanente El correr de agua en un río El horneado de un pastel La caída de las hojas de un árbol El incendio en un bosque La evaporación de agua en un lago La combustión de una vela Escribe con tus palabras…. Transformación temporal _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________. Transformación permanente ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________. 6 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Formación cívica y ética Tema en común: DERECHO A LA IGUALDAD Énfasis: ¿Quién me dice cómo se comporta una mujer o un hombre? Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y describe los que observas. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Es común lo que ves en las imágenes? ____________________________________________________ En tu hogar, ¿quién trabaja y quién se encarga del hogar? ________________________________ __________________________________________________________________________________________ En tu comunidad, ¿Qué prejuicios se tienen sobre los hombres y sobre las mujeres? __________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Analiza la información de la página 78 a 80 de tu libro de formación cívica y ética y escribe en las siguientes líneas si alguna vez han tenido un prejuicio sobre ti por realizar una actividad que es opuesta a tu género. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________. 7 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Lo que aprendí Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste. Asignatura Aprendizaje esperado Matemáticas Español Ciencias naturales Formación cívica y ética Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas de barras Contrasto información de textos sobre un mismo tema. Explico los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en mi vida diaria. Distingo características naturales y sociales entre hombres y mujeres y sus implicaciones en el trato que reciben. Martes 22 de febrero ASIGNATURA: Matemáticas Tema común: ANALIZAMOS DATOS Énfasis: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos. Instrucciones: Observa la siguiente tabla que muestra la densidad de población de los países indicados. PAÍS HABITANTES SUPERFICIE Japón 124 710 000 377 801 km2 India 873 850 000 320 395 km2 Australia 16 965 000 7 682 300 km2 Mónaco 31 000 2 km2 Bangladesh 120 850 000 143 998 km2 Rusia 148 485 000 5 444 000 km2 Francia 9 775 000 547 026 km2 Estados Unidos 256 420 000 9 809 431 km2 De los países que se han presentado ¿Cuál es el que tiene mayor población? _____________ ¿Qué país tiene mayor superficie? _______________________________________________________ ¿Qué país se encuentra en América? ____________________________________________________ ¿Qué país tiene menor superficie? _______________________________________________________ ¿Cuál es el que tiene menor población? _________________________________________________ 8 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Calcula la densidad de población de estos países Para calcular la densidad de población en un territorio, se divide la cantidad de personas que viven allí, entre el número de km2 que mide el territorio. País Densidad País Densidad Japón Bangladesh India Rusia Australia Francia Mónaco Estados Unidos ASIGNATURA: Lengua materna Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER Énfasis: Explora diferentes fuentes de información científica y popular, para recuperar lo relacionado con el tema y la organiza en un cuadro de doble entrada. Instrucciones: Explora diferentes fuentes de información científica y popular, que te ayuden a conocer las causas y el tratamiento para un malestar (elige uno de los que investigaste el día jueves de la semana anterior) organiza la información en el siguiente cuadro de doble entrada. Conocimientos populares Nombre Causas Mecanismos de prevención Formas de tratamiento 9 Conocimientos científicos Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Ciencias naturales Tema común: LOS MATERIALES, TRANSFORMACIONES Énfasis: Evaluación de beneficios y riesgos de las transformaciones temporales –ciclo del agua– y permanentes –combustión– en la naturaleza. Instrucciones: Escribe en el siguiente recuadro la manera de representar el proceso de la combustión, apóyate de tu libro de texto página 98. + + + ¿Qué sucede con los materiales emitidos por la combustión? ______________________________ _________________________________________________________________________________________. ¿Por qué todos los residuos de un material quemado pesan un poco más que el material original? ________________________________________________________________________________. Menciona dos avances tecnológicos que permiten reducir el consumo de combustible. _________________________________________________________________________________________. Lo que aprendí Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste. Asignatura Matemáticas Español Ciencias naturales Aprendizaje esperado Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas de barras Contrasto información de textos sobre un mismo tema. Explico los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en mi vida diaria. 10 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Miércoles 23 de febrero ASIGNATURA: Matemáticas Tema común: ANALIZAMOS DATOS Énfasis: Que usen una tabla para organizar la información recolectada y para presentar resultados parciales. Instrucciones: Con la información de estas gráficas organiza los continentes de menor a mayor de acuerdo a la superficie y a la población. Continente Superficie en Km2 Continente 11 Número de habitantes Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Lengua materna Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER Énfasis: Conectores lógicos y frases adverbiales para comparar diferentes posiciones. Oraciones descriptivas. Recuerda que… Los conectores son palabras o frases cortas que relacionan oraciones y párrafos de un texto. Se utilizan para explicar, ejemplificar, modificar o resumir, entre otras funciones. Entre los conectores, hay algunos que ligan ideas complementarias, y otros que enlazan ideas contrastantes u opuestas. • • Conectores que ligan ideas complementarias: asimismo, por tanto, por consiguiente, porque, en conclusión, es decir, en pocas palabras, así que, para terminar, si bien. • Conectores que enlazan ideas contrastantes: en cambio, antes bien, no obstante, por el contrario, con todo, ahora bien, sin embargo, de todas maneras, por otra parte. Instrucciones: Relaciona cada conector con su función y el significado o valor que tiene, fíjate en el ejemplo. Conector *Sin embargo *Asimismo *Mientras que Función Presentar una perspectiva Significado o valor Aspecto o lado Adversativo Oponer una idea Identificar cuándo sucede una acción *Por el contrario Contrastar una idea *Por una parte Añadir información Simultaneidad Diferencia Igualdad o semejanza Con el cuadro de doble entrada de la clase anterior, escribe un texto breve en el que describas el malestar que elegiste, apoyándote de frases populares y científicas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________. 12 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Educación socioemocional Tema común: SORPRESA Énfasis: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención ante situaciones sociales novedosas. Instrucciones: Busca en revistas, libros o periódicos personas que expresen sorpresa y pégalos en el siguiente recuadro. Escribe una situación de tu vida en la que te hayas sorprendido ___________________________ _________________________________________________________________________________________. Qué hiciste al sentir esta emoción ________________________________________________________. Ahora escribe algo que si pasara te haría sentir sorprendido ______________________________ ________________________________________________________________________________________. ASIGNATURA: Historia Tema común: Las civilizaciones mesoamericanas y andinas Énfasis: Mesoamérica. Instrucciones: Apoyado de la página 62, completa el siguiente esquema. Característica Descripción Extensión territorial Climas y paisajes Sociedad y forma de gobierno Alimentación Religión Conocimientos Escritura y sistema de numeración Calendarios 13 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Lo que aprendí Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste. Asignatura Aprendizaje esperado Recolecto, registro y leo datos en tablas y gráficas de barras Español Recupero información de diversas fuentes Describo cómo la emoción básica de sorpresa me Educación permite concentrar mi atención ante situaciones socioemocional sociales novedosas. Ubico la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando Historia los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localizo sus áreas de influencia Matemáticas Jueves 24 de febrero ASIGNATURA: Matemáticas Tema común: ANALIZAMOS DATOS Énfasis: Resolución de problemas que rescaten información de portadores de texto o tablas. Instrucciones: Realiza una gráfica con los siguientes datos y luego contesta las preguntas. El estado de Jalisco tiene una población de 6 322 000 habitantes. Veintinueve por ciento de sus habitantes tiene edades entre recién nacidos y 12 años; 32%, de entre 13 y 29 años; de entre 30 y 59 otro porcentaje; y el 10%, de 60 años en adelante. a) b) c) d) e) f) De recién nacidos a 12 años, ¿Cuántos habitantes hay? ________________________________ ¿Cuántas personas hay entre 13 y 29 años? ____________________________________________ ¿Cuántas personas hay entre 30 y 59 años? ____________________________________________ ¿Cuántas personas son de la tercera edad? ___________________________________________ ¿En qué rango hay mas personas, de 0 a 12 años o de 30 a 59 años? ___________________ Di alguna causa por la que creas que hay menos personas de 60 años en adelante ______________________________________________________________________________________ 14 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero ASIGNATURA: Lengua materna Tema común: UN TEMA DE INTERÉS… PARA EXPONER Énfasis: Conectores lógicos y frases adverbiales para comparar diferentes posiciones. Oraciones descriptivas. - Redacten un texto con ideas complementarias y contrastantes acerca de dos posiciones sobre el tema, recuerden la coherencia, los conectores, la ortografía, la puntuación. Revísenlo y den a conocer la información al grupo. Instrucciones: Con el texto de la clase anterior, reescríbelo presentando ideas complementarias y contrastantes, además agrega conectores lógicos, frases adverbiales y oraciones descriptivas. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________. ➢ Revisen su coherencia, sus párrafos y ortografía. A continuación, realiza la autoevaluación que se presenta en la página 135 de tu libro de texto. ASIGNATURA: Educación física Tema común: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN Énfasis: Decide qué acciones emprender, individualmente o en forma colectiva, para lograr la meta en un juego competitivo o cooperativo. COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN Instrucciones: Realiza el siguiente juego con tus familiares o compañeros “Guerra de balones” Objetivo: - Lanzar las pelotas al campo contrario (cooperación) y en evitar que el rival envíe a tu zona pelotas (oposición). Material: - Chinos para delimitar los 2 campos (40), petos (12 por 2 colores) y todas las pelotas que podamos, en concreto 24. Instrucciones: -Formar 2 equipos, Cada equipo debe situarse en su campo y 3 jugadores de cada equipo se colocarán en el medio a modo de red móvil para poder interceptar pelotas del equipo rival. - En cada campo hay el mismo número de pelotas (12). Cada equipo tiene que lanzar todas las pelotas que pueda al campo contrario. En el centro, hay 3 jugadores de cada equipo que se pueden mover para interceptar los lanzamientos del equipo contrario. Gana el equipo que menos pelotas tenga en su campo al final del juego. 15 Cuadernillo de reforzamiento por tema común. 6° grado. Semana 24, del 21 al 25 de febrero Reglas: - Sólo se puede lanzar las pelotas por debajo de la cintura. - No se pueden mover con la pelota en la mano. - Los que interceptan pueden usar cualquier parte de su cuerpo para evitar que las pelotas pasen a la otra zona y solo pueden moverse lateralmente. - Cada cierto tiempo, los jugadores del medio tienen que cambiar funciones con los compañeros. Variantes: - Se pueden utilizar globos u otro material. - Utilizar otras superficies para lanzar las pelotas: pies, mano no dominante. - Obligar a dar un pase antes de enviar el balón al otro lado. - Obligar a que los lanzamientos sean con bote, con una mano, etc. - Poner diferentes puntuaciones a las pelotas dependiendo del color. ASIGNATURA: Geografía Tema común: Aglomeraciones urbanas, el campo y la ciudad. L.T. PAG. 87-91 Énfasis: Diferencia entre las comunidades rurales y urbanas y los efectos sociales y económicos que tiene la población entre una y otra Instrucciones: Observa el mapa de la distribución de la población mundial en la página 80 de tu Atlas de geografía del mundo y contesta las siguientes preguntas. 1.- ¿En qué ciudades se concentra entre 10 y 20 millones de habitantes? ____________________ 2.- ¿En qué continente hay mayor concentración de población? _________________________ 3.- ¿Hacia dónde tiende a concentrarse más la población: hacia el centro o hacia las costas de los continentes? _________________________ ¿Por qué ocurre así? _______________________ ________________________________________________________________________________________ Observa el primer mapa de esta actividad (distribución de la población mundial) con el de ganadería (página 93) y con el de los principales tipos de industria (página 99); observen cuál de las actividades económica coincide con la distribución de la población de las ciudades. Desarrollen la actividad de la página 91 de su libro de texto. 16
