1. Tema (Qué) Es el punto de partida de una investigación y para

1. Tema (Qué)
Es el punto de partida de una investigación y para seleccionarlo existen varias fuentes, las que
son producto de la observación personal, la experiencia, de las fuentes documentales y las
entrevistas. La elección del tema no es cosa fácil, hay que tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
Características del tema, Ubicación geográfica, Periodo de tiempo que abarcará.
Ejemplo: Movimiento Obrero en Nueva Rosita, Cloete y Palau, Coahuila.“Caravana de Hambre”
1950-1951
2. Problema ¿Cómo? ¿Quiénes? ¿Dónde?
Son los aspectos que interesa investigar del fenómeno social (causas, características, impacto,
involucrados, localidad). A partir de establecer el problema se procede a delimitarlo, tomando
en cuenta que se parte de una idea principal, que es el problema.
Ejemplo: El gobierno impone a un líder “charro” Jesús Carrasco como Secretario General de
los Mineros en Nueva Rosita Coah. (1950) y empieza el conflicto de intereses entre la
Secretaría de Trabajo y Previsión Social (Gobierno) y el líder legítimo elegido desde la base
sindical Antonio García Moreno, para que lo reconozcan como líder legítimo del Sindicato de
mineros.
ORIGENES DEL CONFLICTO DE LA ZONA CARBONIFERA DE PALAU, NUEVA ROSITA Y
CLOETE COAHUILA (1950).
Desconocimiento del Comité Ejecutivo Local Desconocimiento del derecho de Huelga Revisión
del Contrato Colectivo de Trabajo Imposición del Líder Oficial en el Comité Ejecutivo
3. Justificación ¿Por qué? ¿Para qué?
Es el conjunto de argumentos que explican la importancia del tema y de su investigación en
función de los recursos y tiempo que requiere, así como el beneficio esperado.
Ejemplo: Conocer las causas que a pesar de la importancia del sector minero en la economía
nacional, el gobierno no solucionó el conflicto de los mineros de Nueva Rosita, Coah., que duró
más de seis meses de paro. Lo anterior originó que los mineros padecieran hambre y pobreza
a causa de la huelga, y para presionar al gobierno, emprendieron una marcha desde Coahuila
a la Cd. de México.
4. Hipótesis
Es la respuesta tentativa a nuestro problema de investigación, la cual se deberá comprobar o
rechazar. La hipótesis siempre se plantea como una afirmación. Para la construcción de una
hipótesis es recomendable preguntarse y responderse hasta llegar a una posible respuesta
más general al problema planteado, logrando establecer la hipótesis principal.
Ejemplo: El gobierno de Miguel Alemán se caracterizó por la fuerte embestida y debilitamiento
al Movimiento Obrero (corporativismo), consolidando sus tácticas antidemocráticas y cada vez
más violentas. Al imponer al líder Charro el gobierno garantiza el control absoluto del Sindicato
de los mineros.
5. Marco Teórico
El marco teórico es de tipo conceptual ya que define el problema planteado.
Para ello hace uso de conceptos, definiciones y métodos que proporcionan elementos de
análisis e interpretación del objeto de estudio
Ejemplo: El escenario de la lucha de clases en México en los años cincuenta tuvo como
característica la explotación y manipulación de la clase trabajadora por líderes alineados al
Gobierno llamados líderes charros.Precisamente el antagonismo de clases (burgueses y
obreros) se controlaba mediante prácticas corruptas y violación de los derechos de la base
sindical. Resulta importante tener presente que el sindicalismo que predominó en México fue
un sindicalismo “oficialista” amalgamado a los intereses del Estado. El impacto de los
organismos de participación corporativa creados por el poder público desde 1938, la
consiguiente burocratización de los sindicatos; la política de “unidad nacional”; la segunda
guerra mundial; el notable crecimiento industrial a partir del sexenio de Manuel Ávila Camacho;
el éxodo de la población rural a las zonas urbano-industriales, todo ello a influido ciertamente
para que se produjera y se mantuviera la integración del sindicalismo mexicano al Estado
capitalista.
6. Desarrollo
Implica el análisis del problema con base en las categorías conceptuales o metodológicas
definidas en el marco teórico. Implica la recopilación de información suficiente para tener
sustento objetivo, completo, sobre el objeto de estudio, además de un proceso intelectual, ya
sea de comparación, interpretación, y de análisis de los datos obtenidos para lograr resolver el
problema planteado, debes tomar en cuenta en la redacción del Desarrollo de tu investigación
contemplar una breve introducción o antecedentes, análisis de tu problema y una conclusión.
ANTECEDENTES
Ejemplo: La vocación de lucha del sector minero por lograr reivindicaciones para la mejora de
sus condiciones laborales, la podemos encontrar a lo largo de la historia del movimiento obrero
mexicano. Cananea 1906 marca el antecedente por el cual los mineros buscarán su unidad
gremial para que sus derechos les sean reconocidos y ante todo respetados, reconociendo su
presencia a nivel nacional. El primer intento se da con la Unión Minera Mexicana (UMM), gran
antecesora del Sindicato Minero constituida en Coahuila en 1911, que alcanzó su apogeo en
1918 y participó en el congreso constitutivo en Saltillo de la CROM. La labor primordial de la
Unión fue integrar secciones en todas las regiones mineras, convirtiéndose de esta forma como
la primera organización nacional de este gremio.
ANÁLISIS
En 1918 con la aparición de la CROM aparece la coyuntura esperada por los mineros del país,
para formar parte de esta Confederación Regional de Obreros de México, cuyas aspiraciones
en la lucha de sus reivindicaciones como parte del proletariado nacional satisface las
expectativas de este importante sector y también respondería a la concreción de los diversos
intentos de formar una agrupación nacional de los sindicatos recientemente creados, como el
Ferrocarrilero y de Petróleos.
En septiembre de 1950, se planteó la revisión del Contrato Colectivo de trabajo de Palau, con
vigencia del 25 de septiembre. Como esa sección había reconocido al comité de García
Moreno, por medio de él trataron de efectuar las pláticas con la empresa, pero al serle negada
su personalidad legal por parte de la Secretaria del Trabajo, los dirigentes de la sección de
Palau se dirigieron al otro comité ejecutivo de Carrasco para que de acuerdo con la Ley, hiciera
el emplazamiento de huelga a la empresa Compañía Carbonífera Unida de Palau, S.A., pero
Carrasco se negó terminantemente hacerlo.
En estas empresas no existía ningún conflicto obrero-patronal. En junio de 1950 se había
revisado el contrato colectivo. Pero con motivo de la división del Sindicato, el comité de Jesús
Carrasco apoyado por el Secretario de Trabajo y Previsión Social Sr. Manuel Ramírez Vázquez
se dirigió a ambas compañías pidiéndoles que desconocieran a los comités ejecutivos locales
de aquellas secciones, mismos que por otra parte habían otorgado su reconocimiento al comité
de García Moreno, pero las compañías no encontrando razones suficientes para romper sus
relaciones con los representantes obreros con quienes tenían celebrado su contrato de trabajo,
desoyeron las exigencias del líder Carrasco y continuaron manteniendo armoniosas relaciones
con los trabajadores.
A partir de esa fecha las compañías se negaron a entregar los subsidios para servicio médico,
congelaron todas las deducciones por concepto de cuotas que se encontraban en su poder,
comenzaron a despedir trabajadores, algunos de los cuales tenían entre quince y veinte años
de servicio. Algunos despidos fueron conforme a la ley en cuanto a su indemnización, sin
embargo a otros simplemente les suprimieron el trabajo.
De lo anterior se deduce que las autoridades pretendían imponer a un líder Jesús Carrasco que
representara los intereses del Estado, para ser manejado al antojo del entonces Secretario de
Trabajo y Previsión Social Sr. Manuel Ramírez Vázquez.
7. Conclusiones
Es la exposición en detalle de los logros obtenidos de la investigación realizada. Se informa sí
se acepta o rechaza la hipótesis inicial y se concreta una respuesta explicativa al problema.
Pueden establecerse nuevas interrogantes sobre el objeto de estudio como líneas de
investigación futuras
Ejemplo: Este conflicto se presenta un año antes del cambio de gobierno y por lo tanto los
grupos políticos buscaban posicionarse de los puestos que les favorecieran en las próximas
elecciones, mediante la manipulación de los intereses de las masas trabajadoras, para
garantizar mejores colocaciones dentro del mismo gobierno, basta recordar que con la sección
de Nueva Rosita y Cloete el PRI se apoyaba en la designación del presidente municipal,
diputados y senadores locales.
El grupo Lombardista defendía por su parte a la UGOCM para que permanecieran sus líderes
ocupando los principales puestos directivos de esta central, reconocida en esos momentos por
manejar los intereses de dos sindicatos de industria importantes como los mineros y petroleros.
Las luchas intestinas en el seno de la UGOCM no eran exclusivas entre Lombardistas y líderes
oficialistas, sino que además el PCM defendía sus posiciones en el poder dentro de esa central
obrera.
El movimiento obrero de Nueva Rosita, Cloete y Palau, Coah., resultó inhumano y violatorio a
los derechos de los trabajadores, dado que el origen del conflicto no es por alguna
reivindicación que demandaran los mineros a las empresas; como por ejemplo; alza salarial,
reducción de la jornada de trabajo, mejores prestaciones, despidos injustificados, etc., sino
exclusivamente por el reconocimiento de Antonio García Moreno. Sin embargo, evaluando el
costo – beneficio del movimiento minero, lejos de haber logrado algún avance en el control del
charrismo dentro de la vida sindical, sí logró colocar en la miseria a más de mil mineros que
fueron despedidos de sus fuentes de trabajo y despojados de su patrimonio familiar,
renunciando a su antigüedad laboral de 15 y hasta 20 años de servicios.