PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES IES APLICACIÓN ISPA OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES AZANGARO 2020 “IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”. 1 1. - INFORMACIÓN GENERAL: Registrar información sobre datos, características y aspectos solicitados en el cuadro de información general de la IIEE, que servirá para su identificación 1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nombre de la IES APLICACIÓN ISPA Código de Código de Local Modular Teléfono de la IE Dirección de la IE DRE/GRE PUNO UGEL AZANGARO Red Educativa Nº Departamento PUNO Provincia AZANGARO Distrito Nivel / Modalidad educativa SECUNDARIA Tipo de gestión PUBLICA Característica de la IE Turno MAÑANA Total de pabellones 2 Nombres y apellidos del director (a) ANDRES LEONIDAS QUISPE VILCA Condición (circule un código) Correo electrónico del director [email protected] Teléfono celular del director Nombres y apellidos del Responsable de Educación Ambiental Pedro Pablo Leyme Cutipa. Nombres y apellidos del Responsable de Gestión del Riesgo de Desastres AZÁNGARO Centro poblado 2. Total de aulas 10 Total de alumnos 178 DATOS DEL DIRECTOR Titular..............1 Encargado ..................2 Tiempo en el cargo 9 5 0 8 0 6 1 6 Pedro Chanel Mamamni Mayta. Nota: haciendo uso de la siguiente información completar el ítem 1: DATOS DE LA IN STITUCIÒN EDUCATIVA Nivel / Modalidad educativa a) Inicial - Cuna b) Inicial - Jardín c) Inicial - Cuna - Jardín d) Inicial No Escolarizado e) Primaria (EBR) f) Secundaria Jornada Escolar Regular g) Secundaria Jornada Escolar Completa h) Secundaria en Alternancia i) Secundaria Tutorial j) Secundaria con Residencia Estudiantil k) COAR l) Educación Básica Alternativa (EBA) m) Educación Básica Especial (EBE) n) Centro de Educación Técnico Productiva (CETPRO) o) Escuela de Educación Superior Pedagógica (EESP) p) Escuela de Educación Superior Tecnológica (EEST q) Instituto de Educación Superior Pedagógico (IESP) r) Instituto de Educación Superior Tecnológico (IEST) s) Escuela Superior de Formación Artística (ESFA) Turno a) b) c) d) Continuo mañana y tarde Mañana Tarde Noche Tipo de gestión a) Pública de gestión directa b) Pública de gestión privada c) Privada Característica de la IE a) Unidocente b) Polidocente Multigrado c) Polidocente completo 1 3 AÑOS 2. DIAGNÓSTICO 2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO (Marcar el peligro que afectan a la IE. así como el mes donde se produce) TIPO DE FENÓMENOS NATURALES Lluvias Inundaciones Huaycos Heladas Friajes Vulcanismo Tormentas eléctricas Sismo Vientos fuertes Incendios forestales MARCA CON X X X TIPOS DE PELIGROS POR ACCIÓN HUMANA Incendios Contaminación ambiental Fuga de gases tóxicos Enfermedades metaxénicas COVID-19 Delincuencia Accidentes de tránsito en el entorno MARCAR CON X X CROQUIS DE PELIGRO IES APLICACIÓN ISPA – UGEL AZÁNGARO LEYENDA RIESGO POR HELADA RIESGO POR SISMO RIESGO POR COVID-19 2.2. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD Población Vulnerable, Miembros de la Institución Educativa ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° de directivos N° de (Subdirector director de administrativo, estudiantes Modalidad inicial, secretaria, auxiliar de N° de con N° subdirector de laboratorio, auxiliar de estudiantes necesidades docentes primaria, biblioteca, aula de subdirector de innovación y CRT, formación talleres, coordinador general, etc.) de tutoría.) educativas especiales EBR N° de administrativos (Director, sub H M H M H M H M H N° de N° de personal de personal de H M H N° de N° de personal (limpieza, auxiliares de de vigilancia- portero, guardián) salud M servicio educación seguridad M H Turno M H M Mañana Inicial Primaria Tarde Secundaria Noche 96 91 0 0 3 12 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 Sub total TOTAL 187 0 15 1 1 0 1 Total …206…………….miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros Total….187…………. estudiantes expuestos a peligros, ……nivel inicial, ……………nivel primario, …187…. nivel secundaria Total……0………… estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros Total …19…………docentes expuestos a peligros 0 En caso de haber otras modalidades dentro del local educativo se puede agregar un cuadro con los datos correspondientes 1 0 a) Condiciones de seguridad estructural: DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD ok AMBIENTE DESCRIPCIÓN Servicios Higiénicos (1) Presenta puertas deterioradas Muro perimétrico (segundo patio) Condiciones de Cerco perimétrico del Seguridad : Estructural (primer patio) Aula Pedagógica Pabellón II El muro se encuentra con grietas Presenta daños por degradación de las blkoquetas producto del intemperismo Presenta deterioro en el techo con calaminas Viejas. Presenta deterioro los tijerales y la calamina y los paredes Techo de estructura del deterioradas pabellón I b) Condiciones de seguridad físico funcional: DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD MEDIOS DE EVACUACIÓN AMBIENTE DESCRIPCIÓN Escaleras de los No cumplan con el ancho mínimo de 1.20 m entre los pabellones II parámetros que conforman la escalera. Las puertas de todos No abren hacía fuera Condiciones de seguridad : los ambientes de la IE Físico funcional DISPOSITIVOS DE SEGURIDAD No cuenta con plano de señalización y evacuación y/o El local educativo croquis de señalización y evacuación Los medios de evacuación El local educativo El local educativo En todos los ambientes de Ia IE Condiciones de seguridad : Físico funcional En todos los ambientes de Ia IE Están desprovistos de luces de emergencia que garantiza un periodo de 11/2 hora, en caso de un corte de fluído eléctrico No cuenta con dispositivos de seguridad: Tabla rígida, collarín cervical rígido regulable, botiquín, extintor (PQS, tipo K, agentes limpios) megáfono a batería Cuenta con muy poca cantidad de carteles de seguridad (direccionales de salida, riesgo eléctrico), botiquín, extintor No se exhibe en un lugar visible el cartel de aforo (total y por piso) No se ha protegido las superficies vidriadas con láminas de seguridad transparentes, especialmente las den hacía corredores o áreas de seguridad Los botiquines de primeros auxilios de cada uno de los ambientes No cuentan con medicamentos de fecha vigente, así como de kits de protección personal (mascarilla quirúrgica desechables, guantes desechables de látex o vinilo, mandilón de uso individual Las puertas con superficies vidriadas No cuentan con bandas señalizadoras entre 0.90 m y 1.20 m de altura INSTALACIONES SANITARIAS Se encuentra lejos de los ambientes destinados a las El agua destinada aulas. para beber c) Condiciones de seguridad funcional organizativo: Describiendo la vulnerabilidad Documento Plan de Gestión de Riesgos Protocolos Condiciones de seguridad Comisión de EA y GRD : Funcional organizativo PEI, PAT, RI Estado Cuenta con plan pero sin RD No cuenta Conformada y Aprobada con RD, pero no es operativa No actualizadas. d) Entorno inmediato: Describiendo la vulnerabilidad Local educativo Hacía el Oeste Condiciones de seguridad: Entorno inmediato Frontis del local educativo Descripción Se ubica el estadio Cesar Carrera, no hay vecindad y afecta al local educativo por el lado del muro con baja altura El frontis se ubica en una Av. principal , con presencia de motos y automóviles. 2.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO MATRIZ DE IDENTIFICACION DEL RIESGO Condiciones de seguridad: Estructural Peligro Descripción de la vulnerabilidad Riesgo Sismo Inundación Servicios Higiénicos En los Servicios Higiénicos presenta deterioro de los lavamanos y puertas. El muro perimétrico se encuentra con fisuras y humedecido Colapso de muro, posible afectación a la vida y salud de los estudiantes Aulas del 1 se secundaria Presenta fisuras y grietas en la pared Colapso de pared con posible afectación a la vida y salud de los estudiantes ventanas del local educativo no cuenta con vidrios laminados Podría generar cortes afectando a estudiantes y docentes Servicios Higiénicos Presenta fuga de agua proveniente de los lavamanos, filtrando a la pared La filtración de agua debilita la pared, posible colapso de pared, posible afectación a la vida y la salud de los estudiantes Caja de electricidad No cuenta con puerta el gabinete, cables expuesto Generación de sobre carga, corto circuito, riesgo de electrocución por manipulación generando afectación a la vida y la salud de estudiantes y docentes Muro perimétrico de bloqueta Sismo Sismo Condiciones de seguridad: Físico funcional Colapso de pared Electrocución Colapso de los lavamanos, posible afectación a la vida y salud de los estudiantes Condiciones de seguridad: Funcional organizativo Condiciones de seguridad: Entorno inmediato Identificación errónea de peligros, así como acciones a realizar Plan de Gestión de Riesgos Cuenta con plan pero sin RD No responder adecuadamente frente a una emergencia o desastre Peligros de origen natural y antrópico Protocolos no cuenta Comisión de EA y GRD Conformada y Aprobada con RD Inundación Hacia el Oeste Se ubica el Jr. Vilcapaza, tiene un muro con fisuras. la inundación debilita la pared generando su colapso con posible afectación a la vida y salud de los estudiantes Accidentes de tránsito Frontis del local educativo El frontis se ubica en el Jr. Vilcapaza, con presencia de motos y automóviles. Posible accidentes de tránsito con posible afectación a la vida y la salud de los estudiantes CROQUIS DE RIESGOS IES. APLICACIÓN ISPA – DISTRITO AZÁNGARO – UGEL AZÁNGARO CROQUIS DE RIESGO Av. Tacna SSHH 01 SSHH 01 SSHH VARONES SSHH DAMA S SSHH VARONES LEYENDA SSHH DAM AS N 5 I E S A P L I C A C I Ó N I S P A – U G E L A Z Á N G A R O AULAS DE MATERIAL ADOBE PATIO AULAS DE MATERIAL NOBLE RIESGO DE INCENDIOS 10 PATIO 4 LOZAS DEPORTIVAS – 2 – I E S A P L I C A C Ó I N I E ESTADIO S A P L I C A P – A U G E L A Á Z N G A R RIESGO DE ELECTROCUCIÓN O C Ó I N I S P – A U G E L RIESGO DE COLAPSO ESTRUCTURAL A Z Á N G A R O RIESGO CAIDA 4 Cocina 2 9 AIP I S 9 AMBIENTES DE ADOBE ESCALERA RIESGO BIOLOGICO 8 RIESGO RADIACION UV LOZAS DEPORTIVAS – 1 – 3 I E S A P L I C A C I Ó N I S P A – U G E L A Z Á N G A R O RIESGO DE SUSTANCIA TOXICA PABELLÓN 03 KIOSCO 2 6 PATIO DIRECCIÓN Propiedad Privada RIESGO DE PUESTA A TIERRA RIESGO DE EXPLOCION RIESGO DE CAIDA DE RO0CAS PABELLÓN 01 1 7 PABELLÓN 02 RIESGO DE HELADAS AREA TOTAL: 1879.33 𝒎𝟐 RIESGO DE INUNDACIONES INUNDACIONES RIESGO DE SISMOS ÁREA CONSTRUIDA: 473.82 𝒎𝟐 2Piso 1Piso AREA LIBRE: 5244 𝒎𝟐 Jr. Pedro Vilcapaza RIESGO DE RADIACIÓN NO IONIZANTE 3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS Condiciones de Seguridad Riesgo Identificado El colapso de pared y columna, puede generar posible afectación a la vida y la salud de los estudiantes Condiciones de seguridad: Estructural Condiciones de seguridad: Físico funcional Condiciones de seguridad: Funcional organizativo Colapso de muro, posible afectación a la vida y salud de los estudiantes Colapso de viga genera caída del techo con posible afectación a la vida y salud de los estudiantes La filtración de agua debilita la pared, posible colapso de pared, posible afectación a la vida y la salud de los estudiantes Generación de sobre carga, corto circuito, riesgo de electrocución por manipulación generando afectación a la vida y la salud de estudiantes y docentes Limitada conciencia y organización para prevenir y reducir los riesgos. La inundación debilita la pared generando su colapso con posible afectación a la vida y Condiciones de salud de los estudiantes seguridad Medidas de Prevención Medidas de Reducción Encargado de Implementar Ejecución por trimestre 1ª 2ª 3ª 4ª x Apuntalar la pared Comisión de EA y GRD ----------- ------------ ------------ Colocar cintas de seguridad para evitar que las personas pase por ese lado Colocar columnas metálicas que sirvan de soporte Implementar canaletas de agua para evitar filtraciones x Comisión de EA y GRD x Comisión de EA y GRD x Comisión de EA y GRD ------------ ---------- Incorporar la GRD en las actividades educativas ----------- Regularizar las instalaciones eléctricas bajo los Comisión de lineamientos Código EA y GRD nacional de electricidad Prepararse para responder a situaciones de desastre según el Plan de GRD Implementar sacos de arena para evitar el paso del agua x x Comisión de EA y GRD x Comisión de EA y GRD x : Entorno inmediato Posible accidentes de tránsito con posible afectación a la vida y la salud de los estudiantes Colocar las señaléticas para evitar accidentes de transito x Comisión de EA y GRD 4. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS: COVID-19 4.1. Escenario de riesgo Escenario de riesgo: COVID-19 Descripción: La IES Aplicación ISPA, ubicada en el Distrito de Azángaro, Provincia de Azángaro, Región Puno, a consecuencia de la Emergencia Sanitaria COVID-19, a nivel de nuestra I.E., se tiene conocimiento que en el Mercado de alimentos “Vilcapaza”, hay aumentos de contagio de COVID-19, dicho mercado esta aproximadamente a 350 metros de nuestra I.E., lo que pone en muy alto riesgo la vida de nuestros estudiantes, es por ello a nivel de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, se ha tomado la decisión de aplicar de manera inmediata el Protocolo de prevención y preparación ante el COVID-19, el cual resalta acciones de protección en cuanto al cuidado e higiene como el lavado de manos e implementar con dispositivos de bioseguridad como son mascarillas, jabón de mano entre otros, asi mismo se modificarán los horarios y las asistencias contemplando la no asistencia de los estudiantes más pequeños, ya son los más vulnerables y deberán quedarse en sus domicilios, en caso de detectarse el contagio de tan solo 01 estudiantes se procederá de inmediato comunicar a la UGEL Azangaro, la suspensión de las labores escolares, asi mismo se procederá a realizar acciones de fumigación de los ambientes e implementación del trabajo remoto, para la continuidad del servicio educativo. Análisis de necesidades: • Aplicación inmediata de Protocolos de Prevención y Preparación ante el COVID-19. • Implementación con dispositivos de bioseguridad (de seguridad e higiene). • Implementación de instrumentos de detección temprana (termómetro infrarrojo) • Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas. • Recomendaciones a los padres de familia de verificar si hay fiebre en sus hijos y de tener, no enviarlos a la I.E. • Recreos diferenciados. ANALISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES DAÑOS NECESIDADES Atención médica de urgencia Soporte socio emocional Estudiantes infectados 03 03 03 02 03 Estudiantes Fallecidos 00 00 00 00 00 Docentes infectados 01 01 01 02 Docentes Fallecidos 00 00 00 00 Administrativos infectados 00 00 00 00 Administrativos Fallecidos 00 00 00 00 Personal de servicio infectados 00 00 00 00 Personal de servicio Fallecidos 00 00 00 00 Directivos infectados 00 00 00 00 Miembros de la comunidad educativa Actividades lúdicas Estimado Inicial para Kit individual Higiene y Salud Preventiva Directivos Fallecidos 00 00 00 00 ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES DAÑOS NECESIDADES Estimado Inicial para Miembros de la comunidad educativa Atención Soporte médica socio de emocional urgencia Actividades lúdicas Estudiantes afectados 0 8 8 0 Estudiantes Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Docentes Heridos 0 0 0 0 0 Docentes Fallecidos (COVID-19) 0 0 0 0 0 Administrativos Heridos 0 0 0 0 0 Administrativos Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Personal de servicio Heridos 0 0 0 0 0 Personal de servicio Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Directivos Heridos 0 0 0 0 0 Kit individual Higiene y Salud Preventiva 8 Directivos Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación. Espacio de la IE Colapsadas o Inhabitables Afectación no Estructural (cond. Seguridad físico funcional Afectación Estructural SS.HH Ambientes básicos Ambientes administrativos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes de bienestar 0 0 0 Mobiliario Educativo Descripción del Mobiliario y/o Equipo Estado Buenos Estado Regular Estado Malo Material Educativo Descripción del Material Educativo Estado Buenos Estado Regular Estado Malo Libros de Consulta 0 0 0 Cuaderno de Trabajo 0 0 0 Materiales didácticos 0 0 0 Materiales de laboratorio 0 0 0 Instrumentos musicales 0 0 0 0 0 0 Materiales deportivos Equipamiento de Seguridad Descripción del Dispositivo de Seguridad Estado Bueno Estado Regular Estado Malo Botiquines Extintores 0 0 0 0 0 0 Luces de Emergencia 0 0 0 Camillas Señaléticas Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE AL COVID-19 En el marco de la preparación, hay actividades específicas que la IE puede implementar ante cualquier peligro CRONOGRAMA TRIMESTRAL Actividades de preparación a implementar ENERO MARZO ABRIL – JUNIO Actualizar el Plan GRD a nivel de la I.E, en el marco de la Emergencia Sanitaria COVID19. X Monitoreo y reporte al EMED de la UGEL de agentes educativos que hayan sido contagios con el COVID-19, a nivel de nuestra I.E., en el marco de la estrategia nacional “Aprendo en Casa”. X Gestionar recursos UGEL Azángaro, Municipalidad Provincial de Azángaro con las autoridades aliadas del entorno más próximo la gestión para atender agentes educativos del ámbito de nuestra I.E., que hayan sido contagiados con el COVID-19. X Difundir el reporte consolidado de afectados a nivel de región Puno y provincias a nuestra I.E., a través de los grupos WhatsApp y todo medio comunicacional disponible. -Socialización de directivas, protocolos, instructivos, planes de acción u otros a través de grupos WhatsApp y todo medio comunicacional disponible. OCTUBRE DICIEMBRE X Desarrollo de Capacidades Formativas Virtuales en “Manejo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación", en el Emergencia Sanitaria COVID19. -Difusión de Spot Publicitarios de sensibilización en el marco de la Emergencia Sanitaria a nivel radial y TV ante el COVID-19. JULIO – SETIEMBRE X X X X X X X 4.3. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE EL COVID-19 Respuesta Recomendaciones generales: -Aislamiento, como sector es lo único que nos compete a nivel del sector educación. -Suspensión y desinfección - Los estudiantes tienen que guardar su cuarentena, luego pasan a ser vistos por el MINSA Recomendaciones generales -Articular con el Gobierno Local, la implementación de dispositivos de seguridad Recomendaciones específicas: -Desarrollo de acciones de soporte socioemocional y actividades lúdicas inmersas en sesiones de aprendizaje dirigidas a estudiantes y demás agentes educativos en al marco de la estrategia nacional educativa “Aprendo en Casa”. Rehabilitación -Continuar brindando soporte socioemocional y actividades lúdicas a través de sesiones de aprendizaje en el marco de la estrategia nacional educativa “Aprendo en Casa”. -Reforzar los protocolos, ver algo que no haya funcionado y luego corregirlo. -Continuar con la aplicación de protocolos e instructivos las actividades pedagógicos presenciales. 5. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS: SISMOS 5.1. Escenario de riesgo Escenario de riesgo: Sismos Descripción: La IES Aplicación ISPA ubicada en el Distrito de Azángaro Provincia de Azángaro, en los últimos 05 años se han venido experimentando movimientos sísmicos a nivel de la Región Puno, mayor a 5 grados en la escala de Richter, lo cual es una amenaza latente en todo el ámbito geográfico de la región, a nivel infraestructural, nuestra IE., presentan rajaduras en los muros, techo y piso, lo cual genera el riesgo de colapso estructural al experimentarse un fuerte movimiento sísmico. Se presenta fugas de agua a consecuencia del deterioro del bien por los años de uso; otro de los riesgos identificados son las ventanas de tres ambientes pedagógicas que cuentan con vidrios rajados, de presentarse un fuerte sismo pueden expenderse de las ventanas con facilidad comprometiendo la vida y salud de los estudiantes, si se presentase un incendio en la I.E. se agravaría la situación, puesto que los gases de los extintores están vencidos. La CEA y GRD, planificó acciones de preparación, respuesta y rehabilitación plasmadas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres con el propósito de prevenir y reducir el impacto del riesgo de desastre. Cabe indicar que el Jr. Vilcapaza calle principal de acceso a la I.E. En temporadas de lluvia parcialmente tienden a inundarse, dificultando el libre tránsito. Análisis de necesidades: Rescate de estudiantes atrapados Materiales de limpieza remoción de escombros Atención de lesionados (heridos) Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE. Restablecimiento de servicios básicos de la IE. Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo. Apoyo socioemocional a los afectados. Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas. Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES: Daños a la vida y salud DAÑOS NECESIDADES Atención médica de urgencia Soporte socio emocional Estudiantes heridos 10 05 05 02 Estudiantes Fallecidos 00 00 00 00 Docentes heridos 01 01 01 02 Docentes Fallecidos 00 00 00 00 Administrativos heridos 00 00 00 00 Administrativos Fallecidos Personal de servicio heridos 00 00 00 00 00 00 00 00 Personal de servicio Fallecidos Directivos heridos 00 00 00 00 00 00 00 00 Directivos Fallecidos 00 00 00 00 Miembros de la comunidad educativa Actividades lúdicas Estimado Inicial para Kit individual Higiene y Salud Preventiva Daños Infraestructura Educativa: Espacio de la IE SS.HH Ambientes básicos Ambientes administrativos Ambientes de bienestar Colapsadas o Inhabitables Afectación estructural Afectación no estructural 01 00 01 00 01 02 00 00 02 03 00 00 Daños Mobiliario Educativo Descripción del Mobiliario y/o Equipo Estado Buenos Estado Regular Mesas Sillas Carpetas Escritorio Estante Estado Malo x x x x x Daños Material Educativo Descripción Material Educativo del Estado Buenos Estado Regular Libros de Consulta x Cuaderno de Trabajo x Estado Malo Materiales didácticos x Materiales de laboratorio x Instrumentos musicales x Materiales deportivos x Daños Equipamiento de Seguridad Descripción del Dispositivo de Seguridad Estado Bueno Estado Regular - X - - - Botiquines Extintores Luces de Emergencia Camillas Señaléticas Otros Estado Malo x X ACCIONES DE PREPARACIÓN Actividades de preparación a implementar CRONOGRAMA TRIMESTRAL ENERO MARZO Actualizar el Plan GRD a nivel de la I.E. Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación. ABRIL – JUNIO JULIO – SETIEMBRE X X OCTUBRE DICIEMBRE Implementar con dispositivos de seguridad (botiquines, extintor) X Conformar y preparar las brigadas de emergencias X Actualizar el directorio institucional y de aliados estratégicos. X X X Diseñar mapa o croquis ubicación, señalización, evacuación y seguridad de la IE. y colocarlo en un lugar visible. X X X Organizar charlas de preparación en higiene y salud preventiva y primeros auxilios. X X Implementar y contar con mochilas de emergencia X ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE EL EVENTO DE SISMO. Respuesta ­ Activación del EMED de la IE. ­ Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas ­ Evacuación inmediata de estudiantes y demás agentes de la IE, que hayan sido afectados de gravedad al Puesto de Salud más cercano. ­ Realizar acciones de contención socioemocional. ­ Establecer comunicación inmediata con instituciones de primera respuesta ­ Evaluación rápida de daños y necesidades. ­ Empadronar a los estudiantes afectados. ­ Reportar al EMED de la UGEL el estado de situación de la emergencia ­ Evitar aglomeraciones y contacto físico para evitar el contagio del COVID – 19 ­ Establecer comunicación con los padres de familia. ­ Organizar la entrega de estudiantes a los padres de familia o apoderado. ­ Derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA y en zonas rurales a la autoridad comunal. Rehabilitación ­ ­ ­ ­ ­ Aplicación de la FICHA EDANSE Reforzar los ambientes afectados por el movimiento sísmico Continuar con el desarrollo de actividades lúdicas. Habilitar locales alternos en coordinación con las autoridades locales. Mantener vigilancia permanente de la salud de los estudiantes y reportar a los padres y al centro de salud si el caso lo amerita. 6. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS: HELADAS 6.1. Escenario de riesgo: Heladas Descripción: La IES Aplicación ISPA, por su ubicación se encuentra a 4080 msnm, por lo que se encuentra a temperaturas que oscilan entre -12 °C (durante la noche) y 7°C (durante el día), entre los meses de mayo y fines de agosto, la institución educativa cuenta con 10 aulas en las que se desarrolla acciones pedagógicas, las cuales presentan notable deterioro a nivel paredes, piso y techo ya que dichas aulas tienen una antigüedad de 30 años asimismo dichos ambientes no están acondicionados para enfrentar bajas temperaturas, ya que cada aula tiene una dimensión de 6x9 m2, las paredes son de material de adobe revestidas con cemento, el piso es de cemento y techo las que presentas grietas de 2mm y permite la entrada de vientos fuertes y helados perjudicando a menudo la salud de los estudiantes (resfríos….etc.). Los ambientes no están implementados con confort térmico, tal es el caso que el piso no está provisto de madera, hule u otro material aislante para mitigar el fuerte frio, las paredes no están provistas de quesanas o planchas de tecknopor, solo están recubiertas de cemento. No hay protocolos ante heladas, no se ha logrado la incorporación de la GRD en el PEI, PAT, RI y otros documentos administrativos. El jirón Vilcapaza que es colindante a nuestra I.E., es altamente transitable, registrándose 03 accidentes en los últimos 04 años, lo que representa un grave peligro para los estudiantes y demás agentes educativos de nuestra institución en mención. Análisis de necesidades: • Realizar orientaciones y charlas dirigidas a la Brigada de Primeros auxilios • Implementar con confort térmico los ambientes de la I.E., utilizando para ello materiales de la zona. • Atención de agentes educativos afectados (heridos) • Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE. • Restablecimiento de servicios básicos de la IE. • Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo. • Apoyo socioemocional a los afectados. • Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas. • Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES DAÑOS NECESIDADES Estimado Inicial para Miembros de la comunidad educativa Atención Soporte médica socio de emocional urgencia Actividades lúdicas Estudiantes Heridos 0 0 0 0 0 Estudiantes Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Docentes Heridos 0 0 0 0 0 Docentes Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Administrativos Heridos 0 0 0 0 0 Administrativos Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Personal de servicio Heridos 0 0 0 0 0 Personal de servicio Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Directivos Heridos 0 0 0 0 0 Directivos Fallecidos y/o desaparecidos 0 0 0 0 0 Kit individual Higiene y Salud Preventiva Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación. Colapsadas o Inhabitables Espacio de la IE Afectación no estructural Afectación estructural SS.HH Ambientes básicos Ambientes administrativos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ambientes de bienestar 0 0 0 Mobiliario Educativo Descripción del Mobiliario y/o Equipo Estado Buenos Estado Regular Estado Malo Mesas 0 0 0 Sillas 0 0 0 Carpetas 0 0 0 Material Educativo Descripción del Material Educativo Estado Buenos Estado Regular Estado Malo Libros de Consulta 0 0 0 Cuaderno de Trabajo 0 0 0 Materiales didácticos 0 0 0 Materiales de laboratorio 0 0 0 Instrumentos musicales 0 0 0 0 0 0 Materiales deportivos Equipamiento de Seguridad Descripción del Dispositivo de Seguridad Estado Bueno Estado Regular Estado Malo Botiquines Extintores 0 0 0 0 0 0 Luces de Emergencia 0 0 0 Camillas Señaléticas Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN: En el marco de la preparación, hay actividades específicas que la IE puede implementar ante cualquier peligro CRONOGRAMA TRIMESTRAL Actividades de preparación a implementar ENERO MARZO ABRIL – JUNIO Actualizar el Plan GRD a nivel de la I.E, ante heladas en el marco de la Emergencia Sanitaria COVID19. X Asistencia Técnica para el desarrollo de simulacros ante heladas a cargo de la Brigada de Evacuación y Señalización. X Recepción de Escenario de Riesgos de heladas, monitoreo de simulacro y reporte a la Pág. de PERU EDUCA, a nivel de nuestra I.E. Gestionar con las autoridades aliadas del entorno más próximo la evacuación de agentes educativos afectados de gravedad durante la temporada de heladas. X X Difundir a través de todo medio comunicacional disponible el Escenario de Riesgo de heladas dirigido a los agentes educativos de nuestra I.E. -Socialización de directivas, protocolos, instructivos, planes de acción u otros a través de grupos WhatsApp y todo medio comunicacional disponible. JULIO – SETIEMBRE X X X OCTUBRE DICIEMBRE 5.3. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE HELADAS Respuesta Recomendaciones generales: -Coordinar con los responsables de Defensa Civil a nivel de Municipios Distritales y/o Provinciales con el objetivo de generar acciones de autoayuda, primera respuesta y asistencia humanitaria, con base en información oportuna. -Identificar agentes educativos afectados por heladas, a nivel de nuestra I.E., para asegurar una oportuna intervención en la medida de las posibilidades. -Promover la implementación de confort térmico utilizando materiales de la zona a nivel de nuestra I.E., en el marco de la estrategia nacional educativa “Aprendo en Casa”. Recomendaciones específicas: -Promover el desarrollo de acciones de soporte socioemocional y actividades lúdicas inmersas en sesiones de aprendizaje dirigidas a estudiantes y demás agentes educativos en al marco de la estrategia nacional educativa “Aprendo en Casa”. Rehabilitación -Continuar brindando soporte socioemocional y actividades lúdicas a través de sesiones de aprendizaje en el marco de la estrategia nacional educativa “Aprendo en Casa”. -Aplicación de planes, protocolos e instructivos que permitan normalizar progresivamente las actividades pedagógicas presenciales. 4.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN DIRECTORIO DE LA COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GRD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nombres y apellidos Cargo Teléfono fijo Correo Andres Leonidas Directivo [email protected] Quispe Vilca Mamani Pedro Chanel [email protected] Docente Mayta [email protected] DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono celular 950806161 975045057 Teléfono fijo Teléfono celular Bomberos Municipalidad –Defensa Civil Policía Nacional Salud 4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN En función a los riesgos identificados qué medidas se realizaran según cada proceso, que permita hacer frente a una emergencia. Ver si se puede reprogramar o replantear PROCESO Descripción de la medida a realizar Recursos con los Responsable que cuenta Recursos a Fecha programada para su ejecución Inicio Sensibiliza a los padres de familia y formación de docentes y estudiantes. Dificultad para implementar la medida Término CEA y GRD Sesiones de aprendizaje en escuela para padre Material de escritorio 10.03.20 13.02.20 NINGUNA Realiza laminado de ventadas CEA y GRD Mantenimiento preventivo solicita personal para colocado de láminas a la UGEL 04.03.20 06.03.20 NINGUNA Colocación de señalética CEA y GRD material comunicacional apoyo de bomberos y 02.03.20 04.03.20 realiza evaluación de daños con Infraestructura CEA y GRD ninguno visita de la U sucedido la emergencia realiza actividades REHABILITACION de limpieza con PP:FF CEA y GRD utensilios de limpieza PREVENCIÓN REDUCCIÓN PREPARACION RESPUESTA sucedido la emergencia 26 5. Anexos. 5.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad. 5.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa. 5.3. Evaluación de las condiciones de seguridad: Estructural, físico funcional, organizativo funcional, entorno inmediato (Ficha ISIE) Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE CONDICIONES Condiciones de seguridad : Estructural NIVEL BAJO - La edificación ha sido remodelada o acondicionada para uso educativo (antes tenía otro uso) - Los muros de ladrillo presenta daños por salitre (afloramiento de sales) - El cerco perimétrico metálico presenta elementos punzocortantes que pueden dañar a las personas NIVEL MEDIO - La cimentación o parte de ella presenta grietas como consecuencia de la filtración de agua - La edificación presenta (viga, muro, columnas, techo) con fisuras. - La edificación educativa fue construida por APAFA o autoconstrucción presentando algunas fisuras. - Las columnas y vigas de concreto presentan varillas de acero expuestas a la intemperie sin recubrimiento - Las escaleras de concreto presentan daños ( fisuras, grietas) El cerco perimétrico de concreto presenta daños por fisuras, grietas NIVEL ALTO columna fracturada en el comedor 27 Condiciones de seguridad : Físico funcional Condiciones de seguridad : Funcional organizativo Condiciones de seguridad : Entorno inmediato - La escalera del local educativo no cuenta con pasamanos a ambos lados, presentando rupturas y - La escalera del corrosión. local educativo no - Los medios de evacuación cuenta con (pasadizos, escaleras, accesos y pasamanos a salidas) se encuentran con ambos lados. obstáculos. - Los medios de - El local educativo cuenta con evacuación algunas señaléticas de carteles (pasadizos, de seguridad (direccionales de escaleras, salida, salida, riesgo eléctrico, accesos y salidas) otros), son insuficientes. se encuentran con - El local educativo cuenta con obstáculos. algunos dispositivos de seguridad - El local educativo La escalera de la local como botiquín, extintor y no cuenta como educativa cuenta con megáfono, son insuficientes. mínimo con pasamanos a ambos lados - El botiquín de primeros auxilios señaléticas de se encuentran oxidados. cuenta con algunos carteles de medicamentos. seguridad - Algunas aulas del local educativo (direccionales de (paredes, pisos) son de material salida, salida, noble ocasionando bajas riesgo eléctrico temperaturas. .tablero - Los aparatos sanitarios (inodoro, eléctrico en mal lavatorio, grifería) que forman el equipamiento del servicio estado faltan higiénico presentan goteo de interruptores agua termo magnético - Los conductores eléctricos utilizados se encuentran y falta pozo a colgando, no fLa escalera del tierra local educativo no cuenta con pasamanos a ambos lados. - Los medios de evacuación (pasadizos, escaleras, accesos y salidas) se encuentran con no cuenta con obstáculos. PGRD No realiza - El local educativo no cuenta como mínimo con señaléticas de simulacros carteles de seguridad (direccionales de salida, salida, El Local escolar se riesgo eléctricoijos. ubica en zona inundable 28 5.4. Riesgos identificados en la Institución Educativa CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN IIEE Aplicación ISPA – UGEL Azangaro ISPPA DIRECCIÓN G. 5º G. 3 G.1º G. 2º ENTRADA Y SALIDA PRINCIPAL A LA IES. LOZA DEPORTIVA AULAS PEDAGÓGIC AS LOZA DEPORTIVA G. 3 CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL NOBLE 2 PISOS SSHH G. 3 G. 3 G. 3 G. 3 G. 3 AULAS DE COMPUTO E INNOVACIÓN G. 3 CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL NOBLE 2 PISOS JR. VILCAPAZA AV. TACNA KIOSCO ESCOLAR IES A – 28 PRU BIRF G. 4º N ÁREA TOTAL: 1879.33 𝒎𝟐 ÁREA CONSTRUIDA: 473.82 𝒎𝟐 AREA LIBRE: 1 405.51 𝒎𝟐 Punto de reunión en caso de emergencia Botiquín Ruta de evacuación Ruta de evacuació Extinto r Luces de emergenci a Ruta de evacuació Riesgo de explosión ENTRADA Y SALIDA A LA IES. Riesgo de lluvias Riesgo de insendioau ación LEYENDA Riesgo de electricida d 29 PROTOCOLO FRENTE A LLUVIAS FUERTES E INUNDACIONES OBJETIVO Proteger la vida y seguridad de los estudiantes DIRIGIDO: A las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres de IIEE del ámbito de la UGEL Carabaya. Emisión de informaciones meteorológicas emitidas por las instituciones responsables (SENAMHI, IGP, Marina de Guerra del Perú), así como de los organismos competentes de respuesta que INSTTITUCIONES CIENTÍFICAS se transmita por los medios de comunicación. Recepción de la alerta a través de mensajería instantánea, llamada o vía e-COE UGEL/DRE/MINEDU; COEN – COER, que existe alerta de fuertes lluvias. SAT El Liqiliqi: Nos indica que si los huevos tienen manchas oscuras se predice, la presencia de lluvias. El Totorero: Nos indica la presencia de año lluvioso. SEÑAS Y SEÑALEROS Usli o Qiñula: Se observa la distancia que nada de 2 a 3 metros bajo (SABER ANDINO) agua, quiere decir que habrá lluvias. Paka: Nos indica que si vuela gritando en el aire y hace ademan como si llamara algo, batiendo sus alas es para que llueva. Activación del Protocolo: Comunicación directa a los equipos de la I.E. PRESENCIA: LLUVIAS FUERTES E /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E. INUNDACIONES Antes: P R E PA R A C I Ó N A nivel de organización Activar el COE de la institución educativa. Se establece comunicación con instituciones de primera respuesta. Se reporta al COE de la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situación de su institución y comunidad educativa. Coordina con instituciones locales y comunales. Informar a la comunidad educativa sobre las medidas adoptadas que deben tomarse ante la posible caída de fuertes lluvias e inundaciones. A nivel de infraestructura ¿Cómo nos preparamos ante las fuertes lluvias? Limpieza de canales, tuberías, y sistemas de alcantarillado. Identificación de zonas seguras y de evacuación ante LLUVIAS FUERTES e INUNDACIONES, utilizando para ello señaléticas. Identificación de rutas de evacuación. Preparación de locales alternos para evacuación de estudiantes, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. Implementación de canaletas de drenaje. Implementación con herramientas como: Barretas, picos, palas, carretillas. Reforzamiento de techos, pisos, muros, canaletas y puentes aledaños. Instalación de sistemas de drenaje utilizando para ello materiales de la zona. Reforzamiento con muros de contención (sacos de arena). Descolmatación y limpieza de drenajes. A nivel de salud física y psicológica -Preparación de ropa impermeable utilizando materiales de la zona: -Mejorar la implementación de los botiquines de primeros auxilios. -Soporte socioemocional y psicológica. 30 Durante: RESPUESTA Activar las brigadas Dirigirse a las zonas seguras Traslado de estudiantes a espacios temporales para su seguridad. Usar ropa impermeable que puede ser hecha con materiales de la zona. Apagar las llaves de luz y agua. Desconectar los artefactos eléctricos. Traslado de las estudiantes por las rutas señaladas en el mapa de evacuación. Despejar las rutas de evacuación Los brigadistas ayudarán a evacuar a los niños y discapacitados. Alejarse de los cables de energía eléctrica evitando tocar los charcos de agua dónde han caído los cables. Evitar cruzar a pie por los ríos y quebradas que hayan aumentado su caudal. Proteger y rescatar equipos valiosos como material educativo y recursos tecnológicos. Despues: REHABILITACIÓN Recuperación de aulas que hayan sido afectadas por inundaciones. Reposición de activos (equipos e instalaciones, entre otros). Rehabilitación de caminos que conducen de la escuela a la comunidad y viceversa. Reparación de infraestructura afectada por las fuertes lluvias inundaciones con el apoyo integrado de la APAFA y resto de la comunidad. Coordinaciones con los sectores públicos Y Privados como el Gob. Local, Gob. Provincial. Gob. Regional. para asegurar y realizar acciones de limpieza remoción de escombros. Verificar el estado de las aulas. Restablecer los S.S.H.H. Restablecer los servicios básicos. Rehabilitar las vías de acceso a la I.E. (prefabricados) con material adecuado para su uso en el currículo de emergencia que genere aprendizajes. Coordinar con las instituciones aliadas la habilitación de los servicios e infraestructuras básicas temporal y aulas prefabricadas. ¡Qué y cómo lo hacemos¡ “Juntos podemos recuperarnos” 31 PROTOCOLO DE REGRESO PROGRESIVO DEL PERSONAL DRE PUNO AL ÁMBITO LABORAL - COVID 19 OBJETIVO Proteger la vida del TRABAJADOR - USUARIO de la DRE Puno DIRIGIDO: A las Comisiones de Gestión Integral del Riesgo de Emergencias y Desastres. Recepción de la alerta a través de grupo WhatsApp, llamada o vía e-mail, EMED UGEL/DRE/MINSA; COEN – COER, en el marco de la INSTTITUCIONES CIENTÍFICAS SAT Emergencia Sanitaria COVID-19. Activación del Protocolo: Comunicación directa y permanente con los PRESENCIA: COVID-19 TRABAJADORES – USUARIOS, del ámbito de la DRE Puno. P R E PA R A C I Ó N ¿Cómo nos preparamos ante el riesgo de contagio del COVID-19? A nivel de organización En el trabajo: Implementar acciones y procedimientos de seguridad en el marco de la Emergencia Sanitaria COVID-19, para la protección de la salud a nivel de TRABAJADOR – USUARIO, previo al regreso a las actividades laborales. Detección y manejo de personas con síntomas sospechosos de COVID-19 (Aislamiento), para lo cual se requiere la participación de todos los trabajadores quienes deberán de informar acerca de personas que manifiesten síntomas tales como: Tos, fiebre, dolor de cabeza, ojos con mancha rojas en la zona blanca del globo ocular. Identifique servicios de atención médica, apoyo y recursos. Elabore una lista de contactos de emergencia (Directorio). Asegúrese de que los trabajadores de la DRE – Puno, tengan una lista de contactos de emergencia actualizada de familiares, amigos que puedan prestarles ayuda en situaciones de crisis. El Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres –EMED de la DRE–Puno, debe reportar información relevante sobre la situación actual evolutiva de la emergencia sanitaria. Implementar la brigada de cruz roja en casos de situaciones críticas. A nivel de seguridad Identificar zonas seguras para colocar señaléticas, carteles y delimitación de sectores. Asumir estrictas medidas que faciliten el distanciamiento físicosocial. Verificar el correcto funcionamiento sanitario: suministro de agua potable (en calidad y cantidad). Provisión de agua fría y caliente. Dar mantenimiento de ser necesario. Todos los trabajadores sin excepción deberán dar cumplimiento frecuente y adecuada ejecución del lavado de manos, debiendo utilizar agua y jabón. Identificar albergues temporales (IIEE cedidas), para la atención inmediata de afectados por el COVID-19. Traslado de estudiantes a los albergues para su atención inmediata. Si el caso lo requiere. Quedarse en casa y proceder con el aislamiento, no desplazarse a la escuela ni a otras actividades, si tiene síntomas de COVID-19, que pueden incluir fiebre, tos y dificultad para respirar. Mantenerse alejado de otras personas enfermas. Limitar el contacto cercano con otras personas tanto como sea posible (aproximadamente 1.5 metros). Respuesta frente al retorno al trabajo presencial ¡Qué y cómo lo hacemos¡ 32 • Cubrirse con el antebrazo o pañuelo desechable al toser o estornudar. • Lavado de manos con agua y jabón durante 20 segundos. Lavarse las manos antes de tocarse los ojos la nariz o la boca. Mantener buena higiene de todo el cuerpo. • Fumigación (con hipoclorito o vapor caliente) de los ambientes comunes de la Dirección Regional de Educación de Puno, dos veces por semana. • Limpieza y desinfección diaria de los servicios higiénicos cuatro veces por día. • Evitar el saludo entre compañeros con apretón de manos, beso en la mejilla y otras formas de contacto físico directo. • Si tienen fiebre, tos o dificultad al respirar, dirigirse inmediatamente al Área de Bienestar Social o el que haga sus veces y no auto medicarse. • Si trabaja en contacto con público, mantener una distancia mínima de 1 metro. • No compartir alimentos, utensilios ni objetos personales (peine, toalla, ropa, etc.). • Mantener su ambiente de trabajo ventilado y desinfectado. • Mantenerse en alerta de posibles casos de coronavirus en sus oficinas e infórmalo inmediatamente. • Asegurarse que los ambientes estén bien ventilados y desinfectados. • Capacitar al personal a su cargo sobre las medidas de prevención en el trabajo. • Brindar material higiénico apropiado, suficiente y adoptar protocolos de limpieza. Fomentar el uso racional de los implementos de limpieza. Respuesta ante ingreso de visitantes a la entidad Para el caso de los visitantes a la entidad se tomará en cuenta lo siguiente: • Se colocará al ingreso paños con liquido desinfectante para las plantas de los zapatos. • Evitar tocar barandas y superficies expuestas a contagio. • Asegúrese de dejar la basura en los contenedores designados. • Se colocarán avisos informativos al ingreso de la entidad en el cual indicará que los visitantes deberán portar permanentemente las mascarillas desechables o de tela según Resolución Ministerial N° 135-2020-MINSA. • Solo se permitirá el ingreso de máximo 02 personas por oficina. • La permanencia máxima será de 10 minutos en la entidad con la finalidad de evitar el aglomeramiento de personas. • El administrado deberá entregar el DNI. O cédula de Identificación en la puerta de ingreso. Sobre la atención al público • Contar con paños con líquidos desinfectantes para la planta de los zapatos. • Mantener una distancia mínima de 1.5 metros para la atención de los usuarios. • Todo usuario será atendido siempre y cuando utilice barbijo y guantes para lo que se colocarán afiches informativos. • Para evitar aglomeraciones se atenderán máximo cinco personas en el interior de la institución. • Evitar el contacto directo con las personas que muestren síntomas de afecciones respiratorias. • Deben ser habituales la higiene ambiental y la ventilación de las diferentes áreas. Sobre prevención ante emergencia de aforo 33 • El personal recibirá charlas específicas sobre el lavado de manos y el uso correcto de los equipos de bioseguridad (respiradores desechables, jabón líquido, gel antibacterial, guantes quirúrgicos, etc.). • En el Iugar de trabajo se deberá mantener como mínimo 1 metro cuadrado de distancia entre compañeros y/o distribución de escritorios en las oficinas, a fin de evitar el contagio y la propagación del virus. • Se deberán mantener ambientes oxigenados (ventanas y puertas abiertas), a fin de evitar que el virus se propague dentro del ambiente de trabajo. • Se suspende toda reunión, así como la realización de talleres o cursos de capacitación programados. • Las reuniones relacionadas con el COVID-19 se sujetarán a un máximo del 30% de aforo del área elegida y hasta un límite de 10 personas siempre y cuando no se pueda realizar por algún medio de comunicación (WhastApp, correo electrónico u otros similares). • Se sugerirá la modificación de los turnos de trabajo, con la finalidad de evitar la exposición inmediata del trabajador a un área infectada y adoptar las medidas sanitarias correspondientes. • Se implementará en cada oficina los equipos de protección mínimos de bioseguridad. • Se sugiere realizar la desinfección de los accesos, manecillas, pisos y áreas de trabajo de la entidad de manera frecuente, con la finalidad de evitar contagio y propagación del virus dentro de las instalaciones de la entidad. 34 Azángaro, 16 de setiembre de 2020 Resolución Directoral N° 33 – 2020–ME/DREP/UGEL-A/I.E.S.A.-ISPA Visto: El acta de constitución de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, llevado a cabo el día 16 de setiembre del año en curso, que consta de 38 Folios, que se adjunta al presente, de la Institución Educativa Secundaria Aplicación ISPA del distrito de Azángaro, Provincia de Azángaro y Región Puno CONSIDERANDO: Que, el Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, decreta en el artículo 2, la incorporación de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres como Política Nacional de Obligatorio Cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional; cuyos objetivos prioritarios 1. Es Institucionalizar y desarrollar los procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres a través del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. 2. Fortalecer el desarrollo de capacidades en todas las instancias del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, para la toma de decisiones en los tres niveles de gobierno. 3. Incorporar e implementar la Gestión del Riesgo de Desastres a través de la planificación del desarrollo y la priorización de los recursos humanos, materiales y financieros. 4. Fortalecer la cultura de prevención y el aumento de la resiliencia para el desarrollo sostenible. Que, el Decreto Supremo N° 017-2012-ED aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental, de cumplimiento obligatorio para los procesos de educación, comunicación e interpretación de las entidades que tengan su ámbito de acción en el territorio nacional, promoviendo la transversalidad de la educación ambiental en las instituciones educativas, y cuyo objetivo general es desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. Asimismo el Decreto Supremo N° 016 -2016 - MINEDU que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022 (PLANEA), en su Objetivo Estratégico 1, busca lograr Comunidades educativas con capacidad para transversalizar e implementar proyectos educativos ambientales y comunitarios; y en su Objetivo Estratégico 2, busca que Estudiantes se apropien de prácticas que contribuyan a generar un entorno local y global saludable y sostenible. Que la RSG N° 302-2019-MINEDU, en Anexos VII, numeral 7.6. Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, sugiere la conformación de la siguiente manera: Director de la IE, responsable de Educación Ambiental, responsable de Gestión del Riesgo de Desastres, representante de los padres de familia elegido en asamblea general, representante del Consejo Educativo Institucional – CONEI. Que, de acuerdo a la Resolución Viceministerial Nº 220-2019-MINEDU, aprueba las "Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica" y Resolución Viceministerial Nº 079-2020-MINEDU, aprueba la actualización de la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", deberá conformar, la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, promoviendo que la problemática relacionada con la Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres la IE se incluyan en el diagnóstico del PEI y disponga las acciones orientadas a su atención desde el PAT. 35 De conformidad a la Ley N° 28044: “Ley General de Educación”, Ley N° 27783: “Ley de Bases de la Descentralización”, Ley N° 27867: “Ley Orgánica de Gobiernos Regionales” y su modificatoria Ley N° 27902, Decreto Supremo N° 015-2002-ED: “Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de Educación”; Estando a lo dispuesto por la dirección de la institución educativa, lo opinado por el CONEI; SE RESUELVE: ARTÍCULO 1º: Designar a los miembros integrantes de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Secundaria Aplicación ISPA de la UGEL Azángaro, Ubicado en el distrito de Azángaro, en la provincia de Azángaro, de la Región Puno para el periodo 2020, la cual queda conformada de la siguiente manera: COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES INTEGRANTES: PRESIDENTE Prof. Andres Leonidas Quispe Vilca Director(a) de la Institución Educativa RESPONSABLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: Prof. Pedro Pablo Layme Cutipa RESPONSABLE DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES Prof. Pedro Chanel Mamani Mayta REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA ELEGIDO EN ASAMBLEA GENERAL Sra. Norma sabina Arpi Quispe REPRESENTANTE DEL MUNICIPIO ESCOLAR Est. Yudith Yisenia Ochochoque Vilcapaza BRIGADAS: BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN Prof. Arnaldo Vilca Condori BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD Prof. Florentino Cosme Cari Quispe BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS Prof. Pedro Pablo Layme Cutipa BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE ESTUDIANTES, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS Prof. Pedro Chanel Mamani Mayta BRIGADA DE ECOEFICIENCIA Prof. Uldavia Montesinos Mendoza BRIGADA DE CAMBIO CLIMÁTICO Prof. Emigdio Casiano Solórzano Pinaya REPRESENTANTE DE LA BAPE (BRIGADA DE PROTECCIÓN ESCOLAR) Prof. Javier Vicente Mullisaca Titi Artículo 2°.- APROBAR, la conformación de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa secundaria Aplicación ISPA para el año 2020. Artículo 3°. REMITIR, copia de la presente resolución a la UGEL Azángaro Para su conocimiento y demás fines; y 36 Artículo 4°- NOTIFICAR a los que figuran en la presente resolución de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 18° de la Ley N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General, modificado por el Decreto Legislativo N° 1029. REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CÚMPLASE 37 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL AZANGARO INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “APLICACIÓN ISPA” “Año de la Universalización de la Salud” Azángaro, 16 de setiembre del 2020. RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N° 34-2020- I.E.S. APLICACIÓN ISPA VISTOS: El informe N°007, que se acompaña en 41 folios útiles, de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Secundaria Aplicación ISPA CONSIDERANDO: Que, el cuarto párrafo del artículo 38° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e instituciones educativas elaboran el Plan de Gestión del Riesgo, dan cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en práctica los planes de operaciones de emergencia o actividades de contingencia según, sea el caso, y acondicionar los Espacios de Monitoreo de Emergencias y Desastres – EMED, para el procesamiento e intercambio de información, en simulacros, situaciones de emergencia, desastres y peligros y responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior para la toma de decisiones; Que, el artículo 3° de la Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), establece que la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas en materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible; Que, asimismo, el artículo 5° de la Ley N° 29664 señala que las entidades públicas, en todos los niveles de gobierno, son responsables de implementar los lineamientos de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres dentro de sus procesos de planeamiento; Que, el Decreto Supremo N° 111-2012-PCM incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional; Que, de acuerdo a la Resolución Viceministerial Nº 220-2019-MINEDU, aprueba las "Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica" y Resolución Viceministerial Nº 079-2020-MINEDU, aprueba la actualización de la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", indica que las instituciones educativas públicas y privadas deben elaborar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, el cual contiene acciones de preparación, respuesta y rehabilitación por amenaza o peligro; 38 De conformidad con lo establecido en la Constitución Política del Perú; Ley N° 28044, Ley General de Educación; Ley Nº 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 048-2011-PCM; SE RESUELVE: ARTICULO PRIMERO. - APROBAR, el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y las acciones de preparación, respuesta y rehabilitación ante el peligro del COVID-19, Heladas, Lluvias Intensas y Sismos, de la Institución Educativa Secundaria Aplicación ISPA. ARTICULO SEGUNDO. - REMITIR, copia de la presente resolución a la UGEL Azángaro para su conocimiento y demás fines; y ARTICULO TERCERO. - NOTIFICAR, la presente resolución de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 18° de la Ley N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General, modificado por el Decreto Legislativo N° 1029. REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CÚMPLASE. 39
