TÍTULO Se redacta n° y nombre de la estrategia a evaluar. RÚBRICA N° 1 PARA MAPA CONCEPTUAL CAPACIDAD DE LA SESIÓN LOGRO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante en forma colaborativa elabora un organizador visual sobre las características de la responsabilidad social empresarial, en el cual se muestra orden, limpieza, creatividad y coherencia. Redactar la estrategia y capacidad que evaluara en la sesión. Trabajo colaborativo (1 A) INICIO NO LOGRADO 5 3 1 0 Colaboran entre los estudiantes para el diseño y elaboración del mapa conceptual. Colaboran entre algunos estudiantes para el diseño y elaboración del mapa conceptual. Se identifican más de 5 conceptos claves del contenido. Colaboran solo dos estudiantes para el diseño y elaboración del mapa conceptual No se observan colaboración entre los estudiantes. 5 No se identifican conceptos claves. 5 No se observan el uso de palabras enlace o líneas de conexión 5 Se identifican los conceptos claves del contenido. Diseño del mapa conceptual (2 A) Estructura (3 A) Todos los conceptos están conectados con palabras de enlace en medio de dos líneas. Presenta una estructura jerárquica con coherencia y de organización fácil de interpretar. Logran conectar más de 5 conceptos con palabras de enlace en medio de dos líneas Presenta una estructura jerárquica con cierta coherencia con organización clara. Se identifican al menos 2 conceptos claves del contenido Logran conectar al menos 2 conceptos con palabras de enlace en medio de dos líneas. Presenta una estructura poco jerárquica y la organización no es clara. No presenta una jerarquía ordenada y no demuestra organización. PUNTAJE ALCANZADO EN PROCESO ESPERADO ASPECTO NIVELES LOGRADO Niveles de logro de una capacidad con el puntaje en la parte inferior. El estudiante debe saber que está en camino al desarrollo de una capacidad PUNTAJE 5 TOTAL 20 ASPECTOS INDICADORES También CRITERIOS son los elementos que componentes de una capacidad y de los cuales se construyen los indicadores a observar cuando el estudiante desarrolla la actividad. Escribir un código como el subrayado para su registro. Evidencias que observamos durante el trabajo del estudiante y en su producto. Se redactan de manera gradual acorde a los puntajes, esto permite medir un desarrollo en su capacidad. Se presenta el puntaje esperado máximo por indicador y se redacta el puntaje que logra el estudiante durante la actividad. REGISTRO DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDADES CON RÚBRICA LOGRO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante en forma colaborativa elabora un organizador visual sobre las características de la responsabilidad social empresarial, en el cual se muestra orden, limpieza, creatividad y coherencia. ESTUDIANTE N° ACTIVIDAD N° 1: MAPA CONCEPTUAL 1A 2A 3A ASPECTOS Se anota el puntaje obtenido en cada indicador TOTAL ACTIVIDAD N° 2: __________ 1A 2A 3A TOTAL
