Subido por Armando Roger Miño Rivera

Guía-Elaboración de Rúbrica

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TÍTULO
Se redacta n° y nombre de
la estrategia a evaluar.
RÚBRICA N° 1 PARA MAPA CONCEPTUAL
CAPACIDAD DE LA
SESIÓN
LOGRO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante en forma
colaborativa elabora un organizador visual sobre las características de la responsabilidad social
empresarial, en el cual se muestra orden, limpieza, creatividad y coherencia.
Redactar la estrategia y
capacidad que evaluara en
la sesión.
Trabajo
colaborativo
(1 A)
INICIO
NO LOGRADO
5
3
1
0
Colaboran
entre los
estudiantes
para el diseño y
elaboración del
mapa
conceptual.
Colaboran
entre algunos
estudiantes
para el diseño y
elaboración del
mapa
conceptual.
Se identifican
más de 5
conceptos
claves del
contenido.
Colaboran solo
dos estudiantes
para el diseño y
elaboración del
mapa
conceptual
No se observan
colaboración
entre los
estudiantes.
5
No se
identifican
conceptos
claves.
5
No se observan
el uso de
palabras enlace
o líneas de
conexión
5
Se identifican
los conceptos
claves del
contenido.
Diseño del
mapa
conceptual
(2 A)
Estructura
(3 A)
Todos los
conceptos
están
conectados con
palabras de
enlace en
medio de dos
líneas.
Presenta una
estructura
jerárquica con
coherencia y de
organización
fácil de
interpretar.
Logran
conectar más
de 5 conceptos
con palabras
de enlace en
medio de dos
líneas
Presenta una
estructura
jerárquica con
cierta
coherencia con
organización
clara.
Se identifican al
menos 2
conceptos
claves del
contenido
Logran
conectar al
menos 2
conceptos con
palabras de
enlace en
medio de dos
líneas.
Presenta una
estructura poco
jerárquica y la
organización no
es clara.
No presenta
una jerarquía
ordenada y no
demuestra
organización.
PUNTAJE
ALCANZADO
EN PROCESO
ESPERADO
ASPECTO
NIVELES
LOGRADO
Niveles de logro de una
capacidad con el puntaje
en la parte inferior. El
estudiante debe saber que
está en camino al
desarrollo de una
capacidad
PUNTAJE
5
TOTAL 20
ASPECTOS
INDICADORES
También CRITERIOS son los
elementos que componentes de
una capacidad y de los cuales
se construyen los indicadores a
observar cuando el estudiante
desarrolla la actividad. Escribir
un código como el subrayado
para su registro.
Evidencias que observamos
durante el trabajo del estudiante y
en su producto. Se redactan de
manera gradual acorde a los
puntajes, esto permite medir un
desarrollo en su capacidad.
Se presenta el puntaje esperado
máximo por indicador y se redacta
el puntaje que logra el estudiante
durante la actividad.
REGISTRO DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDADES CON RÚBRICA
LOGRO DE LA SESIÓN: Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante en forma colaborativa elabora un organizador
visual sobre las características de la responsabilidad social empresarial, en el cual se muestra orden, limpieza, creatividad y
coherencia.
ESTUDIANTE
N°
ACTIVIDAD N° 1:
MAPA CONCEPTUAL
1A
2A
3A
ASPECTOS
Se anota el puntaje obtenido en
cada indicador
TOTAL
ACTIVIDAD N° 2:
__________
1A
2A
3A
TOTAL
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