Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Comunicación verbal y no verbal La comunicación puede variar dependiendo de cómo se transmite la información y cómo es recibida por el receptor. Según esto, se puede clasificar la comunicación dentro de dos grandes grupos: verbal y no verbal. La comunicación verbal es aquella donde el mensaje es verbalizado, pues se utilizan las palabras ya sea de manera oral o escrita. Mientras que la comunicación no verbal es aquella que se da sin el uso de palabras, se utilizan gestos, miradas, movimientos corporales, entre otras expresiones. Muchas veces, estos dos tipos de comunicación se utilizan simultáneamente a la hora de transmitir un mensaje, formando una comunicación mixta. Esto se puede observar en el cine, las historietas y los anuncios publicitarios, por mencionar solo algunos ejemplos. Fotografía de https://www.webyempresas.com/ ¿Qué es la comunicación verbal? Es el proceso mediante el cual dos o más personas interactúan compartiendo información a través de la palabra. La comunicación verbal muchas veces se complementa con la no verbal para reforzar el mensaje y dar una idea más clara de lo que se quiere decir. Aunque en ocasiones estos dos tipos de comunicación pueden contradecirse durante la transmisión del mensaje. La comunicación verbal implica el uso de palabras para construir oraciones que transmiten pensamientos. Estas palabras pueden ser emitidas oralmente o a través de la escritura. Comunicación oral Es aquella donde se utilizan las palabras habladas o se emiten sonidos de forma verbal. La entonación y la vocalización juegan un papel fundamental en este tipo de comunicación para que el mensaje llegue efectivamente y pueda ser interpretado por el receptor. En este tipo de comunicación se emplean elementos muy importantes como la paralingüística, que, a pesar de no ser verbal, ayuda a indicar emociones y sentimientos mientras se habla. Así, se emiten tonos y sonidos que indican miedo, sorpresa, interés o desinterés, picardía, entre otros. A lo largo de la historia, la comunicación oral se ha desarrollado con el origen de los idiomas y las características lingüísticas propias de cada población. Fotografía de https://www.ejemplos.co/ Ejemplos de comunicación oral: una conversación entre colegas, un grito de sorpresa o una conversación telefónica. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Comunicación escrita Es aquella que se realiza a través de códigos escritos. A diferencia de la comunicación oral, la escrita puede perdurar en el tiempo. Esto ocasiona que la interacción con el receptor no se produzca de manera inmediata. La comunicación escrita se ha desarrollado a lo largo del tiempo con la creación de nuevos medios, y estará en constante evolución a medida que la ciencia y la tecnología sigan creando nuevos canales de comunicación. Ejemplos de comunicación escrita sería jeroglifos, cartas, correos electrónicos o chats. Comunicación oral Comunicación escrita Se dice y escucha Se escribe y se lee Es espontánea Es razonada o reflexiva Se rectifica Se evidencia Utiliza modismos Utiliza la gramática Es dinámica Es estática Unidireccional o multidireccional Unidireccional El mensaje desaparece al emitirse El mensaje permanece al emitirse Usa lenguaje corporal Es preciso ¿Qué es la comunicación no verbal? Es cuando se transmiten mensajes haciendo uso de signos no lingüísticos. Este es el tipo de comunicación más antigua, pues era la forma en la que se comunicaban las personas cuando no existía el lenguaje. Los mensajes no verbales se pueden transmitir de manera inconsciente, a la vez que se pueden percibir de forma involuntaria. La comunicación no verbal puede llegar a ser ambigua, debido a que no siempre se puede controlar lo que se transmite con la imagen o las expresiones corporales. De la misma manera, muchas veces estos mensajes no se interpretan de la manera correcta por el receptor. Por esta razón, la comunicación no verbal generalmente lo que busca es reforzar el mensaje que se transmite verbalmente. Así, el receptor puede hacer una mejor decodificación del mensaje. A través de la comunicación escrita también se pueden transmitir mensajes no verbales cuando se hace uso de colores o emoticonos, por ejemplo. Fotografía de https://www.etapainfantil.com/ Ejemplos de comunicación no verbal serían gestos, señas, expresiones faciales y corporales, postura, miradas, apariencia física o colores. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Principales sistemas de comunicación no verbal • Paralenguaje: Son elementos que se refieren al componente vocal del discurso, sin tener en cuenta su contenido verbal. Es decir, hace referencia a la forma y no al contenido. Los elementos paralingüísticos o vocales acompañan a los elementos verbales y son importantes factores de comunicación (comunican sentimientos, actitudes, personalidad y dan énfasis y significado al habla). Ej.: El volumen, el tono, la fluidez, velocidad, ritmo, pausa. • Kinésica: Es el estudio de los movimientos corporales y las expresiones faciales o el lenguaje del cuerpo. “Nunca se tiene una segunda oportunidad de dar una primera impresión”. Habitualmente no somos conscientes de las informaciones que la configuran. Los componentes de esta primera impresión son el aspecto (movimientos, miradas) cómo hablamos (voz, entonación, pronunciación) qué decimos (qué pensamos) y cómo Fotografía de https://www.pinterest.com/pin/722616702683592350/ escuchamos (grado de interés, etc.). Hay quien dice que los ojos son el espejo del alma. En efecto los ojos son la parte más expresiva del rostro y revelan los verdaderos sentimientos. En la interrelación personal la mirada es tal vez la forma más sutil de comunicación y un contacto visual puede modificar una relación favorable o desfavorable. • Proxémica: La proxémica es el estudio del espacio social y personal, así como el uso que hacemos de él. El uso que se hace del espacio, tanto del propio como el de los otros, puede afectar considerablemente a la capacidad de comunicación. Hay que tener en cuenta que cada persona tiene unas necesidades territoriales propias. En comunicación cada persona tiene una zona o distancia donde se encuentra segura. Traspasar esa distancia influye negativamente en la comunicación. Por otra parte, una distancia excesiva dificulta la retroalimentación y distrae la atención. Por todo ello para establecer una comunicación eficiente, cada persona deberá esforzarse en encontrar la distancia óptima de comunicación con su interlocutor. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Tipos de comunicación La comunicación es el proceso mediante el cual intercambiamos información. Es el puente o conexión entre diferentes interesados, con el objetivo de informar, generar acciones, transmitir una idea o crear un entendimiento. Sin una comunicación correcta nada va a funcionar. Ya sea en un entorno personal o académico, la comunicación es un eje básico con el que conseguimos informar, crear un entendimiento o transmitir una idea. Para poder comunicar de forma efectiva antes debemos conocer los tipos de comunicación que existen. Podemos clasificar la comunicación de acuerdo con diferentes criterios: Comunicación verbal y no verbal: Puede ser comunicación verbal, que es aquella en la que se emplea la palabra hablada o escrita entre dos o más interlocutores a fin de transmitir una información, opinión o sentimiento; y no verbal, se expresa a través del lenguaje corporal, posturas, expresiones faciales, miradas. Según el número de participantes: Intrapersonal (consigo mismo), interpersonal (entre emisor y receptor que intercambian roles), grupal (más de dos personas, número específico) y masivo (receptores son tantos que no se pueden contabilizar). Según tipo de mensaje: Comunicación privada es cuando el mensaje está dirigido a un público cerrado; es comunicación pública cuando el mensaje está dirigido a un grupo abierto de personas. Según el canal empleado: Sensorial (a través de los sentidos), audiovisual (televisión, radio), digital (uso de plataformas que hacen posible la comunicación y distribución de información de manera masiva), impresa (revistas, periódicos), telefónica (teléfonos fijos o móviles). Según tipo de participación: Unilateral (no existe una retroalimentación por parte del receptor), recíprocas (existe el intercambio de roles, el emisor pasa a ser receptor y el receptor emisor). Según la finalidad: comunicación publicitaria (para dar a conocer productos o servicios), comunicación organizacional (se refiere a las comunicaciones empresariales), comunicación educativa (con el propósito de educar), comunicación periodística (tiene el objetivo de informar), Fotografía de https://nagoregarciasanz.com/ Otros tipos de comunicación: Formal (generalmente en ambientes laborales) e informal (se produce de manera espontánea y con cierto nivel de confianza); horizontal (todos tienen la misma jerarquía) y vertical (los rangos son distintos, así que los canales de comunicación varían). Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Funciones del lenguaje La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin embargo, opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir o el tipo de comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores. En este sentido, dentro del campo de la Lingüística, Roman Jakobson ha distinguido seis usos en el lenguaje, a los que clasifica según la función que cumplen en el acto comunicativo: 1. Función apelativa o conativa La función apelativa o conativa sucede cuando el emisor emite un mensaje del cual espera una respuesta, acción o reacción de parte de su receptor. Puede tratarse de una pregunta o una orden. Podemos reconocerla en nuestra vida cotidiana, así como en la publicidad o la propaganda política: “Vota verde”, “¿Hiciste la comida?”, “Dime”. 2. Función referencial, representativa o informativa Es aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su entorno o con objetos externos al acto comunicativo. Es el tipo de función característica de los contextos informativos, o de los discursos científicos o enfocados en transmitir conocimiento. Ejemplos: “El teléfono no sirve”, “Otra vez llueve”, “El fuego es producto de una combustión”. 3. Función emotiva, expresiva o sintomática La función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos: “Qué bien me siento hoy”, “Te quiero”. 4. Función poética o estética El lenguaje es utilizado con fines estéticos, es decir, con especial atención al cuidado de la forma en sí y del uso de figuras retóricas. Es el tipo de función característico de los textos literarios. Un poema, una novela o un trabalenguas son buenos ejemplos. 5. Función fática o de contacto Está enfocada en validar el canal comunicativo entre dos interlocutores. Sirve para iniciar, mantener o finalizar una conversación: “Te oigo, sí”, “Claro”, “De acuerdo”. 6. Función metalingüística Es la que empleamos para referirnos a la propia lengua, es decir, cuando usamos el lenguaje para hablar de lenguaje: “La palabra ‘función’ es un sustantivo femenino”, “Esto es una oración”. Ahora ve este video e identifica las funciones de cada ejemplo. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Los determinantes Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar información sobre el mismo (género, número, situación en el espacio o posesión), es decir, son actualizadores del sustantivo. Fotografía de http://bizarain-portafolio-digitala-dbh3.weebly.com/determinantes.html Artículos: Los artículos acompañan siempre a un sustantivo con el que concuerdan en género (masculino, femenino) y número (singular, plural). Existen dos tipos de artículos. - Los artículos determinados o definidos (el/los, la/las, lo) se utilizan cuando el lector ya conoce al elemento porque no es la primera vez que se lo nombra o es algo específico. Por ejemplo: El último disco del artista es buenísimo. Son las dos y media. La fruta es la base de una dieta sana. Ha aprobado el 95% de los alumnos. Juego a las cartas con mi abuelo. Lo primero es tener motivación. Me duele la espalda desde ayer. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Los artículos indeterminados o indefinidos (un, una, unos, unas) se utilizan cuando el lector no conoce al elemento ya que es la primera vez que se lo nombra o es algo genérico. Por ejemplo: María es una amiga de Laura. Estamos a unos 15 kilómetros de la costa. Este niño es un ángel. En el museo hay una exposición. Junto a la chimenea había una mecedora. Demostrativos: Determinan una relación de proximidad que existe en relación con el sustantivo del que se habla. Son: este, ese, eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellas. Por ejemplo: Este apartamento es mío. Esas mantas hay que lavarlas. Aquella lavadora es buena. Tus guantes de cocina son estos. Posesivos: Se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo y son: mi, tu, su, nuestro/nuestra, mis, tus, sus, nuestros/nuestras. Por ejemplo: Mi pulsera y tus zarcillos. En nuestra casa tenemos una chimenea. Ese es tu libro. Su presentación fue breve. Numerales: Expresa la cantidad numérica del sustantivo al que acompañan, estos pueden ser cardinales (uno, dos, tres, siete, nueve, etc.), ordinales (primero, segundo, tercero, quinto, último), múltiplos (doble, triple, cuádruple) o partitivos (medio, tercio, quinto, etc). Por ejemplo: Hace dos años que nos vimos. Comí doble ración de postre. Lo llamé tres veces. Esto es el cuádruple de lo que me habías pedido. Quedó de segundo en la competencia. Agrega media taza de agua. Es la quinta vez que vengo. Compra un cuarto de kilo de carne. Indefinidos: Son los que se identifican por no precisar suficiente información con relación al sustantivo. Los más utilizados son: algún, algunos, tantos, bastante, cierto, cada, cualquier, cualquiera, demasiados, escasos, demás, mucho, poco, ningún, ninguno, más, mismo, otro, todos, varios, sendos, tal, cierto, cada. Por ejemplo: Pocos maestros asistieron a la reunión. Algunos alumnos son deportistas. Tal pregunta me asustó. Cada uno dará su opinión. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Interrogativos: Acompañan a los sustantivos para hacer preguntas sobre cantidad o naturaleza; y los exclamativos, acompañan a los sustantivos y expresan sorpresa o emoción. En ambos casos pueden ser: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuándo, cuál, cuáles, dónde. Por ejemplo: ¿Cuántos libros tienes? ¡Qué libros tan bonitos! ¿Qué fruta prefieres? ¡Cuánto comes! Es importante destacar que no hay que confundir los determinantes con los pronombres, que reemplazan al sustantivo en lugar de acompañarlo. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Pronombres Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo para evitar su repetición. Es decir, señalan o representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha. Existen varios tipos de pronombres: Fotografía de http://bizarain-portafolio-digitala-dbh3.weebly.com Pronombres personales Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos. Son: yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas. Por ejemplo: Le dije que obedeciera, pero él no quiso. Ese regalo es para ella. Nosotras iremos al parque. Yo necesito pedirte un favor. Pronombres reflexivos Son pronombres personales que complementan a los verbos reflexivos, y concuerdan en persona y número con el sujeto de la oración. Los pronombres reflexivos siempre hacen referencia al sujeto, indicando que la acción que el sujeto ejecuta recae al mismo tiempo sobre él. Son: me (yo), te (tú), se (él/ella), nos (nosotros), se (ustedes/ellos/ellas). Por ejemplo: Me miro al espejo. Él va a lavarse las manos. Péinate Se escriben mutuamente. Te lavas las manos. Enfrentémonos. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Pronombres demostrativos Se refieren a sustantivos indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan. Son de: • Cercanía: éste, ésta, esto, éstos, éstas. • Distancia media: ese, esa, eso, esos, esas. • Lejanía: aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas. Por ejemplo: Le pedí que me diera éste. Espero que esa haya sido la última vez. Aquella es mi hija menor. Pronombres posesivos Se refieren a un sustantivo y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas. Son: • Un poseedor: mío, mía, míos, mías; tuyo -a -os -as; suyo -a -os -as. • Varios poseedores: nuestro-a-os-as; suyo-a-os-as. Por ejemplo: Esas llaves son las mías. Es no es mi cuaderno, el mío es aquel. Indiqué que ese pedido es nuestro. Pronombres indefinidos Señalan una cantidad imprecisa de lo nombrado. Son: Un, uno, una, alguno, alguien, cualquiera, nadie, ninguno, pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, varios, otros, tantos, tales, etc. Por ejemplo: Cualquiera tomaría en cuenta mi opinión. Me contaron algo que no puedo revelar. Nadie me escucha. Pronombres relativos Se refieren a un nombre ya citado en la oración, sin necesidad de repetirlo. Son: Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde. Por ejemplo: Este es el libro que quería. Es un instrumento cuyo sonido es inigualable. Esa es la película de la cual te hablé. Pasen quienes tengan invitación. Aquí es donde me siento cómodo. Él es el amigo de quien te conté. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Pronombres numerales Informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Pueden ser: • Cardinales: uno, dos, tres, cuatro... • Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto... • Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... • Multiplicativos: doble, triple, cuádruple... Por ejemplo: El tercero se opuso. El doble sería inaceptable. La mitad para cada uno es lo justo. Pronombres interrogativos y exclamativos. Los pronombres interrogativos expresan preguntas referidas a sustantivos, mientras que los pronombres exclamativos expresan sorpresa o emoción para resaltar a los sustantivos. En ambos, pueden ser: qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes. Por ejemplo: ¿Qué vas a comer?, ¿Por qué me miras? ¡Quién lo hubiera dicho! ¡Cuánta nieve! Es muy importante que no se confundan los pronombres con los determinantes, que acompañan al sustantivo en lugar de reemplazarlo. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” La literatura Todos hemos intentado alguna vez plasmar por escrito historias o pensamientos, pero no todos somos escritores especializados. Hoy en día se llama literatura a la actividad del hombre de letras. Este significado se consolidó hacia finales del siglo XVII; hasta ese momento se utilizaba el término poesía para expresar lo que hoy se entiende como literatura. ¿Qué es la literatura? La literatura es la forma de expresión artística que se realiza a través de la palabra, por extensión una obra literaria es toda aquella creación artística que se realiza mediante el empleo de la lengua con intención estética. Los autores recurren a dos procedimientos para captar la atención del lector: inventar una historia interesante y utilizar el lenguaje de un modo especial. A ese uso especial que los escritores hacen del lenguaje se llama “lenguaje literario”. Notemos que el pintor, quién también crea obras de arte, se expresa en forma distinta del poeta. Mientras el poeta exterioriza sus sentimientos o ideas en palabras y frases, el pintor usa medios de expresión que impresionan nuestra vista. La pintura, para crear obras de arte, se sirve de líneas y colores sobre la superficie o tela; la creación de obras de arte literario se vale de la lengua. Cada obra literaria (poema, cuento, novela, drama) es una manifestación lingüística que percibimos durante su ejecución: recitación, lectura en voz alta o baja. En nuestro idioma, castellano, la palabra literatura también se usa para designar todo lo que aparece escrito: obra científica, técnica, filosófica, religiosa, médica, etc. Aquí nos interesa entender el término literatura como sinónimo de arte de la palabra. Antiguamente, todos los resultados del arte de la palabra nacían y existían como manifestaciones orales. Algunos han sobrevivido hasta hoy en cuentos y canciones populares. A estas manifestaciones las designamos con el término genérico de literatura oral (popular folklórica). Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” La literatura y lo literario El término literatura proviene de la voz latina “littera”, que significa “letra”. Se utilizaba antiguamente para referirse a todo lo escrito, sin distinción de contenidos. A finales del siglo XVII todavía se llamaba “literato” a cualquiera que leyera o escribiera sobre artes o ciencias. Desde entonces, el significado de la obra literaria ha ido restringiéndose a la muy vaga acepción actual de “obra de imaginación compuesta con voluntad de estilo”. Con ello, los términos literatura y literario se han cargado con la alusión de ciertos contenidos (obra de imaginación) y con un tipo de lenguaje que se desvía del que se emplea en la comunicación habitual “estilo”. Desde su punto de vista estético, diríamos que la literatura es toda obra que pretende expresar la belleza por medio de la palabra. Características de la literatura A pesar de varias definiciones de literatura la mejor forma de comprenderla es conocer sus características: − Tiene como objeto la expresión de ideas o sentimientos, reales o imaginarios, mediante la palabra escrita. − Es el resultado de una creación que permanece en el tiempo, sin poder ser alterada o cambiada. − Busca, ante todo, la belleza y la originalidad, descubriendo nuevas posibilidades de lenguaje. − Es un instrumento de comunicación entre el autor (emisor) y los lectores (receptores). − Es una actividad individual en la que cada lector ti ene que tomar la iniciativa de leer una obra y así establecer una comunicación. Cuestionantes de la literatura A partir de las definiciones de lo que es literatura y lo que es literario, los críticos han optado por dos posturas: − Del contenido. Algunos críticos consideran que la condición de literario se sitúa en el plano del contenido, con lo que la literatura se ciñe, más o menos, a los géneros tradicionales (lírica, épica y dramática). − El estilo. Otros críticos consideran que la condición de literario viene dada por un uso determinado del lenguaje. Importancia de la literatura La literatura es uno de los formatos comunicacionales y difusores de cultura y conocimientos más antiguo y efectivo de la historia, actúa como registro de esta. La literatura es fuente de sabiduría, de entretenimiento y divulgación de la ciencia. Básicamente, la lectura asidua de producciones literarias de diversos géneros o temáticas es una excelente fuente de saber y de ilustración, pero además contribuye decididamente en el desarrollo de nuestro pensamiento y personalidad, ejercita nuestro cerebro, y nos permite interpretar y entender mejor todo: la información y la sociedad a la que pertenecemos. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Por otra parte, la literatura es fuente de distracción y diversión en muchas ocasiones, un pasatiempo positivo y enriquecedor en todo aspecto tanto en la divulgación científica; especialmente en aquellos libros que abordan y dan a conocer investigaciones científicas, con un lenguaje cercano y asequible, para que todos puedan conocer la información. Agrupada en diversidad de géneros como ser: lírico, drama, cuentos, novelas, comedias; la literatura satisface entonces, la demanda de saber, de cultura y de ocio, de acuerdo, a claro está, los intereses y preferencias de cada lector. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Los géneros literarios ¿Qué son los géneros literarios? Desde el origen de las culturas se han ido produciendo diversas obras literarias, que para su estudio han sido clasificadas de acuerdo con su estructura y a las características que presentan. Los géneros literarios son un conjunto de obras que tienen rasgos comunes entre sí. Cada género literario es diferente al otro; tiene su propia estructura y características. La primera clasificación de los géneros literarios pertenece al filósofo griego Aristóteles, quién tomando las características lo redujo a tres: 1. Género épico (actualmente conocido como narrativo) Épica, término de origen griego “epos”, que significa palabra, noticia, narración; se aplica a un tipo de relatos en los que se narran acciones de héroes que representan los ideales de una clase guerrera o aristocrática y toda una sociedad que asocia a dichos héroes sus orígenes y destino como pueblo. El autor usa como forma de expresión la narración, aunque se incluyen también la narración y el diálogo. El género épico o narrativo es el conjunto de obras que narran hechos, acontecimientos o sucesos inverosímiles o extraordinarios, cuyas acciones son protagonizadas por personajes heroicos y sobrehumanos. De manera general, deducimos que en las narraciones épicas se distinguen tres factores: un narrador, lector y un tema narrado. En este género identificamos el mito, la leyenda, el cuento, la fábula, la novela y todas las especies épicas. Características − Es un género narrativo antiguo, que depende de un narrador para contar una serie de episodios reales o ficticios (o ambas cosas). − En general, la épica cuenta la historia de las hazañas de un héroe, quien se enfrenta a los dioses, a la guerra, a criaturas sobrenaturales o a las fuerzas de la naturaleza. A menudo estas acciones se manejan entre la historia y la mitología. − Tradicionalmente, la épica se componía en verso, dado que se trata de un género previo a la invención de la escritura, y sus obras debían ser narradas y transmitidas oralmente. Para ello, el verso resultaba un método de memorización (mnemotecnia). Sin embargo, después fueron en su mayoría transcritas o recopiladas por escrito en prosa. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” 2. Género lírico Lírica, desde el punto de vista etimológico, procede del griego Lyra, instrumento musical de cuerdas utilizado por los antiguos para acompañar a las composiciones que en verso se destinaban al canto con expresión de lo sentimental e íntimo. Posteriormente, se dejó la denominación lírica para la poesía, en la que se acentuaba lo individual o subjetivo, independientemente del acompañamiento musical. La lírica es la expresión de lo íntimo, de la subjetividad, canta y exalta sentimientos y pasiones a través del lenguaje poético. Lo lírico manifiesta lo presente del sentimiento humano a través del autor. El género lírico es el conjunto de obras que narran hechos, acontecimientos o sucesos inverosímiles o extraordinarios, cuyas acciones son protagonizadas por personajes heroicos y sobrehumanos. Características − Expresión de lo subjetivo del autor. Está relacionada con la manifestación de senti mientos, pensamientos, deseos y sensaciones del autor; es decir, todo lo que sucede en su inti midad y está relacionada con la realidad externa. − Predominio del sentimiento intenso y sincero. Más que una expresión individual ha de destacarse el sentimiento del escritor, con mati ces fuertes que la hagan perdurable, de manera que, el amor, los celos, la tristeza, la alegría y otros sentimientos tienen con la poesía lírica el más adecuado medio de caracterización. − La imagen, elemento estético por excelencia. Es el mismo autor el personaje único, la imagen constituye un poderoso y adecuado instrumento para imprimir la obra poética, todo el vigor y colorido que la expresión de su sentimiento íntimo requiere. − Evocación de lo emocional. Es una composición subjetiva, el autor recurre reiteradamente a su ser interno, evocando constantemente sus emociones que se manifiestan en su expresión, exaltación o simplemente en la manifestación nostálgica de sus recuerdos. 3. Género dramático Etimológicamente la palabra drama significa “acción” y se aplica a toda obra poética destinada a la representación teatral. En sentido restringido, designa a toda representación escénica, en la cual lo trágico y lo cómico guardan adecuada proporción sin llegar a los extremos del desenlace fatal y macabro de la tragedia, ni al final exclusivamente humorístico o placentero de la comedia. El género dramático es la representación de una obra teatral a través del diálogo de los personajes, quienes desarrollan un tema frente a un público, combinando lo trágico, lo cómico y lo dramático. Características − Es dialogado. − Existe la fusión de personajes, tema y público. − Calidad interpretativa, pacto o acuerdo entre el personaje y el actor. − Fusión de efectos especiales: sonido e iluminación, en la actualidad existen obras que no requieren de estos elementos. − Manejo del tiempo y el espacio. − Se divide en actos, escenas y cuadros. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Lenguaje literario: figuras de dicción y de palabra En el lenguaje corriente, las ideas se expresan de manera más o menos directa. En cambio, en el lenguaje literario las ideas se expresan de manera diferente, en virtud de una relación de semejanza o analogía el creador o creadora encuentra entre lo que las palabras expresan, objeto o evento y la idea que se trata de exponer. A esto se le da el nombre de “lenguaje figurado” y es lo verdaderamente atractivo en el lenguaje literario. Lenguaje literario El lenguaje literario en su conjunto constituye una transmisión estética de la palabra a través del uso de las figuras literarias las cuales son modos de expresión que se apartan del lenguaje corriente y llano, en el lenguaje literario predomina la función poética. Figuras de dicción o de palabra Las figuras literarias de dicción son aquellas que encontramos cuando los sonidos o las palabras se colocan de una forma especial. A continuación, estudiaremos algunas de ellas: − Epíteto − Asíndeton Figura que consiste en emplear palabras innecesarias, pues ya se encuentran sobreentendidas se usa para dar mayor vida a lo expresado. Consiste en la omisión de nexos o conjunciones entre palabras, proposiciones u oraciones, para dar mayor dinamismo. Cae la tarde dorada tras de los verdes pinos hay en las altas cumbres un resplandor rojizo. E. de Mesa. − Polisíndeton Consiste en añadir conjunciones copulativas que gramaticalmente no hacen falta dentro de la expresión. Oigo son de armas y de carros y de voces y timbales... ¿No divisas un fulgor de infantes y caballos y polvo y humo y fulgurar de acero? Mirar, absorber, entender. Reducir, reutilizar, reciclar. − Anáfora Consiste en la repetición de una o varias palabras al principio de una serie de versos u oraciones. ELEGÍA Temprano levantó la muerte el vuelo temprano madrugó la madrugada temprano estás rondando por el suelo No perdono a la muerte enamorada no perdono a la vida desatenta no perdono a la ti erra ni a la nada. Miguel Hernández Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” − Conversión − Aliteración Repite una o más palabras al final de cada verso. Consiste en la repetición frecuente o próxima de la misma letra para producir cierta musicalidad y armonía. Tú eres mi amiga soledad Consolación, dulzura, soledad La que mis penas miti gan, soledad − Elipsis Es la supresión de algún elemento porque se sobreentiende. por una mirada un mundo (daría) por una sonrisa un cielo (daría) por un beso... ¡Yo no sé qué te diera por un beso! Gustavo Adolfo Bécquer Irrumpes al ras del cielo raso con tus roncos ronquidos idos en -Re musical. Te agarro rampante, y reafi rmo en lo raro que resulta rasgar tus ropas, rasgar tus ropas como rapaz. Y más reclamas. Te haces rojo-marrón cuando ruegas rabiosa por mi rabia. Félix Rosario Ortiz Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” La mitología griega Por mitología griega se entiende todo el conjunto de mitos y leyendas que pertenecen a los antiguos griegos, en las que se habla de sus dioses y héroes, cuál es la naturaleza del mundo y sus orígenes, además del significado de sus cultos y rituales. Por sus características formó parte de la religión de la Antigua Grecia. En realidad, no constituyen una religión en sí misma, pero sí son una muestra de cómo se constituyó la cosmogonía por las creencias de los antiguos griegos en relación con el universo y el hombre. ¿Qué es la mitología griega? Cuando hablamos de la mitología griega, nos referimos al conjunto de relatos, mitos y leyendas pertenecientes a la Antigua Grecia (c. 1200 a.C.-146 a.C.), considerada como la cuna cultural de la civilización de Occidente. Está recogida en un conjunto diverso de textos sobrevivientes a la historia, en los que se da cuenta de cómo los antiguos griegos se explicaban el mundo, practicaban su religión y representaban su cultura, así como en esculturas, ilustraciones, cerámicas y otras formas de arte que responden al mismo imaginario. Los relatos que componen la mitología griega fueron inicialmente de naturaleza oral, ya que en muchos casos son previos a la invención de la escritura. Estos relatos eran recitados por bardos o aedas, y posteriormente plasmados o versionados por escrito. Algunos de ellos son también la fundación de la literatura griega, en particular los poemas épicos de Homero: la Ilíada y la Odisea, cuyos sucesos ocurren alrededor de la Guerra de Troya (1250 a.C. según Herodoto), o también los poemas de Hesíodo sobre la génesis del mundo y de los reinos griegos: la Teogonía y los Trabajos y días. Otra fuente importante de estos mitos lo constituye la obra teatral de los grandes dramaturgos de la Grecia Antigua: Sófocles, Eurípides y Esquilo. En estas piezas se relataban episodios referentes a la tradición mítica y heroica, particularmente bajo forma de tragedias: relatos sobre la caída en desgracia de los héroes ante los dioses. Origen de la mitología griega Fotografía de https://www.mundoprimaria.com/ Hay diversas teorías sobre el origen de la mitología griega. Algunas establecen que los hechos narrados provienen de sucesos reales que se fueron narrando de manera cada vez más vinculada a lo divino, o que simplemente eran interpretaciones de los mitos sagrados religiosos originales, o incluso que no son más que complicadas alegorías de un culto mucho más simple. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Sin embargo, se sabe a ciencia cierta que los griegos antiguos se inspiraron en el imaginario de otras civilizaciones vecinas del Asia Menor y Oriente Próximo, o de civilizaciones previas a la helénica, como la micénica, la cretiense, la minoica, etc. Clasificación de los mitos Cosmogónicos, aquellos que hablan sobre el origen del universo; teogónicos, sobre el origen de los dioses; antropogónicos, el origen del hombre; etiológicos, el origen de instituciones determinadas; escatológicos, sobre la vida de ultratumba; morales, relacionados con la lucha entre el bien y el mal. Personajes de la mitología griega Los antiguos griegos creían en un variopinto panteón de dioses, conocido como el Olimpo, ya que residirían en lo alto de un monte con ese nombre. Tras derrotar a sus progenitores –los Titanes o dioses titánicos– asumieron el control del mundo e impusieron su orden. Los principales dioses olímpicos eran: Zeus (Júpiter). Rey de los dioses del Olimpo y padre de muchos de ellos, era el dios del cielo y del trueno, hermano de Hades y de Poseidón. Hermano y esposo de Hera, tuvo muchas amantes humanas y divinas, dando origen a diversos linajes heroicos. Hera (Juno). Esposa de Zeus y diosa madre, del matrimonio y la unidad familiar, a menudo cobraba venganza de las infidelidades de su esposo en sus amantes o en la Fotografía de https://www.etapainfantil.com/ descendencia de éstas, por lo que era antagonista de muchos héroes. Poseidón (Neptuno). Dios del agua y los océanos, de los terremotos y los caballos. Se le representaba con un tridente en mano. Dionisio (Baco). Dios del vino, de la celebración y del éxtasis, patrono del teatro y el más joven del olimpo, nacido del vientre de una mujer mortal. Apolo (Febo). Dios solar, de la luz, del conocimiento y la medicina, del tiro con arco, la música y la profecía. Hijo de Zeus y hermano de Artemisa. Artemisa (Diana). Diosa virgen, de la cacería, la naturaleza, el parto y de todos los animales. Hermana gemela de Apolo, se la representaba acompañada de un cervatillo. Atenea (Minerva). Diosa guerrera, de la sabiduría, la artesanía, la defensa y la estrategia de guerra, representada a menudo con un búho. Nació de la cabeza de Zeus, luego de que éste se tragara a su madre. Ares (Marte). Dios de la guerra, la violencia y el derramamiento de sangre, despreciado por todos los otros dioses excepto por Afrodita, con quien tenía un amorío. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Afrodita (Venus). Diosa del amor carnal, la belleza y el deseo, nacida de la espuma del mar luego de que Zeus cortara los testículos de su padre Cronos y los echara al agua. Esposa de Hefesto, le era infiel con muchos, entre ellos con Ares. Deméter (Ceres). Diosa de la fertilidad, las estaciones climáticas, de la agricultura y la naturaleza. Hades (Plutón). Dios del reino de los muertos, el inframundo. También de la minería y las riquezas terrestres, a menudo no se le incluye entre los olímpicos por residir en su reino aparte. Aparte de los dioses, algunos de los personajes más famosos de la mitología griega son: Heracles o Hércules. Hijo de Zeus por fuera del matrimonio, era un semidiós odiado por Hera, quien lo empujó a cumplir con 12 trabajos. Era el más grande de los héroes griegos. Helena de Troya. La desencadenante de la cruenta Guerra de Troya, al huir del palacio de su esposo Menelao con el joven troyano Paris. Aquiles. Semidiós hijo de Zeus y una ninfa, era invulnerable excepto por sus talones. Pereció en la Guerra de Troya. Perséfone. Hija de Deméter, fue raptada por Hades para ser su esposa, y llegó con éste a un arreglo: seis meses en el inframundo y seis meses en la tierra, dando origen así a las estaciones. Edipo. Rey de Tebas luego de asesinar por error a su propio padre y desposar a su madre, con la que tuvo descendencia. Al enterarse de sus crímenes, se saca los ojos y se exilia a sí mismo. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Clasificación de los verbos Desde el punto de vista semántico, el verbo es la palabra que designa acciones, procesos o estados del sujeto. Sandro nadaba. Javier está gordo. acción Esa planta ha crecido. estado proceso Desde el punto de vista sintáctico, el verbo cumple la función del núcleo del predicado: Los estudiantes de tercero estudian contenidos de gramática. núcleo del predicado Desde el punto de vista morfológico, el verbo es la parte de la oración que más accidentes gramaticales admite: persona, número, modo, tiempo y voz. Observa las siguientes tablas: Presente Yo Tú Él/Ella Nosotros Ellos, ellas Yo Tú Él/Ella Nosotros Ellos, ellas Yo Tú Él/Ella Nosotros Ellos, ellas Yo Tú Él/Ella Nosotros Ellos, ellas canto cantas canta cantamos cantan Pretérito perfecto he cantado has cantado ha cantado hemos cantado han cantado MODO IMPERATIVO Afirmativo Negativo Tú canta no cantes Usted cante no cante Ustedes Canten no canten MODO INDICATIVO Pretérito Pretérito perfecto Futuro imperfecto simple cantaba canté cantaré cantabas cantaste cantarás cantaba cantó cantará cantábamos cantamos cantaremos cantaban cantaron cantarán TIEMPOS COMPUESTOS DEL MODO INDICATIVO Pretérito Pretérito anterior Futuro perfecto pluscuamperfecto había cantado hube cantado habré cantado habías cantado hubiste cantado habrás cantado había cantado hubo cantado habrá cantado habíamos cantado hubimos cantado habremos cantado habían cantado hubieron cantado habrán cantado Condicional cantaría cantarías cantaría cantaríamos cantarían Condicional perfecto habría cantado habrías cantado habría cantado habríamos cantado habrían cantado MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfecto Futuro cante cantara o cantase cantare cantes cantaras o cantases cantares cante cantara o cantase cantare cantemos cantáramos o cantásemos cantáremos canten cantaran o cantasen cantaren TIEMPOS COMPUESTOS DEL MODO SUBJUNTIVO Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto Futuro perfecto haya cantado hubiera o hubiese cantado hubiere cantado hayas cantado hubieras o hubieses cantado hubieres cantado haya cantado hubiera o hubiese cantado hubiere cantado hayamos cantado hubiéramos o hubiésemos cantado hubiéremos cantado hayan cantado hubieran o hubiesen cantado hubieren cantado Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” En cuanto a la voz, es el accidente verbal por el cual el sujeto ejecuta, realiza la acción del verbo (voz activa), o recibe la acción realizada por el complemento agente (voz pasiva). Ejemplos: Cervantes escribió el Quijote. (voz activa) El Quijote fue escrito por Cervantes. (voz pasiva) Clases de verbos Verbos regulares Verbos irregulares Son aquellos que mantienen sus raíces iguales en todas sus formas. Por ejemplo: Son los que no mantienen la raíz igual en todas sus formas. Por ejemplo: sacud- o sacud-ir sacud- í Sembr-ar -> siembr-o volv-er -> vuelv-o También son verbos irregulares aquellos que no tienen las mismas terminaciones que el verbo modelo de su conjugación. Por ejemplo: sacudi- ré Además, los verbos regulares mantienen las mismas terminaciones del verbo modelo. est-oy est-ar est-uve est-aré Muchos verbos presentan cambios tanto en la raíz como en las terminaciones. Por ejemplo: veng-o ven-ir vin-e ven-dré Verbos copulativos Verbos no copulativos Son los que necesitan obligatoriamente un modificador porque no dan por sí solos más información. Los principales verbos copulativos son ser, estar, parecer y permanecer. Son los que no necesitan modificador obligatoriamente porque expresan por sí mismos un significado completo. Las chicas parecen contentas. Laura baila. La semana pasada fue agotadora. Mariana pinta. Verbos transitivos Verbos intransitivos Son los que llevan objeto directo. Son los que no pueden llevar objeto directo. Samuel solucionó los problemas. V. trans. OD Deja los pasteles aquí. V. trans. OD Ana murió con Covid. V. intrans. Ellos viven en Santa Cruz. V. intrans. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” También existen las formas no personales o impersonales del verbo: Infinitivo Gerundio Expresa la acción como un sustantivo. Expresa la acción como un Expresa la acción como un adverbio. adjetivo. También se utiliza en tiempos compuestos. Terminaciones: -ando, -iendo. Terminaciones: -ar, -er, -ir. convocar entender distinguir destacar proponer infringir provocando trabajando Participio conociendo haciendo Terminaciones: -ido, -ado y los irregulares en -to, -cho, -so. vendido logrado escrito dicho impreso conocido disfrutado compuesto hecho Realiza los siguientes ejercicios: https://es.liveworksheets.com/yx487783gx https://es.liveworksheets.com/nu749047ic https://es.liveworksheets.com/ce1816593ci Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” La oración simple: sintagmas y modificadores Las oraciones son las unidades sintácticas más pequeñas que se utilizan en un idioma. Toda oración debe comenzar siempre con una letra mayúscula y finalizar con un punto. Cada oración consta de dos partes centrales: un sujeto (quien realiza la acción) y un predicado (la acción). Existen muchas maneras de clasificar oraciones. Según la cantidad de proposiciones o suboraciones (cada una con su sujeto y predicado) se las distingue entre simples (tienen un solo predicado y, por ende, un solo sujeto) o compuestas (tienen más de un predicado y, por ende, más de un sujeto). En este tema analizaremos la oración simple. Una oración es simple cuando todos los verbos de la oración (sea uno o más) refieren al mismo sujeto. Por ejemplo: Juan corre mucho. / Juan y Martín corren mucho. / Juan corre y salta. Para definir si una oración es simple, podemos hacernos las siguientes preguntas: ¿Quién está haciendo la acción? Esta es la pregunta que se debe realizar para reconocer al sujeto (sustantivo) de la oración. ¿Qué es (o hace) el sujeto? Al responder a esta pregunta podremos reconocer la acción, es decir el verbo de la oración e identificar así al predicado. Por ejemplo: María fue a mi casa. ¿Quién fue a mi casa? María (sujeto) ¿Qué hizo María? fue a mi casa (predicado) Estructura del sujeto El sujeto está conformado por un núcleo (sintagma nominal), que puede ir acompañado por modificadores directos, indirectos o aposiciones. • • • Núcleo del sujeto (NS): Puede ser un sustantivo o un pronombre. Ej. Paquito va a clases. Él fue al colegio. Modificador directo (MD): Son artículos, pronombres o adjetivos que caracterizan o describen al núcleo del sujeto. Por ejemplo: Nuestras próximas vacaciones son en marzo. (“nuestras” y “próximas” son MD, mientras que “vacaciones” es el núcleo). Modificador indirecto (MI): Son construcciones adjetivas que son precedidas por una preposición. Por ejemplo: La mamá de mi amiga vive sola. (“de mi amiga” es el MI, mientras que “La” es MD y “mamá” es el núcleo). Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” • Aposición: Dan una aclaración que puede ser intercambiada por el mismo núcleo, generalmente escrita entre comas. Por ejemplo: María, mi hermana, está cansada hoy. (“mi hermana” es aposición, mientras que “María” es el núcleo) Estructura del predicado El predicado está compuesto por su núcleo (sintagma verbal), que puede ir acompañado por los complementos verbales. El núcleo del predicado siempre será un verbo. El predicado puede ser clasificado en predicado nominal o verbal, dependiendo el verbo que utilice como núcleo. Si el verbo empleado es copulativo (ser, estar o parecer) entonces la oración tiene un predicado nominal. Pero si el verbo empleado es no copulativo (cualquiera que no sea ser, estar o parecer) la oración presenta un predicado verbal. En cuanto a los complementos verbales, existen varios tipos, no obstante, los veremos en otro tema. Actividades Identifica en las siguientes oraciones el sujeto y predicado, sus respectivos núcleos, y los tipos de modificadores que llevan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fernando visitó a su abuela el mes pasado. Mis primos y yo compramos tres videojuegos. El caballo de mi vecino no nos deja dormir. La computadora de escritorio está encendida. Tu amiga, Marta Pérez, llegó más temprano de lo usual hoy. Su hermano, Tony, mi mejor amiga y yo nos encontramos en la tienda. Ese bonito vestido está en oferta. La niña de esa casa parece enferma. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Técnicas de estudio: esquemas, mapa conceptual, mapa mental Las técnicas de estudio o sintetizadoras son procedimientos prácticos que conducen a rescatar las ideas principales de un texto. Permiten elaborar contenidos organizados y coherentes; además, contribuyen como técnicas de apoyo para trabajos de exposición y facilitan procesos de aprendizaje. En la actualidad existen varios tipos de técnicas, que se utilizan fundamentalmente en el campo educativo veremos las más usadas: • Mapas conceptuales Esta técnica fue creada por Joseph Novak, en la actualidad es una de las técnicas más utilizadas. Para su elaboración se debe recurrir a óvalos que contienen los conceptos y que además están escritos en mayúsculas y letras de imprenta. Estos óvalos (que contienen conceptos) deben estar unidos a otros óvalos por líneas; para conectar, coordinar o enlazar un concepto con el siguiente; es decir, el texto debe ser coherente (puede ser explicativo o aclaratorio). Para su mejor comprensión los mapas conceptuales deben tener palabras de enlace que ayuden a comprender mejor el contenido de los óvalos; estas palabras se encuentran fuera de los óvalos, tienen que ser términos de enlace o palabras concretas escritas en minúscula y letras de imprenta. Para elaborar un mapa conceptual es imprescindible la jerarquización de títulos y subtítulos. Observa el siguiente ejemplo: Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” • Esquemas Dentro de esta técnica existen dos formas: ✓ Esquema de flechas Para su estructuración se recurre al uso de flechas, lógicamente antes se debe realizar una lectura minuciosa del tema para jerarquizar y organizar los contenidos. Observa con atención el siguiente ejemplo: ✓ Esquema de llaves Es una técnica muy utilizada, para su estructuración se recurre al uso de llaves. En su diseño el título puede ir en línea horizontal o vertical. Se deben organizar los contenidos de tal manera que la distribución de títulos y subtítulos sean específicos, es decir deben ser directos. Observa el siguiente ejemplo: Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” ✓ Esquema numeral o decimal Consiste en numerar las principales ideas de un tema con sus divisiones y subdivisiones según su importancia. Para las ideas principales o primeras divisiones corresponden los números 1, 2, 3, 4… - Para la primera subdivisión corresponden los números 1.1, 1.2, 1.3, 1.4… - Para segunda subdivisión corresponden 1.1.1, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5… • Mapas mentales Son diagramas que se usan para representar palabras, ideas, tareas, dibujos u otros conceptos ligados alrededor de una palabra clave o idea central. Los mapas mentales representan un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Se dice también que los mapas mentales son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consisten literalmente en cartografiar reflexiones sobre un tema. Se utilizan para la visualización, estructura y clasificación de las ideas. Son de gran ayuda para el estudio, la planificación, la organización, la resolución de problemas, la toma decisiones y la escritura. Características de los mapas mentales: − − − − La idea principal se simboliza en una imagen central. Las ideas principales se desprenden de la imagen principal o central. Los temas de menor importancia se presentan como “ramas” que se desprenden de la idea central. Las líneas que se desprenden como rama son una estructura conectada y relacionada. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” Minimedios Se trata de micromedios que utilizamos para realizar un trabajo con comunidades (del tipo que sea, colegios, en el barrio, con poblaciones pequeñas, etc.) en donde no se requiere llegar a grandes masas de público que es lo que hacen los medios más tradicionales como la gran prensa, la televisión, la radio. Por ejemplo: el periódico mural, el afiche, el volante, el mimeógrafo, la canción, el teatro, la historieta, la fotonovela, el folleto, el pasquín, panfleto y otros. Fotografía de https://www.prisa.cl Estos medios surgieron con la comunicación alternativa, denominados como “instrumentos artesanales de comunicación”. Son instrumentos indispensables como apoyo de la comunicación interpersonal o directa, para favorecerla y desarrollarla, temas con grupos de personas. Algunos minimedios • El periódico mural El periódico mural o periódico escolar es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y emplea una temática variada. Aunque generalmente se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades del mismo abarcan otros tópicos, como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros. Fotografía de https://www.fransemuzbellavistalenguaje.wordpress.com Un periódico mural bien elaborado no debe ser un simple «collage» de textos e imágenes, sino que, para que exista un aprendizaje verdadero, es necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales: a) Elegir el tema. b) Asignación de roles c) Búsqueda de materiales d) Selección y discriminación del material e) Resumen. Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” • El volante Un volante es un documento que normalmente (no siempre) mide un cuarto de una hoja tamaño carta o media carta. Un volante es un medio de publicidad económica, que muchas veces se entrega en la mano, o se coloca en algún lugar específico para que la gente lo tome. Normalmente pueden ser en blanco y negro debido a que casi siempre se utilizan por un bajo presupuesto. El uso del volante se recomienda para períodos de publicidad de corto plazo como ofertas limitadas, precios especiales o paquetes. Fotografía de https://stayhappening.com/ También se pueden usar para promocionar eventos, lugares o personas, siempre bajo el marco del bajo presupuesto publicitario. El volante es el medio menos efectivo y de menor permanencia, por lo que la inversión en éste debe ser la última opción. La información del volante debe ser concreta, resumida y llamativa. Poniendo la mayor atención del consumidor en el punto más importante del mensaje. •La historieta Fotografía de https://webdelmaestro.com/ La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito. También hay historietas mudas, sin texto. Fotografía de https://villainous.fandom.com/ Lic. Ana Triveño G. Colegio Santa Ana - Dossier “Comunicación y Lenguaje” El lenguaje del cómic El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas. El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del contenido. Características de una historieta Es de carácter narrativo, tiene la presencia de un narrador o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas. Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal. Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractora y que debe ser de una sana diversión para quiénes la leen. Elementos de una historieta · Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la historia. · Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Van dentro de la viñeta. · Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta. · Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Va en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta. · Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre otros. Lic. Ana Triveño G.
