Material didáctico clase POWERPOINT

Dirección de Informática y Telecomunicaciones
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
ACTIVIDADES CLASE TERCERA
POWERPOINT 2007
En educación, la introducción del modelo 1:1 consiste en la distribución de
equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma
individual, de modo que cada uno adquiere un acceso personalizado, directo,
ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, de manera simultánea,
dando lugar a una vinculación entre sí y con otras redes en un tiempo que
excede el de la concurrencia escolar. Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la
colaboración de un grupo, la formación de una red, la participación de todos los
nodos de la red.
POWERPOINT: UNA HERRAMIENTA MÁS AL
SERVICIO DEL DOCENTE
 Presentación
Usted ya exploró la interfaz de Microsoft PowerPoint. Ahora bien, a continuación tendrá la
posibilidad de concretar lo aprendido mediante una actividad específica. El fin perseguido es
presentarle los posibles usos de esta herramienta como recurso que apoye los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
PowerPoint es un programa gráfico que permite crear presentaciones mediante diapositivas
combinando textos, imágenes, colores, formas, dibujos, efectos de animación, sonidos,
vínculos con otras páginas, etc.
Las presentaciones son imprescindibles hoy en día, ya que permiten comunicar información
e ideas de forma visual y atractiva. Microsoft PowerPoint es un buen aliado para el Docente
en el aula, pues las presentaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje constituyen un
gran apoyo al profesor en cuanto al desarrollo de un determinado tema, para exponer
resultados de una investigación, etc.
En el presente documento le señalaremos algunos ejemplos de actividades, que podría en
algún momento transferir al trabajo con sus alumnos.
ACTIVIDAD N° 1:
Reflexionar sobre los usos de las presentaciones
PowerPoint en el aula.
Como venimos señalando a lo largo de nuestros encuentros, en un aula 1 a 1 pueden
desarrollarse múltiples formas de trabajo que cada Docente organizará a partir de diversas
variables. Sin embargo existen ciertas constantes y características básicas de este tipo de
entornos de aprendizaje que merecen revisarse porque brindan un panorama de las
posibilidades didácticas, cognitivas y comunicativas del mundo educativo digital.

Reunidos en grupos de 3 a 5 personas observen las siguientes imágenes y
debatan el par de preguntas que se encuentran debajo.
Estos Profesores utilizan las presentaciones en sus clases:
 ¿Son innovadores estos profesores?
 ¿Aprovechan las posibilidades de las TIC?
ACTIVIDAD N° 2:
Hablando del solsticio
Como editor de presentaciones, Microsoft PowerPoint es un programa gráfico que permite
desarrollar una amplia gama de actividades interactivas. Entonces, ¿por qué no hacer uso de
esta herramienta en el aula? PowerPoint es una forma de incluir lo que la netbook nos ofrece
ya sea para aclarar un tema de forma interactiva con los alumnos, para mostrar imágenes, para
crear un vínculo más ameno en la clase, en fin las opciones son variadas. Lo importante es
poder hacer uso de ellas y explotarlas al máximo.
Algunas propuestas podrían ser, por ejemplo, comenzar una presentación y luego pedir a los
alumnos que completen a partir de una investigación con otras diapositivas elaboradas por
ellos. Otra opción sería pedirles que amplíen la información presentadas en el show de
diapositivas mediante la elaboración de un texto informativo. También podemos presentar
tablas y gráficos que servirán para la elaboración y resolución de situaciones problemáticas en
el área Matemáticas o cuadros de clasificación de clases de palabras en prácticas del lenguaje.
Las posibilidades son muchas. Si hay algo que caracteriza a los docentes es su creatividad, lo
que les permitirá encontrar la forma más adecuada y el tema de su interés para aplicar el uso
de las presentaciones en el aula.
En este caso, les presentamos la continuación de la actividad desarrollada con el Procesador
de Texto Word: Hablando de solsticio, pero ahora utilizando el editor de presentaciones
PowerPoint.
Título: Hablando del solsticio.
Nivel: Tercer ciclo de EGB o Nueva Escuela Secundaria
Área: Ciencias Naturales.
Áreas vinculadas: Ciencias Sociales, Lengua, Informática.
Software requerido: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word y Microsoft
Internet Explorer (opcional).
Habilidades computacionales previas: Habilidades básicas en el uso del
editor de presentaciones Microsoft PowerPoint.
 Guía sobre la actividad
Ya que han terminado el informe en el Procesador de de
texto
Word,
continuaremos
mejorando nuestros trabajos a través de una presentación en diapositivas que sea el resumen
de dicho informe. El objetivo final será exponer a sus colegas el resultado de sus
investigaciones. Recuerden que ustedes, los docentes, continúan desarrollando una actividad
áulica tal como la efectuarían sus alumnos.
Objetivos
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Dominar el entorno en el que se trabaja con PowerPoint.
Diseñar presentaciones de forma sencilla: patrones y plantillas.
Crear y mantener diapositivas de forma rápida.
Configurar y sincronizar presentaciones con audio y efectos de animación para crear
presentaciones de impacto adecuadas a la audiencia.
Revisar, guardar y compartir una presentación.
Contenidos procedimentales
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Interpretación y resumen de los contenidos trabajados.
Demostración visual a sus pares del informe realizado anteriormente, utilizando
herramientas informáticas.
Contenidos actitudinales
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Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
Respeto por el pensamiento ajeno.
Confianza en sus producciones.
Descripción
Principios fundamentales de una presentación
Una presentación tiene como fin llegar al destinatario de tal modo que éste asimile de una
manera clara y sencilla la idea que se quiera transmitir. Por lo tanto, una presentación requiere,
generalmente, seguir unas pautas de trabajo que, casi siempre, arrancan con un análisis
profundo sobre la materia que se quiere tratar. Esta tarea de análisis suele ser la más
dificultosa.
Tras el análisis, se suele confeccionar un bosquejo de la idea inicial a modo de esquema, en
donde se especifique el volumen de información que se quiera representar (de cuantas
diapositivas va a constar la presentación), el público al que se destinará la presentación o si se
va a tratar de una presentación cíclica (que se repite una y otra vez), etc.
Planificar bien la presentación sin improvisaciones es muy importante. Suele ser
interesante dividir la presentación en distintas etapas.
A. Principios del diseño
Software: Ninguno
1. Reúnanse con el grupo que vienen trabajando y a continuación lean los principios
básicos del diseño de una presentación:
 Simplicidad: Expresa la necesidad de evitar excesiva información en cada diapositiva.
En vez de plasmar mucha información en una diapositiva, desgajar la idea en varias
diapositivas. Apliquemos el refrán de "lo bueno si breve dos veces bueno". No sobrecargar la
presentación.
 Unidad: Consiste en aplicar a toda la presentación un mismo estilo en cuanto a
tonalidades y fuentes de letra. Dar coherencia a los componentes de las diferentes diapositivas,
utilizando tramas y trazos comunes para toda la presentación.
 Énfasis: Cada diapositiva deberá tener su punto central de interés. El elemento
principal deberá ser el más grande, tener colores llamativos, utilizaremos flechas, realces y
cualquier otro recurso que ofrezca PowerPoint para enfatizar más el mensaje principal de cada
imagen.
 Equilibrio: Repartir los elementos uniformemente dentro de cada diapositiva, evitando
grandes espacios vacíos cuando por otro lado existen muchos elementos amontonados.

Proporción: Relación de tamaño entre los diferentes elementos de una diapositiva.
 Movimiento: Se pueden conseguir efectos con los que una secuencia de diapositivas
formen una "casi" animación.
2. Luego de leídos Los Principios básicos para el diseño de presentaciones y de haber
explorado las posibilidades que ofrece Microsoft PowerPoint, cada equipo tendrá que elaborar
una presentación. Ésta les permitirá exponer los puntos claves y gráficos en una presentación
visual a la clase. No pierdan de vista la audiencia a la que se dirigen:
ROL DEL EQUIPO
Naturalistas
AUDIENCIA
Personas mayores que pertenecen a un
grupo ambientalista.
Otros historiadores.
Ciudadanos que ven la TV.
Niños de Nivel Inicial.
Historiadores culturales
Equipo de noticias de TV
Narradores de historias para niños
B. ¡Manos a la obra!
Software: Microsoft PowerPoint,
Enciclopedia Encarta (opcional)
Internet
Explorer
(opcional),
1. Comiencen resaltando las partes que consideren esenciales del informe que
realizaron en nuestro primer encuentro. Tomen notas, realicen resúmenes, síntesis,
etc. de aquél.
2. Luego de tomar las decisiones necesarias y de tener ordenado todo el material:
a. Abran una presentación nueva de PowerPoint. Realicen la presentación con
diapositivas.
b. Escojan, entre la información recopilada, la que van a presentar en las
diapositivas.
c. La última diapositiva debe tener una frase o un texto que “llegue” a los
destinatarios y les dé el deseo de seguir indagando en el tema.
4. Tengan en cuenta que:
a. La presentación tienen que contener unas 10 (diez) diapositivas como mínimo.
b. Las diapositivas deberán tener texto e imágenes sobre un fondo común.
c. En cuanto a las imágenes, naveguen y revisen la carpeta de Recursos. Elijan las
que mejor se ajusten a las necesidades de su equipo. Otra opción es navegar por
Internet y descargar otras imágenes, o bien, tomar fotos con la web cam de la
netbook.
C. Presentación ante sus pares
Software: Microsoft PowerPoint
Ahora es tiempo de mostrarle al resto lo que hicieron.
1.
En un ambiente de respeto cada equipo mostrará al resto el trabajo realizado.
2. Después de que todos los equipos hayan presentado sus trabajos, conversen acerca
de las similitudes y diferencias que notaron en las presentaciones: ¿Qué destacarían del
trabajo de sus compañeros? ¿Qué les sugieren a sus colegas a futuro cuando utilicen esta
herramienta en sus clases? ¿Qué aprendió cada equipo de los otros?
D. Cruzando la comunicación
Software: Microsoft Internet y
Microsoft PowerPoint
En esta etapa compartiremos nuestros proyectos.
1. El Capacitador enviará mediante un mail el correo electrónico de los Docentes al
grupo total.
2. Cada equipo elegirá a un Docente que tendrá la tarea de enviar al resto de sus
colegas la presentación en PowerPoint que realizó su grupo.
La idea es que empiecen a generarse los contactos entre colegas a fin de dar los primeros
pasos del Trabajo Colaborativo.
ACTIVIDAD N° 3:
¡Reflexionemos!
La libertad, la capacidad creativa, la actitud lúdica, y la lucha contra el tedio y la indiferencia
son algunos de los ejes que sustentan la propuesta pedagógica del Modelo 1 a 1. Pero he aquí
una pregunta sustancial:
¿De qué hablamos cuando hablamos de MODELO 1 A 1?
La respuesta la encontrarán en el Material de Lectura entregado por su Capacitador, cuyo
título es “Un nuevo entorno pedagógico”. Su tarea será leer el material y luego responder a
dicha pregunta vía correo electrónico a su Capacitador.