PAT 2021 - 2022

“Año del Fortalecimiento de la Soberania Nacional”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
“COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
NOLBERTH DEL ALTO URUYA”
NOLBERTH - UCAYALI
2022
PAT 2021
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 01– 2022-DIR-I. E . N .A .U
Caserío, Nolberth Alto Uruya, 10 Marzo del 2022
Visto el Anteproyecto del Plan Anual de Trabajo,
presentada por el Director y la comunidad educativa de la I. E. Colegio Técnico
Agropecuario Nolberth del Alto Uruya para el período 2022.
CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educación, por R.V. N° 220 2019-MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada “ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 202 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”, en donde ha
normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en
todas las II.EE del país, con el objetivo central Orientar a los equipos directivos
y demás integrantes de la comunidad educativa de las instituciones educativas
y programas educativos de la educación básica en las acciones que garanticen el
desarrollo óptimo del año escolar para el presente año.
Que, de conformidad con la Constitución Política
del Perú, Ley N° 28044, Ley General de Educación, su Reglamentación D. S. N° 0112012-ED, Ley de Reforma Magisterial N° 29944, su Reglamento D. S. N° 004-2013ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones
conferidas por diferentes normas vigentes;
SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dónde se integran el Logro de
los cinco Compromisos para el período 2022 de la “Institución Educativa
Secundaria”
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el período 2021 en el
desarrollo curricular de la Institución Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia Superior para su conocimiento y asesoría técnica
en la implementación de los Compromisos, Indicadores y Actividades
Programadas.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
PAT 2021
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo 2022 de la I.E. “TÉCNICO AGROPECUARIO NOLBERTH
DEL ALTO URUYA”, por la mejora de los aprendizajes, tiene por finalidad orientar la
Gestión Pedagógica a nivel institucional, en el logro de los aprendizajes fundamentales, con
un enfoque por competencias y la adecuada aplicación del Currículo Nacional en el marco
de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Por otro lado, este plan
anual de trabajo aporta hacia el pilar fundamental que es la “Educación para la vida “,
compromiso fundamental de la Institución Educativa, hacia la mejora de los aprendizajes y
de la calidad educativa, así mismo busca propiciar un ambiente escolar favorable basado en
la colaboración mutua y de respeto entre la I. E, la familia y la comunidad considerando los
saberes del entorno y el potencial de los actores y espacios de la comunidad.
El PAT, en ese sentido se constituye en un instrumento operativo y orientador del
proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación
de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del P. E. I, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa
de los actores de la Comunidad Educativa.
El PAT es el resultado de un análisis participativo de la realidad educativa, lo cual
permitió identificar la situación problemática de la institución, como el bajo nivel de logros
de aprendizaje de los estudiantes, deficiente manejo de estrategias y técnicas de enseñanza
aprendizaje, poca funcionalidad de los órganos representativos como CONEI, APAFA, etc.
A partir del cual se plantea acciones específicas y los compromisos que deben asumir cada
integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo de los directivos y demás entes
representativos y de los diferentes actores educativos, entre ellos los padres de familia,
estudiantes, docentes y otros actores claves, como D. R. E, UGEL, Gobierno Local, Salud,
etc.).
La Institución Educativa “Técnico Agropecuario Nolberth Del Alto Uruya”, frente a los
cambios que se dan en políticas educativas e innovaciones pedagógicas hace esfuerzos para
comenzar un nuevo año en mejores condiciones laborales y de desempeño profesional, por
este motivo se vio por conveniente aplicar los lineamientos de política educativa nacional y
regional que orienten las actividades educativas para el año lectivo 2022, donde los esfuerzos
de la comunidad educativa y el trabajo interdisciplinar permita alcanzar las metas y objetivos
propuestos para el presente año escolar.
PAT 2021
ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN................................................................................................................................... 2
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021 ......................................................................................................... 4
I.
DATOS INFORMATIVOS: ......................................................................................................... 4
II.
DIAGNÓSTICO ......................................................................................................................... 7
2.1
III.
Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE .......................................................... 7
OBJETIVOS .......................................................................................................................... 8
3.1. Objetivos del PEI..................................................................................................................... 8
3.2. Objetivo del PAT. ................................................................................................................... 8
3.2.1. Generales……………………………………………………………………………………………………………………… 9
3.2.2. Específicos …………………………………………………………………………………………………………………….9
IV.
METAS ACTUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE ............................................................... 10
4.1. Metas referidas a los resultados de la IE.............................................................................. 10
4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE ..................................... 11
V.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS .......................................................... 16
VI.
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 2020-2019-ED) ..... 19
VII.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL .................................. Ошибка! Закладка не определена.
VIII.
CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVASОшибка! Закладка не определена.
Anexos 22
Fichas detalladas de las actividades del PAT ........................................................................................
PAT 2021
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. I. E
: UCAYALI
: PADRE ABAD
: TEC. AGROP. NOLBERTH DEL ALTO
URUYA”
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
CÓDIGO MODULAR SECUNDARIA
: 1637792
R.D. DE CREACIÓN
: 004797
MODALIDAD / NIVEL
: EBR - SECUNDARIA
FORMA DE ATENCIÓN
: MAÑANA
ESCENARIO LINGÜÍSTICO
: CASTELLANO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
: RIO ALTO URUYA
1.9.1. REGIÓN
: UCAYALI
1.9.2. PROVINCIA
: PADRE ABAD
1.9.3. DISTRITO
: NESHUYA
1.9.4. CASERÍO
: NOLBERTH DEL ALTO URUYA
1.9.5. DIRECCIÓN
: CARRETERA NESHUYA CURIMANÁ KM 7 INTERIOR MARGEN IZQUIERDA KM 20
1.10. DIRECTOR
: ELVIS FROILAN ORIZANO QUIROZ
1.11. PERSONAL DOCENTE
:7
NIVEL SECUNDARIO
 Elvis Froilan Orizano Quiroz
 Niria Gil Lozano De Marquez
 Angela Carolina Ponciano Esteban
 Daniel Luis Rojas Chambilla
 Cesar Alfonso Vega Rodrigues
 Lerry Joan Lopez Inuma
 Biterman Tafur Gracia
1.12. VISIÓN COMPARTIDA
Ser una institución sólida en la formación humanística científica de la mano con los
avances tecnológicos.
Ser una I.E. que Fomenta los valores éticos y morales que propicien en el alumno la
autonomía y responsabilidad como futuros líderes de la comunidad, cuidando su
medio ambiente y practicando hábitos de vida saludable y cumpliendo con los
protocolos de bioseuridad hacia una cultura de prevención en GRD.
.
1.13. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
La I. E. Técnico Agrop. Nolberth del Alto Uruya en el caserío de Nolberth de
en cumplimiento al Art. 8 de la Ley General de Educación N° 28044 se
sustenta en los siguientes principios:
a. La ética que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad,
justicia,
libertad,
honestidad,
tolerancia,
responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
PAT 2021
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace
posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad,
grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión,
sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el
ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad
popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones
entre las personas y entre mayoría y minoría; así como el
fortalecimiento del estado de derecho.
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad
cultural étnica y lingüística del país, y encuentra en el
reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas
del mundo.
La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y
conservación del entorno natural, como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.
La creatividad y la innovación, que promueve la producción de
nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la
cultura.
PAT 2021
1.14. VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 HONESTIDAD. -Ser veraz, fiable, creíble e inspirador de confianza.
 RESPONSABILIDAD. -implica compromiso normas y obligaciones asumidas
en forma Individual y colectiva.
 SOLIDARIDAD. - se desarrolla mediante la cooperación mutua para
conseguir un mismo fin.
 RESPETO. -promueve la aceptación de sí mismo, la autonomía la expresión
afectiva y La consideración a los demás.
 JUSTICIA. - promover la integración cultural para una adecuada convivencia
humana y la participación activa de una sociedad pluricultural y multilingüe.
 LIBERTAD. - impulsar la formación de los ciudadanos equilibrados y con
juicio político capaces de participar en la vida democrática en la búsqueda
del bien común y el desarrollo nacional.
 LA ASERTIVIDAD. - formando ciudadanos que defienden sus derechos
personales en forma apropiada sin violar los derechos del otro.
 EL AMOR. -inspirados en el amor al prójimo las relaciones sociales y la
búsqueda del bien común.
 LA PUNTUALIDAD. - Los docentes alumnos y comunidad.
 FE. - La comunidad educativa participa y mantiene su fe en el creador;
aquello que no podemos demostrar, pero si estamos seguros de que existe.
 EMPATIA.- Ponerse en el lugar de otro
 LA AUTOESTIMA.- Amarse y respetarse a si mismo
1.15. LEMA
“DISCIPLINA, TRABAJO y PERSEVERANCIA”
1.16. BASES LEGALES
















Constitución Política del Perú
Ley N° 28044, Ley General de Educación
Ley de Reforma Magisterial Nº 29944
D. S. Nº 004- 2012- ED- Reglamento de Ley General de la Reforma Magisterial
D. S. Nº 028 – 07 - ED- Reglamento de Gestión y Empresarial de recursos propios y actividades
productivas.
Normas Técnica de Orientaciones para el desarrollo del año Escolar 2022
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
Ley N° 28088, Ley que declara a la educación básica como servicio público esencial.
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
Ley N° 29973, Ley General de la perdona con discapacidad.
Ley N° 28740, Ley del sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa.
Resolución Ministerial N° 0234- 2005- ED que aprueba la directiva N° 004- VMGP- 2005, sobre
evaluación de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
Decreto Supremo N° 017- 2007- ED, que aprueba el reglamento de la ley N° 28988, Ley que declara
la educación regular como servicio público esencial.
Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la directiva – procedimiento para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector educación.
PAT 2021






Decreto supremo N° 010- 20112- ED, que aprueba el reglamento de la ley N° 29719, ley que promueve
la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Decreto supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el reglamento N° 28044, Ley General de Educación.
Decreto Supremo Nº 015- 2012-ED, que aprueba el reglamento Nº 29694, ley que protege a los
consumidores de las prácticas abusivas en la selección y adquisición de textos escolares.
Decreto supremo Nº 004- 2013- ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29944, ley de la Reforma
Magisterial.
Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la directiva Nº 019- 2012 MINEDU/VMGI- OET,
lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida
por personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial N° 079 - 2020-ED, MINEDU, que aprueba las orientaciones para el desarrollo
del año escolar 2022 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica
regular.
1.17. METAS DE ATENCIÓN
GRADO
1º
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
17
:
2º
3º
4º
5º
TOTAL
17
21
07
09
71
II. DIAGNÓSTICO
2.1
Diagnóstico de los resultados de la gestión de la I. E
CGE 1 Y 2
ASPECTOS CRÍTICOS
Disminución del logro previsto
con respecto al año anterior, en el
área de comunicación.
Disminución en el logro previsto
con respecto al año anterior en el
área de matemática.
Escaso número de estudiantes
que llegan al nivel satisfactorio en
el área de comunicación.
CAUSAS
La no presencialidad de los alumnos y docentes
En el proceso pedagogico
recursos tecnologicos incompletos por falta de
atencion del MINEDU Y por falta de recusos
economicos de los padres
Problemas de salud por falta de alimentacion o
cuidados en la higiene personal
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
EL retorno de la presencialidad al 100%
Proporcionar al 100% los recursos
tecnologicos (tablets) a los alumnos.
El Compromiso de los maestros de
desarrollar eficazmente su trabajo
pedagico
PAT 2021
2.2
Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de las II. EE.
ASPECTOS CRÍTICOS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Aulas poco protegidas ante lluvias con vientos
Falta de servicios básicos de agua y electricidad.
Inexistencia de espacios educativos adecuados.
Utilizar el dinero de mantenimiento para el mejoramiento
de la I.E.
Solicitar a entidades aliadas para implentar los servicios
que necesita la Institución Educativa.
Falta de mobiliarios escolar para alumnos y profesores.
Directores con sección a cargo y carga administrativa el cual evita el
fortalecimiento pedagógico.
Poca participación de la comunidad educativa (padres, docentes) en los
talleres por falta de disponibilidad de tiempo.
Asistencia obligatoria por parte de docente a los colegiados
para tratar diversos temas relacionados al aprendizaje y
permanencia de estudiantes.
La inasistencia de algunos padres de familia a los talleres programados.
Estudiantes vulnerables ante violencia familiar
Estudiantes con problemas de mal comportamiento
Jóvenes del caserío que no estudian que son promotores de consumo
de drogas y posible incentivo a estudiantes con baja autoestima.
Charlas a padres y madres de familia por parte de tutorías
Compromisos con autoridades para frenar y castigar a
jóvenes con malos hábitos que dañan a la población en
general
La ausencia de autoridad y control por parte de los apdres a los alumnos
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos del PEI





Incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa.
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión curricular pedagógica
Generar prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y preservación del
ambiente en la comunidad educativa y local
Desarrollar acciones educativas orientados a la generación de hábitos de vida saludable entre los
miembros de la comunidad educativa, con proyección a la comunidad local
Generar hábitos de seguridad y de prevención frente a los riesgos en la comunidad educativa.
3.2. Objetivo del PAT.
PAT 2021
3.2.1. Generales

Promover y garantizar un servicio educativo de calidad con equidad y
eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en
el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el
pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión
que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo hacia
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

3.2.2. Específicos

Involucrar a los actores educativos para que se comprometan a
contribuir en la mejora de los aprendizajes.
PAT 2021
IV.
METAS DE RESULTADOS DE LA I. E
4.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2)
Metas de resultado
(CGE 1 y 2)
Fuente
De verificación
Indicadores
Reducir el nivel de inicio al
0% en las áreas de
Comunicación
y
Matemática.
Reducción del porcentaje en
el nivel de inicio en las áreas
de
Comunicación
y
Matemática.




Incrementar en nivel de
proceso al 60% en las áreas
de
Comunicación
y
Matemática.
Incremento del porcentaje en
el nivel de proceso en las
áreas de Comunicación y
Matemática.




Incrementar
en
nivel
satisfactorio al 40% en las
áreas de Comunicación y
Matemática.
Incremento del porcentaje en
el nivel satisfactorio en las
áreas de Comunicación y
Matemática.




Mantener al 100% la Porcentaje de estudiantes
que
se
cantidad de estudiantes matriculados
matriculados brindando las mantienen, permanecen y
condiciones
para
la




Registros de evaluación
Actas de evaluación
IGA
Evaluación Censal a nivel de
RED (entrada, proceso y
salida)
Registros de evaluación
Actas de evaluación
IGA
Evaluación Censal a nivel de
RED (entrada, proceso y
salida)
Registros de evaluación
Actas de evaluación
IGA
Evaluación Censal a nivel de
RED (entrada, proceso y
salida)
Nóminas de matricula
SIAGIE
Censo Escolar
Actas de evaluación
Línea de
base
(resultados
de la IE)
Meta
N°/%
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
60%
80%
13%
20%
20%
40%
60%
9%
9%
9%
80%
40%
9%
9%
9%
100%
100%
0%
0%
0%
PAT 2021
Metas de resultado
(CGE 1 y 2)
Indicadores
Fuente
De verificación
Línea de
base
(resultados
de la IE)
Meta
N°/%
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
 Actas de evaluación
 IGA
 Actas de compromiso con la
comunidad educativa.
9%
0%
2%
2%
3%
permanencia y culminación culminan Oportunamente la
oportuna de la educación educación básica.
básica.
Reducir al 0% la cantidad
de estudiantes
desaprobados.
Reducción del porcentaje de
estudiantes desaprobados.
4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5)
Metas de condiciones de
funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5)
Al 2022 la Institución
Educativa cuenta con una
calendarización tomando
en
cuenta
la
calendarización de la IE
según necesidades del
contexto y cumplen con el
100% de horas lectivas
programadas.
Prácticas de gestión
1. Elaboración, difusión y
seguimiento
de
la
calendarización y prevención
de eventos que afectan su
cumplimiento.
Línea de base
(resultados de
la IE)
calendarización
 Calendarizaciones
de las IE
 PAT
 Informes
de
horas efectivas
Fuente
de verificación
Meta
N°/%
1
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
1
1
1
PAT 2021
Metas de condiciones de
Prácticas de gestión
funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5)
Al 2022 se cada IE 2. Gestión oportuna y sin
realizará campañas de condicionamientos de las
difusión y sensibilización matrículas.
a la comunidad educativa
para
la
matricula
oportuna.
Línea de base
(resultados de
la IE)
 Actas
de No se cumple al
coordinación
100% con la
 Fotografías
matricula
 Comunicados por oportuna.
medios
de
comunicación
Al 2022 el 100% de 3.
Seguimiento
a
la
estudiantes asistirán a la asistencia y puntualidad de
IE.
las y los estudiantes y del
personal asegurando el
cumplimiento de las horas
Al 2022 el 100 % de lectivas.
docentes cumplen con las
horas efectivas.
 Registro
de Estudiantes que
asistencia en el llegan tarde y
cuaderno
de faltan.
control.
 Cuadernos
de Tardanza de
asistencia
de algunos
docentes
docentes
Al 2022 el 90% de
espacios serán adecuados,
seguros y accesibles que
garanticen la salud e
integridad física en las
II.EE.
4.
Mantenimiento
de
espacios salubres, seguros y
accesibles que garanticen la
salud e integridad física de la
comunidad educativa.
 Fotos
 Espacios letrados
Al 2022 el 90% se
promocionan el uso de
materiales y recursos
educativos.
5. Entrega oportuna y
promoción del uso de
materiales
y
recursos
educativos.
Fuente
de verificación
 Fotos
 Informes
40% de
instituciones
con inadecuados
servicios
salubres y
seguros
Meta
N°/%
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
1 por
IE
1 por IE
1 por IE
95% de
asistencia
de
estudiantes
95%
95%
95%
100% de
docentes
100%
100%
100%
90% de
espacios
salubres
50%
65%
80%
1
por IE
90%
PAT 2021
Metas de condiciones de
Prácticas de gestión
funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5)
Al 2022 el 100% de IIEE 6. Gestión y mantenimiento
realizan el mantenimiento de
la
infraestructura,
de sus locales escolares equipamiento y mobiliario.
oportunamente.
 Fotos
 Informes
Al 2022 los directores
realizan cada año 2
reuniones (por Bimestre)
para el fortalecimiento
pedagógico de docentes.
Generación de espacios de
trabajo colegiado y otras
estrategias
de
acompañamiento
pedagógico, para reflexionar,
evaluar y tomar decisiones
que fortalezcan la práctica
pedagógica de los docentes y
el involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
 Fotos
 Planes
 Listas
asistencia
 Informes
 Actas
Al 2022 en la IIEE se
realizan el 100% el
monitoreo y
acompañamiento y/o
GIAS.
2. Monitoreo de la práctica
pedagógica
docente
utilizando las Rúbricas de
Observación de Aula u otros
instrumentos para recoger
información
sobre
su
desempeño,
identificar
fortalezas, necesidades y
 Fotos
 Planes
 Listas
asistencia
 Informes
 Fichas
monitoreo
Fuente
de verificación
Línea de base
(resultados de
la IE)
80%
Meta
N°/%
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
100%
87%
95%
100%
1 reunión de IE
9
3
3
3
30%
100%
50%
75%
100%
de
de
de
PAT 2021
Metas de condiciones de
funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5)
Prácticas de gestión
realizar
estrategias
fortalecimiento.
Fuente
de verificación
Línea de base
(resultados de
la IE)
Meta
N°/%
0
2
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
2
2
2
de
Al 2022 se desarrollara 6
talleres
con
los
integrantes
de
la
comunidad educativa en
el marco del TOE.
3.
Promoción
del
acompañamiento
al
estudiante y familias en el
marco de la tutoría y
orientación educativa (TOE).
Al 2022 se ejecutara 9
reuniones para el análisis
de los resultados de
aprendizajes
de
los
estudiantes.
4. Análisis periódico del
progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes
identificando
alertas
e
implementando estrategias
de mejora.
Al 2022 se realizara 9
reuniones anuales para
fortalecimiento
de
relaciones interpersonales
positivas
entre
los
integrantes de I. E.
1. Fortalecimiento de los
espacios de participación
democrática y organización
de la I.E. o programa,
promoviendo
relaciones
interpersonales
positivas
entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Fotos
 Rutas
 SISEVE
 Listas
asistencia
 Informe
 SIAGIE
 Informe
progreso
 Actas
evaluación
Talleres
por I.E.
de
1 por I.E.
3 por I.E.
0
3 por I.E.
3
3
3
3
3
de
de
 Fotos
 Listas
de
asistencia
 Informes
 Actas de reunión
3
PAT 2021
Metas de condiciones de
Prácticas de gestión
funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5)
Al 2022 las IIEE elaboran 2. Elaboración concertada y
al 100% las normas de difusión de las normas de
convivencia de manera convivencia.
concertada y estas se
difunden.
Fuente
de verificación
 Reglamento de IE
Línea de base
(resultados de
la IE)
Existe
reglamento
interno de IE
Meta
N°/%
Solo en
secundaria y
algunas IE
realizan
Al 2022 se realizará 9
talleres con la comunidad
educativa
sobre
prevención de violencia
3.
Implementación
de
acciones de prevención de la
violencia con estudiantes,
familias y personal de la IE o
programa.
 Fotos
 Informes
Al 2022 el 100% de la IE
aplican los protocolos de
atención de violencia
escolar.
4. Atención oportuna de
situaciones de violencia
contra
adolescentes
de
acuerdo a los protocolos
vigentes.
Al 2022 las IIEE
al
100% promueven
la organización de una
red de protección para la
prevención y atención
de la violencia escolar.
5. Establecimiento de una
red de protección para la
prevención y atención de la
violencia escolar.
Ninguna IE:
 Fotos
cuenta con los
 Actas
protocolos de
 Cuadernos
de
incidencia
atención
 Informes
 SISEVE
 Protocolos
de
convivencia
No existe planes
 Fotos
de trabajo
 Actas
 Cuadernos
de
incidencia
 Informes
 Plan de trabajo
Meta anualizada
Año 1
Año 2
Año 3
1
1
1
1
3 talleres
en cada I.E.
3
3
3
100%
50%
75%
100%
1
1
1
1
PAT 2021
V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5)
Meta CGE 1
Una
calendarización
unificada a nivel
de IE según
necesidades del
contexto.
Meta
año - 1
2022
6.67%
90%
3 campañas de
difusión y
sensibilización a
la comunidad
educativa para la
matricula
oportuna.
1
campaña
Cumplir al 100%
las horas efectivas
planificadas
según el nivel
educativo.
100%
Cronograma 2022
Actividades
Responsables
Fuentes de verificación
3.1.1.
Realizar
una
calendarización tentativa a nivel
Institucional para socializar en la
IE.
3.1.2. Proponer la calendarización
en una reunión de IE para su
aprobación.
Directora de las
I.E.
Acta y aplicativo de la
calendarización
anual,
R.D.
X
Todos
docentes
Acta y aplicativo de la
calendarización anual.
X
3.2.1. Realizar difusiones en los
medios de comunicación.
Directora de las
I.E.
Acta
X
X
3.2.2.
Desarrollar
reuniones
comunales de sensibilización para
la matricula oportuna.
3.2.3. Perifoneo local a través del
llamado de los Vocales
Directora de las
I.E
Acta
X
X
Directores de la
I.E
Evidencias fotográficas
X
3.3.1. Realizar jornadas de
reflexión con los padres de familia
respecto a las jornadas de trabajo
de docentes y asistencia de los
estudiantes.
3.3.2. Implementación de control
de asistencia del personal docente
en un libro de actas
Directora de la I.E
Acta
y
fotográficas
evidencias
X
X
Director de la
I. E
Monitoreo permanente o
Libro de Actas de
Asistencia del Personal
Docente.
X
X
los
PRESUPUESTO
F
M
Reporte mensual de las horas
efectivas en físico y/o por
formulario digital en línea que la
UGEL implementa en su portal
institucional.
Cumplimiento del
reporte de
Asistencia y
permanencia del
personal y
estudiantes.
100%
Realizar taller de información a
docentes y estudiantes sobre el
Reglamento
Interno
y
normatividad vigente en relación
a la Asistencia y permanencia del
Personal y estudiantes.
A
M
J
J
A
S
O
N
D
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Directora
Ley 29944 LRM y
Reglamentos,
RIN
institucional.
Planilla de Asistencia y
Actas
firmadas
de
Acuerdos.
X
X
X
PAT 2021
Meta CGE 1
Programa de
mantenimiento de
Locales
Educativos.
Meta
año - 1
2022
100%
Responsables
Fuentes de verificación
Reporte mensual, al término del
último día hábil de cada mes,
ingresado por mesa de partes.
Director
Informes con cargo de
mesa de partes.
100%
Registro y seguimiento diario de
la asistencia de las y los
estudiantes
Director
y
docentes de aula
y
comité
de
estudiantes.
Reporte
diario
de
estudiantes insistentes.
100%
Plan de contingencia y reuniones
con la familia para asegurar 100%
de asistencia de estudiantes.
Director
docentes.
Actas de compromiso de
la familia.
Reportes de inasistencia
de escolares a las familias.
100%
Etapa I: Programación.
En Asamblea de PPFF y docentes
se designan responsables de
mantenimiento y conformación
del Comité de mantenimiento.
Director,
docentes y PPFF
Actas de Conformación de
la
Comisión
de
Mantenimiento.
ETA II: Ejecución
Gestión de cuentas de ahorros.
Ejecución
de
acciones
mantenimiento.
Cierre
de
ejecución
mantenimiento.
Etapa III:
Evaluación y monitoreo de
ejecución
de
acciones
mantenimiento.
Director
y
Comisión
de
mantenimiento.
Fichas de monitoreo del
proceso de ejecución del
mantenimiento.
la
de
Director
y
Comisión
de
mantenimiento
Actas de rendición de
cuentas.
Actas de entrega y
recepción de obras de
mantenimiento.
Elaboración del Plan de Gestión de
riesgo de desastres y salud
escolar.
Director
y
Comisión
de
medio ambiente.
Plan de gestión de riesgo
de desastres.
3.4.1. Conformación de brigadas
ecologistas y gestión de riesgos
con toda la comunidad educativa.
Director de las
I.E.
Acta
90%
Al tercer año el
90% de espacios
serán
salubres,
Actividades
96%
de
y
Cronograma 2022
PRESUPUESTO
F
M
X
X
A
M
J
J
A
S
O
N
D
X
X
X
X
X X
X X X
X
X
X
X
X X
X X X
X
X
X
X
X X
X X X
X
X
X
de
x
x
X
X
PAT 2021
Meta CGE 1
Meta
año - 1
2022
seguros
y
accesibles
que
garanticen
la
salud e integridad
física en las II.EE.
Al tercer año se
desarrollará 06
jornadas para el
uso adecuado y
mantenimiento de
recursos medios y
materiales.
02
jornadas
99% ejecución del
presupuesto de
mantenimiento
por parte de las
IIEE
100% de entrega
y uso oportuno de
los recursos
educativos.
99%
Responsables
3.4.2. Charlas y talleres de
concientización para el cuidado de
los
diferentes
espacios
educativos.
3.4.3. Elaboración e
Implementación de proyectos de
innovación para el cuidado del
medio ambiente con el apoyo de
los aliados.
3.4.4. Acciones de incidencia a las
instancias de gobierno local para
el mejoramiento de la
infraestructura de la IE (perfiles
elaborados).
3.5.1. Realizar el inventario real
de
materiales
y
recursos
educativos con los docentes por
I.E.
3.5.2. Realizar grupos de inter
aprendizaje para identificar la
utilidad y uso adecuado de los
materiales.
Directores de las
I. E
Actas
y
fotográficas
Directores de las
I. E y la APAFA y
profesores
Evidencias fotográficas
Directora de la I.E
y la APAFA
Memoriales
Oficios
y otros
Directores de las
I. E
Libro de inventario
x
Directores de las
I.E.
Acta
y
fotografías
x
3.6.1. Programar y ejecutar faenas
con los padres de familia.
3.6.2. Priorización adecuada del
presupuesto del mantenimiento
del local escolar.
Conformación de la Comisión de
Gestión de Recursos Educativos.
Directores de las
I.E.
Directores de las
I.E.
Evidencias fotográficas
Entrega oportuna de materiales
educativos y textuales por
docentes de grado.
Fuentes de verificación
Cronograma 2022
Actividades
Acta
y
fotografía
evidencias
PRESUPUESTO
F
M
A
M
J
J
A
S
x
x
x
x
O
N
D
x
evidencias
evidencias
x
X
X
X
X
x
X
PAT 2021
VI.
MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (2022-ED)
MOMENTOS
MES
Diciembre
FECHAS DE EJECUCIÓN
Y REPORTE
Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar 2021: balance y reajuste de
los instrumentos de Gestión (PEI, PCI, PAT, IGA) recepción de materiales, contratación de
docentes, mantenimiento de infraestructura. etc.
Presentación de docentes a la I.E.
Programación Curricular, Planificación de experiencias de aprendizaje y actualización de
Instrumentos de Gestión (PEI,PCI-PAT, RI).
los preparativos para el buen inicio del año escolar: cada docente da la bienvenida a los
estudiantes enviando videos motivadores explicando la modalidad de estudio a presencial
o a distancia
Inicio del periodo lectivo para las II.EE. publicas en general.
Actualización de números de celular de cada estudiante para la oportuna comunicación
Evaluación diagnostica
Recojo de insumos como carpeta pedagógica, informes del progreso ( siagie)
Todo el mes
Mayo
1 semana de gestión
16 al 20
Mayo
Junio
Reinicio de del periodo lectivo
Del 23 de mayo al 22
de junio
25 de julio al 5 de
agosto
08 de agosto al 7 de
octubre
Marzo
Abril
Buen inicio del año
escolar(diciembremarzo)
ACTIVIDAD
Julio
Agosto
Semana de gestión: Vacaciones de medio año para estudiantes
Agosto
Regreso a las actividades de docentes y alumnos de manera semipresencial
setiembre
Elaboración de las experiencias de aprendizaje
Uso de aplicativos con el uso de las Tablet
Uso racional del agua a través método por goteo
Construcción de espacios para de residuos sólidos peligrosos
Construcción de espacio para el reciclaje de botellas
1 de marzo al 11 de
marzo del 2022
14 y 15 de marzo
Abril
PAT 2021
Balance
del
año
escolar
y
responsabilidad por
los
resultados
(noviembre
a
diciembre)
octubre
Vacaciones para los estudiantes y programación de nuevas experiencias
de aprendizaje (semana de gestión)
Elaboración del periódico mural
Proyecto de reforestación
Actividades artísticas
Noviembre
Actividades por aniversario del colegio TECNICO AGROPECURIO NOLBERTH DEL ALTO
URUYA.
Charlas por invitados – orientación sexual, orientación vocacional
Campeonato deportivo vóley, futbol, ajedrez
Feria gastronómica intersecciones
Juegos de ajedrez, cubo rubic.
Concurso de dibujo y pintura
Concurso de declamación
Presentación de coreografías en ed. Física
Maratón general
Diciembre
Recojo de evidencias – presentación de portafolios
Presentación de coro - villancicos
Día de logro exposición de trabajos en las diferentes áreas
Clausura del año escolar
Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes regulares y de estudiantes con
NEE asociadas a discapacidad, para el siguiente año escolar.
Entrega de informe técnico pedagógico
Registros auxiliares
Inicio de la fase de Reporte del Censo Educativo 2022
Todo el mes
Evaluación y revisión de los Instrumentos de Gestión
PAT 2021
VII.
BIMESTRES
PAT 2021
VIII. EVALUACIÓN DEL PLAN
DE TRABAJO
La Evaluación del Plan de Trabajo 2021 será evaluado dos veces:
-
La primera al finalizar El Primer Semestre. Se contará con la participación
de todos los agentes educativos.
La segunda al finalizar el año escolar. Se contará con la participación de
todos los agentes educativos.
Ambos informes serán remitidos a la UGEL.
PAT 2021