1 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________ GRADO: PRIMERO GRUPO: ___________________ TURNO:________________ redaccionunodostres.blogspot.com 2 BLOQUE 1: DESARROLLO DE LA LENGUA Cada lengua forma parte de la construcción de identidad de una ciudad, de un país e incluso de un continente. En este momento hablaremos sobre el español: un idioma que, según fuentes de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), es la segunda lengua que más personas tienen como lengua materna. ¿Sabes en cuántos países del mundo se habla español? Hoy hablan español casi 567 millones de personas en el mundo, ya sea como lengua nativa, segunda o extranjera y, a lo largo del tiempo, ha sufrido múltiples modificaciones que podrás entender y comprender a detalle a lo largo de este bloque. ¿Te has preguntado por qué a pesar de compartir un mismo idioma existen muchas palabras o frases que son irreconocibles de un país hispanohablante a otro? ¿E incluso de un estado a otro? Esto sucede porque los países, debido a sus fronteras políticas, tienen rasgos culturales únicos, lo que conlleva a cambios lingüísticos llamados regionalismos, los cuales son palabras o expresiones propias de una región determinada. REGIONALISMO SIGNIFICADO EJEMPLO Apachurrar Apretar algo con mucha fuerza Quita el aguacate de ahí para que no se apachurre Agüitar Ponerse triste por alguna situación Me agüita que mi novio no me hable Lonche Equivalente a las tortas en Guadalajara Hoy compré un lonche para el receso Los regionalismos sólo son una parte del proceso de transformación y adaptación del español, nuestra lengua, que tiene más de 500 años de haber llegado al continente americano desde España. Importancia del español El español es una lengua que se caracteriza por su gran receptividad y por mantener una actitud amigable frente a otros sonidos o idiomas, lo que ha permitido que nuestra lengua esté en expansión y evolución permanente. Desde el siglo III a.C., cuando Hispania se pobló de hablantes de un latín vulgar que ya presentaba características particulares, hasta que en el siglo XI aparecieron las primeras noticias de la nueva lengua pasaron más de mil años de “cocción” de ese nuevo instrumento de comunicación, que Alfonso X (1221-1284) afianzó al permitir el uso del castellano (ya no latín) para escribir obras importantes a finales del siglo XIII. En 3 1492, nuestra lengua recibió una bocanada de aire fresco con la llegada de los hispanohablantes a América y el comienzo de un fenómeno de mestizaje que aún sigue vivo. Si deseamos poner cifras a la lengua, podríamos decir que el español atesora unas 150,000 palabras en su Nuevo diccionario histórico del español, lo que muestra la gran riqueza léxica del castellano, sólo superado por el inglés, con cerca de 350,000 entradas en el Diccionario de Oxford. Hay una corriente de purismo que se rasga las vestiduras frente a inclusión de anglicismos en el diccionario de la Real Academia Española, pero el indiscutible uso generalizado de estas palabras es un hecho irrevocable. La elasticidad del español y su capacidad de adaptación están haciendo que se convierta en una lengua de comunicación internacional en crecimiento. Es la lengua de más de veinte países, lo que implica una creciente importancia no sólo demográfica sino económica del español, los mera dos latinoamericanos hablan en español y en Estados Unidos el español es la segunda lengua, con un nivel de crecimiento imparable que añade casi dos millones de hablantes de español cada año. No olvidemos que el español llegó a América del Norte antes que el inglés y que gran parte de Estados Unidos lleva la impronta de nuestro idioma. Basta con echar un vistazo a la toponimia estadounidense. En zonas como Florida, el español es hablado por 50% de la población. El español es una lengua materna en Estados Unidos, país que será el primero del mundo en número de hablantes de español para 2050, superando a México. El español como lengua extranjera ha recibido un empujón fantástico en países como Brasil, que con la inclusión del español como lengua obligatoria en la enseñanza secundaria ha multiplicado por cinco el número de estudiantes del idioma de Cervantes. SI hacemos una reflexión sobre el número de hablantes que tienen en el español su lengua materna podemos afirmar que es la segunda lengua más hablada del mundo, detrás 4 del chino mandarín y por delante del inglés y del hindi/urdu. Las prospectivas que se han realizado últimamente muestran cómo el inglés, el español y el chino mandarín se sitúan inevitablemente, coo las tres lenguas de la comunicación internacional para el siglo XXI: Palabras primitivas El español, a diferencia de otros idiomas, como el inglés, es una de las lenguas más ricas y abundantes, ya que existen múltiples palabras para un mismo concepto a las cuales se les conoce como sinónimos; sin embargo, cada palabra tiene una acepción especial y única esto quiere decir que la sinonimia nunca des absoluta pero podemos encontrar significados cercanos entre palabras; por ejemplo, “ateo” y “agnóstico”, las dos palabras se utilizan como sinónimos para nombrar a aquella persona que no cree en un dios, la diferencia entre significados y por lo cual no se cumple la sinonimia es que “ateo” niega la existencia de cualquier dios y “agnóstico” es aquel cuya postura no niega ni afirma la existencia de algún dios pues no tiene pruebas a favor o en contra. Hasta ahora hemos hablado sobre la historia del español en su contexto general, así como su importancia a nivel internacional, pero ¿te has preguntado el origen y formación de cada una de las palabras del español? Para construir un mensaje claro, coherente y conciso es necesario utilizar adecuadamente las palabras y los términos precisos, durante este bloque, para entender la formación de las palabras evaluamos la siguiente clasificación: palabras primitivas y palabras derivadas. Las palabras primitivas son aquellas palabras simples que provienen de una raíz, la cual generalmente tiene su origen en algunos de los idiomas que dieron base a la formación del español. Algunos ejemplos de palabras primitivas son: casa, pan, borde, flor o poner. Una sola palabra puede ser el origen de muchas otras, Observa los siguientes ejemplos: 5 Proceso de formación de palabras Cada palabra tiene un origen, una estructura y un sentido que al unirse en una oración conforma una serie de significados. Para entender mejor el español, es importante que conozcas el proceso de formación de las palabras, el cual se da a través de la clasificación de lexemas y morfemas. Observa el siguiente esquema en donde se ejemplifica a través de la palabra “música”. 6 Como habrás observado en el esquema anterior, cada palabra contiene un lexema o raíz, que es la parte invariable de una palabra; y un morfema variable que señala el género: femenino o masculino y el número: singular o plural. A la hora de redactar cualquier oración necesitamos recordar esta formación de palabras para atender el uso correcto y la concordancia de género y número en nuestros textos. Derivación de palabras El uso de las palabras y su significado están estrictamente ligados a su Etimología, palabra que proviene del latín etymologia y esta, a su vez, de dos raíces griegas: ετιμος (verdadero) y λογος (palabra). La Etimología estudia el origen de las palabras, su significado y su forma, en conjunto con la Morfología, la cual es la parte de la Gramática que estudia la estructura interna de las palabras. Estas dos disciplinas, Etimología y Morfología, auxilian el estudio del significado primero de las palabras, así como su evolución a lo largo de la vida de la lengua. Como habrás observado con anterioridad, las palabras se agrupan en familias, las cuales se clasifican en aquellas por flexión (género y número) por ejemplo: alto-alta, altos-altas; y aquellas que surgen a través de una derivación, por ejemplo, hispano, Hispanoamérica, hispanohablantes o hispánicas. Las familias de palabras tienen como base una palabra primitiva, de ella surgen otras palabras llamadas derivadas. Entonces, las palabras derivadas son aquellas que están formadas en su raíz por una palabra primitiva. Por ejemplo, de la palabra primitiva “mar” surgen: marea, marinero, marítimo, amarinar, entre otras. Existen varios procesos o reglas según el tipo de palabra que se derive, las más comunes que utilizamos en nuestra vida cotidiana son los aumentativos, que como su nombre lo indica aumentan la forma de la palabra primitiva. Por otra parte, los diminutivos se usan para hacer más pequeño el sustantivo, los despreciativos generalmente se utilizan para dar una connotación de desagrado o bien de descalificar al sustantivo y los superlativos nos ayudan a aumentar y exagerar el sustantivo. Además existe el uso de los gentilicios que sirven para especificar al habitante de cada región; por ejemplo, si eres de Chiapas, el gentilicio es chiapaneco o si eres de Veracruz, tu gentilicio es veracruzano. GENTILICIO 7 -eño -ino -ano -ense -és puertorriqueño andino mexicano mexiquense francés DIMINUTIVOS -ito -cito -illo -ín carrito hombrecito chiquillo pequeñín AUMENTIVOS -azo -ón -ote balazo hombretón gatote DESPECTIVOS -aco -uza -zuelo -ejo -ucho pajarraco gentuza pobrezuelo tipejo casucha SUPERLATIVOS -ísimo -érrimo facilísimo paupérrimo Composición de palabras Existe una frase entre los estudiosos de la lengua que dice: “El uso hace la regla” para referirse a la forma cómo el hablante usa y modifica las palabras a través del tiempo. Como habrás observado durante este bloque, el español ha sufrido algunas modificaciones. Además de las palabras simples y compuestas que has visto anteriormente, así como nuevos vocablos provienen de idiomas extranjeros, existe otra clasificación para entender cómo se generan los conceptos a través de un grupo de palabras que podrás visualizar mejor en el siguiente cuadro sinóptico. 8 Además de estos procesos para la composición de palabras, no olvides que también se encuentra la derivación, la cual, como vimos anteriormente, son palabras que se componen generalmente por prefijos o sufijos ya sean griegos o latinos. Recuerda que los prefijos y sufijos son elementos que no pueden aparecer de forma independiente. PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS Como se mencionó, las palabras derivadas se forman mediante otras prexistentes, llamadas primitivas, pero agregándoles un afijo. Los afijos se dividen en dos: cuando van al inicio de la palabra se les llama prefijos y cuando se colocan al final de ellas son llamados sufijos. La mayoría de las veces, los prefijos y sufijos aportan un valor de significado a la palabra primitiva, por ejemplo, para agregarle el valor de negación a una palabra podemos utilizar ciertos prefijos que tienen esa carga semántica, como los prefijos “in-“ y “des-“, lo cual se puede observar en las palabras “invisible” y “desinterés”. 9 PREFIJOS GRIEGOS Los prefijos son morfemas que anteceden a la raíz de la palabra y le aportan un significado. Los prefijos griegos se clasifican por el significado de su tipo de palabra original, es decir, son adverbiales porque en su significado de origen griego es un adverbio. A continuación los enunciamos: PREFIJOS INSEPARABLES Español Griego Significado a- (an-) α− (αν−) Negación, privación dis- δυσ− Dificultad, desagrado, imposibilidad hemi- ημι− Medio, mitad • Elije, del recuadro que aparece en la siguiente página (lo que dice el Negas), la palabra que corresponda a cada definición: _______________________: que carece de alas (πτερον = pteron) _______________________: falto de pies (ποδος = podos) _______________________: pérdida de la memoria (μνησις = mnesis) _______________________: falta de voluntad (βουλη = bule) _______________________: sin color (χρομα = kroma) _______________________: falta de voz (φωνη = fone) _______________________: falto de cabeza (κεφαλε = kefale) _______________________: sin forma (μορφη = morfe) _______________________: sin acentuación (τονος = tonos) _______________________: que no lleva nombre (ονομα = onoma) 10 Afonía, átono, acéfalo, amnesia, amorfo, áptero, anónimo, acromático, ápodo, abulia RECUERDEN QUE A- O AN SIGNIFICA NEGACIÓN, SIN, QUE NO TIENE…, NI MAIZ, NEL… ¿Qué significarán las siguientes palabras? Ateo (θεος, dios): _______________________________________________________________ Anorexia (ορεξις = deseo, apetito): _______________________________________________________________ Apatía (παθος, sentimiento): _______________________________________________________________ Asexuado (sexus = sexo): _______________________________________________________________ Átomo (τομη = corte, división): ______________________________________________________________ _ Relaciona las palabras de la izquierda con las definiciones correspondientes: ( ) asfixia (σφυσις: pulsación) ( ) hemiciclo (κυκλος: círculo) ( ) afasia (φασις: palabra, decir) ( ) hemicránea (κρανιον: cráneo) ( ) dispepsia ( ) disentería (εντερον: intestino) (πεψις: digestión) a) Empobrecimiento de la sangre caracterizado por la disminución de los ( ) anómalo (ομαλος: igual) glóbulos rojos 11 b) Irregular, extraño c) Dolor de una parte o lado de la cabeza d) Diarrea dolorosa con mezcla de sangre e) Suspensión de la respiración por falta de oxígeno f) Digestión difícil y dolorosa g) Sala en la que hay asientos dispuestos en forma semicircular ( ) anemia (αιμα: sangre) h) Pérdida de la palabra ( ) disfagia (φαγειν: comer) i) Dificultad para tragar ( ) anarquía (αρκη: gobierno) j) Ausencia de autoridad 12 Prefijos pronominales y adverbiales griegos Extrae el elemento común a todas las siguientes palabras: 1, autodidáctico autogiro autómata autócrata autónomo autopsia autógrafo telegrama telegrafía teleférico Elemento común: ________________ 2. alopatía alófono alógeno alotropía Elemento común: ________________ 3. heteróclito heterogamia heterodoxo heterogéneo Elemento común: ________________ 5. eufonía eutanasia eupepsia eucaristía eucalipto eugenesia Elemento común: ________________ 7. telepatía teléfono telescopio Elemento común: ________________ 4. endometrio endodoncia endoscopio endodérmico endocrino endocardio Elemento común: ________________ 6. exotérmico exorcista exodonte exógeno exogamia Elemento común: ________________ 13 Prefijo en español Pronombre griego Significado auto- αυτος el mismo, por sí mismo alo αλλος otro hetero- ετερος otro Prefijo en español Adverbio griego Significado endo- ενδον dentro eu- ευ bueno exo- εξω fuera tele- τηλε lejos al- 14 Relaciona las raíces griegas entre sí por medio de líneas para formar palabras en español. ευ καρδια 1) endocardio ευ γραφειν 2) autógrafo ευ γαμος 3) heterogamia φωνη αυτος φωνη 6) alófono εξω σκοπειν 4) eufonía τηλε γενος 9) telescopio ετερος πεψις 7) heterogéneo ενδον θανατος 5) eupepsia αλλος τερμη ετερος 8) exotérmico 10) eutanasia PALABRA GRIEGA PRONUNCIACIÓN SIGNIFICADO καρδια cardia CORAZÓN γραφειν grafein ESCRIBIR γαμος gamos MATRIMONIO φωνη fone SONIDO πεψις pepsis DIGESTIÓN γενος genos GÉNERO τερμη terme CALOR σκοπειν scopein VER, EXAMINAR θανατος tanatos MUERTE 15 Prefijos preposicionales griegos PREFIJO EN ESPAÑOL PREPOSICIÓN GRIEGA SIGNIFICADO anfi- αμφι ALREDEDOR anti- αντι CONTRA dia- δια A TRAVÉS DE epi- επι SOBRE meta- μετα MÁS ALLÁ para- παρα AL LADO DE, FUERA DE peri- περι ALREDEDOR sin- σιν IGUALDAD, SIMULTANEIDAD hiper- υπερ SOBRE, MÁS ALLÁ, SUPERIORIDAD hipo- υπο DEBAJO DE, INFERIORIDAD SUFIJOS GRIEGOS Por otro lado, los sufijos se encuentran al final de las palabras y su lista es larga; sin embargo, a continuación te mostramos un listado de algunos sufijos griegos muy comunes en nuestra lengua. Recuerda que a partir de estos conocimientos podrás deducir el significado de muchas palabras y saber que éstas tienen una razón y construcción adecuada. SUFIJO GRIEGO PASÓ AL ESPAÑOL COMO: SIGNIFICADO −ια -ía Estado, conocimiento 16 −ικοσ,−η.−ον -ico -ica Relativo o correspondiente a, la ciencia de… −ισμος -ismo Doctrina, creencia, estado anormal −μα -ma Efecto o resultado de la acción; en medicina, tumor −ιτις -itis Inflamación, infección −σις -sis Acción, formación −τηριον -terio Lugar −ιστης -ista Ocupación, agente, seguidor, actitud −ια -ía Estado, conocimiento Separa los sufijos griegos en las siguientes palabras: a) apendicitis______________ h) sincrónico ______________ b) cristianismo_____________ i) genética ______________ c) necrosis ______________ j) egocentrismo______________ d) carcinoma______________ k) baptisterio ______________ e) presbiterio______________ l) monoteísmo______________ f) democracia______________ m) hematoma______________ g) ósmosis ______________ n) uretritis______________ Uno de los sufijos griegos más comunes es la terminación –itis, que, como se ha mencionado anteriormente, significa “inflamación”. Se utiliza para formar palabras que habrán de servir como términos de diferentes dolencias. ¿Cuál será el significado de las siguientes palabras? Consulta el vocabulario ilustrado que está al final: Hepatitis (ηπατος): _____________________________________________________ (γαστρος): Gastritis _____________________________________________________ Blefaritis (βλεφαρον): ___________________________________________________ 17 Mastitis (μαστος): ______________________________________________________ Otitis (ωτος): __________________________________________________________ Encefalitis (εν−κεφαλη) : ________________________________________________ ηπατος γαστρος βλεφαρον μαστος ωτος εν−κεφαλη VOCABULARIO GRIEGO Además de los prefijos y sufijos antes señalados, en el español existen muchas otras palabras cuyo origen se encuentra en diferentes vocablos griegos. Veamos algunos ejemplos: 18 γυνη ανδρος παιδος (gine) Ginecólog o Gineceo Ginecocraci a Andrógino Misoginia (andros) Android e Andrés Andrógin o Misandria Alejandro (paidos) Pediatra Pedagog o Pedofilia Paidocraci a Paidotrofia κεφαλη χερι δερμα (kefale) Acéfalo Cefalópodo Cefalalgia Macrocefali a (keri) Quiróptero Quiromancia Quirófano Cirugía 19 (derma) Dermatólog o Dermatitis Hipodérmico Epidermis βιος ποδος θεος (bios) Abiótico Biología Biografía Bioética (podos) Cefalópodo Gasterópodo Podología Ápodo (theos) Teología Ateo Teogonía Teocracia λιθος φοβος λογος (lithos) Litósfera Litiasis Monolito Megalito (fobos) Aracnofobia Acrofobia Pirofobia Claustrofobia (logos) Lógica Biología Diálogo Etimología γυμνος νεκρος χρονος (gimnos) Gimnasio Gimnofobia Gimnosperm a Gimanasta (nekros) Necrolatrí a Necrofobi a Necrosis Necrópolis 20 (kronos) Cronología Cronómetr o Sincrónico Crónico μακρος μικρος μεγα (macros) Macrobio Macrocefalia Macrotendencia (mega) (podos) Megalópolis Megaterio Microscopio Micrófono Megáfono Microbús νεος αρχαιος θερμος (neos) Neologismo Neoclasicism o Neonato (arkaios) Arqueologí a Arcaico Arcaísmo (thermos) Termómetro Termostato Termal πολυς πολις μετρον (polis) Poliedro Polígono Politécnic o (polis) Necrópoli s Metrópolis Cinépolis (metron) Termómetro Barómetro Centímetro 21 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS Cuando el Imperio Romano alcanzó su mayor grado de dominación, su lengua, el lat´9in, empezó a predominar sobre los demás idiomas de la península itálica. El latín se clasificaba en culto y vulgar. El primero se desarrolló en los ámbitos de la administración pública y era la forma literaria y oficial de este idioma. El segundo designaba al aspecto poular del latín y era utilizado en las conversaciones diarias. De este latín vulgar surgió un conjunto de dialectos que más tarde tomaron la forma de lenguas romances y entre ellas se encuentra el español. PREFIJOS LATINOS Al igual que los prefijos griegos, en el latín también existe una clasificación de los prefijos, esta es: • Prefijos inseparables • Prefijos proposicionales Los prefijos inseparables latinos son aquellos elementos de las palabras en español que no existen como palabras independientes y solamente se encuentran en palabras compuestas. Por su parte, los prefijos preposicionales son aquellos que dan información sobre la ubicación de un sustantivo, es decir, que en su origen estos prefijos tienen un significado parecido a las preposiciones, sólo que en latín no existe este tipo de palabra, ya que se encontraban dentro de la misma forma. Prefijos inseparables Significado Ejemplos Retro- Hacia atrás Retrógrado, retroactivo, retrovisor, retroceder Re- Repetición, intensificación, resistencia, negación In- Negación Di-, dis- Que se opone, separación Recaer, reelegir, recargar, renegar, reprobar Incapaz, infalible, inverosímil, inalcanzable, inútil Difamar, disímil, disertación Semi Mitad, casi Seminuevo, semicírculo, semitransparente, semirrecta 22 Prefijos preposicionales Significado Ejemplos Ante- Delante o antes de un tiempo o espacio Antesala, anteponer, anteayer Extra- Fuera de Extraterrestre, extramuros, extraordinario In- Dentro de Incorporar, inferir, incluir, inyectar Infra- Por debajo de Infrahumano, inframundo, infrarrojo Inter- En medio de, entre Intermedio, interceder, intervenir Omni- Todo, que abarca todo Omnívoro, omnipresente, omnipotente Pre- Antes de Prehistoria, precedente, preocupar, preescolar Pos(t)- Después de Posgrado, posparto, posponer, posmoderno Circun- Alrededor de Circundante, circunferencia, circunscribir Sub- Bajo, debajo de Subterráneo, submarino, subconsciente, subalterno Trans-, tras- Al otro lado, a través de Super- Arriba de Ultra- Más allá de Trasatlántico, trasfondo, transfusión, transgresor Superficie, superior, supermercado Ultratumba, ultravioleta, ultramar • Anota el significado etimológico de las siguientes palabras: 1) Ultramarino ______________________________________________________ 2) Submarino: ______________________________________________________ 3) Preocupar: ______________________________________________________ 4) Prever: _________________________________________________________ 5) Infravalorar: ______________________________________________________ 6) Retrovisor: ______________________________________________________ 23 7) Incorporar: ______________________________________________________ 8) Desestabilizar: ___________________________________________________ 9) Intercambio: _____________________________________________________ 10) Anteojos: _______________________________________________________ • Relaciona las palabras de la izquierda con las definiciones correspondientes: ( ) reconciliar (concilio: unir) ( ) desemejante (similis: semejante) ( ) semiforme (forma: forma) persona de otro lugar ( ) remitir (mittere: enviar) c) Diversidad y contrariedad de opiniones ( ) indeleble (delere: destruir) d) Acción y efecto de separar y desunir ( ) disyunción (iungere: unir) e) Que no es parecido a alguna cosa ( ) infante (fari: hablar) f) Volver a las amistades o atraer y acordar los ánimos desunidos ( ) remanente (manere: permanecer) g) A medio formar, no del todo formado ( ) ignoto (gnotus: conocido) h) Que no se puede borrar o quitar i) ( ) discordia (cor, cordis, corazón) a) Residuo de una cosa Niño de corta edad j) No conocido ni descubierto b) Enviar una cosa a determinada 24 • Elabora unos enunciados con algunas de las palabras utilizadas en el ejercicio anterior: 1) __________________________________________________________ 2) __________________________________________________________ 3) __________________________________________________________ 4) __________________________________________________________ 5) __________________________________________________________ 6) __________________________________________________________ 7) __________________________________________________________ 8) __________________________________________________________ 9) __________________________________________________________ 10) _________________________________________________________ La preposición EX pasó al español con el prefijo que significa “pérdida” o de que algo ya no es. Por ejemplo: expresidente, exnovio, exdirector, etc. Sin embargo, su significado original sería “Desde” o “Hacia afuera” de manera tal que su antónimo sería el prefijo IN entendido como “Hacia dentro” o “Hacia”. Ejemplos: 25 De esta manera podemos entender las siguientes locuciones latinas: 26 SUFIJOS LATINOS Las partículas latinas en el español se encuentran al final de ellas y marcan cualidades o defectos. A continuación, observa algunos de los sufijos latinos usuales en nuestro idioma. Prefijos preposicionales Significado Ejemplos -al Relación o pertenencia Letal, carnal, animal -ar Relación o pertenencia Familiar, nebular, rectangular -az Inclinación, deseo, tendencia Procaz, rapaz, audaz -ble Posibilidad, que se puede… Amable, potable, respirable, comible -ción -dad Realización o efecto de… Idea abstracta que indica cualidad o característica -ico/-ica Relativo a… -oso Abundancia, posesión -tor/-dor/-triz Agente, el que realiza… -voro Que come o devora Acción, ejecución, elección Maldad, bondad, enfermedad Físico, anímico, áulico, cívico Oloroso, glorioso, cariñoso Doctor, director, autor, matador, cazador, actriz, directriz Herbívoro, carnívoro, insectívoro, omnívoro • Forma adjetivos agregando al radical de los vocablos latinos (el elemento que está en negritas) el sufijo que convenga de entre los siguientes: -al -ar -ico -oso Ejemplo: a) Letum, leti: Muerte. Radical: ____let_________ + _____al_________ = ____letal________ 27 a) gloria, gloriae: gloria Radical: _______________ + ___________ = __________________________ b) filius, filii: hijo Radical: _______________ + ___________ = __________________________ c) schola, scholae: escuela Radical: _______________ + ___________ = __________________________ d) civis, civis: ciudadano Radical: _______________ + ___________ = __________________________ e) nebula, nebulae: niebla Radical: _______________ + ___________ = __________________________ f) morbus, morbi: enfermedad Radical: _______________ + ___________ = __________________________ g) populus, populi: pueblo Radical: _______________ + ___________ = __________________________ h) mors, mortis: muerte Radical: _______________ + ___________ = __________________________ i) lex, legis: ley Radical: _______________ + ___________ = __________________________ j) basis, basis: gloria Radical: _______________ + ___________ = __________________________ k) vir, viri: hombre Radical: _______________ + ________ = _______ (Y la respuesta no es “viral”) l) familia, familiae: gloria Radical: _______________ + ___________ = __________________________ 28 • Completa los siguientes enunciados con algunas de las palabras que resultaron del ejercicio anterior. 1) Hoy en la reunión ____________________ veremos a los tíos que viven en Guanajuato. 2) Guadalajara es una ciudad muy _________________: tiene más de 1,500 millones de habitantes. 3) Esta canción es muy ___________________: todo mundo la canta. 4) El actor tiene una presencia muy _________________. Ese sí es un hombre. 5) Su estado ___________________ se agravó, tal vez muera. 6) Pese a ser hijo de Zeus, Hércules también era __________________. 7) Ya hice mis trabajos _____________________; voy a salir a jugar. 8) y 9) En la ceremonia _____________________ sonó el __________________ Himno Nacional. 10) No he visto mayor amor ________________ que el de Juanito hacia su mamá • Forma sustantivos que denoten “agente” a partir de los siguientes verbos latinos y los sufijos: -tor/-dor/-triz: Ejemplo: Orarare = orador a) spectare = ____________________________ b) imperare = ____________________________ c) dictare = ____________________________ d) destruere = ____________________________ e) rapere = ____________________________ f) generare = ____________________________ g) scribere = ____________________________ h) peccare = ____________________________ 29 BLOQUE II: TEXTOS FUNCIONALES Antes de entrar al tema de los textos funcionales, debes tener claro qué es un texto. Un texto es el conjunto de signos lingüísticos escritos con el que nos comunicamos, con ellos se puede construir desde una pequeña frase hasta un documento extenso. Esta última idea es con la que comúnmente vinculamos la palabra “texto”, pues al mencionarla pensamos en un escrito de amplio contenido. El vocablo “texto” proviene del latín textus que significa “tejer o enlazar”, si extendemos este significado podemos decir que es la acción que hacemos con las palabras: un gran tejido que al final cobra significado en su conjunto, pero que al mismo tiempo contiene cierto número de ideas comprensibles de manera aislada, o por lo menos eso se pretende, de ahí la importancia de que sepas cómo estructurar un texto. Asimismo, es conveniente recordar que un texto no sólo es la suma de palabras escritas en una página (de papel o electrónica), sino todo aquel mensaje que recibas a través de diversos formatos o canales, como puede ser una película, un póster, una pintura, una escultura, una fotografía, es decir, aquello que comunique. Funciones y características de los textos funcionales Como su nombre lo indica, los textos funcionales sirven para algo específico: indicar al lector los pasos a seguir, las acciones que se esperan de él e incluso los recursos que se deben invertir para lograr lo que se solicita o se desea, para lo cual debes conocer sus características, de modo que seas capaz de reconocerlos, pero sobre todo de construirlos. Las características de los textos funcionales son las siguientes: CLARIDAD Todo texto debe ser claro y más aún los textos funcionales. Con claridad queremos decir que se exprese directamente lo que se pretende comunicar, sin darle vueltas y sin pretender adornar el discurso sólo para llenar el espacio o para querer quedar bien. En estos textos sólo se debe contextualizar lo necesario y plantear abiertamente el objetivo de nuestro texto. 30 CONCRECIÓN Esta característica se refiere a ser concretos, exponer lo necesario de un asunto. Concretar significa reducir a lo esencial aquello de lo que se habla o escribe, es decir, debemos evitar meter “paja” a nuestros escritos, no ser redundantes, sino decir puntualmente lo que nos interesa comunicar, solicitar o exponer. Con esta característica practicarás tu capacidad de síntesis, pues al ser concretos tendrás que condensar lo más importante de las ideas. ORDEN DE LAS IDEAS Y ELEMENTOS Como verás más adelante, los textos funcionales requieren de un orden en su estructura. Al elaborarlos no pueden colocar en cualquier lugar los conceptos, frases o datos; necesariamente hay que ubicar de cierta manera los componentes de cada uno de ellos, dependiendo de cuál se trate; por ejemplo, en un cuadro sinóptico no es válido que inicies con los conceptos secundarios o en una carta no puedes colocar al principio la despedida, es decir, tienes que colocar cada elemento en el lugar que le corresponde, lo cual te va dando una pauta para organizar adecuadamente el contenido de cada texto. Textos funcionales escolares Ahora abordaremos los textos funcionales que te serán útiles en la escuela para exponer un tema o para repasar los contenidos antes de presentar un examen, pues en todos se requiere que organices tus ideas y que las plasmes de manera gráfica en tu cuaderno o en otro material para prsentarlas ante tus compañeros y docente. La importancia de que sepas estructurar estos textos radica en que desarrollan tu capacidad de síntesis, de análisis y pones en práctica tus conocimientos de redacción. La única forma de que aprendas a escribir es haciéndolo frecuentemente, como si se tratara de manejar un auto o de entrenarte para una competencia deportiva, demás de leer siempre. CUADRO SINÓPTICO 31 Se le llama cuadro sinóptico al esquema que engloba las ideas principales de un tema mediante figuras de “llaves”, su nombre deriva de que visualmente es un cuadrado que ofrece una sinopsis, lo que quiere decir que incluye nociones esenciales que están relacionadas entre sí y que parten de un concepto inicial. Los pasos a seguir para estructurar un cuadro sinóptico son: 1) Investiga y lee el o los textos relativos al tema que trabajarás. 2) Sintetiza y ordena jerárquicamente las ideas (principales, secundarias y complementarias) partiendo del tema principal. 3) Esquematiza las ideas en el cuadro sinóptico, usando llaves, partiendo de izquierda a derecha. 32 Veamos un ejemplo de cuadro sinóptico: Ruby Gloom es una serie de televisión animada canadiense, producida por Nelvana Limited. Está basada en el personaje del mismo nombre y comenzó a transmitirse el 13 de octubre de 2006 en Canadá en la red de YTV. Ruby Gloom: Es una niña pelirroja con una personalidad alegre, optimista y muy tierna que ha sido nombrada "la niña más alegre del mundo", y la frase "el lado claro mirar" la usa para dar ánimos. Siempre ayuda a sus amigos cuando estos se encuentran en problemas y trata de ayudarlos en momentos difíciles. Iris: Es una chica cíclope de largo cabello negro, tiene una personalidad aventurera y le fascina hacer cosas arriesgadas aunque casi siempre se tropieza, incluso estando en medio del aire. Siempre causa desastres debido a sus juegos arriesgados, una vez destruyó la habitación de Chico Calavera y hasta causó un derrumbe en una cueva en el episodio "Luz de Sol" provocando que Ruby, Chico Calavera y ella se quedaran atrapados. Desgracia: Es una niña que tiene el cabello negro con un velo púrpura, sus ojos son grandes y llorosos y su piel es de un tono morado pálido. Es la más mayor de las tres y como lo dice su nombre, Desgracia está rodeada por la mala suerte, cuando camina por la casa suele hacer daños accidentalmente al pasar cerca de 33 los objetos; también provoca accidentes a sí misma y a los demás, como caerse de algún lugar o lo más común, que le caiga un rayo sin previo aviso. Chico Calavera: Es un chico con forma de esqueleto. Chico calavera es multitalentoso, tanto para las artes como la ciencia. En cada una de esas actividades dice que sus pudieron dedicarse a esa actividad, aunque no sabe mucho de su árbol genealógico. Frank y Len: Frank y Len son dos cabezas en un cuerpo, se caracterizan por que Frank es muy a diferencia de Len que es un poco torpe. Tienen rock llamado RIP (descansa en paz) formado por en ciertas ocasiones por Desgracia o Miedoso. la guitarra y saben que a Ruby le gusta Chico Calavera pero prometieron guardarle el secreto. antepasado realmente mismo inteligente un grupo de ellos dos y Ellos tocan MAPA CONCEPTUAL Los mapas conceptuales surgieron en la década de 1970, desarrollados por el educador y matemático estadounidense Joseph Novak quien se ocupó de orientar la investigación y la enseñanza, así como de diseñar herramientas educativas, entre ellas el mapa conceptual. Una de las características de este recurso es que se pueden formar frases al unir con palabras enlace los conceptos y que es flexible, ya que puede crecer o cambiar tanto como sea necesario. La construcción de un mapa conceptual empieza con seleccionar y jerarquizar conceptos, relacionándolos entre sí mediante palabras clave que indican el tipo de vínculo que hay entre ellos. Es posible incorporar otros coneptos que no aparezcan en el texto que se esté analizando, pero que tú ya conozcas y que tengan un nexo con el tema. Los pasos a seguir son los siguientes: 1) Identifica y jerarquiza los conceptos más relevantes de un tema o texto. 2) Forma grupos con los conceptos que estén relacionados entre sí. 3) Coloca el concepto más general en la parte superior dentro de un óvalo; es decir, el que abarca a todos los demás y debajo de él, horizontalmente, ubica al resto, hasta llegar a los más específicos por niveles. 4) Une los conceptos mediante líneas, las cuales deben ir acompañadas por palabras de enlace, de tal forma que al leer el concepto principal, la palabra 34 de enlace y el siguiente concepto forme una idea completa, independiente pero relacionada con las otras. 5) Añade nuevos conceptos o palabras de enlace, según consideres que se vinculan. Lenore Lenore, La Hermosa Niña Muerta, el cómic de Roman Dirge que este engendró en 1998, ha sido publicado con anterioridad en España por Norma Editorial dentro de su colección Made in Hell, en tres tomos en formato rústica y en riguroso blanco y negro, a excepción del capítulo especial número doce incluido en el tercer volumen de la colección, donde Lenore y sus amigos hacían frente a su mayor aventura hasta la fecha. Roman Dirge nos cuenta que Lenore es el fruto de la combinación de su pasión por Edgar Allan Poe, en concreto por su poema de 1831 de título homónimo al de su creación, unos martinis de la mañana anterior y un dibujo de su sobrina de tres años en un cuaderno olvidado. Creada en 1992 para rellenar un par de páginas de la revista Xenophobe, de la que apenas se publicaron seis números en su día, la pequeña niña fue olvidada hasta que no fue reclamada desde otra revista, Black Market Magazine, cuyo editor le pidió a Roman Dirge más aventuras de esta entrañable zombi. Había nacido una macabra y dulce 35 estrella. Posteriormente, la editorial Slave Labor Graphics, publicaría el primer recopilatorio del personaje y la serie llegaría a conseguir hasta 3 nominaciones en los premios Eisner de 1999 como Mejor Serie Nueva, Mejor Publicación Humorística y Mejor Escritor en la categoría de Humor. Desde sus orígenes hasta la actualidad, la calidad del dibujo de Roman Dirge ha ido mejorando y evolucionando considerablemente, aunque sin abandonar ese cierto toque Tim Burton, nada casual, que ha mantenido desde un principio. La práctica se nota y su dibujo se muestra cada vez más detallado y con un trazo más profesional (las primeras versiones de Lenore no parecen el mismo personaje que encontramos en sus últimos trabajos), e incluso se ha atrevido a jugar con el color. Sobre los personajes Lenore. Una niña de diez años, que lleva más de cien años siéndolo. Fue embalsamada viva por un error y repudiada por su familia pero ella, lejos de hacer ningún drama sobre ello, se dedica a jugar con sus amigos, organizar fiestas para tomar el té, entretenerse con los animalitos que encuentra por el bosque, con habituales y dramáticas consecuencias para ellos, a disfrazarse y, en definitiva, a vivir las situaciones más “normales” que le puedan suceder a una pequeña niña cuyo cerebro está siendo devorado por los gusanos. Raggamuffin. Por un tiempo fue uno de las vampiros más sanguinarios y crueles del mundo. Después de comerse (sí, es un vampiro que se come a la gente, no sólo les sorbe la sangre, que no hay que desperdiciar) a la hermana de una bruja fue maldecido por esta y convertido en un bonito peluche. Sólo una gota de sangre lo podía hacer volver a la vida. Pero Raggamuffin tiene la mala suerte de que, después de esperar casi un siglo a su resurrección, la gota de sangre que le devuelve a su no-vida pertenezca a la embalsamada Lenore por lo que, por desgracia para él, queda convertido en un peluche parlante y gruñón de forma indefinida. Mr Gosh. Parece ser un títere de tamaño humano con botones en vez de ojos pero en realidad es una persona muerta con una bolsa en la cabeza. Mr. Gosh es la metáfora perfecta del dolor que produce el amor, sobretodo el no correspondido, pero aún más el que te puede infringir físicamente un ser 36 querido. Este personaje se dedica a declararle su amor a Lenore insistentemente, una y otra vez, siendo en respuesta sistemáticamente asesinado por su amada de las formas más variadas y dolorosas. Taxidermy. Un hombre con la cabeza de un ciervo embalsamado, aunque según él su aspecto es a causa de una extraña enfermedad degenerativa de la piel; vecino y amigo de Lenore es un habitual en los encuentros que esta organiza en su casa para tomar el té. Taxidermy trabaja, como no podía ser de otra manera, de taxidermista. Tiene una mascota muy particular llamada Malakai y suele acompañarle toda una tropa de amigos, sus particulares Reservoir Dogs, algunos de cuáles, al igual que él, llevan cabezas de animales disecados. MAPA MENTAL En semejanza con los dos textos funcionales anteriores, el mapa mental es un gráfico que ayuda a organizar nuestros pensamientos. El psicólogo Anthony Buzan fue quien aportó el concepto de mapa mental como una forma de entrenar nuestro cerebro para que ordene la información que recibe y optimizar su gran potencial. SI bien se utiliza principalmente para organizar conteidos relacionados con algún tema, para exponer ante otros o presentar algún proyecto en clase, también resulta útil en cualquier otro aspecto de la vida cotidiana, por ejemplo, en tu proyección a futuro y todos los planes que tienes para ti. Otra diferencia de este recurso didáctico respecto de los anteriores es que puedes usar distintos colores, formas y dibujos o imágenes. Para elaborar un mapa mental te recomendamos los siguientes pasos: 1) Identifica la idea principal y las secundarias 2) Coloca la idea principal al centro de la hoja, enciérrala en un óvalo o ilústrala. De preferencia usa colores fuertes. 3) Localiza las ideas secundarias. 4) Ubica las ideas secundarias alrededor del tema principal en el sentido de las manecillas del reloj, conforme la prioridad que quieras otorgarles. Puedes encerrarlas en otra figura geométrica o emplear diversos colores. 37 5) Detente a pensar cada idea secundaria para que anotes sus implicaciones y así ir ramificando tu mapa mental, claro está que debes sintetizar lo más que puedas. 6) Sé creativo, no te limites, añade todo lo que creas que te ayude a recordar los contenidos del tema principal, a organizar tus planes o a recordar las acciones que debes llevar a cabo. Veamos el ejemplo (lástima que las copias sean a blanco y negro y, por lo tanto, no se pueda notar lo colorido que puede ser un mapa mental). EMILY THE STRANGE O estás con ella o estás en contra de ella. Emily tiene 13 años y es única. Tiene a 4 gatos como sus mejores amigos, adora las matemáticas, la ciencia, hacer listas que contengan 13 números, le gusta la música rock y punk y su felicidad sería completa si Hello Kitty desapareciera para siempre de la faz de la tierra. Emily prefiere ser diferente y ver las cosas de su propia manera. Para ella no hay nada más aburrido que copiar a alguien. 38 Emily nació como un sencillo logotipo a comienzos de los años 90 en Santa Cruz (California) de la imaginación de su creador, Rob Reger. Era un dibujo promocional para pegatinas, camisetas, pulseras, bolsos... de una pequeña empresa de diseño con línea de ropa, llamada Cosmic Debris Inc. En un principio, Reger y sus amigos repartían de forma gratuita las pegatinas en conciertos, tiendas de música, de skaters y surferos. La primera imagen de Emily no desvelaba su rostro, tan solo se veía a una niña de espaldas con las piernas cruzadas junto a un gato negro. El éxito hizo que por fin enseñara su bonito rostro, su mágnífica melena negra y su flequillo, convirtiéndose en un icono internacional y en protagonista de libros, videojuegos, cómics... y se rumorea que hasta de una próxima película. Tiene fans a lo largo y ancho del planeta y su estética es fácilmente reconocible, además de fuente de inspiración de tendencias. Incluso tiene un club de fans oficial en su página norteamericana, Society of Strange (El Club de los Extraños), donde se reúnen y comparten aficiones sus seguidores de todo el mundo. Textos funcionales personales En este apartado nos enfocaremos en un texto funcional que debes conocer a la perfección, ya que cuando ingreses al mundo laboral será indispensable que lo uses, porque probablemente sea la llave que te abrirá oportunidades de trabajo: el currículum vitae. Es conveniente que desde este nivel de formación en que te encuentras, sepas que puedes empezar a acumular experiencias valiosas y dignas de plasmar en tu currículum como logros académicos, por lo que a continuación te diremos en qué consiste y cómo realizarlo. CURRÍCULUM VITAE Con seguridad has escuchado hablar del currículum vitae (se pronuncia como “vite”) o has visto alguno. Su nombre proviene del latín y significa “carrera de la vida”, lo que da a entender que se trata de las vivencias académicas y profesionales que has 39 acumulado a lo largo de cierto tiempo. También llamado solo por sus iniciales CV o enunciado simplemente como currículum. El principal objetivo para preparar tu Currículum Vitae es obtener un entrevista. El Currículum Vitae cumple una triple función: • Presentarte a tu futuro empleador. • Resaltar los aspectos más importantes de tu recorrido académico y laboral; así como de tu personalidad • Después de la entrevista, recordar a tu futuro empleador los datos que mejor hablan de ti. Tu Currículum Vitae debe resaltar los que están en perfecta adecuación con la función que debes desempeñar en la empresa, sin mentir. Debes adecuar tu Currículum dependiendo del puesto de trabajo al que te presentes. Cómo estructurar tu Curriculum Vitae Apartados que un Curriculum Vitae debe tener : Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, teléfono de contacto, dirección de correo electrónico... Formación académica: Estudios realizados, indicando fechas, centro, y lugar donde se han realizado. Formación complementaria: Estudios y seminarios que amplían y complementan tu formación reglada, indicando las fechas, el centro y el lugar donde fueron realizados. Experiencia Profesional: Contratos, convenios y colaboraciones. Experiencia laboral realizada incluyendo las prácticas de los estudios que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo. Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Si obtuviste algún título reconocido, como por ejemplo el 'First Certificate' en Inglés, que acredite tus conocimientos, indícalo. Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc. 40 Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido incluidos todavía, tales como: Carné de conducir, disponibilidad, etc. Cómo presentar tu Curriculum Vitae Existen tres maneras de presentar un Currculum Vitae: la cronológica, la cronológica inversa, y la funcional. El Currículum Vitae cronológico inverso Esta presentación es práctica y gana cada día más terreno. Consiste en empezar por los datos más recientes. Tiene la ventaja de resaltar tus estudios y experiencias más actuales en primer lugar que son obviamente las que interesan más a las personas susceptibles de contratarte. Pone de relieve, la evolución de tu carrera formativa y laboral El Currículum Vitae cronológico Permite presentar la información partiendo de lo más antiguo a lo más reciente. El Currículum Vitae funcional Distribuye la información por temas y proporciona un conocimiento rápido de tu formación y experiencia en un ámbito determinado. Es un perfecto instrumento de marketing; como no sigue una progresión cronológica, permite seleccionar los puntos positivos y omitir los eventuales errores de recorrido, los periodos de paro, los frecuentes cambios de trabajo... Suele aconsejarse para candidatos expertos y con amplia experiencia profesional. El especialista en selección y contratación de personal está acostumbrado a estas tres formas de presentación de currículum, por lo que deberás escoger la que mejor convenga a tu perfil personal, formativo y profesional. Recuerda... Tu curriculum no debe exceder de dos páginas. Tienes que cuidar el estilo y evitar los errores de ortografía. Antes de mandarlo, conviene someterlo a una lectura crítica por parte de terceros. Tienes que cuidar la imagen: papel de calidad, caracteres apropiados al contenido, presentación que facilite la lectura... La fotografía adjunta tiene que ser reciente y de tamaño infantil. EJEMPLO DE CURRÍCULUM VITAE 41 CURRICULUM VITAE Teléfono: 555 21 20 11 Email: [email protected] DATOS PERSONALES Nombre y Apellidos: Eduardo Carratalá López Lugar y fecha de nacimiento: FORMACIÓN ACADÉMICA 2016-2018 Master en Administración y Dirección de Empresas- M.B.A. FUNDESEM. Alicante, 12 de Agosto de 1995 Dirección: C/ Europa, nº 3, 2º B 03003 Alicante FOTO 2012-2016 Grado en Administración y Dirección de Empresas- Universidad de Alicante. OTROS CURSOS Y SEMINARIOS 2018 "Alternativas Empresariales". Universidad de Alicante. (20h.) 2017 "Gestión y Creación de Empresas". Centro de Creación de Empresas Cdad. Valenciana. (25h.) 2016 "Jornadas sobre las Nuevas Leyes Europeas". Centro de Estudios Europeos de Madrid. (10h.) 2015 "Estudio Económico de la Cdad. Valenciana ".Dpto.de Estudios del Ministerio de Economía y Hacienda. (150h.) EXPERIENCIA PROFESIONAL 2015-2018 Contrato en el Dpto. de Contabilidad de la multinacional ASELA, S.A., realizando tareas administrativas y contables. 2014-2015 Convenio en prácticas; mediante el programa gestionado por el Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) de la Universidad de Alicante;en la Empresa BASIN, S.L, realizando tareas administrativas. IDIOMAS INGLÉS Nivel Alto.- 6º Escuela Oficial de Idiomas. FRANCÉS Nivel Intermedio. Cursando 4º Curso en la Escuela Oficial de Idiomas.. INFORMÁTICA 42 Conocimientos a nivel usuario: Microsoft Office : Word - Excel - Access - Powerpoint Programa contable: Contaplus Internet y redes sociales ++++++ Por supuesto, el ejemplo muestra lo más elemental, pero tú puedes dar un toque de diseño o usar alguna de las plantillas que se encuentran en la red o en el software de Word o Publisher. Cabe aclarar que en este tipo de documentos la función apelativa si bien no se dirige a alguien en particular ni le indica abiertamente qué hacer, la información que decidas presentar está tratando de llamar la atención del lector: lo quiere invitar a tomar una decisión en tu favor y lo hace de manera concreta. Finalmente, recuerda que debes ser honesto al momento de integrar tu CV, no sirve de nada que aumentes tus logros que escribas habilidades que no posees o cursos que no tomaste, ya que cuando haya que probarlo, obtendrás el resultado contrario al que buscas. Textos funcionales laborales y sociales Ahora a bordaremos los textos funcionales, laborales y sociales, los cuales tienen distinta estructura y diversas finalidades. Los primeros son la carta petición y el oficio; los segundos son la carta poder, la solicitud de empleo y el blog. En la mayoría de ellos aplicarás las funciones apelativa y referencia del lenguaje. Los textos funcionales laborales se llaman así porque se emplean en ese sector, tanto en la comunicación interna de las instituciones gubernamentales u oficinas privadas, como para que los ciudadanos formulen peticiones, expongan necesidades, informen alguna situación o realicen trámites. CARTA PETICIÓN 43 La carta petición es un documento que se redacta con la finalidad de plantear una solicitud o petición en un contexto formal. La carta petición debe contener los siguientes elementos: MEMBRETE: Es el nombre y representación gráfica de una empresa o dependencia. Generalmente aparece en la parte superior de una carta o al final de la misma. No es requisito indispensable que la carta petición lo incluya. FECHA: Debe empezar por el día, luego el mes y al final el año. Es indispensable que la carta esté fechada. SALUDO: Se coloca en la primera línea debajo del nombre y cargo de la persona a la que se dirige la carta, en un tono que dependerá del grado de confianza que tengamos con nuestro receptor, del nivel del cargo que ocupe y de la formalidad de la carta. CUERPO: Se debe tener claro para qué y a quién va a ir dirigida la carta para estructurar los párrafos del cuerpo. DESPEDIDA: Casi al término de la carta se colocará una frase final que cumple con la función fática de cerrar la comunicación. Se aprovecha para obtener una respuesta favorable y se finaliza con “Atentamente”. FIRMA: Se coloca el nombre completo del destinatario y su rúbrica, que es el trazo gráfico personal que representa a nuestro nombre en los trámites oficiales. OFICIO Por sus componentes, el oficio es un escrito parecido a la carta petición. Este texto funcional envía instrucciones, comunica acuerdos o establece nuevas disposiciones en alguna oficina, institución, área de trabajo o en cualquier entidad pública o privada, e incluso para que los ciudadanos efectúen un trámite o proceso. En general, el oficio incluye los siguientes elementos: • MEMBRETE (en el caso de haberlo) • FECHA • FOLIO O NÚMERO DEL DOCUMENTO • ASUNTO • DESTINATARIO (nombre completo y cargo en caso de haberlo) • CUERPO DEL OFICIO (compuesto por dos o más párrafos) • DESPEDIDA 44 • FIRMA (nombre y cargo, en caso de haberlo) • COPIA DEL ESCRITO A LAS ÁREAS QUE CONSIDERES ESTÁN INVOLUCRADAS CARTA PODER La carta poder es un documento sencillo, pero con profundas implicaciones. A través de ella facultas a otra persona para que en tu nombre y representación realice determinado trámite, cobre alguna suma de dinero, conluya alguna gestión que tú iniciaste y muchas otras actividades. Como su nombre lo indica, se trata de una carta con la que otorgas poder a alguien y en ella debes especificar puntualmente qué hará la persona a nombre tuyo y por cuánto tiempo, además de que otras dos personas deben firmarla en calidad de testigos e incluso se puede acompañar de una copia de la identificación oficial de quienes participan en ella. A continuación enlistamos los elementos que integran una carta poder: • Fecha • Nombre de la institución o persona a la que se notifica de la carta poder • Nombre de quien otorga el poder • Nombre de quien recibe el poder • Motivo por el cual se firma la carta • Leyenda que indica que algunas de las encomiendas de quien recibe el poder • Vigencia • Firmas de los participantes y testigos Hay cartas poder que puedes comprar en la papelería o puedes tomar algunas plantillas que se encuentran disponibles en internet, pues serán muy similares, ya que básicamente se compondrán por los rubros arriba citados. SOLICITUD DE EMPLEO La solicitud de empleo es un texto funcional imprescindible en el expediente laboral de cualquier persona. Se trata de un formulario que debes entregar en cualquier sitio donde te interese trabajar y que haya una vacante, incluso, cuando sea mediante una invitación directa a trabajar, debes presentarlo para que los contratantes tengan más información acerca de ti. Si no cuentas con un CV, la solicitud de empleo es la mejor opción para prsentarte formalmente o en algunos casos es complementaria, pues incluye datos que no se suelen anotar en el CV, como ciertos hábitos, ingresos o datos de tus familiares. Es tan usual que puedes adquirir este formato en cualquier papelería y llenarlo con letra de molde. 45 BLOG El nombre “blog” proviene de las palabras inglesas web log, que significa “registro o bitácora en la red virtual”. Posteriormente se empezó a popularizar sólo como blog, tomando únicamente la b de la palabra web. En la actualidad se usa como un portal en el que uno o más usuarios escriben información de un tema que dominan o que les atrae lo suficiente como para estar al tanto de las novedades, de las experiencias personales y de otros, que investigan o que incluso proponen algo nuevo. Algunos de los portales más recurridos para crear o usar como blog son blog.com, cuyo diseño y capacidad a traen a cada vez más personas; Tumblr, que ofrece un espacio que puedes personalizar, Wordpress, que ofrece gratuitamente un espacio para que lo diseñes y que te orienta paso a paso cómo hacerlo, dependiendo de lo que vayas a emplear, Blogger, etc. Cabe señalar que los blogs se están convirtiendo en videoblogs a través de canales de YouTube, denominados vlog, por su letra inicial v de video BLOQUE III: TEXTOS PERSUASIVOS Usualmente, cuando se habla de persuasión se piensa de inmediato en la publicidad, así como en las diferentes formas en que la mercadotecnia puede manejar información para que los compradores se “convenzan” de comprar algo. Sin embargo, persuadir y manipular son dos acciones diferentes: mientras la persuasión implica esgrimir argumentos para tratar deliberadamente (es decir, de modo transparente) de cambiar el punto de vista de su interlocutor, la manipulación intenta hacerlo mediante artificios de ocultación. Esto quiere decir que persuadir es un intento directo y sincero de modificar la opinión de alguien pero a través del razonamiento, esto es, de demostrarle que la perspectiva expuesta es la más apropiada. Por el contrario, manipular consiste en hacer pasar por verdadera o necesaria una opinión, por ello no es directa ni abierta. El cambio que busca la persuasión implica siempre un legítimo deseo de que las personas o la comunidad que cambia su punto 46 de vista obtengan un bienestar, mientras que en la manipulación sólo se desea el beneficio propio. En este sentido, entre la persuasión y la manipulación hay una distancia ética. Funciones y características de los textos persuasivos Los textos persuasivos se basan en la argumentación para lograr que el lector modifique un punto de vista e incluso realice una acción específica: tienen, pues, una intención práctica. Buscan influir en la psique y la voluntad del lector, pero lo hacen de manera directa, diríamos transparente, pues de forma explícita le indican qué acción o idea quieren que ejecute o cambie. Así, los argumentos son la esencia del texto persuasivo, pro lo que deben exponerse con claridad y solidez para que el lector, al terminar su lectura, los valore y considere verdaderos, no porque sea manipulado sino porque ante la evidencia argumentativa de las ideas expuestas no pueda más que adherirse a esa opinión. Para verificar que un texto ha logrado ser eficaz en su argumentación, el lector que tras su lectura cambie de perspectiva debe hacerlo con base en los argumentos que el texto le ha proporcionado y no por la persona que los enuncia. De hecho, el texto persuasivo hace desaparecer a su autor; él no es el que convence, sino sus palabras. Retórica Ya desde la antigua Grecia, la retórica estaba asociada al arte de la persuasión. El mismo Aristóteles (384 – 322 a.C.) definió a la retórica como la “facultad de teorizar lo que es adecuado en cada caso para convencer”. En la retórica clásica se hacia división entre dos tipos de discurso: uno que se enfocaba al buen decir y otro que tenía como objetivo la persuasión. Por ello, cuando hablamos del uso de la retórica en textos ersuasivos nos referimos precisamente a cómo debe construirse un mensaje para convencer al receptor. Esa construcción está cimentada en el aspecto material del discurso: las palabras. De ahí que “retórica” aluda a la forma del discurso, pues su función es determinar qué 47 palabras se deben usar para crear diversos efectos de ritmo, sonido, tono, sentido, así como de qué modo van a organizarse (estructura). Estructura argumentativa Los textos persuasivos siguen una estructura más o menos estable que permite que la argumentación cause el efecto deseado en el lector. Tal estructura no siempre se encuentra de manera estricta en todos los textos, pero cuando se sigue puede provocar mejores resultados. Tipos de argumento El prototipo textual idóneo para la persuasión, como hemos advertido, es el argumentativo, por lo que los argumentos son el contenido más importante de su mensaje. De acuerdo con Phillipe Breton, podemos distinguir cuatro familias argumentativas: a) Argumentos de autoridad: Se apela a una autoridad conocida por la audiencia, ya sea que le resulta positiva o negativa, pero que permta fundamentar la opinión defendida. b) Argumentos de comunidad: Se recurre a las creencias o a los valores de la audiencia que coinciden con la opinión expresada por el enunciador. c) Argumentos de reajuste: Consiste en enfatizar ciertos aspectos de una realidad ya conocida pero focaliza desde una nueva perspectiva, lo cual implica atenuar o incluso eliminar el interés sobre otras características del mismo fenómeno. d) Argumentos de analogía: Mediante la comparación con situaciones o conceptos más sencillos de entender y que son bien conocidos por la audiencia, la vinculación cognitiva o afectiva con la opinión defendida puede resultar más fácil. Organización textual 48 Sin una organización específica, los argumentos, por más sólidos que sean, podrían no tener el impacto deseado. Es importante saber de qué manera ganar la atención de la audiencia y de qué modo poner en secuencia los argumentos para que al enlazarse la lleven a la misma conclusión que nosotros defendemos. Respetar un orden de organización es como saber colocar dinamita en un edificio que será demolido: las cargas justas en el lugar justo harán que la construcción explosione en el momento adecuado, no antes ni después. La retórica tenía ya en cuenta esta idea y por ello estructuraba el texto persuasivo en cuatro momentos: 1. EXORDIO Busca hacer al auditorio benévolo, atento y dócil. Su función es señalizar que el discurso comienza, atraer la atención del receptor, disipar animosidades, granjear simpatías, fijar el interés del receptor y establecer el tema, tesis u objetivo. Es necesario afectar modestia para capturar la simpatía del público y explotar su tendencia a identificarse con quien está en apuros o es débil. 2. EXPOSICIÓN O NARRACIÓN: La narratio, desarrollo o exposición es la parte más extensa del discurso y cuenta los hechos necesarios para demostrar la conclusión que se persigue. Se persigue la brevedad (no aburrir al auditorio, no traspasar el umbral de atención del público y evitar la desproporción entre discurso y tema), la claridad (es imposible convencer al público si no se ha enterado de lo que se trata, aunque literariamente la oscuridad y ambigüedad puede ser un mérito) y la verosimilitud (ya dijo Aristóteles que es preferible lo falso verosímil a lo verdadero inverosímil). No hay que hacer increíbles unos hechos ciertos y el abogado que haga creíbles unos hechos falsos logrará que el jurado vote por su cliente. 3. ARGUMENTACIÓN: Es la parte donde se aducen las pruebas que confirman la propia posición revelada en la tesis de la exposición (confirmación) y se refutan las de la tesis que sostiene la parte contraria (refutación). 4. PERORACIÓN: 49 Resume y sintetiza lo que fue desarrollado para facilitar el recuerdo de los puntos fuertes y lanzar la apelación a los afectos; es un buen lugar para lanzar un elemento nuevo, inesperado e interesante, el argumento-puñetazo que refuerce todos los demás creando en el que escucha una impresión final positiva y favorable. Veamos un ejemplo: EXORDIO Hola, mi nombre es Emma Thompson. Soy actriz y también soy embajadora de Greenpeace. Tuve la suerte de visitar el Ártico con Greenpeace hace dos años así como el año pasado y aprendí muchísimo. EXPOSICIÓN Lo más importante que aprendí es que lo que sucede en el Ártico no se queda en el Ártico: nos afecta a todos. Por primera vez en 20 años, el Gobierno de Noruega está abriendo una nueva petrolera en el derretido Ártico, poniendo a las familias y a sus hogares en gran peligro. ARGUMENTACIÓN Ellos saben que quemar petróleo es una causa del cambio climático. Ellos saben que ya hay más petróleo del que podemos quemar. Y ellos saben que quemar petróleo alimenta el clima extremo que causa inmenso sufrimiento en todo el mundo. Sabiendo todo esto, ¿cómo puede ser que perforar el Ártico para buscar más petróleo sea siquiera legal? bueno, yo creo que no lo es. Yo creo que perforar el Ártico para obtener más petróleo no sólo es profundamente inmoral sino que también viola la Constitución de Noruega, la que claramente dice que el Estado debe asegurar a las futuras generaciones, tus hijos, mis hijos, el derecho a un medio ambiente seguro y sano. PERORACIÓN Estamos listos para demostrarle esto al Tribunal de Oslo en noviembre. Cuando el gobierno pone al petróleo antes que a las personas, necesita ser responsabilizado. Es por esto que llevaremos el petróleo del Ártico a la corte. Cientos de miles de personas han sumado su nombre en apoyo a este caso. Únete a nosotros. Demostrémosles que nosotros elegimos a las personas antes que al petróleo. Clasificación de los textos persuasivos Ahora que ya has estudiado las funciones y características de los textos persuasivos, revisaremos algunos de los más comunes con los que tenemos contacto diariamente. A continuación estudiaremos el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política. EL ANUNCIO PUBLICITARIO 50 Los anuncios publicitarios son textos persuasivos inmersos en un contexto más amplio: el de la publicidad. La publicidad es un diálogo que un sector intenta establecer con otro, a fin de convencerlo de que adquiera un servicio o producto. No se debe confundir la publicidad con la propaganda, pues aunque ambos conceptos aluden a la persuasión de un público, la primera se asocia con un contexto comercial y la segunda con uno político. A pesar de esta diferencia, ambos discursos emplean la retórica para lograr sus objetivos. La publicidad puede entenderse como una forma de comunicación que mediante la brevedad intenta emitir noticias, dar a conocer un producto, servicio o evento, o vender algo. La cualidad de “breve” es realmente esencial en la publicidad, sobre todo en una sociedad como la del siglo XXI, donde la constante saturación de anuncios hace que los espectadores se muestren más reticentes a recibirlos. Es por ello que la creatividad es una de sus herramientas más importantes, pues mediante ésta se emiten mensajes de un modo novedoso que atrapa la atención del receptor. La otra herramienta fundamental de la publicidad es sin duda la función emotiva, pues dado que lo que se intenta sobre todo es persuadir al receptor de que adquiera un producto que no necesariamente requiere, se apela más bien a su deseo y a sus emociones. Por esta característica, los publicistas deben tener cuidado de no perder de vista la dimensión ética de su trabajo, pues la publicidad realmente persuasiva (no manipuladora) busca exaltar las mejores cualidades de los productos sin engañar a los posibles compradores. 51 En este contexto, los anuncios publicitarios son mensajes escritos y/o iconográficos que tienen como objetivo dar a conocer un producto o servicio para convencer al público meta de que lo adquiera o contrate. Los componentes de un anuncio publicitario son el encabezado, el texto, la ilustración, el pie y el logotipo como se muestra a continuación: EL ARTÍCULO DE OPINIÓN 52 El artículo de opinión, también conocido como columna de opinión, es un texto que tiene como fin despertar cierto interés de la opinión pública al tratar temas o problemáticas en primera persona. Las personas que escriben sus puntos de vista en estos textos suelen ser personajes notables o que poseen cierta relevancia en sus especialidades; por ejemplo, pueden ser personas relacionadas a la política, a la economía o a las letras. A estas personas se los denominará “columnistas”. Los artículos de opinión suelen aparecer en periódicos o en ciertos portales de Internet y las personas que los realizan suelen trabajar de manera constante para cada medio de comunicación en el que aparecen. Como decíamos, estos textos pueden tratar sobre cualquier tema que el comunicador crea necesario compartir, y su principal objetivo es influir con su opinión en sus lectores para que puedan llegar a una reflexión propia en base a lo que se encuentran leyendo. Para poder captar la atención del receptor y para que su lectura sea rápida y llevadera, el lenguaje que se utiliza suele ser simple y familiar para los lectores. A pesar de permanecer a un periódico en especial, los artículos de opinión no suelen poseer ningún tipo de limitación a la hora de elegir de qué manera se abordará el tema elegido. Lenguaje y estructura del artículo de opinión Los artículos de opinión suelen ocupar un breve espacio en los periódicos y suelen aparecer en una angosta columna al costado de una noticia principal o en una carilla específica para estos textos. Las oraciones que posea deberán ser cortas y con estructuras simples para poder así obtener un texto de lectura ágil y clara para sus lectores. Una columna se debería estructurar de la siguiente manera: En el primer párrafo del texto se deberá presentar el tema sobre el que tratará el artículo y su tesis. El columnista deberá ser lo suficientemente capaz de persuadir e influenciar al lector con sus pensamientos sobre el tema, para esto deberá recurrir a todas las herramientas que maneje en relación al lenguaje y al poder de convicción. 53 LA CARICATURA POLÍTICA La palabra “caricatura” proviene del italiano caricare que significa, en un contexto descriptivo, “exagerar”; es decir, aumentar las características de lo real. Mediante esa exageración lo que se intenta es hacer énfasis sobre ciertos aspectos de la realidad para hacerlos aún más evidentes. En ese sentido, la caricatura política intenta que el receptor tome conciencia de ciertos aspectos de la sociedad y específicamente de su sistema político en relación con las deficiencias, errores e incluso abusos que éste comete contra ella. El tono satírico de la caricatura política, esto es, el humor que sostiene a su crítica, tiene por objeto no sólo hacer reír, sino que mediante la momentánea disipación del drama social permite reflexionar sobre él de modo casi catártico. Este tipo de género se caracteriza por combinar el texto con la ilustración, aunque a veces puede incluso prescindir del primero. Las caricaturas políticas suelen ser publicadas en periódicos o revistas junto a las sec cines de opinión, precisamente porque comparten esta cualidad: expresan la postura personal del caricaturista sobre una situación o personaje político en particular. El caricaturista es en esencia un agudo crítico de su sociedad. A diferencia de las tiras cómicas, la caricatura política suele constar de un solo cuadro o viñeta. En éste, uno o más personajes expresan una idea que, en contraste a otros elementos visuales y al propio contexto social, permiten que el lector realice una lectura irónica. Ola caricatura política más que intenr que el lector ría, trata de que al final reflexione o piense de otro modo sobre una realidad que por cruel o injusta necesita reevaluarse. Es, en su más estricto sentido, una herramienta del pensamiento. 54 55 Ampliación de vocabulario La lengua está en constante cambio. Las palabras se transforman mediante diversos mecanismos y por causas distintas. Tales procesos no son rápidos ni programados, aunque algunas reglas de transformación subyacen a cada sistema lingüístico particular. No toda incorporación o cambio es deseable ni puede ser aceptado si contraviene a la propia lengua. Por ello, ésta establece medidas para regular sus mutaciones: como una especie de burócrata metódico, el idioma exige muchos requisitos a los solicitantes para aceptar su membresía de nuevas palabras. Para hacer uso correcto de ellas, debemos estar al tanto de las adhesiones y transformaciones, pero sobre todo, debemos tener en cuenta siempre que el idioma, como el río de Heráclito, nunca es el mismo. TECNICISMOS Los tecnicismos son las palabras técnicas, precisas y exactas, que tienen un significado concreto dentro del vocabulario propio de un oficio, profesión, arte o ciencia. Aunque pueden ser conocidas por algunos hablantes de la lengua, no pertenecen al dominio general. Por ejemplo: 1. Vocablos propios de un oficio o ciencia: Afasia (psicología): Pérdida o trastorno de la capacidad del habla debida a una lesión en las áreas del lenguaje de la corteza cerebral. Cariátide (arquitectura): figura humana que sirve de columna o pilastra. Embolia (medicina): Obstrucción ocasionada por un coágulo formado en un vaso sanguíneo, que impide la circulación en otro vaso menor. 2. Las siglas: S.A.: sociedad anónima. e.p.m.: en propia mano. S.E.: su excelencia. 56 3. Los acrónimos: ONU: Organización de las Naciones Unidas. SEP: Secretaría de Educación Pública Muchos tecnicismos se forman con prefijos y sufijos griegos y latinos. NEOLOGISMOS Los neologismos son palabras que se han incorporado recientemente a la lengua para designar algo nuevo y cuyo uso es correcto, ya que han sido aceptadas por la Real Academia Española y figuran en el diccionario. Son también neologismos las palabras ya existentes que adquieren un significado nuevo. Por ejemplo: 1. Palabras nuevas: Blog, dron, chatear, tuit, nerdo, sudoku, chido, friki, pub, Wifi 2. Palabras ya existentes con significados nuevos: Ordenador: Constituye un neologismo, porque anteriormente se utilizaba la palabra ordenador para denominar a la persona que se encargaba de ordenar; hoy es sinónimo de computadora. Impresora: Anteriormente significaba la persona que imprime o dueña de una imprenta; actualmente usamos el término para referirnos a la máquina. ARCAÍSMOS Los arcaísmos son palabras que por su forma, significado o ambos, a la vez, resultan anticuados en una época determinada. En muchas ocasiones, la causa de los arcaísmos es la desaparición de los objetos y acciones que nombran, como ocurre con muchas palabras técnicas de otras épocas. Por ejemplo: Entuerto, ahora se dice: agravio. Endenantes, en la actualidad se dice: antes. Facer es la forma antigua del verbo hacer. Asaz ya no se usa, ahora decimos: bastante. Ansí cambió a así. Agora se transformó en la palabra ahora. BLOQUE IV: EL ENSAYO 57 El ensayo es un tipo de texto conocido como “literatura de ideas”, por su carácter reflexivo y la libertad que lo distingue, en él se pueden escribir múltiples planteamientos sobre un mismo tema, sin embargo, esa misma libertad puede producir ciertos bloqueos, ya que muchas veces no se sabe cómo comunicar adecuadamente los puntos de vista, opiniones y críticas sobre el mundo que nos rodea. ¿Qué podemos hacer si pasamos por un bloqueo? Hasta los escritores profesionales tienen momentos en que la inspiración y la claridad se van. Escribir y leer son dos prácticas que realizamos cotidianamente y en este bloque, a la hora de redactar tu ensayo, necesitarás conocer algunos consejos para saber qué hacer en caso de sufrir el síndrome de la página en blanco. ❖ Haz ejercicio: Como dice el dicho: “Cuerpo sano, mente sana”. AL realizar una actividad física, aumentamos nuestra oxigenación, por lo tanto, nuestro cerebro estará más productivo y será más fácil redactar con claridad. ❖ Lee e inspírate: Busca libros o sitios en internet sobre el tema que estás escribiendo y revisa a detalle la forma en la que escriben, las cuestiones que tratan y el estilo de cada autor. Usa esas herramientas como inspiración. ❖ Organiza: Tener un lugar ordenado te ayudará a pensar más fácilmente, además, la actividad de limpiar, te permitirá despejar tu mente y ponerte activo. Definición de “ensayo” “El ensayo como género… es imposible de definir; es preciso describirlo”. Para empezar esta descripción es necesario indicar el origen del término. Este “proviene del latín tardío, exagium, es decir, el acto de pesar algo”. Es este origen el que determina con toda probabilidad el rasgo más propio de este tipo de escrito lo característico del ensayo es precisamente el ensayar: “Esto es, pesar, probar, reconocer, examinar”. De esta manera, el ensayo “no lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo. Actitud de prueba, de examen, a veces de tentativa o de sondeo. El ensayo es una cala, una avanzada, un tiento por el que se reconoce un terreno nuevo, inexplorado”. Este carácter de prueba lo vuelve un medio muy adecuado para el planteamiento de propuestas o la formulación de 58 explicaciones: “En el fondo, es una hipótesis, una idea que se ensaya… Aunque no deben buscarse en el ensayo muchos datos ni hechos rotundamente demostrados”. Características del ensayo “Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo moderno pueden resumirse en una serie de rasgos que se enumeran a continuación. a) Variedad y libertad temática. En ensayo es, en efecto, un género literario, pero esta categoría corresponde más a un problema de forma que de fondo. El tema literario puro, el comentario y crítica de libros, por ejemplo, constituye por sí solo un muy importante subgénero, pero no es necesariamente el único ni el más antiguo. Los Ensayos de Montaigne, que como se sabe establecieron la autonomía del género, parten en muchos casos de citas, de lecturas y de obras literarias, pero hay en ellos muchos otros temas motivados por la observación de las costumbres, el trato humano, la experiencia vital. Sólo externamente pueden ser reducidos todos al campo literario. Las ideas en juego abarcan muy diversos dominios: la moral, la ciencia, la filosofía, la historia, la política. Este sentido misceláneo, dinámico, libre, fue de hecho lo que le valió a Montaigne ser reconocido de inmediato como un escritor original y renovador. Los Ensayos de Montaigne son en realidad acotaciones al margen de la vida; impresiones, reflexiones espontáneas sugeridas por las más variadas experiencias. Este sentido de notas libres, de apuntes tomados casi al azar por un contemplador de la naturaleza y de los hombres, se ha conservado después en muchos grandes ensayistas. b) Prueba. Porque el ensayo arraiga en la duda, en el escepticismo, no tanto en el sentido peyorativo de la palabra, del que no cree, sino en el etimológico del que considera y examina las cosas. Visto así el ensayo se opone por definición a toda actitud dogmática. Presupone el ensayista un espíritu abierto, libre de prejuicios, quizá un tanto ecléctico. A eso se debe en buena parte que el género haya florecido entre aquellos pueblos y épocas que por temperamento y circunstancias históricas han tendido a contemplar la vida con cierto desenfado irónico y tolerante (Francia, Inglaterra). c) Hipótesis. El ensayo no aspira a definir verdades definitivas, sino a remover la inteligencia, a inquietar los espíritus. No se mueve en el ámbito de los hechos establecidos, sino en el de las sugerencias y los proyectos. Es esencialmente un vislumbre desde un ángulo nuevo, una hipótesis que deberá ser confirmada por 59 análisis posteriores. La intuición, por tanto, es el alma del ensayo. Su objeto no es dar pensamientos hechos sino hacer pensar. Un ensayo que no perturbe al lector sea a favor o en contra-, pierde casi por completo su propósito y significado. d) Originalidad. Suele apoyarse el ensayo en el conocimiento profundo del tema que trate, pero su punto de mira debe ser diferente al empleado antes. Puede tratar un problema antiguo, un tema al parecer agitado, pero su originalidad consiste en enfocar el problema de manera nueva. No hay recetas que ayuden a hallar o encontrar el ángulo adecuado. A veces ha consistido en buscar el sentido original de un vocablo, a en poner cabeza abajo el cuadro de un problema, en entrar por otra puerta. Son innumerables los caminos. e) Ciencia y literatura. Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le llamado género literario-científico, se ha dicho que participa de la imaginación artística y del razonamiento científico. La realidad es que los límites entre una y otra cosa no existen sino vistos con estrechas perspectivas. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, y no hay tampoco poesía auténtica que se pueda apartar mucho de la naturaleza o de la lógica. El. ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la “verdad” de las cosas. Con el arte, sin embargo, comparte la originalidad, la intensidad y la belleza de la expresión. f) Madurez. Se ha dicho antes que el gran ensayista parte de un caudal previo de conocimiento, pero no es éste lo más importante. No hay exposición de datos en el ensayo. No es tanto información como formación, encauzamiento de criterios, apertura a los diversos caminos de pensamiento. De ahí que el ensayista requiere saber bien el tema, desde luego, pero más que esto necesita experiencia intelectual -y vital también-, madurez. En el ensayo las ideas están decantadas, provienen de lentos, viejos arrastres aluviales. g) Tono polémico. Si el ensayo proviene de la duda y la inconformidad, si pretende en la mayoría de los casos inquietar los espíritus, remover lo establecido, se 60 desprende de inmediato que suele estar escrito en contra de algo. Sostenía Unamuno que no sólo se debe escribir en contra de algo, sino vivir en contra de algo, esto es, luchar. De ahí el carácter agresivo, polémico, que tienen los mejores ensayos. h) Subjetivo. El ensayo nunca ha pretendido expresar hechos evidentes para todos mediante un lenguaje convencional. Por lo contrario, el ensayo es y debe ser personal, subjetivo. Es una visión particular del escritor, un ángulo específico desde el cual enfoca un problema, cualquiera que éste sea. Podrá ser más o menos imparcial, honesto -nunca desapasionado-, pero su debilidad y su fuerza consiste precisamente en que representa una actitud del escritor, una toma de conciencia individual que pone las cartas en la mesa desde el comienzo y reconoce sus límites. i) Estilo. Siendo el ensayo una visión subjetiva, se refleja necesariamente en él la personalidad total del que lo escribe. Así, al igual que la poesía, el cuento, la novela, el ensayo está teñido por el espíritu propio del autor. Y esto no debe reprimirse ni disimularse bajo estilos más o menos objetivos y académicos. Al revés: en los grandes ensayistas están presentes las constantes del estilo en la misma medida que pueden estarlo en las obras de ficción. No hay en realidad un estilo en el ensayo, sino muchos según el carácter de los ensayistas. Quizá, sin embargo, sí existe una condición esencial en el ensayo que todos deben cumplir: la claridad. esta claridad de expresión, esta transparencia, puede darse al lector de las más diversas maneras. Y lo esencial, serán el valor, la altura y la autenticidad del pensamiento. No debe haber ensayos a medias”. 61 LA CULTURA PULP ¿ES SEXISTA? Emilio Iglesias https://www.relatospulp.com/articulos/tematicos/306-la-cultura-pulp-es-sexista.html Cualquier persona totalmente profana a la materia, nada más ver unas cuantas portadas pulp, lo que se conoce como «pulp art» (no confundir con pop art), se dará cuenta que el esquema siempre es el mismo. Un fornido héroe y una bella damisela en apuros, ligera de ropa, y a punto de caer en desgracia. Y si dicha persona que analiza la portada, es de las que ponen el grito en el cielo, a veces de forma ridícula, ya tenemos el lio montado y no habrá pulp que se salve de las llamas, aunque simplemente sea un pulp deportivo. Esto es lo de menos, porque todos serán igualmente condenables. Aplicar las etiquetas de «sexistas», «racistas», o «relatos basura» a toda la literatura pulp, creo que es un error. En primer lugar, existieron pulps de todo tipo y condición, y precisamente era la ley del mercado, la oferta y la demanda, la única responsable de que unas revistas se vendiesen más que otras. Y si bien es cierto que las más llamativas eran aquellas que utilizaban la figura de la mujer como reclamo —aunque los relatos poco o nada tuviesen que ver con la portada—, también lo es que la sociedad del momento no utilizaba el mismo punto de vista respecto al actual. De hecho, ni siquiera existía la definición de la etiqueta «sexista». La palabra sexismo se formó en el contexto del feminismo, que data de la década de 1960. Los sesgos sexistas o racistas, no eran un fin en sí mismo de la literatura pulp: Qué es la Literatura Pulp, sino una contextualización acorde con los valores de una sociedad que no solo no se cuestionaba estos temas, sino que prácticamente no se cuestionaba nada. Recordemos que los felices años 20, en Estados Unidos, supusieron una absoluta revolución social, cultural, y económica, donde la libertad creativa no tenía límites. Bueno, uno sí, hacer caja. Ésta era la única norma inquebrantable para los editores pulp. A la gente se le daba lo que quería, así de simple. Y, también recordemos, que fue precisamente en este marco de revolución cuando se instauró el voto femenino en los Estados Unidos (1920). 62 El sexismo en la Pulp Fantasy es un todo en sí mismo. Haya o no haya existido la etiqueta. Eso no lo vamos a negar, porque la realidad es evidente. Desde las historias de Espada y Brujería de personajes como Conan (Robert E. Howard), hasta aquellas otras con princesas en bikini correteando por el planeta Marte, a la sombra de John Carter (Edgar Rice Burroughs), pasando por la clásica Weird Fiction / Weird Menace, con relatos como los firmados por el maestro Lovecraft, no resulta difícil en modo alguno observar todos y cada uno de estos estereotipos. Incluso parece que, a primera vista, la literatura pulp es cosa de hombres, exclusivamente, sin embargo esto sí que es falso: Escritoras Pulp, hablemos de ellas. No solo hubo grandes escritoras pulp, sino que además, tenemos heroínas protagonizando muchas aventuras: Chicas Pulp. Más allá de la belleza. Todos estos pulps de horror y fantasía no son más que una pequeña parte de los muchos que existieron, siendo los más vendidos, precisamente, aquellos que iban dirigidos al público femenino: Romance Pulps. Romanticismo en papel barato. Aunque quizás, el caso más llamativo y sorprendente sea el de los ilustradores, a veces con extrañas y enfermizas obsesiones en torno a la figura de la mujer: Sci-Fi Women in Tubes , y donde, por raro que parezca, uno de las ilustradores pulp más famosos y macabros fue, como muchos ya sabréis, Margaret Brundage, autora de muchas de las portadas de la revista mítica Weird Tales. Esta revista, Weird Tales, junto con todas aquellas otras catalogadas como Shudder Pulps /Spicy Pulps, Saucy Pulps, o todas aquellas otras que más o menos se pudiesen clasificar como Weird Menace, sí que eran netamente sexistas, racistas, y de una paupérrima calidad literararia. Se podría decir que eran las revistas pulp más extremas en cuanto a estereotipos, pero no todos los pulps eran de semejante calado. Solo que, por lo llamativos que son, pues destacan sobre cualquier otro, y de hecho, en cualquier búsqueda por internet, son casi siempre las portadas más escaneadas con diferencia. Las connotaciones de tipo racista, respondían sin embargo a la necesidad de identificar a los villanos con una amenaza externa, ante la que mantener unida a la población. Este tipo de amenaza tiene su máximo exponente en lo que se conoce como “yellow peril”: Yellow peril. Terror Amarillo. Relatos en los que los villanos siempre eran orientales, chinos preferentemente (Fu Manchú). Y, si le damos la vuelta a la tortilla, y nos vamos a la evolución de la literatura pulp en otros 63 países, veremos como en cambio esas connotaciones recaen del lado de los occidentales. En cuanto a la cuestión racial de hombre blanco, hombre negro, aunque minoritarios, también existió un espacio en los kioscos para pulps con obras de autores afroamericanos, relatos en los que se mezclaba la ficción con los mensajes reivindicativos Escritores Pulp Africanos. Aunque esto no era lo normal. Los estereotipos raciales eran otra constante, y a diferencia de los sexistas, mucho más controvertidos y polémicos, dadas las tensiones que existían entre las diferentes comunidades dentro de los Estados Unidos. Pero lo más curioso de todo esto, y en concreto en Estados Unidos, es que la oleada de censura que terminó con los pulps en los quioscos, poco o nada tenía que ver con estas etiquetas. La excusa era que promovían la violencia, resultaban pecaminosos, y poco apropiados para la decente moral americana, es decir, a los ojos de Dios. Aunque el informe Wertham fue todo un fraude, los pulps acabaron en la hoguera. No fueron sus connotaciones sexistas o racistas las que terminaron con ellos, sino que, simplemente, atentaban contra los valores morales de una sociedad cada vez más dependiente del sermón dominical, y del sagrado púlpito, que del pulp propiamente dicho. Lo cual, curiosamente, supuso una involución de la prosperidad cultural y social que se había consagrado en los años 20 en torno a la Pulp Fiction. A veces me pregunto si con el paso de los años el ser humano no estará involucionando. El primer paso para superar un estereotipo es aceptarlo, no esconderlo ni prohibirlo. Una cosa es la ficción, y otra la realidad. ¿O acaso vamos por la calle con espadones de dos metros rebanando cabezas? ¿Debemos quemar los pulps al igual que los libros de caballería que leía Alonso Quijano? La Pulp Fiction, con todos sus estereotipos, supuso un punto de inflexión en la cultura popular; y donde antes no había nada, de repente, y gracias a la complicidad entre enloquecidos escritores, artistas, editores, lectores, y de todos y cada una de las personas que componían una sociedad abierta a nuevas perspectivas, se dio paso a un boon creativo sin precedentes, sin el cual hoy en día no existirían ni los programas de televisión, ni las películas, ni ningún otro exponente de ocio y entretenimiento, más o menos cultural. Si todas esas revistas hubiesen visto la hoguera, impidiendo su popularización, y que las gentes las disfrutase sin cuestionarse si eran o no políticamente correctas, puede que viviésemos ahora un presente muy distinto. 64 BLOQUE V: TEXTOS ORALES Hablar requiere de por lo menos dos interlocutores, lo que significa que el habla siempre está enmarcada dentro de un acto de comunicación. En el ámbito cotidiano, por ejemplo, a eso le llamamos conversación; en un contexto académico se puede tratar de un debate y en el profesional, de una entrevista o una negociación. Si bien la comunicación oral se basa en la competencia lingüística, un proceso que suele ser menospreciado es el saber escuchar. Escuchar en el contexto de la expresión oral es el equivalente a comprender en el ámbito de la lectura. Cuando escuchamos de manera activa reflexionamos críticamente sobre lo que dice nuestro interlocutor, nos esforzamos por concentrarnos en su discurso, eliminamos conscientemente los distractores ambientales y le hacemos sentir que nos importa su mensaje, mediante una respuesta concreta a sus preguntas o con la interrogación de aquello que no nos ha quedado claro. Escuchar no sólo implica oír o decodificar una serie de sonidos sino también de interpretarlos y de ser empáticos con el hablante. A diferencia de la escritura, donde sólo interactuamos con el mensaje de un texto, en la oralidad tenemos un contacto directo con la persona que emite ese mensaje, por lo que nos da además información extraverbal que la escritura no siempre captura. Para practicar la escucha activa debemos: ❖ Poner atención ❖ Ser empáticos ❖ No juzgar ❖ Considerar la validez de ides contrarias ❖ No interrumpir Exposición oral Todos hablamos a diario, casi siempre en contextos cotidianos y familiares que no suponen una mayor exigencia en nuestra competencia lingüística básica; sin embargo, cuando se trata de hablar frente a un público o de participar en debates dentro de ambientes académicos e incluso laborarles, hace falta un poco más de 65 preparación y conocimiento respecto de los objetivos que cada tipo de exposición oral persigue, así como de las habilidades y los formatos necesarios para lograrlos. Existen diferentes contextos de comunicación oral, desde los informales hasta los formales y también se pueden hacer de manera individual (monológica), como la charla, la conferencia y el discurso; o colectiva (dialógica), tales como la entrevista, el simposio, el coloquio, el foro, etc. Dado que en el ámbito escolar la confrontación argumentada de ideas es indispensable para la discusión científica, en este apartado hablaremos de tres tipos de exposición oral colectiva: la mesa redonda, el foro y el debate. MESA REDONDA La mesa redonda es una técnica de exposición oral colectiva en torno a la cual un grupo de expertos se reúne para discutir un tema específico de su materia. Dado que se trata de especialistas, cada uno de ellos cuenta con un tiempo determinado para exponer sus puntos de vista, los cuales serán tratados al finalizar todas las participaciones. La exposición individual no suele ser mayor a 10 minutos, pero dependiendo del número de participantes el tiempo asignado a cada uno debe fijarse previamente, de modo que en conjunto las exposiciones no excedan la hora de duración. Los participantes se dividen de la siguiente forma: 66 Durante la exposición de una mesa redonda existen diferentes momentos, a continuación mencionaremos la estructura de este texto oral: ❖ PLANEACIÓN ❖ PRESENTACIÓN ❖ EXPOSICIÓN ❖ RESUMEN ❖ PREGUNTAS Y RESPUESTAS Además, algunas sugerencias para llevar a cabo la mesa redundan son las siguientes: ❖ Es conveniente que el moderador y los expertos se reúnan unos minutos antes de la mesa para recordar en breve las reglas de participación así como las líneas temáticas a tratar. ❖ Aunque los expertos son especialistas en su área, deben prepararse con anterioridad a la mesa ❖ El moderador debe ser imparcial durante el desarrollo de la mesa, aunque tenga su propia perspectiva no debe mostrarla durante la discusión ❖ El moderador debe estar pendiente que los expositores no rebasen el tiempo de participación ❖ El debate sólo debe ser entre los expertos, no entre el público y ellos FORO El foro es una técnica de exposición oral colectiva en la que un conjunto de personas discute un tema, problema, acontecimiento o cualquier otro tópico de interés con la intención de llegar a un acuerdo o solución. Los participantes no deben ser expertos en el tema puesto que se trata de llegar a ideas generales que tienen que ver con la opinión o con la solución más bien práctica. En ese sentido, no es tan formal como la mesa redonda o el debate pero siempre requiere un moderador que evite que todos hablen a la vez y, sobre todo, que se asegure de que predomine el respeto en la exposición de las ideas. Este texto oral es un gran ejercicio de empatía pues los asistentes deben escuchar diversas opiniones que les permitan pensar de una manera distinta o bien, reafirmar sus propias posturas mediante la reflexión y la argumentación Dado que todos tienen la oportunidad de participar, sobre nadie recae la obligación de expresar una postura, lo que hace de esta técnica una excelente oportunidad de 67 desarrollar una conversación estructura pero en un ambiente relajado. Su diración es flexible y puede extenderse el itemo necesario hasta llegar a la solución o convenio deseado. Los participantes en un foro son: ❖ MODERADOR: Guía la intervención de todos los participantes, indica quién toma la palabra. Además, hace un resumen de las opiniones expresas y plantea preguntas a los participantes. El moderador es también el encargado de enunciar las conclusiones del foro. ❖ PARTICIPANTES: Personas interesadas en aprender sobre un tema o compartir sus puntos de vista sobre el mismo. Deben escuchar las opiniones que no siempre son coincidentes a las suyas y expresar con respeto sus posturas. Idealmente son personas empáticas, con criterio abierto, ganas de aprender y cooperar. La estructura del foro es la siguiente: APERTURA: El moderador explica cuál es el tema a discutir. Hace una pequeña exposición sobre los puntos más relevantes e indica las reglas de participación. Formula la primera pregunta para que comience la sesión de discusión. SI nadie decide participar, el moderador pone el ejemplo danto su propia hipótesis o argumento. PARTICIPACIÓN: Los asistentes deben pedir la palabra antes de hablar y esperar a que el moderador les indique el momento para expresarse. Todas las opiniones deben emitirse en un marco de tolerancia y respeto. Sobre todo, la discusión debe centrarse en las ideas y no en las personas que las emiten. El moderador debe ser el encargado de recordarles esto a quienes no lo hagan. CIERRE: Cuando el moderador perciba que el tiempo se acaba o que el tema ya ha sido agotado y que es posible llegar a una solución, debe hacer un resumen de las posturas expuestas y tratar de dar una conclusión que satisfaga a todos, ponderando siempre la relatividad del acuerdo o solución. El moderador también debe agradecer a todos por su participación. 68 DEBATE El debate es un método de discusión formal y estructurada, en el cual un tema específico es abordado lógica y analíticamente desde dos perspectivas opuestas, cada una defendida por un bando de una o más individuos. La finalidad del debate es la de dar a conocer las distintas perspectivas posibles en torno a la materia, agotar una lista de argumentos de ambos bandos y, eventualmente, convencer al bando contrario. El debate es, además, una técnica de aprendizaje muy comúnmente utilizada en dinámicas pedagógicas, ya que la interacción con las posturas ajenas obliga a afinar las capacidades y estrategias argumentativas, a la par que someter los propios puntos de vista a reconsideración. Reglamentación Un debate es un lugar seguro (si bien puede ser apasionado) para la confrontación de las ideas, ya que esto último se produce en el marco de un conjunto de normas consensuadas y de mutua aceptación, pactadas antes de que el debate siquiera inicie. Entre ellas están la identificación plena del tema a debatir, la asignación del rol de moderador a un tercer miembro imparcial, acordar los períodos de tiempo por expositor, y otros detalles de funcionamiento, como no hablar dos personas al mismo tiempo. Moderación En los debates formales, la figura de moderador es crucial para conservar el orden en la dinámica de debates y que los ánimos no se caldeen innecesariamente. A su autoridad deberán someterse ambos bandos por igual, y será el encargado de conducir el debate, asignar turnos de habla e interrumpir las intervenciones cuando el tiempo pautado se haya vencido. También es fundamental que éste sea imparcial, confiable, ajeno a la materia del debate en cuestión, para que su labor de arbitraje no entre en conflicto con nada. 69 Tipos de debates Dependiendo de si la materia a debatir es consensuada inicialmente, así como las reglas del debate y de que exista un moderador, es posible distinguir entre debates formales (donde hay acuerdo y moderador) e informales (surgidos de manera espontánea, sin acuerdos previos ni moderación). También pueden ser públicos (abiertos a la comunidad) o privados. Argumentación El debate asemeja un duelo de esgrima: cada parte intenta desviar los ataques contrarios y acertar con los propios en el pecho del adversario. De allí que la capacidad de argumentación sea fundamental para ganar un debate, tanto así que a los argumentos a favor se les denomina “pruebas” y a los argumentos en contra, “objeciones”. Los primeros apuntan a la validez de las tesis asumidas y los segundos a invalidar las tesis ajenas. Existen varios tipos de argumento: Sintomáticos. Las pruebas se exponen en forma de signos, síntomas, que conducen luego a una conclusión lógica posible. Nexos causales. Generan una relación de causa-efecto entre dos temas, perspectivas o alegatos. Analogías. Parten de la semejanza de atributos entre una cosa y la otra para explorar una semejanza. 70 Por generalización. A partir de un marco de casos semejantes, se llega a una conclusión común a todos los involucrados. Falacias Una falacia es un argumento que en apariencia parece valedero y correcto, pero en el fondo no lo es. Algunas falacias son utilizadas conscientemente como estrategia de manipulación, pero desvirtúan la naturaleza del debate, si bien el carácter falaz de una premisa no necesariamente hace falaz también su conclusión. Existe un número finito de falacias lógicas, no siempre fáciles de identificar, por lo que a menudo requieren de formación y agudeza para ser detectadas. Sin embargo, una de las más fáciles de encontrar es la falacia Ad hominem que consiste en atacar al emisor como una forma de desvirtuar las ideas que expone. El público En algunos debates públicos se permite al público asistente, una vez expuestas las dos tendencias argumentativas encontradas, hacer a uno y otro bando las preguntas que considere necesarias. De esta manera, la participación del público puede torcer el destino del debate o incluso añadir argumentos en los que no se había pensado. Este tiempo de consulta popular suele estar muy bien controlado por el moderador. Debate político Uno de los eventos de debate más conocidos de la época moderna es el político, que a menudo toma lugar durante las campañas electorales. Dos o más candidatos, disputándose las simpatías del público (televidente, radial, etc.), exponen sus distintas argumentaciones respecto a un listado de temas de interés público. 71 LA EXPOSICIÓN ORAL Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado a la exposición oral también se le llama conferencia o ponencia. Consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar. Características. La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien. Técnica de la exposición oral: • Elección del tema. • Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El título será atractivo. • Documentación. • Debemos recoger información sobre el tema elegido. No se puede explicar algo que se desconoce. • Organización de la información. • La información sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante. • Elaboración del guión. • Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante a lo más interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan comprender. • Desarrollo. • Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc. Partes de la exposición oral • Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que trata y las partes. • Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar carteles, transparencias, etc. • Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final. La introducción debe tener una estructura breve, motivadora y precisa. Debemos comenzar con un saludo de bienvenida, para luego seguir con un comienzo llamativo que capte la atención del público. Luego seguiremos con una definición de 72 mensaje, planteando objetivos y terminaremos la introducción, con una motivación sobre el interés que tiene tema para el auditorio. Reglas de oro a considerar en esta parte: demostrar una actitud de seguridad y confianza en uno mismo: con la forma de pararse adelante, de mirar y de decir las primeras palabras. Tomar un poco de tiempo antes de comenzar, todo debe estar en orden para que sólo haya que concentrarse en el público y en lo que se desea exponer. No olvidemos usar expresiones tales como: me propongo exponer, el objetivo de este, muchos piensan que, deseo manifestar mi, nos dirigimos a ustedes para, acabó de presenciar un hecho que, sobre el tema de, es un hecho que, quisiera comenzar mi exposición diciendo que, en primer lugar, en primer término, para empezar. Es importante comenzar con una idea general de lo que se va decir. Debemos comenzar con las ideas más generales para luego llegar a las ideas más específicas. Nuestro tema debe desarrollarse argumentando cada una de las ideas expuestas, utilizando variada documentación, tales como, citas, ejemplos, anécdotas, soportes audiovisuales, etc. debemos desarrollar el tema de una forma llamativa y nunca monótona. No olvidemos usar expresiones tales como: a continuación, enseguida, en segundo lugar, además, también, hay que añadir que, del mismo modo, igualmente, asimismo, en otras palabras, es decir. En esta parte debemos resumir las ideas principales sobre las cuales se ha desarrollado nuestro tema. Aquí además se puede dar alguna opinión personal que tiene querer con resultados o conclusiones nuestras. Reglas de oro a considerar: se debe planificar bien la conclusión, no improvisarla. Avisar cuando se va a llegar a la conclusión hacer saber al público que se acerca el final de la disertación por medio de expresiones lingüísticas que expliciten que el discurso se va a terminar, tales como, en resumen, resumiendo, en síntesis, en pocas palabras, en suma… Factores que inciden en una exposición: 73 Para realizar una buena exposición oral debemos tener en cuenta muchos factores que intervienen en su realización, los cuales serán divididos en tres grandes grupos. Factores personales que inciden en una buena exposición oral: para realizar una buena exposición oral, es necesario hablar ante un auditorio pero no de cualquier forma sino más bien debemos cuidar o tener siempre en cuenta algunos aspectos de nuestra persona debemos cuidar. Debemos tener en cuenta aspectos tales como: • Superar la timidez • Adaptarse a los intereses y conocimientos del público • Ser claros: hablar alto y lentamente precisar ideas • Transmitir sinceridad y convencimiento de lo que exponemos • Mostrarse naturales y sencillos en nuestros gestos y en lo que decimos, huir de la pedantería y de la monotonía • No demostrar demasiado nerviosismo, además se necesita un buen contrato visual con todo el público, etc. • Experimentar miedo es una reacción normal en el 90% de los oradores novatos. Antes de comenzar hablar, la inseguridad o timidez aceleran el corazón: la sangre ruboriza las mejillas, las rodillas tiemblan, la voz no querer salir. Es difícil de consejos para este momento. Quizá baste pensar que, tras las primeras • Frases, recuperaremos la tranquilidad. Olvidemos el miedo ocupándonos de otras cosas: revisemos mentalmente algunos puntos nuestra exposición, revisemos la sala o los materiales que vamos emplear, saludemos las personas conocidas que vienen escucharnos, etc. Evitemos los tics que aumentan nuestro nerviosismo y respiremos profundamente varias veces. Sonriamos para entablar un contacto afectivo con el auditorio. • Prácticamente la totalidad de las veces que hablamos ante un público, hemos tenido tiempo de preparar nuestro discurso, por lo que debemos elaborar un plan para nuestra exposición. 74 Factores temáticos que inciden en una buena exposición oral: además de tener en cuenta el control que debemos tener al hablar ante un público, recordemos que nuestra finalidad es entregar un mensaje es por lo que este debe ser expuesto en el mayor orden y claridad posibles. • Preparación del material • Preparación de las instalaciones físicas • Preparación psicológica • Audiencia • Presentación personal • Puntualidad • Programa de la exposición oral • Elaborar un guion • Hablar despacio • Prepara la intervención Factores formales que inciden en una buena exposición oral: Nuestra presentación personal debe ser intachable, debemos llegar puntualmente y en el día asignado, nuestra vestimenta debe ser formal, tanto como nuestro lenguaje a utilizar. No olvidemos: • ajustarnos a los tiempos asignados • no leer en ningún caso, excepto alguna tarjeta con palabras claves • que nuestra voz se escuche en todo el auditorio • sin apurarse y con una buena entonación 75 BLOQUE VI: TEXTOS RECREATIVOS Los seres humanos poseemos uno de los potenciales más elevados que nos distinguen de otras especies: la creatividad. A través de ella podemos integrar los conocimientos más sencillos y explicar la naturaleza del ser humano, nuestra historia, emociones y sentimientos; la creatividad se encuentra expresada en distintas formas, ya sea a través del arte como la pintura, la música, la arquitectura y también en las letras; es decir, la Literatura. Acercarte a la Literatura te permite conocer otros mundos, otras ideas, además de tener una herramienta para que tus emociones e ideas se reconozcan a través del tiempo. Muy probablemente a lo largo de tu vida, has tenido la oportunidad de leer un cuento, una novela e incluso asistir a una obra de teatro, los cuales retomarás en este bloque como textos recreativos literarios; pero además de ello, has formado parte, sin saberlo, de una larga tradición que nos une como cultura gracias a los textos recreativos populares: canciones, chistes, refranes, adivinanzas e historietas. Funciones de los textos recreativos Los textos recreativos son aquellos que entretienen, emplean el lenguaje de manera lúdica o divertida y producen emociones en el lector. Existen dos tipos de textos recreativos: los populares y los literarios. En los textos recreativos predominan las funciones emotiva y poética, ya que son escritos con el fin de entretener. Pero también se preocupan por el desarrollo del lenguaje y la manera en qué se construye, a través de esto es como se asoma la perspectiva del autor, sus emociones, sentimientos y el contexto. Leamos más sobre las funciones emotiva y poética en este tipo de texto. Función emotiva Los textos recreativos nacen de la necesidad de manifestar las emociones y ponerse en contacto con el mundo desde el interior. Podemos descubrir el sentir y pensar de una sociedad en una época a través de los cuentos, novelas, poesías y textos populares como las canciones, los chistes, los refranes y las adivinanzas. 76 La función emotiva es una función del lenguaje importante en los textos recreativos, ya que destaca el emisor entre los demás elementos comunicativos. A través de esta función podemos conocer los sentimientos, las emociones y las sensaciones del emisor del mensaje. LA LLAMADA DE CTHULHU (fragmento) Howard Phillip Lovecraft No hay en el mundo fortuna mayor, creo, que la incapacidad de la mente humana para relacionar entre sí todo lo que hay en ella. Vivimos en una isla de plácida ignorancia, rodeados por los negros mares de lo infinito, y no es nuestro destino emprender largos viajes. Las ciencias, que siguen sus caminos propios, no han causado mucho daño hasta ahora; pero algún día la unión de esos disociados conocimientos nos abrirá a la realidad, y a la endeble posición que en ella ocupamos, perspectivas tan terribles que enloqueceremos ante la revelación, o huiremos de esa funesta luz, refugiándonos en la seguridad y la paz de una nueva edad de las tinieblas. Algunos teósofos han sospechado la majestuosa grandeza del ciclo cósmico del que nuestro mundo y nuestra raza no son más que fugaces incidentes. Han señalado extrañas supervivencias en términos que nos helarían la sangre si no estuviesen disfrazados por un blando optimismo. Pero no son ellos los que me han dado la fugaz visón de esos dones prohibidos, que me estremecen cuando pienso en ellos, y me enloquecen cuando sueño con ellos. Esa visión, como toda temible visión de la verdad, surgió de una unión casual de elementos diversos; en este caso, el artículo de un viejo periódico y las notas de un profesor ya fallecido. Espero que ningún otro logre llevar a cabo esta unión; yo, por cierto, si vivo, no añadiré voluntariamente un sólo eslabón a tan espantosa cadena. Función poética 77 De acuerdo con los elementos de la comunicación, recordarás que la función poética es aquella que centra su atención en el mensaje en sí, la denominación de dicha función proviene de los estudios de los formalistas rusos, específicamente Roman Jakobson (1896 – 1982), quien señaló que en esta función perdominaba como el arte de combinar y seleccionar las palabras para transmitir un mensaje estético. En la función poética destaca el mensaje en sí mismo entre los demás elementos de la comunicación; lo importante no es lo que se dice sino cómo se dice, de esta manera, los textos recreativos ponen especial atención también en la forma y construcción de su mensaje. Textos recreativos populares Los textos recreativos populares surgen de la tradición oral y son un gran bagaje de nuestra cultura, ya que han pasado de generación en generación manteniéndose vigentes hoy en día y suman una importante parte de la Literatura. Contar y narrar nuestras vidas u otras historias siempre ha sido una forma de explicar el mundo y entender las relaciones humanas. Es importante recordar que uno de los géneros de la Literatura, la narración, surge también de la tradición oral y así como las canciones o refranes que hoy conoces como textos recreativos populares, la Literatura se ha cultivado a través de ellos pasando un proceso de transformación. Dentro de los textos recreativos populares se encuentran los chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas. Chiste La intención comunicativa de los chistes es entretener y son transmitidos de boca en boca, de tal forma qe la reproducción oral es fundamental para su difusión. Cada persona, al contar un chiste, puede modificar la información, entonación, gestos, incluso cambiar algunos de los personajes de acuerdo con el contexto en donde sea contado. Características externas Características internas Juegos verbales Alteración de conceptos Por lo general, su extensión es breve Estructura: presenta los hechos, se rompe el orden lógico y al final se enmienda el factor incoherente Carácter lúdico Lenguaje sencillo y coloquial Atiende, algunas veces, al doble sentido 78 Ejemplos: En una entrevista de trabajo: - ¿Nivel de inglés? - Alto - Bien. Traduzca "fiesta". - Party - Perfecto. Úselo en una frase. - Ayer me party la cara con la bicicleta. - Contratado. En Japón hicieron una máquina que atrapaba ladrones. Entonces la estrenaron en Japón, y en menos de 15 minutos atrapo la maquina a 20 ladrones. Luego la llevaron a Alemania, y en menos de 10 minutos la maquina atrapo a 15 ladrones. Y por último la llevaron a México y en menos de 5 minutos se robaron la maquina. Refrán Los refranes son transmitidos de generación en generación y plantean una sabiduría popular sobre aspectos del ser humano, como sus valores y su educación. Utilizan un sentido figurado que, a través de analogías o metáforas se aplica a las relaciones de los individuos. El lenguaje de los refranes es coloquial, ya que es necesaria la sencillez para lograr su objetivo final, el cual espersistir en la memoria de un colectivo. Características externas Características internas Conformados por uno o dos enunciados Sonoros, es decir, contienen rima o juegos de palabras Presenta una enseñanza sobre los valores universales del ser humano La enseñanza se basa en la experiencia social Utiliza tropos retóricos que establecen analogías Predominan la función poética y la función emotiva Ejemplos: 79 “No por mucho madrugar amanece más temprano”: Este refrán señala que muchas veces las cosas no dependen ni siquiera de nuestros propios esfuerzos, sino que dependen de terceros o de ciertas circunstancias que la persona no puede controlar. “Aunque la mona se vista de seda, mona queda”: este refrán se da a entender que cuando una persona fea, por más que se vista y se arregle, no dejará de “Al que madruga Dios lo ayuda”: En este caso se intenta remarcar, en oposición a “No por mucho madrugar amanece más temprano”, que aquella persona que se esfuerza recibe una recompensa. “Donde hubo fuego, cenizas quedan”: con este refrán se expresa que quedaron recuerdos o sentimientos luego de que una relación haya llegado a su fin. “El casado casa quiere”: este refrán alude a la necesidad que tienen las personas en pareja, una vez que se casan, de tener su propio lugar. “A caballo regalado no se le ve el colmillo”: se indica en esta expresión que cuando una persona recibe algún regalo o no paga por algo, no debe ser quisquilloso ni fijarse en los detalles, simplemente aceptarlo. Canción Este texto recreativo va de la mano con la música, pues las letras de las canciones guardan una estrecha relación con el ritmo y la musicalidad que se logra a través de la rima. Las canciones más populares tienen varios intérpretes y son símbolos de la cultura de cada país. Como todos los textos recreativos, en las canciones predominan las funciones poética y emotiva, la primera se logra gracias al uso de algunos tropos retóricos ya sea metáforas o comparaciones y en la segunda, generalmente, a través de un lenguaje sencillo, podemos ver expresadas las emociones y sentimientos del yo lírico. Adivinanza La adivinanza es un texto recreativo que surge en la tradición oral y, por tanto, no se tiene registro de quién es el autor. Entre su enunciación encontramos parte de nuestra cultura, ya que las adivinanzas utilizan referencias de un contexto histórico y social específico. Este tipo de texto se considera popular, sin embargo, la con es serlo. destreza para provocar y despertar curiosidad en el receptor hace necesario el uso formal de algunos tropos retóricos propios de la Literatura como la metáfora. 80 El principal objetivo de este tipo de texto, como la mayoría de los textos recreativos, es entretener pero además es una herramienta útil para desarrollar la lógica y el pensamiento. Características externas La estructura es variable, aunque casi siempre está formada por cuatro versos octosílabos Utiliza tropos retóricos Contiene rima y ritmo Características internas El enigma o acertijo se produce a través de un juego de palabras Emplea un lenguaje simbólico Usa el elemento sorpresa casi eimpre al final del texto para sugerir la respuesta al receptor Ejemplos: : "Tiene dientes y no come. Tiene cabeza y no es hombre". "Hay quien bebe por la boca, que es la forma de beber, pero sé de alguien que bebe solamente por los pies". "Una capilla llena de gente y un capellán en medio que predica siempre" "Adivina quién soy, cuanto más lavo más sucia voy". Historieta La historieta es un texto recreativo que se apoya en el uso de imágenes, viñetas y diálogos para contar una historia. Los elementos de la historieta son los siguientes:
