Película el buen hijo (el ángel del mal) con base al DSM-V y el CIE-10
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Película el buen hijo (el angel del mal) con base al DSM-V y el CIE-10 Daniela Luqués Montero Kelly Gómez González Didier Francisco Echeverri Rincón Universidad Antonio Nariño – Cartago -Valle del cauca Seminario Optativo VI Conductas Antisociales en Entornos Educativos. Carmen Forero 25 de marzo del 2021 Tabla de contenido CONDUCTA ANTISOCIAL ................................................................................................. 3 Situación de la película ..................................................................................................... 4 Área familiar ..................................................................................................................... 4 Área social ......................................................................................................................... 5 Área afectiva ..................................................................................................................... 6 TRANSTORNO DE CONDUCTA ................................................................................. 6 Destrucción de la propiedad ............................................................................................ 7 Con emociones prosociales limitadas ............................................................................... 7 Falta de remordimientos o culpabilidad ........................................................................... 8 Insensible, carente de empatía .......................................................................................... 8 Trastorno de la personalidad antisocial ......................................................................... 9 Cleptomanía: ..................................................................................................................... 9 Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés ........................................... 9 Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta ....................... 10 Trastorno negativista desafiante ................................................................................... 10 Trastorno explosivo intermitente 312.34 (F63.81) ......................................................... 10 Referencias ...................................................................................................................... 11 CONDUCTA ANTISOCIAL El término de conducta antisocial puede resultar diverso dadas sus relaciones en cada campo de estudio, en psicología se refiere a un conjunto de conductas que impactan el bienestar subjetivo y social. El comportamiento antisocial de las personas dentro de una sociedad se debe estudiar de forma unida con el sistema social y familiar, teniendo en cuenta los aspectos y factores de los dominios biológico, cognitivo y psicosocial. Aldrete-Cortez, Carrillo-Mora, Mansilla-Olivares, Schnnas y Esquivel (2014) han concluido que la autorregulación es un proceso que tiene sus orígenes en la estructuración biológica propia de la gestación, que se continúa, en lo que ellos llaman regulación autonómica. Esta es inicial de la regulación emocional, ya que implica funciones inhibitorias, y sobre este proceso se da el funcionamiento de las funciones ejecutivas las cuales dan cabida al proceso biológico de la regulación emocional. A partir del estudio de la desregulación emocional, se han elaborado instrumentos psicológicos, tales como: La Escala para la Estimación de las Dificultades de Regulación Emocional (DERS). Aplicando este instrumento se han hallado índices sobre la relación que tienen la conducta antisocial y la desregulación emocional (Gómez-Simón, 2015; Guzmán-González, Trabucco, Urzúa y Leiva, 2014; Medrano y Trólogo, 2014). En algunos sectores la aplicación de este instrumento ha encontrado confiabilidad y validez, por eso se puede utilizar para medir las dificultades emocionales en el contexto colombiano. Este instrumento fue construido a partir de las variables que se entienden como facilitadoras de la regulación del sujeto tales como: rechazo, descontrol, interferencia, desatención y confusión emocional. Entendemos entonces, el comportamiento e identidad del sujeto, como elementos constitutivos de la personalidad, son la expresión que se da entre las cargas biológicas de la persona y su ambiente natural, el cual incluye las instituciones creadas por la sociedad humana como lo son la familia y el lenguaje. Las conductas antisociales son un factor de riesgo para los adolescentes en Colombia, pues allí existe una alta prevalencia de estas conductas. Según datos del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), en junio 30 de 2018, se encontraban en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes 251.455 menores. De estos, la mayoría (92.736) tenían 17 años, seguidos de jóvenes de 16 años (76.991). El delito que más se comete, según el ICBF (2018), es el hurto, con el 36.32%, seguido del tráfico, fabricación o porte de estupefacientes, con el 26.81%. Situación de la película Mark un niño de 12 quien estaba pasado por una etapa del duelo con su padre identificado como Jack, debido que su mamá se encontrar con cáncer terminal, luego de la muerte de la madre su hijo presentaba síntoma frente a la teoría psicoanalítica como la negación, ira, tristeza, negociación, aceptación, sin embargo, su padre no demostró síntomas frente a la situación de su pareja por la razón que estaba en presencia de su hijo, Jack tomo la decisión de enviar a su hijo con unos familiares para poder continuar con sus planes de realizar un viaje de negocios en Tokio. Mark conoció a su primo Henry quien aparentaba ser una persona educada, sociable, respetuoso, sincero, alegre y extrovertido en ciertos aspectos al comunicarse con él, pero durante el avance de la película demostraba tener una conducta problemática y distorsionada de la realidad; generando durante sus avances inconvenientes en su relación frente a la comprensión que interpretan entre ellos. Por un lado Henry denominada a Mark como una persona influyente, ensimismado y tímido, desde el otro punto de vista a sus inicios interpretada a Henry como un compañero ideal para entretener y dejar a un lado su frustración y tristeza por la muerte de su madre, no obstante, empezó a dar un giro inesperado cuando Henry quiere profanar y torturar las creencias, conductas y emociones, tratando de demostrarle al núcleo familiar que Mark tenía problemas por su etapa de duelo, con la finalidad de que no obstaculizara todos las problemáticas que estaban realizando a escondidas de su familiares llegando al punto en ocultar todas las pruebas para que no sospechara de su verdadera personalidad. Área familiar: Rol de los padres frente a su jerarquía familiar; se identificó que al frecuentar la resolución de los problemas familiares se encontraba que tenían dificultades para tratar los inconvenientes, mostrando signos de negación hacia las tendencias psicopáticas de Henry frente a las afirmaciones que aportaba Mark; por el motivo que consideraban ser un individuo con problemas cognitivos, psicológicos y emocionales, generando un resultado, que la figura parental esta ausenté. Susan y Edwar mostraban el mecanismo de defensa de la negación cuando Mark mencionaba que Henry los estaba controlando a toda la familia y tenía intenciones de asesinar a su hermana, de esta manera se puede reflejar frente a los valores éticos y experiencias que tiene la familia al unificar y tratar los problemas en conjunto; se ha comprobado que está en decline, dado que todos los integrantes tenían conductas aisladas y poco afectivas frente a sus comprensiones. Entre las normas familiares se visualiza que todas las reglas están alteradas como la destrucción de las propiedades, manipulación, crueldad física, agresión a personas y animales entre otros. La relación entre Mark y conny es positiva, se muestran emociones de afecto y apoyo entre sí, siendo mejor en algunos aspectos mejor que la relación que tiene con su hermano, dejando a un lado el apoyo, la sinceridad y la unificación que tienen, por esta razón Henry sintió celos de conny al ser el centro de la atención entre la familia, de esta forma quiso deshacerse de su hermana en la pista de hielo mostrando su apatía frente a las emociones positivas que expresaba su hermana; por ultimo; entre los primos al principio fue un buen comienzo de la amistad y relación que tenía pero todo empezó a ser visible frente a la envidia, celos, desprecio y la carencia de insensibilidad con el fin de perjudicar y deteriorar su relación. Área social Henry es una persona asocial y antisocial en su contexto por esta razón suele tener dificultades para interactuar con las personas que no tengan cierta proximidad en el núcleo familiar, por otro lado, cuando contacta con otras personas aparentaba ser una persona sociable, atenta y comprensiva; sin embargo, el frecuentaba a las personas y animales, de esta manera camuflando sus conductas inadecuadas y los trastornos cognitivos en la sociedad. Mark se caracterizaba por ser un niño a pesar de haber pasado por un duro trauma, debido a la fuerte relación que tenía parte de la manipulación psicológica llegando a la finalidad de enfrentar la situación garantizando un percance negativo en su situación y de esta forma logro adquirir conductas negativas en su personalidad como triste, frustración, ira, sentimiento de culpa y soledad frente a las personas que no aceptaban sus posiciones. Área afectiva Jack, Susan, Henry, Mark y Edward demuestran tener problemas al expresar sus emociones de esta manera son identificados como personas apáticas porque solo se encerraban en sus pensamientos y decidían confrontar sus emociones con un libertinaje de manera solitaria, observando ser una familia poco expresiva en ciertos contextos como familiar, social y laboral. Susan mostraba Mark, Henry, conny y Edwar a cada uno los trataba de manera igualitaria siendo amorosa y comprensiva. Conny a pesar de su corta edad era una niña empática sin ningún conflicto con nadie mostrando una personalidad amigable, sociable, amorosa, comprensiva y alegre. Mark se identifica su personalidad como carismático, leal, inocente, sociable y en algunos casos demostraba tristeza, era una persona que se preocupaba por los demás sin importar el dolor que le sucedía a él priorizando el bienestar de su todos los que tenían relación con el Henry es todo lo contrario a las demás personalidades es sádico, calculador, apático, egocéntrico, mitómano y desafiante demostrando ser una persona sociópata y violenta en algunos aspectos que le genera disgusto e inconformidad. Conducta. Se examina que Henry exhibe patrones repetitivos frentes a sus conductas o comportamientos que aplica en su contexto sociofamiliar tales como: TRANSTORNO DE CONDUCTA Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros Agresión a personas y animales 1. A menudo acosa, amenaza o intimada a otros. 2. A menudo inicia peleas. 3. Ha usado un arma que puede provocar serios daños a terceros (p. ej., un bastón, un ladrillo, una botella rota, un cuchillo, un arma). 4. Ha ejercido la crueldad física contra personas. 5. Ha ejercido la crueldad física contra animales. Ejemplos 1. Henry creo un artefacto similar a una ballesta que se caracteriza por ser un arma de ataque de larga distancia a diferencia del original; esta funcionaba con tornillos y puntillas, teniendo las intenciones de ocasionar una lesión a un gato. 2. Henry disfrazaba su comportamiento en la mesa cuando Mark fue el invitado a su casa, llegando al punto de compartir la comida y pegarse patadas debajo del comedor, de este modo inicio una violencia física leve. Destrucción de la propiedad 9. Ha destruido deliberadamente la propiedad de alguien (pero no por medio del fuego). Engaño o robo 10. Ha invadido la casa, edificio o automóvil de alguien. 11. A menudo miente para obtener objetos o favores, o para evitar obligaciones (p. ej. “engaña” a otros). Especificar si: 312.89 (F91.9) Tipo de inicio no especificado: Se cumplen los criterios del trastorno de conducta, pero no existe suficiente información disponible para determinar si la aparición del primer síntoma fue anterior a los 10 años de edad. Ejemplo 1. Henry ínsita a Mark a romper los vidrios de una bodega ocasionando destrucción de la propiedad de un individuo desconocido. 2. Henry convenció a su hermana de manera engañosa que fueran a patinar a una pista de hielo y de esta manera aprovecho la situación para poder asesinarla. Con emociones prosociales limitadas Para poder asignar este especificador, el individuo ha de haber presentado por lo menos dos de las siguientes características de forma persistente durante doce meses por lo menos, en diversas relaciones y situaciones. Estas características reflejan el patrón típico de relaciones interpersonales y emocionales del individuo durante ese período, no solamente episodios ocasionales en algunas situaciones. Falta de remordimientos o culpabilidad: No se siente mal ni culpable cuando hace algo malo (no cuentan los remordimientos que expresa solamente cuando le sorprenden o ante un castigo). El individuo muestra una falta general de preocupación sobre las consecuencias negativas de sus acciones. Por ejemplo, el individuo no siente remordimientos después de hacer daño a alguien ni se preocupa por las consecuencias de transgredir las reglas. Ejemplo: Henry a pesar de haber cometido diversos actos criminales y poco inadecuados en el contexto social, familiar y personal no demostró ni una mínima reacción de remordimiento o culpa frente a sus acciones negativas, como cuando asesino a su hermano menor. Insensible, carente de empatía: No tiene en cuenta ni le preocupan los sentimientos de los demás. Este individuo se describe como frío e indiferente. La persona parece más preocupada por los efectos de sus actos sobre sí mismo que sobre los demás, incluso cuando provocan daños apreciables a terceros. Ejemplo: Henry no comprendía los sentimientos y emociones por el duelo que estaba atravesando Mark al haber perdido a su madre, de esta forma demostró ser una persona apática al no comprender a los demás. Afecto superficial o deficiente: No expresa sentimientos ni muestra emociones con los demás, salvo de una forma que parece poco sentida, poco sincera o superficial (p. ej., con acciones que contradicen la emoción expresada; puede “conectar” o “desconectar” las emociones rápidamente) o cuando recurre a expresiones emocionales para obtener beneficios (p. ej., expresa emociones para manipular o intimidar a otros) Ejemplo: Henry manipula a la consejera familiar con la finalidad de desacreditar la información que fue orientada al momento de comunicarse con su primo. Especificar la gravedad actual: Moderado: El número de problemas de conducta y el efecto sobre los demás son de gravedad intermedia entre los que se especifican en “leve” y en “grave” (p. ej., robo sin enfrentamiento con la víctima, vandalismo). Trastorno de la personalidad antisocial Cleptomanía: 312.32 (F63.2) Patrón constante de comportamiento inhibido, emocionalmente retraído hacia los cuidadores adultos, que se manifiesta por las dos características siguientes: A. Fracaso recurrente para resistir el impulso de robar objetos que no son necesarios para uso personal ni por su valor monetario B. B. Aumento de la sensación de tensión inmediatamente antes de cometer el robo. C. C. Placer, gratificación o alivio en el momento de cometerlo Ejemplo: Henry robo parte de la evidencia de la escena del crimen sobre un juguete que le pertenecía a su hermano menor fallecido, desde este punto de vista; Henry logro sentir satisfacción y mejoría frente a su autoestima, autopercepción y confianza. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés Trastorno de relación social desinhibida 313.89 (F94.2 Patrón de comportamiento en el que un niño se aproxima e interacciona activamente con adultos extraños y presenta dos o más de la característica siguiente: 1. Reducción o ausencia de reticencia para aproximarse e interaccionar con adultos extraños. 3. Recurre poco o nada al cuidador adulto después de una salida arriesgada, incluso en contextos extraños. Especificar si: Persistente: El trastorno ha estado presente durante más de 12 meses. Ejemplo: Henry provoco un accidente vehicular llevando un muñeco con figura humana que tenia en una cochera, de este modo pudo satisfacer sus deseos inconscientes al realizar el acto delictivo, sin la necesidad de informar lo ocurrido a sus padres. Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta Trastorno negativista desafiante 313.81 (F91.3 Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta por lo menos con cuatro síntomas de cualquiera de las categorías siguientes y que se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no sea un hermano. Enfado/irritabilidad 1. A menudo pierde la calma. 2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad. 3. A menudo está enfadado y resentido. Enfado/irritabilidad 1. A menudo pierde la calma. 2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad. 3. A menudo está enfadado y resentido. 6. A menudo molesta a los demás deliberadamente. 7. A menudo culpa a los demás por sus errores o su mal comportamiento. Vengativo 8. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces en los últimos seis meses Especificar la gravedad actual: Grave: Algunos síntomas aparecen en tres o más entornos. Ejemplo: Henry incito a Mark a que lo agrediera con unas tijeras; con el objetivo de generar un impacto o sorpresa del comportamiento que tenía Mark; el padre de Henry toma la decisión de encerrarlo y controlarlo, para así Henry quedar con un mayor libertinaje y llevar a cabo los actos que tenía pendientes por realizar. Trastorno explosivo intermitente 312.34 (F63.81) A. Arrebatos recurrentes en el comportamiento que reflejan una falta de control de los impulsos de agresividad, manifestada por una de las siguientes: 1. Agresión verbal (p. ej., berrinches, diatribas, disputas verbales o peleas) o agresión física contra la propiedad, los animales u otros individuos, en promedio dos veces por semana, durante un periodo de tres meses. La agresión física no provoca daños ni destrucción de la propiedad, ni provoca lesiones físicas a los animales ni a otros individuos. 2. Tres arrebatos en el comportamiento que provoquen daños o destrucción de la propiedad o agresión física con lesiones a animales u otros individuos, sucedidas en los últimos doce meses. C. Los arrebatos agresivos recurrentes no son premeditados (es decir, son impulsivos o provocados por la ira) ni persiguen ningún objetivo tangible (p. ej., dinero, poder, intimidación). D. Los arrebatos agresivos recurrentes provocan un marcado malestar en el individuo, alteran su rendimiento laboral o sus relaciones interpersonales, tienen consecuencias económicas o legales. Ejemplo: Henry ejerce la violencia utilizando un arma de larga distancia que fabrico, con el fin de realizar un asesinato a un animal que caminaba en un puente. Mark se sentía intimidado al saber que corría riesgo toda su familia mediante varios métodos como envenenamiento, mentiras, advertencias, manipulación, entre otros. Referencias (N.d.). Retrieved March 24, 2021, from http://file:///C:/Users/57320/Pictures/seminario%20optativo%20VI%20(educativa)/ corte%202/el%20angel%20malvado.pdf di AGnósticos, C. (n.d.). GuíA de consultA de los. Edu.Co. Retrieved March 24, 2021, from https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consultamanual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf nacho. (n.d.). Trastorno Antisocial de la Personalidad - Portal Psicológico. Portalpsicologico.Org. Retrieved March 24, 2021, from https://www.portalpsicologico.org/otros/trastornos/33-trastornos-de-lapersonalidad/1946-trastorno-antisocial-de-la-personalidad (N.d.). Bartleby.Com. Retrieved March 24, 2021, from https://www.bartleby.com/essay/Henrys-Diagnosis-of-Conduct-DisorderPK8RQPJVC (N.d.-b). Docsity.Com. 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